琵琶行(音乐描写)

白居易的《琵琶行》更是一篇历来备受激赏的描写音乐的 经典。与上述诸诗一样，诗人极尽以声喻声、以形喻声之能 事，用一支生花妙笔再现了千变万化的音乐形象。
今天，我们一起来鉴赏这篇经典 名作有关音乐描写的部分。
朗读
低眉信手续续弹,说尽心中无限事. 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》. 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语. 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘. 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难. 冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇. 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声. 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣. 曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛. 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.
1、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； 2、巧用拟声词和叠词； 3、正面描摹与侧面烘托结合； 4、带着感情去描摹音乐。
印
练习巩固
李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
比较《琵琶行》和《箜篌引》在音乐描写上的异同
答案解析
二者的创作方法不同： 《箜篌引》的音乐描写极富
于浪漫主义色彩，诗人着重写乐 曲的艺术效应，多用夸张手法， 也显示了诗人的奇特想像。《琵 琶行》的音乐描写则属于现实主 义范畴，诗人着重写的是乐曲的 艺术境界，多用比喻手法。
谢谢观看
意味不尽。
课文讲解
2分析、欣赏：作者用了哪些手法来 描摹音乐？这些手法有何好处？
（[奥地利]汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品 的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明， 都是比喻性的。）
课文讲解
1.比喻：
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）
限感象实成无比 的，，体形形喻 联给有，象的， 想人了生可音把 。以画动感乐抽
琵琶女以情演曲：未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无 限事诗人以情绘声：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。 而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出？
a、诗人是音乐大家。 b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身世遭遇使然。
小结音乐描写特色：
无面形的变象
小弦切切如私语（亲切细柔）
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（错落有致、清脆圆润）
间关莺语花底滑（婉转优美）
幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。（激越雄壮、高亢激昂）
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉心碎）
课文讲解
2、叠词和联绵词：
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
人教版高中语文必修三第二单元
大
琵 弦
嘈 嘈 如 急 雨 ， 小
琶 弦
切 切 如 私 语 。
行 印
并
序
赏难 析
《 琵
点
琶
行 》名
中
的
音称
乐
描
写：
参赛教师：蒋莉 时间：2020年8月16日
壹
贰
叁
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课
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小
练
入
解
结
习
导入
在精彩纷呈的唐诗中，不乏描写音乐的名篇，如李白的 《听蜀僧濬弹琴》、韩愈的《听颖师弹琴》、李贺的《李凭 箜篌引》等。在这些杰作中，诗人们把飘忽多变的音乐转化 成绘声绘色绘神的艺术形象，从而把读者带入“余音袅袅， 不绝如缕”的美妙境界。
课文讲解
1说说琵琶女在这里演奏的五个层次？
五个层次
壹 前奏曲：出场含羞多庄重，掩抑
似诉不得志，信弹说尽无限事。
贰 《霓裳》《六幺》落玉盘。急
切欢快，似当年红火。
叁 从间关到幽咽到暂歇。幽愁暗
恨，似如今商妇冷落。
肆 激越悲壮，似是对世人重色轻
才和丈夫重利寡情的愤怒控诉。
伍 悄无言，秋月白。 余音袅袅，
使音节悦耳动听
课文讲解
3、正面描摹与侧面烘托
①正面描摹：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 …… 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
②侧面烘托：写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
课文讲解
4、曲中带情：
以听者的感受衬托音乐的声情并茂。 琵琶曲如此感人，除了琵 琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因？一个十分重要的原 因就是感情。琵琶女是带着感情来弹奏的，而诗人也是带着感情来 听、来描摹的。