中小学教师教育理论测试 复习要点(一)、(二)

教师教育教学理论测试模拟试题（一）

教育学模拟试题

一、判断题

1．素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。( )

2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。( )

3．教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。( )

4．素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。( )

5．生产力对教育起决定作用. ( )

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。( )

7．首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是赫尔巴特的《大教学论》。( )

8．教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。( )

9．制定教学计划的首要问题是课程设置问题。( )

10．教师劳动的个体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。( )

二、简答题：

1．简述学校教育产生的条件是什么?

2．为什么说教育对人的发展起主导作用？

3．什么是教学？教学的任务是什么？

4．简述罗森塔尔效应。

三、案例分析题：

案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作

心理学模拟试题

一、辨析题（判断正误，并说明理由）

1．定势对问题解决总是起积极作用。

2．到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

3．处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

二、简答题

1．根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素？

2．简述学习动机的强化理论的主要内容？

三、材料分析题

有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

问题：你认为这种说法对吗？为什么？

教学方法模拟试题

一、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）

1．强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（）

2．认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（）3．一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（）

4．对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（）5．现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（）

6．就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。( )

二、简答题

1．课堂归纳的意义与作用是什么？

2．课堂观察学生学习状态包括哪些内容

3．评价一节好课的标准有哪些？

三、实例分析

1．某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能‘嗅到’呢？”其他同学也纷纷议论起来……

如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。

2．在组织合作学习的课堂上，常常会看到以下现象：

（1）教师提出一个问题，让前后桌的４人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。

（2）教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表站起来发言，学生一张口就是：“我觉得‥‥‥”“我认为‥‥‥”

请运用现代教学理论，对以上现象分别作出评析。

学生管理模拟试题

一、判断题（√或×，共10分）

1．素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。（）

2．对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（）

3．中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10

学时。（）

4．有什么样的班主任就有什么样的班风。（）

5．“四颗糖的故事”是教育家叶圣陶的育人经典故事。（）

6．《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”（）

7．中学阶段德育内容重点之一是职业生涯教育。( )

8．《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未满16周岁的公民（）

9．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。（）

10．素质教育的价值取向是让学生成为一个完整的人。（）

二简答题

1．中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

2．试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

三、案例分析题

【案例】某市中学八年级在学校的倡议及班主任老师的指导下，成立了一个“学雷锋活动小组”，有成员16人，均是不满16周岁的未成年人。某星期天，该小组组织全体成员去一“五保户”家做好事。事前未告知班主任及学校。谁知在打扫卫生中，女学生赵小娟在擦洗房间的玻璃时，失足从椅子上摔下来，造成左脚骨折。事后，赵的父母要求学校赔偿部分医药费。但学校认为赵摔伤是她自己不小心所致，与学校无关。

问：

1．小娟摔伤学校该不该承担赔偿责任？为什么？

2．赵小娟的监护人该是谁？监护人在本案中有什么过错？承担什么责任？

3．你认为本案该怎样正确处理？