加强青年教师培养工作的规定

第一篇:《关于加强青年教师培养工作的暂行办法》

《关于加强青年教师培养工作的暂行办法》附件表格

钦州学院青年教师培养工作考核表

200 ──200 学年度

系部姓名从事专业（学科）联系电话

填表日期年月日

1、本表由青年教师本人实事求是填写有关内容，栏目不够可自行增加。

2、系部负责人审核、填写意见后须签字并加盖公章。

3、本表一式二份，一份存人事处，一份由系部办公室保存。

钦州学院课堂教学听课记录（青年教师培养专用）

第二篇:《1、机械工程学院关于加强青年教师培养工作的实施意见(政策)》

关于加强青年教师培养工作的实施意见

青年教师是我院教师队伍的一个重要组成部分，是学院事业发展的希望。提高青年教师的思想政治和业务素质，是我院教师队伍建设一项重要而又紧迫的任务。根据机械学院的特点，在学校制订的《燕山大学青年教师培养办法》《燕山大学青年教师导师制试行条例》基础上，特制订机械工程学院青年教师培养工作实施意见。

一、青年教师系指年龄在35周岁以下的教师。

二、各系部要为青年教师配备导师，按条例要求考核导师和受指导的青年教师。

三、认真落实培养目标。

学院青年教师培养的总体目标是建设一支既能胜任教学工作，又能开展科研工作，既具有较高的理论水平又具有实际动手能力的德智体全面发展的青年教师队伍。青年教师要做到

1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人；

2．具有扎实的基础理论和专业知识，熟悉各个教学环节和教育教学规律。进行教学法研究和教学基本功的训练，逐步成为教学骨干；

3．积极参与科研工作，要敢于创新，善于创新，勇于创新，不断提高自身的科研能力和水平，逐步成为科研骨干；

4．积极参与和完成学院各级组织交给的其它工作。

四、创造条件，为青年教师提供宽松的成长环境

1．对新走上教师工作岗位的青年教师的上岗考核工作量进行减免。对于具有助教职称的青年教师，调入当年工作量全部减免；第二年减免40%；第三年减免20%，第四年正常考核；对于具有讲师职称的青年教师，调入当年工作量全部减免，第二年减免20％，第三年正常考核。

2．设立青年教师教学新秀奖，定期开展青年教师教学基本功竞赛和教学观摩活动，每学年度评选一次，对获奖者给予奖励。

3．设立青年教师教研、科研基金，用于资助青年教师开展教学和科研的前

期研究工作，以及用于参加各种学术活动和发表教学法研究和学术论文的费用等。

4．鼓励青年教师积极申报国家、省（部）级科研课题，对于申报费用需自己支出部分学院予以资助。

五、加强管理，促进青年教师快速成长

1．青年教师原则上应在导师指导下完成助课（包括听课、辅导答疑、批改作业、协助指导实验）、写教案和教学日历，带生产实习，协助指导毕业设计，协助指导课程设计等一个循环后，方可正式独立承担大校本科教学任务（对于特殊情况未达到要求需独立承担大校本科教学任务的青年教师，需经学院主管院长审批）。

学院对青年教师实行坐班制管理。青年教师除完成正常的教学工作外，还有义务积极参与科研、学科建设和教学改革工作（包括各类课程立项、教材建设、精品课建设、教学成果的申报等）。学院将定期对青年教师的出勤和平时表现进行考核，考核结果作为评优、晋级和上岗考核的主要依据。

青年教师晋升副教授及以上职称时必须要有一篇正式发表的教学研究论文，每年要撰写不少于3000字的教学研究方面的研究报告或心得（正式发表论文可代替报告），教学研究报告要在学院网页上公开展示。

4．每个青年教师要下到专业或基础实验室指导一轮专业基础课和专业课的实验课。

每个青年教师要到工程训练中心实习培训三个月，并要获得全国见习工程师资格。

学院每年要对青年教师进行综合测评，对排名前10％的青年教师进行表彰和奖励，对测评不及格的要进行诫勉。

燕山大学机械工程学院2007年12月20日

第三篇:《关于加强青年教师培养工作的意见》

关于加强青年教师培养工作的意见

为进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，特制定《关于加强青年教师培养工作的意见》。

一、指导思想

青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高是师资队伍建设的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才。

二、培养原则

青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训为主、个人自修为主，部门负责提供舞台、创造条件、评价监督。

三、培养目标

(一)总体目标

青年教师培养时间为五年，青年教师要熟悉学校教育教学工作，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。

（二）分期目标

实行“一、二、三、五”目标制。

一年入门青年教师要尽快了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言，能够熟练使用普通话，板书设计合理，用字规范，能写出合格教案，在组内上公开课。能够使用现代教育技术。

两年过关熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本

学年的教学任务及要求，掌握教学的各个环节任务指标，熟悉课堂常规，能较好地进行教材、单元（章节）分析。教学基本功合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学、设计教法的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；能够比较熟练使用现代教育技术。能较顺利地举行校内公开课。

三年成型胜任教学工作，能将计算机信息技术熟练地用于课堂教学之中，课件质量高、使用效果好；能独立开展班主任工作；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年基本成熟有特色的教学风格基本形成，开始在学科教学、教研、科研及