13音节划分

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《汉语拼音13》字母教学和整体认读音节教学

《汉语拼音13》字母教学和整体认读音节教学
教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作铺垫。

教学ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。

要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。

还可引导学生运用前鼻韵母连读的发音方法，进行试读：
(1)比较四个后鼻韵母的组成(它们都是由一个单韵母和后鼻尾音ｎｇ组成的)；
(2)学会ｎｇ的发音(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气)；
(3)用连读的方法练习发ɑｎｇ、ｅｎｇ、ｉｎｇ、ｏｎｇ的音。

掌握后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对照、比较：ɑｎ—ɑｎｇ，ｅｎ—ｅｎｇ，ｉｎ—ｉｎｇ，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。

整体认读音节ｙｉｎｇ可以和后鼻韵母ｉｎｇ对比识记。

摘自人民教育出版社网站。

英语音节划分规则(详细版)

英语单词音节划分规则第一种音节划分规格(比较详细)英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。

音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。

比如单词China（中国）划分成chi-na 两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。

1. 快步英语定义的音节标准结构一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+ 音节中+ 音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。

音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。

音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。

2. 快步英语的四种音节有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。

音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。

按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节：1）头中尾音节：（头尾都不缺）cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat2）中尾音节：（缺头）at, am, of, old, egg, art, aid, eight3）头中音节：（缺尾）he, me, go, so, she, far, door, sea,4）单中音节：（头尾都缺）I, a, o, or, ear, are3. 快步英语归纳的音节划分口诀拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：先找元音去尾e，一个元音一音节。

汉语拼音音节表+声母表+韵母表+字母表+拼音标调口诀(已排版)

(wu) (yu)
(ye) (yue)
(yun) ɑng
eng (ying)
bɑng beng pɑng peng fɑng tɑng lɑng feng
mɑ mo
mɑo mou miu mie
mɑn men min
mɑng meng ming dɑng deng teng leng nɑng neng gɑng geng kɑng keng hɑng heng ding ting ning ling
小学汉语拼音音节表
两拼音节
1 韵母声母 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s (y) zɑ cɑ sɑ yɑ yo wo a a bɑ pɑ fɑ dɑ tɑ nɑ lɑ gɑ kɑ hɑ ji qi xi zhɑ chɑ shɑ zhe che she re ze ce se (zhi) (chi) (shi) (ri) (zi) (ci) (si) (yi) (wu) zhu chu shu ru zu cu su (yu) wɑi wei zɑi cɑi sɑi zei lo 2 o o bo po me de te ne le ge ke he fo di ti ni li 3 e e 4 i (yi) bi pi mi 5 u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu ju qu xu zhɑi zhei zhui zhɑo zhou chɑi chui chɑo chou rui zui cui sui rɑo zɑo cɑo sɑo yɑo rou zou cou sou you (ye) (yue) shɑi shei shui shɑo shou nü lü dɑi tɑi nɑi lɑi gɑi kɑi hɑi nei lei gei kei hei gui kui hui 6 ü 7 ɑi ɑi bɑi pɑi mɑi 8 ei ei bei pei mei fei dei dui tui dɑo tɑo nɑo lɑo gɑo kɑo hɑo 9 ui 10 ɑo ɑo bɑo pɑo pou fou dou tou nou lou gou kou hou jiu xiu jie xie jue que xue zhɑn zhen chɑn chen shɑn shen rɑn zɑn cɑn sɑn yɑn wɑn wen ren zen cen sen (yin) qiu qie liu diu die tie niu nie lie nüe lüe 11 ou ou 12 iu 13 ie bie pie 14 üe 15 er er 16 ɑn ɑn bɑn pɑn fɑn dɑn tɑn nɑn lɑn gɑn kɑn hɑn gen ken hen jin qin xin zhun chun shun run zun cun sun (yun) nen nin lin lun gun kun hun jun qun xun zhɑng zheng chɑng cheng shɑng sheng rɑng zɑng cɑng sɑng yɑng wɑng weng reng zeng ceng seng (ying) rong zong cong song yong 17 en en ben pen fen den dun tun 18 in (yin) bin pin 19 un 20 ün 21 ɑng 22 eng 23 ing bing ping 24 ong 25 i-ɑ 26 27 28 29

汉语拼音13

我会读
墙壁
帮忙 bāng
qiáng
ang huáng 黄色
chuāng
窗户
风中
fēng 台灯 dēng eng rēng 扔掉
héng
平衡
tīng
听课
水井 jǐng ing qīng 轻声细语
bǐng
烧饼
zhōng 中国
哄孩子 hǒng ong sòng 送来 qióng
贫穷
课堂演练
一、我能把音节补充完整。
13 ɑnɡ enɡ inɡ ong
单韵母：a o e i u ü 复韵母: ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
前鼻韵母：an en in un ün
声母：y w b p m f d t n l g k
h j q x z c s zh ch sh r 整体认读音节：yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri ye yue yin yun yuan
j （īng ） jīng （zh） èng zhèng
l áng （ láng） q i （àng） qiàng
学词识字整体认读音节
观察yó插u 图yǒ，ng用“谁q在íz做ìxí什ng么ch”ē 的句d式ǎ说pī说ng图p画ān内g 容qiú。
游泳骑自行车打乒乓球Biblioteka 学认字chē车
ong
时钟时钟 ong ong ong 闹钟一响 ong ong ong
对比读一读
eng
口形扁扁 eng eng eng
ong
口形圆圆 ong ong ong
我会认
单韵母
ao e i ng
后鼻韵母 ang ong eng ing

十三怎么读

十三怎么读13 thirteen[θɜːrˈtiːn]，首先要注意重音在第二个音节；其次要和30，thirty[ˈθɜːrti]区分开来；13英语当中读成thirteen，这个词一定要注意它的重音thirteen。

your browser does not support playing html5 video. you can download a copy of the video .关于这个词，我们要注意它的一个小特点，英语当中，数字上的说法其实很不规律，比如说10叫做ten，11其实我们按照21，31的规律，其实11不能叫做eleven，应该叫做ten one，因为21我们叫twenty-one，31叫thirty-one，按照这个规律，11绝对不能叫eleven，应该叫ten one。

可是英语当中偏偏有这样一个词，叫做eleven。

那么再看看12也是一样的。

12英语叫做twelve，其实不应该叫twelve，按照这个规律，22叫做twenty-two，32叫做thirty-two，按照这个规律，12应该叫ten two才对。

可是英语当中专门有了一个词叫做twelve。

到了13，我们就发现有一定的规律可循了。

比如说thirteen，fourteen，fifteen。

好，于是英语当中就产生了这样一个词，就是所有以teen结尾的单词，那么它对应的年龄这些人就叫teenager，teenager就是以teen结尾的年龄的人，teenager那就包括了13，14，15，16，17，18,19这样的一些，到了20就不算了。

所以刚好是从13~19岁的年轻人,这个年龄阶段英语当中，我们常常会发现，他们都有相类似的特点，所以把这些年轻人统称为teenager，打头的一个thirteen，我们就要注意它的特点了。

总结：一、13 thirteen[θɜːrˈtiːn]，要注意重音在第二个音节二、英语中11和12没有规律，但13-19都已teen结尾，teenager表示13~19岁的年轻人。

音节的划分

英语语音基本常识二——音节的划分音节的划分：(1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个属于后面的音节.例如：(2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,假如前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节,假如前面一个音节里的元音是短音（短元音）,则辅字组属于前面一个音节.例如：不雅察下列单词音节的划分方法注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起贯穿连接感化,划分到前一个音节中去.和字母一样,字组也具有不成朋分性.不管是元字组照样辅字组都具有不成朋分性,所以在给一个单词划分音节时,不克不及把字组拆分到两个音节中去.例如：但有的词在碰到相似情形时还要斟酌到词的起源.例如：wardroom是复合词,dr被划分到不合的音节里,是因为ward和room本来就是两个词,按照构词法将原词划离开.相似的词还有shep-herd等.不雅察下列单词音节划分的方法重读音节单词中读音特别洪亮的音节.重读符号为’,标注在重读音节前左上方,如：也可以直接在单词里标注,如：to`morrow .次重读符号,,标注在重读音节前左下方.单音节词单音节词多半是重读音节,标识表记标帜读音时不须要应用重读符号.例如：双音节词双音节词平日在第一个音节重读.例如：注： teacher一词中的 ch 划分到前一个音节中,主如果为了保存骨干词teach 的完全性.多音节词多音节词平日在倒数第三个音节上重读.在多音节单词中有时还要应用次重读符号, ,用来解释个中的元字组要按重读音节中的读音规矩发音.例如：双音节词和多音节词重音地位的变更①含有 a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词平日在第二个音节上重读.加前缀或后缀平日不会转变原词的重音地位.②含有元音重出的词有一些词的拼写中有 ia ie io 等两个元音字母连在一路,这叫做元音重出.元音重出固然有时只发一个元音,但在盘算音节数量标时刻算两个音节.③含有 de- in- re- con- pre- 等前缀的词也可以在第一个音节上重读,往往因为重读地位不合而词的意义和词类也不合.④以 -ic 结尾的词在 -ic 前的一个音节上重读.开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有子音字母的重读音节.例如：②相对开音节：单个元音字母后面加单个子音字母,再加一个不发音字母 e 组成的重读音节.例如：闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节.单个元音字母在开音节和闭音节中的读音单个元音字母在重读音节中的特别读音有些读音现象不克不及代表示代英语拼读的成长偏向,这些不具有代表性的读音现象不克不及作为规矩来控制.拼读规矩进修中应尽量躲避列举含有这些发音现象的例词,初学者应单独记忆.以下单词中个体字母的读音现象不相符规矩.元音字母只有五个,但元音字组数量较多,经常应用的也有十几个.很多元音字组在重读音节中还会有不合的读音,记忆起来比较艰苦.给元音字组分类,目标是为了便利学者识记.元音字组分为 -r 音节. -re 音节和通俗元音字组三类.-r 音节元音字组在重读音节中的读音注：双写子音字母前老是消失单个元音字母,平日按闭音节发音.例如：supper hammer-re 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号 are [ε] care [k ɛə]dare [d ɛə]hare[he ə]5-01 ere [i ] here [hi ə]mere[mi ə]5-02 ire [ai ] fire [ˈfai ə]hire [ˈhai ə]wire [ˈwai ə] 5-03 ore [:] more score before 5-04 ure[ju ]pure cure5-05 完全的-re 音节are ere ire ore 很少出如今非重读音节中,ure 在非重读音节中读[]音,例如：picture pleasure 非重读音节中-re 音节的变体平日发[r]音,例如：salary5-06重读音节中元音字母加r,再加非重读元字组时,元音字母和r 组成-re 音节的变体,按-re 音节拼读规矩拼读,字母r 读[r]音.例如：parent zero inspiring story during5-07 某些经常应用词及多音节词经常消失长音短化现象.例如：orange very American paragraph forest spirit5-08通俗元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号 ar ar 在[w]音后面 [α:] car[k ɑ:] farm [fɑ:m]dark [dɑ:k]sharpener ['ʃɑ:p ən ə] 4-01 [:] warm[w ɔ:m] quarter [ˈkwɔ:t ə]towards [t əˈw ɔ:dz] 4-02 or or 在[w]音后面 [:] forty[ˈfɔ:ti] morning [ˈmɔ:niŋ]short [ʃɔ:t] 4-03 [:] word[w ə:d] worker [ˈwə:k ə]worse [w ə:s] 4-04 er ir ur[:] certainly [ˈsə:t ənli]bird [b ə:d]Thursday [ˈθə:zdi] 4-05 子音字母r 双写时,前面的元音字母不克不及与r 组成-r 音节,而是按重读闭音节的拼读规矩发音.例如：carry[ˈkæri] berry [ˈberi]mirror [ˈmirə] sorry [ˈsɔri]hurry [ˈh ʌri] 4-06 -r 音节元音字组在非重读音节中平日读[]音,例如：dollar[ˈdɔl ə] teacher[ˈti:tʃə] comfort [ˈkʌmf ət]4-07注 1 ： 6-01 . 6-06 . 6-07 . 6-08 . 6-10 . 6-13 . 6-19 . 6-21 . 6-22 . 6-23 . 6-26 . 6-24 这些规矩应用频率较高,应闇练控制.注 2：不经元音字组读音例词编号 ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01 air [ε] air hair chair pair repair 6-02 al al 在f m 前[:] small ball talk wall all 6-03 [:l] always also salt almost6-04 [α:] half calm6-05 au/aw [:] autumn daughter draw 6-06 ea[i:] teach easy cheap please 6-07 [e] heavy bread sweater weather 6-08 [ei] break great6-09 ear [i ]hear dear near clear year 6-10 [ε] bear pear wear swear 6-11 [:] earth learn early 6-12 ee [i:] jeep week green three 6-13 eer [i ] pioneer deer beer 6-14 ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15 eu/ew 在 j l r 后 [ju:] new few newspaper6-16 [u:] flew brew jewelry 6-17 ie/[s]音后拼写为ei [i:]piece field receive seize6-18 oa [ou] coat Joan boat goal 6-19 oar/oor [:] roar board door floor 6-20 oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21 oo[u:] broom food tooth school 6-22 [u] book look cook foot good 6-23 ou/ow [au]flower house count down6-24 [u] know row throw though 6-25 [] young country enough 6-26 [u:] group you soup through 6-27 our [:]course your four 6-28 [au ] our hour ours 6-29 [:] journey 6-30 ui ui 在j l r s 后[ju:i] fluid suicide tuition6-31 [u:]juice fruit suit6-32常应用的元音字组eir:their [ε] / heir [ε] / weird [ wi d ] oul:would [wud] / should [ud ] / could [kud ] aur:dinosaur[dain`s:] eo:peony [`pi ni] （ people 一词中的 o 不发音, e 处于绝对开音节地位.） ol:control [k n`tr ul] / volt [v ult] / jolt [ult] （和 al 发 [:l] 音相似 )leopard → leop-ard 个中的字母o不发音英语中有五个单元音的发音较长,带有长音符号： [ i : ] . [ B : ] . [ C : ] . [ U : ] . [ E : ] ,别的还有八个双元音的发音也较长： [ e i ] . [ a i ] . [ C i ] . [ i E ] . [ Z E ] . [ U E ] . [ a U ] . [ E U ] .长音指的就是这五个长元音和八个双元音,其他元音称为短音.有的元字组在重读音节中本来是应当发长音的,但因为某种原因将其短化为短音. 长音短化为短音,无外乎两种原因：要么是因为词的音节数量多须要控制词的音长,要么是因为该词是个经常应用词,短化后读起来显得简练一些.短化了的读音未经短化的读音第十章单个元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] Chinaanother woman breakfast2-01 [i] orange comrade village cabbage chocolate 2-02e [] hundred student open moment 2-03 [i] chicken pocket begin children 2-04i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05 [ai] exercise satellite2-06o[] second tonight somebody welcome2-07 [u] also zero photo2-08u[] autumn difficult 2-09 [ju(:)] popular congratulation January2-10动词中的a假如处在开音节地位,a读[ei]音,例如：operate celebrate separate 2-11u处在开音节地位,又在子音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如：July influence2-12 February issue元音字母的拼写和读音也有被省略的现象：lighten → lightening → lightning ②单个元音字母在非重读音节中的非弱化现象.元音字母在非重读音节中会消失非弱化现象,即在非重读音节中仍按重读音节规矩发音.例如：元音字组在非重读音节中也有非弱化现象.例如：carnation[ kα:`nei n ]元音字组或字群读音例词编号ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey7-01 ow [ou] yellow sparrow tomorrow7-02元音字组在非重读音节中读[]音或[i]音.7-03例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion -tion [n] impression nation 7-04 -sion在元音字母后[n] vision decision occasion 7-05 -tion在s后[n] question suggestion bastion7-06-sten [sn] listen christen 7-07-stle [sl] whistle jostle castle 7-08-sure [] pressure 7-09 -sure在元音字母后[] pleasure measure 7-10-ture [] picture culture 7-11字群概念的引入字群是指几个字组在一路配合发某几个音素.（如： -tion -sion -sten -stle -ought) .字群是比字组更大的拼读单位,字组具有不成朋分性,而字群则不然,在划分音节时可以将字群划分到不合的音节里去.例如：listen → lis-ten christen → chris-ten castle → cas-tlejostle → jos-tle whistle → whis-tle复合词中的第二部分不标重视音符号,但个中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规矩拼读.例如：8-01 everyday[ei]handbag[æ]blackboard[:]有些词跟着说话的成长,前后两部分已掉去其单独消失时的意义,融会成为一个词.个中的非重读部分要按非重读音节的读音规矩发音.例如：sun太阳 + day[ei]日子＞ Sunday[i] 礼拜天8-02 holy神圣 + day[ei]日子＞ holiday[i] 沐日break中止 + fa st[α:]斋戒＞ breakfast[] 早餐cup茶杯 + board木板[:] ＞ cupboard[] 碗柜main重要部分 + land陆地[æ] ＞ mainland[] 大陆复合词的读音遵守 8-01 规矩照样遵守 8-02 规矩,有时要取决于措辞人的对该词的懂得.例如 birthday 一词,有的人会读成 [`b:θdei] ,而有的人读 [`b:θdi] .演习 12-01 按照8-01规矩读出下列单词.marketplace → market -place campfire → camp-fire supermarket → super-market timetable → time-tablenewspaper → news-paper f ootball → foot-ballsunglasses → sun-glasses grandfather → grand-father farmhouse → farm-house railway → rail-wayclassmate → class-mate housework → house-work basketball → basket-ball doorbell → door-bellwatermelon → water-melon lifestyle → life-styleschoolboy → school-boy playground → play-ground演习 12-02 按照8-02规矩读出下列单词.policeman → police-man walkman → walk-man pressman → press-man classroom → class-room woodman → wood-man mainland → main-land cupboard → cup-board birthd ay → birth-day necklace → neck-lace辅字组读音例词编号b [b] bike bus bag 9-01 [/] bomb tomb lamb climb9-02cc在e前或在i/y前[k] cake picture coat music 9-03 [s] face decide cinema 9-04ch [] much chick rich teacher9-05 [k] school headache chemistry9-06 [] machine Chicago9-07-ck [k] cock pocket black knock 9-08 d [d] doctor bread hand day 9-09 -dge [] bridge fridge9-10 dr- [dr] children driver drink 9-11 f [f] five four breakfast 9-12gg在e i/y前[] bag gardon go 9-13 [] orange large German 9-14gh [f] cough enough rough 9-15 [/] light daughter high eight 9-16gu- -gue[] guess league dialogue guitar9-17 [w] language anguish penguin 9-18h [h] hot head house hand 9-19 [/] hour honest honor9-20j [] jeep jar joke join July 9-21 k [k] kind bike skate make week 9-22 kn- [n] knife know knock 9-23 l [l] life milk school tall 9-24 m [m] monkey come tomato 9-25 -mn [m] autumn column solemn 9-26nn在[k] [g]音前[n] not shine ten note 9-27 [ŋ]uncle thank hungry 9-28-ng [ŋ]morning young wrong 9-29 p [p] paper plane pig ship pen 9-30 ph [f] elephant photo telephone 9-31 q [k] Iraq 9-32 qu- [kw] quality quite quarter9-33 r [r] red rubber ruler 9-34s在音节开首或清子音前在元音字母间或浊子音前[s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37 [s] muscle science 9-38sh [] she fish shirt wash 9-39t在平日情形下在弱读字母ia ie io前[t] ten letter meet 9-40 [] patient nation 9-41tch [] watch catch match 9-42th在平日情形下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ]thin thirty method9-43 [ð] the these with than9-44 [ð] clothe father weather 9-45tr- [tr] tree train country truck 9-46 v [v] very voice love leave 9-47w [w] week win wake sweet wait 9-48 [/] answer two 9-49wh-wh-在字母o前[w] what when white why 9-50 [h] who whose whole 9-51x在重读元音前[ks] box text exercise 9-52 [gz] example exist exact 9-53wr- [r] write wrong wrist 9-54y- [j] yes yard yellow young 9-55z [z] puzzle zero zoo 9-56注： gu- -gue dr- -dge –ck -mn kn- -ng - q qu- -que -tch tr- wh- wr- y- 字组前面带横线暗示这个字组经常出如今音节的未尾,字组后面带横线暗示这个字组经常出如今音节的开首.s 的发音较为庞杂, 9-35 . 9-36 规矩归纳综合了子音字母 s 的发音纪律,破例的情形也有.演习 13-01 请依据 9-35 规矩朗读下列单词：（s 在音节的开首或清子音前发[s]音）student history dis`turb dino`saurnostril person desk `restaurantmis`take a`sleep my`self re`spect演习 13-02 请依据 9-36 规矩朗读下列单词：（s 在元音字母间或浊子音前发[z]音）physics `easy `music reso`lution pleasant noise husband realismcheese re`fuse kinsman jerseys 后面有元音字母 u/ia/io 时读 [] 或 [] 音.usually [`ju:li] pleasure [`ple] decision [di`si n ]sugar [`ug] Russia [`r] oppression [`pre n ]s 在词尾的读音和名词变复数.动词变第三人称单数规矩一样（遇清则清,遇浊则浊）.断定单词读音的根本办法1 .数一数元字组的数量.有几个元字组就有几个音节（以 -le –al –m –n 等字母结尾的词可能含有成音节）.2 .找出重读音节（双音节词平日是第一个音节重读.多音节词平日在倒数第三个音节上重读）.含有 -ic 或 -tion -sion 的词,在 -ic -tion -sion 前的一个音节上重读.3 .以元字组为焦点,恰当划分音节.（依据音节的划分成果就可以断定单词的读音.含有非重读音节的词,假如其重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组,则可能消失不合的音节划分成果.）不雅察拼读下列单词的进程单词的音节数量较多时,重读音节里的元字组发短音的可能性比较大.。

英语音节划分口诀

英语音节划分口诀英语音节划分是学习英语拼读和发音的重要一环。

掌握准确的音节划分方法，能够帮助我们正确读出单词，提高英语口语和听力水平。

下面，本文将介绍一种简单易学的英语音节划分口诀，帮助大家掌握正确的音节划分技巧。

一、短元音短元音是指音长较短的元音音素，音质纯净，发音简单明了。

1. 单个元音字母：a, e, i, o, u单个元音字母通常独立成音节，即一个元音字母通常代表一个音节。

2. 两个元音字母：ai, ea, ee, oa, oo两个元音字母在单词中相邻出现时，通常划分为一个音节。

二、长元音长元音是指音长较长的元音音素，发音时间较长。

1. 单个元音字母：a, e, i, o, u单个元音字母在开音节中时，通常发出长元音的音质，划分成一个音节。

2. 含“e”结尾的音节当单词以“e”结尾时，通常是以该“e”作为一个静音元音，划分为一个音节。

三、辅音辅音是指发音时有闭塞、摩擦、颤动等发音特点的音素。

1. 辅音字母在词首当辅音字母在单词的词首出现时，并且与后续的元音字母搭配时，通常将辅音字母与后续的元音字母划分为一个音节。

2. 辅音字母在词中辅音字母在单词的词中出现时，根据其发音特点和与前后字母的搭配关系来划分音节。

(1) 辅音字母在词中并且前后都有元音字母时，通常将辅音字母与后续的元音字母划分为一个音节。

(2) 辅音字母在词中与另一个辅音字母相邻时，通常划分为不同音节。

四、重读音节重读音节是指在单词中发音重音较重的音节。

1. 单词中的原则重读音节一个多音节单词中的某个音节通常会相对重要，发音较强，被称为原则重读音节，其他音节则为次要音节。

2. 重读音节与非重读音节整个单词的重读音节与非重读音节的划分在于其发音的强弱程度，重读音节通常会长一些，次要音节则较短。

通过以上口诀和规则，我们可以掌握英语音节划分的基本方法。

当我们学习新单词时，可以通过应用这些规则来准确划分音节，帮助我们更好地掌握单词的发音和拼读。

英语48个国际音标发音规则及音节的分类和划分

二.有关英语语音的名词解释：1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节〔[m] [n] [ŋ ] [l]例外〕。

从单词拼写形式上看，有几个元音字母就有几个音节。

2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅音字母时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅音字母时，如果前面重读音节里的元音是长音那么辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，那么辅音字母属于重读音节。

例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的重读音节。

例如：name these bike home excuse5．闭音节单个元音字母后面有辅音字母〔r w y 除外〕且以辅音字母结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup6．双音节词重读规那么双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。

例如：a bout be fore ex cuse re pairfor get-ful in ven-tor7．多音节词重读规那么多音节词通常在倒数第三个音节重读。

13 拼音aneninunün

摁门铃
èn mén línɡ
en
ēn én ěn èn
an en
zh ch sh en
zhen
chen shen
n ch zh sh m w d b g c k h z s f r l en p t
bié zhēn
shén huà
chèn shān
小兔躲在树阴下
īn ín ǐn ì n
yīn yín yǐn yì n
juān kuǎn
biǎn dàn huán yuán
xuán zhuǎn
ān ɑnǎnɑn
ɑn
n něnè ēn é
en
ǐn ì īní n n
in
un
n nù nǔ ūn ú
ü n
ǖn ǘnǚnǜn
g―ā n→gān m―é n→mé n t―ún→tún
lún chu n t n qí n yu n qu ān zǎo chén
因为银行吸引印象
in——yin
韵母
整体认读音节
b p m
in
bin pin min
wén zi
蚊子
ūn ún ǔn ùn
g
gun
c ch
un
cun chun
bái yún
白云
ǖn ǘn ǚn ǜn
yūn yún yǔn yùn
头晕云朵运气
——yun
韵母
整体认读音节
小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。
ɑn en in
un ü n
单韵母
复韵母
a o e i u ü
特殊韵母
ai ei ui ao 鼻尾音
前鼻韵母

1-13汉语拼音字母表

汉语拼音字母表声母：Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww翘舌音：zh ch sh单韵母：a o e i u u(u上边有两点读於）复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue音序表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz声母表b p m fd t n lg k h j q xzh ch sh rz c sy w韵母表a o e i u üai ei uiao ou iu ie üe er an en in unang eng ing ong汉语拼音音节表b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min mingf fa fo fei fou fan fen fang fengd da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian tingn na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ningl la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang gengk ka ke kai kou kan ken kang kengh ha he hai hei hao hou hen hang hengj ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jingq qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qingx xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xingzh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang rengz za ze zi zai zao zou zang zengc ca ce ci cai cao cou can cen cang cengs sa se si sai sao sou san sen sang sengy ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu前鼻韵母（5个）n en in un ün后鼻韵母四(4个)ng eng ing ong汉语拼音字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母表单韵母a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由]ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan声调符号阴平：- 阳平：/ 上声：∨去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。

音节的划分

音节的划分音节划分。

音节是构成词语的基本单位，它是由一个或多个音素组成的。

在英语中，音节的划分对于正确的发音和语音的流畅非常重要。

本文将从音节的基本概念、音节的划分规则和一些特殊情况进行详细介绍。

一、音节的基本概念。

音节是构成词语的基本单位，是由一个或多个音素组成的。

在英语中，一个音节通常由一个元音或一个元音加上一个或多个辅音构成。

例如，单音节词如cat、dog、bird等，它们都是由一个音节构成的。

而多音节词如apple、banana、computer等，则由两个或多个音节构成。

音节的划分对于正确的发音和语音的流畅非常重要。

正确的音节划分可以帮助我们更准确地发音，避免发音模糊不清或者发音错误的情况。

二、音节的划分规则。

1. 元音开头的音节。

当一个音节以元音开头时，这个音节通常只包含一个元音。

例如，单音节词apple、egg、ice等，它们的音节划分就是以元音开头的音节。

2. 辅音开头的音节。

当一个音节以辅音开头时，这个音节通常包含一个或多个辅音加上一个元音或者以一个辅音结尾。

例如，单音节词cat、dog、bird等，它们的音节划分就是以辅音开头的音节。

3. 复杂音节。

有些词语由两个或多个音节构成，这种情况下就需要根据音节划分规则来进行划分。

例如，多音节词computer、banana、elephant等，它们的音节划分就是由多个音节构成的。

4. 双元音。

双元音是由两个元音组合而成的音节，它们通常由两个元音构成，有时也会加上一个辅音。

例如，单词coin、boat、loud等，它们的音节划分就是由双元音构成的。

5. 辅音结尾的音节。

当一个音节以辅音结尾时，这个音节通常以辅音结尾。

例如，单音节词cat、dog、bird等，它们的音节划分就是以辅音结尾的音节。

三、一些特殊情况。

1. 辅音组合。

在英语中，有些词语中包含有多个辅音组合在一起，这种情况下需要根据音节划分规则来进行划分。

例如，单词strength、scrap、plant等，它们的音节划分就是由多个辅音组合在一起的。

音节的划分

英语语音基础知识二——音节的划分音节的划分：(1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：(2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。

例如：观察下列单词音节的划分方式注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。

和字母一样，字组也具有不可分割性。

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。

例如：但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。

例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。

类似的词还有shep-herd等。

观察下列单词音节划分的方式重读音节单词中读音特别响亮的音节。

重读符号为’，标注在重读音节前左上方，如：也可以直接在单词里标注，如：to`morrow 。

次重读符号,，标注在重读音节前左下方。

单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

例如：双音节词双音节词通常在第一个音节重读。

例如：注：teacher一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach 的完整性。

多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。

在多音节单词中有时还要使用次重读符号, ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。

例如：双音节词和多音节词重音位置的变化①含有a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。

加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。

②含有元音重出的词有一些词的拼写中有ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。

十三韵的名词解释

十三韵的名词解释韵是中国古代音韵学的一个重要概念，指的是诗词中的音节配备。

在古代文人雅士的诗词作品中，常常会出现十三韵这个词汇。

那么，什么是十三韵呢？在本文中，我们将深入探讨这个有趣的名词，并解释其含义。

首先，我们需要了解“韵”的概念。

韵是指诗句中音节的配备方式，以及音节之间的和谐感。

在古代，人们非常注重诗词的音律美，认为有好的韵律可以提升作品的艺术价值。

因此，诗人们常常追求押韵和平仄等规律，以增强作品的美感。

十三韵是中国古代音韵学中的一种分类方式，用于描述诗句中音节的配备模式。

所谓十三韵，指的是从平、仄两个方面划分的13种韵律类型，分别是：平平平、平平仄、平仄平、仄平平、仄仄平、仄平仄、平仄仄、仄仄仄、仄平平平、平平平仄、平仄平平、平仄仄仄、仄仄仄平。

这些韵律类型是在古代文人的实践中总结出来的。

通过对各韵律类型的运用，诗人可以创造出不同的音律效果，达到表达自己情感的目的。

每种韵律类型都有其特点和使用规则，其中平平平韵和仄仄仄韵被认为是最常用的两种韵律类型。

平平平韵以平声作为首字，第二和第三个音节也都是平声。

这种韵律给人一种平稳、舒缓的感觉，常用于描写柔和、温馨的情感。

仄仄仄韵则相反，以仄声作为首字，后续音节也都是仄声。

这种韵律给人以紧张、深沉的感觉，常用于表达严肃、激烈的情绪。

其他的韵律类型则是在平平平和仄仄仄之间的组合，具有不同的音律效果。

例如，平平仄韵和仄平平韵都是将平声和仄声进行了交替，给人以明快的感觉。

平仄平韵和仄平仄韵则是将平声和仄声进行了对比，产生了一种和谐的韵律效果。

除了上述的韵律类型，还有一些特殊的韵律模式，例如平平平仄、平仄平平、平仄仄仄和仄仄仄平等。

这些特殊的韵律模式在古代诗词中使用较少，但在一些特定的场合下可以产生独特的音律效果。

总的来说，十三韵是用于描述诗句中音节配备方式的名词。

通过对这些韵律类型的运用，诗人可以创造出不同的音律效果，以丰富作品的艺术特色。

无论是平平平的温柔舒缓，还是仄仄仄的激情澎湃，都可以通过十三韵的运用得到充分的展示。

《音节划分口诀》课件

一起构成一个音节。
“街jiē”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音
一起构成一个音节。
“强qiáng”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音一起构成一个双拼音节。
“群qún”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音
一起构成一个双拼音节。
03
音节划分口诀的解析
口诀的来源和意义
音节划分口诀是中国语言学中用于指导汉语音节划分的口诀，其来源可以追溯到古代汉语的学习和教学。
音节的构成
音节通常由一个元音和若干辅音组成，元音是音节的核心，辅音围绕元音构成音节。
音节的长度通常为一个或两个音素，但也有例外，如“塞音”等。
音节的类型
开音节
半开半闭音节
以元音结尾的音节，如“he”、 “she”。
以元音和辅音组合结尾的音节，如 “have”、“make”。
闭音节
以辅音结尾的音节，如“map”、 “dog”。
音节划分的特殊规则
“给gěi”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音一起
构成一个音节。
“行háng”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音一起
构成一个音节。
“没méi”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音一起
构成一个音节。
音节划分的特殊规则
01
02
03
04
“这zhèi”等部分三拼音节中，中间的介母应和前面的元音
02
音节划分的规则
音节划分的通用规则
音节以元音为主体，一个元音可以构成一个音节。
两个元音中间有两个辅音时，一个辅音归前一音节，一个辅音归后一音节，例如“gē(哥)miào(庙)”。
“不、说、破、母、亲、七、也”等不能充当音节的韵母，全部读作“u”。

音节及划分音节的基本规则

音节及划分音节的基本规则音节表示声带的一次振动，唯有响亮的声音片断才能构成音节。

以下三种情况可以构成音节。

（1）一个元音音素可以构成一个音节；如：i [ai] (我)air [ɛr] (空气)ear [iə] （耳朵）（2）一个元音音素和一个或几个辅音音素，可以构成一个音节；如：me [mi:] (我)sit [sit] (坐)lamp [læmp] (灯)（3）一个辅音音素和辅音音素[m]、[n]或[l],也可以构成一个音节，叫做成音节；因为[m],[n],[l]这三个辅音音素都是响音。

这种成音节一般出现在词尾，如：apple ['æpl] 苹果little [litl] （小的）kitten ['kitn] (小猫)criticism ['kriti,sizəm] (批评)由一个音节构成的词，叫单音节词，如：my [mai] （我的）meet [mi:t] (碰见)last [la:st] (最后的)由两个音节构成的词，叫双音节词，如：yellow ['jeləu]——yel-low (黄色）before [bi'fɔ:]——be-fore (以前）由三个或三个以上音节构成的词，叫多音节词，如：difficult ['difikəlt]——dif-fi-cult （困难的）possibility [,pɔsə'biliti]——pos-si-bi-li-ty (可能性) international [,intə'næʃənəl]——in-ter-na-tion-al (国际的)划分音节的基本规则有5条：（1）尽量根据辞源来分音节，如：’kindness ['kaindnis & 'kaɪndnɪs] ——kind-ness (和睦)'homework ['həumwə:k & 'hom,wɝk] ——home-work (作业) 'football ['futbɔ:l & 'fut,bɔl] ——foot-ball （足球）'teacher ['ti:tʃə & 'titʃɚ] ——teach-er （教员）（2）相近的两个音节之间，如有两个或两个以上的辅音字母，则分别划归前后两个音节。

现代汉语知识点总结

【第一章】㈠什么是现代汉语？现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

㈡七大主要方言及代表1.北方方言2.吴方言，以苏州话为代表3。

湘方言，以长沙话为代表4。

赣方言，以南昌话为代表5。

客家方言,以呢广东梅县话为代表6.闽方言，以福州话为代表7.粤方言，以广州话为代表㈢现代汉语中，语音和词汇的特点语音：1。

没有复辅音2.元音占优势3.有声调。

词汇:1。

汉语词形较短2。

新词的构成广泛运用词根复合法3。

汉语词形较短，单音节语素多【第二章】◆什么是语音?语音是人类说话的声音，是有意义内容的语音成分的外部形式，即语言的物质外壳◆语音和其他声音有何异同异：只有有词句意义的声音才是语音，像笑声,呻吟声都不是语音同：产生于物体的颤动，具有物理、生理、社会三种属性，而社会属性是语音的『根本』属性◆语音的三大属性1.物理属性。

语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素2.生理属性.语音由人的发音器官发出来的，发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分3。

社会属性。

◆语音单位1.音素：最小的语音单位,分为辅音和元音两类。

辅音又叫子音，如b、p、m、f、d、k、zh、s等，元音又叫母音，如a、o、e、i、u等。

发辅音气流受阻，发元音时气流不受阻。

2。

音节（详见P73表）音节是交谈时自然感到的最小语音单位，音节由音素构成，一个音节可以只有一个音素，通常情况下，一个汉字表示一个音节。

韵腹是音节中主要元音，韵腹前的元音就是韵头(如a 、o、e、é、i、u、ü、er、—i)，反之韵腹后即韵尾(如高元音i、u,鼻辅音n、ng）.◆声调,指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。

声调符号有阴平、阳平、上声、去声，如ā、á、ǎ、à◆声母位于音节前段，主要由辅音构成（以发音部位作重点,详见P29表）按发音部分，普通话声母可为七类：1。

《汉语拼音13ɑngengingong》教案

《汉语拼音13ɑngengingong》教案教案：《汉语拼音13ɑngengingong》一、教学内容教材：人教版《小学语文》一年级上册，第7页内容：学习汉语拼音13个声母、韵母和声调，能够正确拼读音节，并进行简单的词语练习。

二、教学目标1. 学生能够正确识别和发音汉语拼音13个声母、韵母和声调。

2. 学生能够通过拼音正确拼读词语，提高阅读能力。

3. 学生能够运用所学的拼音知识进行简单的写作练习。

三、教学难点与重点难点：声母、韵母和声调的正确发音。

重点：13个声母、韵母的识别和发音，以及词语的拼音拼读。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引导学生注意物品名称中的音节，为新课的学习做好铺垫。

2. 知识讲解（10分钟）在黑板上板书13个声母、韵母和声调，逐个讲解并示范发音。

让学生跟随老师一起发音，确保学生能够正确掌握。

3. 例题讲解（10分钟）利用课本中的例词，讲解声母、韵母和声调在词语中的运用。

如“bɑ”、“mɑ”、“fɑ”等，让学生理解并掌握。

4. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让学生独立完成练习题，检测学生对声母、韵母和声调的掌握程度。

老师巡回指导，及时纠正发音错误。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：13个声母、韵母和声调设计意图：通过板书，让学生直观地了解和记住汉语拼音的构成和发音。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列词语的拼音：妈妈、爸爸、老师、同学。

2. 作业答案：（1）妈妈：mɑmɑ、爸爸：bàbà、老师：lǎoshī、同学：tóngxué。

（2）猫：māo、狗：ɡǒu、鸟：niǎo、鱼：yú。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生初步掌握了汉语拼音13个声母、韵母和声调。

13ang、eng、ing、ong(课件)

常见单词与短语
常见单词
上、伤、商、双、常、尝、唱、防、浪、汤、张、床、窗、床、闯等。
常见短语
上山、商量、商场、上当、双胞胎、经常、品尝、唱歌、防洪、浪花、汤姆、张三、窗子等。
语言点与技巧
语言点
在普通话中，13ang这个音节通常出现在词语的开头或中间，有时也出现在词语的末尾。在拼写时需要注意声母和韵母的组合，以及韵母的发音方式。
常见单词与短语
单词
常见的单词有“engine”（发动机）、“English”（英语）、“heng”（横）等。
短语
常见的短语有“heng shang”（横上）、“zui eng”（最硬）等。
语言点与技巧
语言点
“eng”音在汉语中是一个后鼻音，发音时需要将舌后部向软腭抬起，使得声音从鼻腔中发出。
短语
常见的包含“ong”的短语有“along”（沿着）、“before long”（不久之后）、 “strong growth”（强劲增长）等。
语言点与技巧
语言点
“ong”在汉语中的发音位置是在口腔的后部，类似于打鼾时的发音位置。
技巧
在掌握基本发音后，可以通过多听、多模仿和实践来提高口语表达能力。
技巧
在发13ang这个音时，需要注意舌头的位置和嘴巴的形状，舌头需要抵住上齿龈，嘴巴需要稍微张开。在拼写时需要注意声母和韵母的组合方式，以及韵母的发音方式。
02
13eng
发音与拼写
发音
发“eng”音时，舌尖抵住上齿龈，舌后部向软腭抬起，口腔中有一定的紧张感。
拼写
在拼写中，“eng”通常表示一个音节，其后通常跟着一个元音字母，如 “heng”（横）、“zen”（真）等。