大班数学：种子排队

大班数学活动：种子排队

一、情境目标：

1、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

2、喜欢数学操作活动，体验成功的快乐。

二、情境创设：

1、创设种子收藏馆的情境（实物种子、种子挂图）

2、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）、操作板

3、平衡木

4、课件

三、实施过程：

1、进入情境：参观种子收藏馆

师：小朋友，你们好，欢迎你们来到我的种子收藏馆，我是这里的馆长兔子姐姐。现在就请你们自由参观我的收藏馆吧。

师：在我的收藏馆里，你看到了什么种子呢？

师：那你最喜欢其中的哪一种种子呢？为什么？

师：每一种种子都是自己的特点，有的种子是扁的，如蚕豆，有的种子是椭圆形的，如花生，有的种子大，有的种子小，除了这些形状特点不一样以外，它们的颜色也不一样，有的种子是红色的，有的种子是黄色的，还有的种子是黑色的等等，它们真神奇啊！

2、积极探索，发现种子的秘密

（1）自由游戏，探索种子的秘密

师：现在我们就用这些种子来玩一些有关于数学的游戏吧。你们瞧，我在你们的桌上放了三种种子，它们分别是蚕豆、黄豆和红豆。你想到用这三种种子玩什么好玩的游戏呢？（点数、分类、排序等）

师：我们小朋友真棒，简简单单的三种种子就让你们想到了这么多有趣的数学游戏。

（2）集体探索活动：种子排队

A 第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样

师：我呢也想到了一种好玩的游戏，叫种子排队。通过刚才的游戏，我们已经知道这三种种子分别各有10颗，现在就请你们把这十颗种子来排一排队。你们瞧，这里有操作板，板子上有三面不同颜色的旗，那我来问你们，黄色旗后面是摆放什么种子呢？那蚕豆排在那一面旗后面？红豆呢？

师：你们说的真好，下面就请把这些种子来排队吧。排队的时候要注意了，每队的第一个种子要从这个红点开始，一个紧靠这一个。三个全排完之后，你就会发现一个小秘密了。好，现在就请你们开始吧。

（幼儿操作，用种子在纸板上排队）

师：你们都把种子排好队了吗？那你们发现什么秘密了吗？

（种子队伍不一样长）

师：那你们再动脑筋想想看，同样都是十颗种子，为什么队伍就不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短；因为蚕豆大，所以排得最长；因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。）

师：我们小朋友说得可真好！相同数量的种子，颗粒越小，排列的队伍就越短，颗粒越大，排列的队伍就越长。

B 第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同

师：现在就请小朋友们把操作板反过来看一看，你看见了什么？

（三根一样长的直线）

师：那如果我用这三种种子来排队，排的队伍和这三根直线一样长，你们猜猜看，所用种子的数量不会不一样多呢？

师：我们一起来验证一下。请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排对，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？同时也要注意，每队的第一个种子一定要放在直线的嘴前端。

（幼儿操作）

师：所用种子的数量一样多吗？

（红豆用的最多，蚕豆用的最少）

师：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？

师：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

C 结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系

师：现在我们来放松一下，玩个小游戏吧。瞧，我这儿有个平衡木，如果我和你们其中的一个小朋友一起走这个平衡木，谁会用的步子多，谁会用的步子少呢？师：我来请一个小朋友，一起和我来走走看。

（师幼游戏：走平衡木）

师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？

（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）

3、延伸活动

师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起开看看这些课件，利用我们今天所学的知识来解决这些问题。

（看课件，巩固知识）