浅谈英语中考复习策略

７加强适应性训练 ， ． 掌握 中考复习的相 关策略 初 中总复 习阶段应 合理安排 一些针对性 的专项 练习和
要注重语篇整体理解能力的培养 ， 让学生学会运用获 取的信
息分析和解决 问题 。
２ 据 读 音规 则针 对 训 练 ， ． 根 突破 单 词 记 忆 难 关 通 过 按 读 音 规 则 归 类 词 汇 表 ，减 少 过 度 的 死 记 硬 背 ， 同
但要 让学生在具体语境 中进行针对性练习 ， 还要 引导学生 自
辅 导至关重要 。那么教师如何在这有限的时间里用科学 、 高
效 的方法取得令人满意的复习效果 呢？
一
我归纳 和梳理相关知识 ， 帮助他们形成 知识 网络 ， 打好语 言
知识 能力 的基 础 。
、
了解中考英 语命题 改革 的动态和发展趋势
认真研读课标 ， 要把课标规定 的各项 目标落实在平 时的
教学过程中 ， 做到不依赖教材 ， 不脱 离教材。 师要 依据课 也 教 标要求对教材进行二次开发 ， 结合学生实 际对教 材进行有效 的整合。让学生多读 、 多记 、 多背 ， 除要求学生背诵有代表性 的例句 、 范文外 ， 还要为学生提供更加丰富 的资料 ， 引导学生 重视教材外 的语言输入 。 选择适合学生水平 的课外听力材料 和阅读材料 ， 大学 生的语 言输入量 ， 增 注意选材要贴 近生 活 ，
４ 强 日常听说 训练 ， 高语 言交际能力 ． 加 提 听说能力 的训练要分 阶段有计划 地贯穿初 中三年教 学
为有效 搞好 中考前 的英语复 习， 我们必须 分析 、 研究 和
把握 中考英语命题改革的动态和发 展趋 势 ， 有针对性 地加 强 初三教学 和复习 ， 制定复 习应试 的策略 ， 而发 挥中考 的导 从 向功 能作用 ， 引导 教师有效转 变教学方式 ， 进而 带动学生 学 习方式 的转 变 ， 促进 学生积极 主动地学 习 ， 达到提 高英语教
文字数少 、 题较容易 ， 还是有很多学生一见作文就头疼 。 命 但
培养学生掌握基础知识和基本技能的基础上 ， 强对学生综 加
合语言运用能力 的培养 ， 侧重 培养学生应用语 言解 决实际 问
题 的能 力 。 同时 在 中考 复 习 中要 通 过 各 种 适 应 性 训 练 帮 助 学
生 了解 中考试题的特点 ， 把握解题思路与技巧 ， 提升能力。
中有 关书信 、 留言 、 便条 、 知等书写格 式 ， 通 引导学生进 行仿
Βιβλιοθήκη Baidu
写 。结合教材 内容 ， 设置符合初 中生年龄和生活特点 的命题
作文 ， 逐步减少提 示说 明， 并 给学生 留独立思考 和 自由表 达
的空 间， 让学生写有所 得 ， 增强写作 自信心 和成就感 ， 有效提
高学生写作能力 。
２１ ７・
中考加大 能力 考查力度并 不意味着 削弱 对基础 知识的 要求 ， 相反 ， 扎实的基础知识 是发展语 言技能和语 言运用 的
时， 在整个英 语复 习中还应遵循 以教师为主 导 ， 以学 生为主
体 的原则 。从而达到提高复 习效果 的 目的， 中考 中取得优 在
异 的成绩 。
・
重要基础 。 我们在 日常教学 中要细化《 语法 项 目表》 的各项具
上 。教师要有计划地扩大学生 的阅读量 ， 要注意选择体裁 多
样、 内容新颖 的阅读 材料 ， 把训练 的着力 点放在从 文章 中获
取有用信 息和对信 息进行加工 处理 ，解决 实际 问题 的能力
上 ， 高学生 驾驭 语篇 的能力 。 提 ６分阶段 分体裁进行写作训练 ， ． 攻破 书面表达难 关 英语 与语 文学科的试题对写作都有一定的要求 ， 英语作
二 、 考复 习应 试 的 策 略 中 １参 照课 标 ， 合 学生 实 际对 教 材 进 行 合 理 整 合 ． 结
然而要 培养学 生书面表达的能力 ， 就必须 “ 多写 ” 。教师必须
通过 各种 写作 训练帮助学生熟悉不同文体的写法 ， 掌握篇章
布局 的要领 ， 注意表述要条理清晰 。平时教学 中要利用 教材
’ 当前中考英语命题改革 的趋势呈现 出如下几点特点 ： １突出真实语境 ， ． 并将 重点放在语 言运用 能力 上。 ２ 意学科渗透 ， 驻 考查考生综合 的学科知识 和能力 。 ３ 卷难 易适 中， 重基 础的同时也充分发挥 考生 的个 ． 试 注 人潜能 。
综上所述 ， 难发现 ： 不 中考 评 价 变 化 较 大 。 因此 复 习要 在
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高考中考
浅谈英语中考复习策略
熊 莹
（ 阳市第二 十六 中学 ， 贵 贵州 每年进入 四月 ， 英语课 程全部结束 ， 中考 复习也 随即开 始。 师生辛苦三年 ， 能否获得满 意的结果 ， 考前三个月的复习 贵阳 ５０ ０ ） ５ ０ ２
体要求 ， 进一步优化词法 、 句法等语法知识 的教学与 复习 ， 不
模拟测试。 通过对试卷 的评析指点迷津 ， 帮助学 生 自我反馈 ，
掌握 自我调控策略。中考前还要加强适 应性训练 ， 让学生透 视 考点 ， 悉 中考题 型 ， 熟 进一 步 明晰解题思 路 ， 握答题 技 把
时做好词 汇的分类和辨析 ，注重课标词 汇的词义 掌握和 拼
写， 努力打好词汇基础 。 有针对性地进行词形变换 ， 将解题技
巧贯穿始终。
巧， 拓宽解题渠道 ， 而有效提 升应 试能力。 从
总之 ， 要想在 中考 中取得理想 的英语成 绩 ， 除了有 自信 和恒 心外 ，还必须 有扎实 的基础知识 和灵活多变 的解题方 法， 除此 之外 ， 必须搞好 合理 、 科学 、 全面 的英语 总复习 。同
３ 助 学生构建知识体 系， 固掌握 基础 知识 帮 牢
学 质 量 的 目的 。
的全过程 ， 要根 据《 能意念项 目表》 重点整 理和突破 主要 功 ，
的情 景交 际用 语 ， 求学生背 诵 ， 在此基础 上积极引导 学 要 并 生多开展 ｐｉ ａ ｗ ｒ 。教 师要努力 营造英语氛 围 ， ｒ ｏ ｋ 积极创 设 情景 ， 设计各种交际对话 ， 促进学 生参 与语 言交 际实践活动 ， 引导学生对 多种功 能项 目的交融 运用。 ５适 当强化 完形 与阅读训 练， 高驾驭语 篇的能力。 ． 提 根据课标 五级要求 ，学 生课外 阅读量要 达到 １ 万字 以 ５