心理活动描写之内心独白法_初中作文指导
运用内心独白的方法写一篇作文
运用内心独白的方法写一篇作文
嘿，说真的，我今天心情有点复杂。
你知道吗，就是那种早上
醒来，感觉整个世界都变了样，但又说不出具体哪里变了的感觉。
可能是昨晚那场梦吧，梦见自己回到了小时候，跟小伙伴们在家门
口那条小溪边玩耍，水清澈得能看见小鱼儿游来游去。
醒来后，心
里就空落落的，好像丢了什么重要的东西。
走在去上班的路上，看到路边那家早餐店，老板还是一如既往
地热情，每次都笑着跟我打招呼。
我突然想起，小时候妈妈也经常
带我去吃那家的豆浆油条，那时候觉得特别好吃，现在再吃，味道
好像也没变，但总觉得少了点什么。
到了公司，一堆文件等着我处理。
看着电脑屏幕上的各种数据、报告，我突然觉得好累。
以前觉得工作是个挑战，现在却觉得是个
枷锁，把我困在这个小小的办公室里。
我想出去透透气，看看外面
的世界，但又怕被老板批评。
午休时间，我趴在桌子上，闭上眼睛，脑海里全是那个梦。
我
开始怀念起小时候的无忧无虑，那时候的我们，天真烂漫，对未来
充满憧憬。
而现在呢，每天都是为了生活而奔波，为了工作而忙碌，好像忘了初心是什么。
作文指导：让心灵说话——如何进行心理描写
(4)、动作暗示法： 、动作暗示法：
一个人的思想的波动，往往能够从人物的动作中表现出来， 行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过行动向外界传达。 有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲 谈，夸“我”夸得太过分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着 衣角，还用胳膊轻轻地碰了妈妈几下……“这一细节的描写，不 但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“我”实事求是， 对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
（2）梦幻描写法。 ）梦幻描写法。
作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。 因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射 出人物的心愿和思想感情。在进行幻觉描写前也要用 一些提示语，如“好像看见”、"似乎看见","仿佛听到"等。 例如：老师还没有下发考卷，我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不 能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到 了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
如何进行心理活动描写
什么是心理描写 ？
心理描写：是对人物的心理活动加以描写，
以表现人物的思想和性格的写作方法。 作文需要以情感人，而感情又产生于心里。 因此，要想写活人物必须着力描写人的心理 活动。怎样描写人物的心理活动呢？
（1）内心独白法。 ）内心独白法。
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。特定状态下 自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物 的心理。 例子：如《最后一课》中写道这样一句话：屋顶上鸽 子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些 鸽子也用德国话唱歌吧！”这句心理描写嘲笑了普鲁士 侵略者的愚蠢，表现了对侵略者憎恨和反抗的思想情绪。 例子：语文课上，老师提问了一个我不会的问题，当同 学们都把手陆续举手的时候，我心里嘀咕着：“老师啊， 老师。您可千万别叫我回答问题啊，求求菩萨了，如果 叫我回答的话，我一定会很难堪的！”这句话表现了我不 想回答问题的紧张的心理活动。来自课堂练笔： 课堂练笔：
用内心独白法写一篇作文
用内心独白法写一篇作文
老师居然让咱们用内心独白法写作文，这可真是个有趣又有点难搞的挑战。
就拿今天早上来说吧，我的闹钟响得那叫一个惊天动地。
“烦死啦！”我
心里大喊，“再让我睡五分钟，就五分钟！”可我也知道，多睡五分钟，就得
一路狂奔去学校。
“不行不行，赶紧起来！”心里另一个声音又响起来了。
好不容易挣扎着起床，看着镜子里那头发乱得像鸟窝的自己，我忍不住叹气：“这形象，出去能吓死人。
”洗漱的时候，水冰凉冰凉的，“哎呀妈呀，
这水咋这么冷，冻得我牙齿都打颤。
”
吃早餐的时候，看着那碗没啥味道的粥，我心里直犯嘀咕：“天天都是这，啥时候能来点好吃的呀。
”
出门走向学校，风呼呼地吹着，“这风跟我有仇是吧，吹得我脸都僵了。
”到了学校，看见老师站在门口，心里“咯噔”一下，“完了完了，不会是我迟
到了吧。
”
这一天下来，心里的小声音就没停过。
现在想想，把这些心里的想法写出来，还真是挺有意思的呢！。
中考作文指导心理描写
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• 注意：
• 1.要符合情境，人物性格。 • 2.要切合文章语言风格。 • 3.综合运用各种心理描写手法。 （如配合人物的动作、语言、神态描写或环 境描写，多层次多角度展现人物心理。）
• 1、明确哪些心理值得描写 • 疑惑的心理 • 矛盾的心理 • 变化的心理 • 感悟的心理
2、心理描写起什么作用?
人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画 面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到 的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人 物内心的最好写照。 标志性的词语：“仿佛看到 ……”、 · “眼前（脑海里）浮现出……情景”、 “仿佛听到……”、“耳边回想起……声 音” 【例 1】 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他
4.借助人物的表情、动作、语言描写
要展示人物丰富而细腻的内心世界，更有效地刻 画人物形象，往往要借助人物的其他描写（表情、动 作、语言）来间接表现人物的心理。
· 【例1】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 【例2】韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这 样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他 哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使 出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在 那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散 学了，——你们走吧。”
【例3】时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中， 我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮 色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面描写方法？
• ①我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨， 保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都 怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以 后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！ ②我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把 我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的 怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。 ③天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由 自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音 ，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到 了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我 不由得心里直打鼓。 ④我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴 睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。 ⑤试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试 卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷 又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪 ”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉 ”了一声便瘫在桌上。
心理活动描写之内心独白法
心理活动描写之内心独白法作文一：内心独白法为我解开心结我是一个内向的人，总是不愿意把自己的感受分享给别人，有时候即使和朋友聊天，也只是表面上的交流，内心深处的话题不敢轻易启齿。
但是在我开始使用内心独白法之后，这种情况有了一定的缓解。
内心独白法就是通过写下自己内心的想法、感受、心态等方式来消化和理解自己的情绪状态。
刚开始的时候，我可能不知道应该写些什么，但是慢慢地，我会想起一些让自己不舒服的事情，比如和朋友的矛盾、学业上的困惑等。
在写下这些内心独白的时候，我不用考虑别人的评价或者反应，可以毫无顾虑地表达自己的想法和感受。
写完之后，我也会觉得轻松一些，内心的压力得到了释放。
之后，当我再次面对这些问题时，我会有更加清晰的认识和思考，不会被情绪所干扰，更加理性地面对问题。
通过内心独白法，我也更加了解了自己的内心。
我发现我虽然内向，但也有很多需要表达的感受和想法，而不表达反而会产生一定的压力。
内心独白法为我提供了一个表达内心的方式，帮助我更好地理解和面对自己的情绪状态。
总之，内心独白法是一种好的情绪调节方式，对于内向的我来说尤其有用。
通过写下内心的独白，我不再孤单，而是可以关注和了解自己的内心，更加理性地解决问题。
描述。
重点介绍了内心独白法的作用和优势，并说明了如何运用内心独白法来调节情绪。
文章用词简洁明了，通过具体的事例来说明自己对内心独白法的认识和理解。
在结尾处，再次强调了内心独白法的价值。
作文二：内心独白法教会我积极思考每个人的内心都有着不同的声音，有时候我们会听从消极的声音，陷入自我怀疑和沮丧之中。
但是通过内心独白法，我有了更多的机会听从积极的声音，让自己更加独立、自信和积极。
内心独白法不仅可以让我表达自己的情绪和想法，还可以帮助我思考解决问题的方法。
在写下自己内心的独白时，我会不断地思考问题的核心，寻找自己的利益点和解决方案。
与此同时，我也会积极地挖掘自己的优点和长处，想办法让自己的优势更加突出。
一个初中生的内心独白作文
一个初中生的内心独白作文一个初中生的内心独白作文1时间一分一秒过去，四季变换，昼夜更替，在我们不知不觉中时间已悄悄的从我们的手中流逝了，吝啬的，公平的从我们的每一个人的身边经过，转眼间初三上半学期已经过去了，寒假来临了，但这次假期并没有也不会像以前的假期那样轻松愉快，因为我深知道假期过后意味着什么，假期过后又有什么样的挑战在等待着我。
明天期末考试成绩就出来了，此时的我内心非常忐忑，虽然知道自己的水平处在一个怎样的位置上，但内心深处还是会有一份小小的期待，期待自己能够有所进步。
虽然父母并不会给我太多的压力，但我还是想给他们一个惊喜，一个小小的出乎意料的惊喜。
有一段时间的我很迷茫，我都不知道自己天天在干些什么，上课不想听讲，下课不想完成作业，老实留的作业都勉勉强强的应付完就不会再去做其他的作业。
看其他的书。
因为我感觉我什么都做不了，什么都不如别人。
无论做什么都是最差的，因为我是那么渺小，我曾经想过把初中混完然后上个职高在混三年出来找一份工作。
马马虎虎的过下来。
记得有人说过“读书并不是唯一的出路。
”既然我读不好书，为什么还要在读书这条路上走下去呢！是那一夜彻彻底底的改变了我以前的想法了。
那天晚上老实和我们说了很多，并鼓励我们在学习这条道路上一直走下去，而不是妄自菲薄！回到宿舍，晚上，从来不知道失眠是什么滋味的我第一次尝受到了失眠的滋味。
那天晚上我想了很多，很多。
我想到了自己的以后，想到了自己再这样浑浑噩噩的混下去的结果是怎样的，想到很晚，我想通了，不管最后会有怎样的结果我都应该努力一次，至少以后回想起来不会感到后悔，不会对关心我帮助的人感到愧疚。
上课我开始跟着老师的思路一起走，下课我努力独自完成作业，有不会的题也会去问问老师，求教同学，于是我的成绩开始有了小幅度的提高，虽然名次每次只是有几名，几十名的提搞，但心里也会有一种无法比拟的欢乐，因为我努力了，我付出了，所以我得到了属于我的回报，尽管这个回报是如此的渺小，但它却是真真切切属于我的。
用内心独白的方式写心理描写作文
用内心独白的方式写心理描写作文
我静静地坐在教室最后一排的位子上,望着黑板发呆。
老师的声音在我耳边回响,我却一个字也听不进去。
我的心思全然不在课堂上,而是飞到了别的地方。
刚刚,我又在课间偷偷地望着他。
他那精致的侧脸,微微上扬的嘴角,都那么的迷人。
我真希望他也能望我一眼,哪怕只是一瞬间也好。
但是他从来不会注意我这个默默无闻的女孩子。
我知道,我对他的爱恋注定是徒劳的。
他是学校里的男神,受所有女生的追捧。
而我只是一个普通的女生,从来不敢主动接近他。
每当我看到他被女生们围着聊天开心地笑,我的心就像被一只无形的手狠狠地揪了一下,又酸又疼。
但是,我还是忍不住日日望着他。
我告诉自己,就这样远远地望着他也好,哪怕他永远不会知道我的存在。
我可以在心里默默地喜欢他,用我一厢情愿的幻想慰藉我单相思的心。
我知道这很可笑,但是,我还是忍不住。
因为,我真的好喜欢他啊......。
用内心独白的方法写一篇作文
用内心独白的方法写一篇作文心中小宇宙。
哎，这阳光真是刺眼啊，我得找个阴凉地儿躲躲。
不过话说回来，这阳光照在身上还挺舒服的，就像小时候妈妈的手，暖暖的。
突然想起了小时候在老家，那时候没有手机，没有网络，但日子就是过得特别开心。
每天和小伙伴们满山跑，抓抓小虫，摘摘野果，那才是真的自由自在。
现在啊，有时候真觉得累。
工作、学习、社交，一堆事儿压得我喘不过气来。
但每当这时候，我就喜欢找个安静的地方，啥也不干，就让自己放空一会儿，感觉整个世界都安静了。
有时候吧，我会一个人坐在窗边，看着外面来来往往的人流，心里就琢磨着，这些人都在忙啥呢？他们是不是也有像我一样的小烦恼、小秘密呢？
说起来，最近特别想去旅行。
就是那种背包走天涯的感觉，不用计划，不用安排，走到哪里算哪里。
可惜啊，工作太忙，没时间
也没钱，只能想想了。
最近在网上看到一句话，说“人生就像一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情”。
我觉得说得真好，可惜啊，现在的我连看风景的心情都没有了，只能埋头苦干。
心理描写内心独白作文
心理描写内心独白作文
内心独白，口语化版。
哎，这阳光咋这么刺眼呢，照得我眼睛都睁不开了。
心里乱糟糟的，不知道该想啥。
风一吹过来，我就闻到了一股花香和尘土的混合味道，真是让人头疼。
我深吸一口气，想让自己冷静下来，但心里还是像有只小兔子在乱跳。
手指在桌子上敲得咚咚响，好像在打鼓一样。
我就像是被这些声音给催眠了，停不下来。
我想找个出口，让心情能透透气。
脑海里全是些乱七八糟的画面，过去的、现在的、未来的，全搅和在一起了。
我就像在看一部快速播放的电影，啥也看不清。
我闭上眼睛，啥也不想，只想静静地待一会儿。
我感觉自己就像是在黑暗中摸索，但慢慢地，我开始听到内心的声音，它在告诉我，要勇敢，要坚强。
我突然觉得心里轻松了好多，就像卸下了重担一样。
我走到窗前，推开窗户，让风吹进来。
啊，这感觉真好，整个人都清爽了。
就这样吧，我不再逃避了，我要面对自己的内心，勇敢地往前走。
我知道，只有这样，我才能找到属于自己的路。
【记叙文写作指导】心理活动描写之内心独白法
【记叙文写作指导】心理活动描写之内心独白法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1心理活动描写之内心独白法_记叙文中的心里活动心理活动描写之内心独白法_记叙文中的心里活动对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。
那么怎样来描写人物的心理呢方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。
内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。
内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式;例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。
我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。
忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。
这笔是谁的呢我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。
我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。
这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。
我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。
忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。
我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
内心独白的内容可以通过几种方式来表达。
一，让人物自己跟自己说话。
例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢!在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢什么事不是妈妈干的完了，今天老师提问，我看你怎么回答2二，在心里和别人说话。
心理描写之内心独白
还有我的父亲，我亲爱的爸爸。难道连您都不相信我了吗？ 您一个月在家里没有几天，哪里会知道我为了一雪前耻而付出 的辛苦？您不问青红皂白就质问我，让我……让我……唉！
忽然间想拥你入怀，告诉你“我永远是你的宝儿”。 我知道这些年你的爱并没有远离。你的辛劳、你的关心、 甚至你的胆怯和不知所措都是因为我，只是我不领情，只管任 性地恨你……
心理描写之内心独白
根据下面的情境Biblioteka 写一段“我”的内心独白 “我”的语文1考、了直1接08展分示，内同心学活诽动谤。我是抄的，父亲也质问我 是不是自己的2真、实在成心绩里。对其他人或物说话。
心理描写之内心独白
我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算 了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜 冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦， 刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老 朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离 开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚， 忘了我挨的戒尺。
作业：请根据下面的情境，写一段人物内心独白
我和几个同学要去郊游，母亲反对道：“不行，你马上 要中考了，还郊什么游？再说江边也不安全！”
心理描写之内心独白
看到母亲流泪，我心中的那座冰山早已坍塌，禁不住也流 下泪来。妈妈，事情过去了这么多年，真正悲哀的是孤身一人 的你吧；身边没有丈夫孩子，那种“想爱自己的女儿而不得” 的悲哀一定每日煎熬着你的心吧；你又叫我“宝儿”了，你不 再怕我发飙，那是因为母爱的自然流露吧？你已经老了。四十 多岁的女人找个工作极不容易，无奈只好做些小买卖维持生计， 那该是怎样一种辛苦和艰难？
中考语文作文指导心理描写的几种方法(方法指导+佳作展示)
中考语文作文指导心理描写的几种方法（方法指导+佳作展示）在写作中，心理描写对人物的塑造至关重要，如何进行心理描写？红色的鱼儿给宝们整理了出来：1直接描写有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。
“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。
“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。
如高晓声的《陈奂生上城》：推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。
”分析：这里出现了“想到”，很明显，属于直接描写式，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。
心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
抒情独白式2用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
例如：我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。
扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。
怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。
我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。
可是当我这样想着的时候，自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。
……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……分析：作者用抒情的笔法，写出到底是“牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？”的内心矛盾。
3梦境描绘这是我们容易忽略的心理描写法。
梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。
梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。
例如：这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。
宝玉半梦半醒，都不在意。
忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。
宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。
4心理分析这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
初中作文训练心理描写之内心独白、幻觉描写
《让心灵说话——细腻的心理活动描写指导》微课教学设计1、认识人物心理活动描写的基本方法。
2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。
一、导入：文章是否能以情感人，往往取决于人物形象的鲜活与否，而感情产生于人的心理。
因此，着力刻画人物的心理就显得尤为重要。
何为心理描写？心理描写是指对人物在一定环境中内心活动的描写。
它是塑造人物形象、刻画人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，表达主题的艺术手段。
在记人类的写作中心理描写如果用得好，可以使人物形象更为真实、深刻、完整，更为感人。
心理描写方法大体可分为两类。
一类是直接描写，它包括：内心独白、幻觉描写等；另一类是间接描写，它可借助人物的外貌、神态、语言、动作、环境等描写来刻画人物的心理。
今天主要讲直接描写中的内心独白和幻觉描写。
二、教学内容1.心理描写之内心独白直接描写人物的心理活动，多出现在第一人称的文章中。
可直接写“我”的想法、感受、打算等。
是“我”的感情、情绪的自然流露。
因为它类似于戏剧中的内心独白，所以又称独白式。
示例文段如下：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习……想起这些，我多么懊悔！这是《最后一课》中一个失去了国土的小学生——小弗朗士的内心独白。
当他知道这是“最后一课”之后，内心悔恨万分，懂得了上这“最后一课”的意义，感到了它的珍贵。
心理描写具体细腻，形象可感。
再如：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？我又想，爸爸的病几时才能好？妈妈今早的眼睛为什么红肿着？这是《爸爸的花儿落了》中的小英子听到钟声响了，毕业典礼就要开始的时候，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病，伤心极了。
这些内心独白也显得分外真实、细腻。
我们再看下列习作片段：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。
运用内心独白的方法写一篇作文
运用内心独白的方法写一篇作文1.1 我常常觉得自己就像一个在知识海洋里摸爬滚打的探险家。
每一次接触新的领域，每一次深入研究一个课题，内心就像是打开了一扇通往未知世界的大门。
我这个专家啊，可不像大家想象的那样总是一脸严肃，一本正经。
其实我也有很多内心的小九九呢。
1.2 有时候看到那些刚入行的年轻人，我就忍不住在心里嘀咕：“这些小年轻啊，就像刚出窝的小鸟，啥都新鲜，啥都想试试。
”可又打心眼里觉得他们有股子冲劲是好事。
我就想啊，想当年我也是这么过来的，初生牛犊不怕虎嘛。
二。
2.1 在做研究的时候，那可真是一场内心的拉锯战。
我得不断地跟自己对话：“这个数据到底准不准呢？可别是个绣花枕头，中看不中用啊。
”我得反复核实，一遍又一遍地检查。
就像一个老工匠对待自己的作品，容不得半点马虎。
心里头就像有两个小人在打架，一个说：“差不多得了。
”另一个就跳出来喊：“那哪行，差之毫厘谬以千里啊。
”2.2 当遇到难题的时候，我会在心里给自己打气：“车到山前必有路，船到桥头自然直。
我就不信我搞不定这个事儿。
”可有时候也会沮丧，觉得自己像个无头苍蝇，到处乱撞。
这时候就会想：“我是不是江郎才尽了啊？”但是又很快把这个念头打消，告诉自己：“哪能呢，这只是暂时的瓶颈罢了。
”2.3 参加学术讨论的时候，我会在心里对别人的观点进行评判。
听到一个新奇的想法，我心里就想：“哟呵，这小子还真有点子，有点歪打正着的意思呢。
”要是听到不靠谱的，就忍不住腹诽：“这简直是胡言乱语，不知所云嘛。
”但表面上还得保持风度，毕竟咱是专家，不能失了身份。
三。
3.1 在传授知识的时候，我又像是一个絮絮叨叨的老母鸡。
心里想着：“这些知识可都是宝贝啊，可不能让他们给学歪了。
”我就恨不得把自己知道的所有东西都一股脑儿地倒给学生们。
有时候看到学生不理解，我就会在心里着急：“这孩子怎么就不开窍呢？真是皇帝不急太监急啊。
”3.2 有时候我也会反思自己的专家之路。
我会想：“我到底有没有真的为这个领域做出贡献呢？是不是只是在混日子，当一天和尚撞一天钟啊？”但更多的时候，我还是充满了成就感。
心理描写内心独白作文
心理描写内心独白作文英文回答：As I sit here alone in my room, I can't help but feel overwhelmed by a whirlwind of emotions. Thoughts and feelings are racing through my mind, and it's difficult to make sense of it all. It's as if there's a storm brewing inside me, and I'm caught in the middle of it.I feel a deep sadness that seems to consume me. It's like a heavy weight on my chest, making it hard to breathe.I can't shake this feeling of emptiness and loneliness.It's as if I'm standing in a crowded room, surrounded by people, but still feeling completely alone. The silence is deafening, and it amplifies my pain.At the same time, there's a flicker of hope within me. It's a small glimmer of light amidst the darkness. I hold onto this hope tightly, as it's the only thing keeping me going. It's a reminder that there is still a chance forthings to get better, even when everything feels hopeless.I'm also filled with anxiety and fear. Thoughts of the future consume me, and I worry about what lies ahead. WillI be successful? Will I find happiness? These questions plague my mind, causing a constant state of restlessness.It's as if I'm trapped in a never-ending cycle of worry and uncertainty.中文回答：当我独自坐在房间里时，我不禁感到一股情绪的旋涡涌上心头。
初中作文人物心理描写的方法
初中作文人物心理描写的方法1.直接描写法：1.使用“想” 等标志性词语：这是最为常见且运用广泛的心理描写方法。
句子中会出现“想”“思考”“认为”“觉得” 等关键的字眼作为明显标志，这些词语后面直接跟上人物的心理活动内容。
例如：“我心里暗暗想，这次考试一定要考好，不能让父母失望。
” 这种方法简单直接，能让读者清晰地了解人物的想法。
2.内心独白式：以第一人称的方式，让人物直接倾诉内心的想法、感受、疑问等，就像人物在自言自语。
这种方式可以深入地展现人物的内心世界，使读者更能感同身受。
比如：“我不停地问自己，为什么我总是这么胆小？为什么不敢在大家面前表达自己的想法？”2.抒情独白法：用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。
这种方法可以使人物的心理描写更具感染力，让读者更深刻地理解人物的情感。
例如：“我站在十字路口，心中充满了迷茫。
一边是我向往已久的梦想，另一边是父母对我的期望，我究竟该如何选择？我的心在痛苦地挣扎着。
” 在抒情的过程中，人物的内心矛盾和纠结被生动地展现出来。
3.梦境描绘法：梦境是人所想的集中表现，通过描写人物的梦境可以揭示人物的性格特征、内心愿望或潜意识等2。
比如，一个学生在考试前压力很大，晚上可能会梦到自己在考场上奋笔疾书，题目都会做，最后取得了好成绩。
这个梦境就反映了他对考试成功的渴望和期待。
在写作时，可以这样描写：“那天晚上，我做了一个梦，梦到自己走进了考场，试卷上的题目我都会做，我飞快地写着答案，心中充满了喜悦。
当我醒来时，才发现那只是一个梦，但这个梦却让我更加坚定了要努力学习的决心。
”4.心理分析法：通过剖析人物的心理来展现其内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。
这种方法通常需要作者对人物有深入的理解和把握，能够从人物的行为、语言、表情等方面入手，分析出其背后的心理动机。
例如：“她之所以总是独来独往，是因为她内心深处害怕与人交往，害怕受到伤害。
这种自我保护的心理让她逐渐封闭了自己，与周围的人越来越疏远。
用内心独白的方式写心理描写作文
用内心独白的方式写心理描写作文英文回答：As I sat alone in my room, a maelstrom of emotions surged within me like a tempestuous ocean. The oncefamiliar walls seemed to close in on me, suffocating me with their oppressive silence. A torrent of thoughts raced through my mind, each one a sharp, jagged blade that cut me deeper with every passing moment.I was consumed by a profound sense of loneliness, a void so vast that it threatened to swallow me whole. The walls of my solitude seemed insurmountable, isolating me from the world outside. I longed for connection, for a glimmer of human warmth to dispel the oppressive chill that had settled in my soul.But as I reached out to others, I was met with indifference or rejection. Their words felt like shards of glass, piercing my already wounded heart. The weight oftheir apathy crushed me, leaving me feeling broken and worthless.Despair gnawed at my core, threatening to consume me. I retreated into myself, seeking refuge in the shadows of my own mind. Each day became a blur of pain and self-loathing. The once vibrant colors of my world had faded into a dull, monotonous gray.But amidst the darkness, a flicker of hope emerged. It was a tiny spark, barely discernible at first, but it clung tenaciously to the edge of my consciousness. I realizedthat I had the power to choose, to break free from the shackles of despair.With newfound determination, I began to fight back. I reached out to a therapist who helped me to unravel the tangled threads of my thoughts and emotions. I found solace in writing, pouring my pain and sorrow onto the pages of my journal.Slowly but surely, I started to heal. The wounds ofrejection and loneliness began to scar over. I foundstrength in the support of others who had also struggledwith similar demons. And as the darkness gradually receded, I rediscovered the beauty and resilience of the humanspirit.中文回答：当我独坐在房间里，各种情绪如同一场猛烈的暴风雨在我心中翻腾。
心理描写片段作文指导
心理描写片段作文指导心理描写片段作文指导在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的心理描写片段作文指导，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
首先，学习内心独白的描写方法。
内心独白一般采用第一人称，让人物直接倾吐自己的内心，如思想、情绪、感受。
通过人物的自我表述，借以反映人物的内心活动，揭示人物的精神世界，以丰满人物形象，表现人物性格。
如：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
（《最后一课》）片段训练：语文老师把昨天的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我心里很紧张。
示范表达：语文老师把昨天的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！老师啊，发发慈悲，手下留情，让我得一次高分，好让父母高兴。
我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”其次，学习用梦境、幻觉来描写心理。
梦境、幻觉描写是一种特殊的心理描写。
通过对人在梦境里、幻觉中产生的感觉的描写，表达人物的某种心境、意念，曲折地反映客观现实，加强艺术效果。
人物的心理用梦境和幻觉表现，能增添抒情和浪漫色彩，梦中或喜或悲、或笑或泣，往往是人们在现实生活中感情的曲折反映。
如：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的`面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（《藤野先生》）片段训练：听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我害怕极了。
示范表达：听说老师要打电话告诉我爸爸，说我上课玩手机，我心里害怕极了。
【记叙文写作指导】心理活动描写之内心独白法
心理活动描写之内心独白法_记叙文中的心里活动心理活动描写之内心独白法_记叙文中的心里活动对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。
那么怎样来描写人物的心理呢?方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。
内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。
内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式;例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。
我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。
忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。
这笔是谁的呢?我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。
我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。
这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。
我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。
忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。
我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢?我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
内心独白的内容可以通过几种方式来表达。
一，让人物自己跟自己说话。
例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利第1页共2页啊，王小利，你自己还是大队长呢!在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢?什么事不是妈妈干的?完了，今天老师提问，我看你怎么回答?二，在心里和别人说话。
初中生作文写作技巧：独白法
通常人们在激动兴奋得意悲伤等心理状态下虽然面前没有听话对象有时也会说出话来
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通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下，虽然面前没有听话对象，有时也会说出话来。这些自自语的话，有些是 询问自己，有些是发议论等。总之，这些独白均表现出人物特定情势下的心态。采用独白法描写人物心理，要做到自我解剖， 直叙心曲，展示内心世界和感情的变化。运用独白描写，首先要符合人物的性格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独 白的时机，符合人物当时所处的环境。
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心理活动描写之内心独白法_初中作文指
导
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对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。
那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多如内心独白法，景物衬托法，人物行为暗示法等，这里我们重点讲讲内心独白法的运用。
内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。
内心独白法形式比较灵活，文章中可以用一整段话来描写自己内心所想的内容，这叫整段式；例如：我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安，七上八下的。
也可以零散地分布在一段话当中，例如：《大扫除》放学后，我参加了卫生大扫除。
我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。
忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。
这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。
我记得前些天，
他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。
这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。
我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。
忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。
我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我的把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
内心独白的内容可以通过几种方式来表达。
一，让人物自己跟自己说话。
例，有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想想自己从来没有在家干过家务活，不觉自责道：王小利啊，王小利，你自己还是大队长呢！在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？
二，在心里和别人说话。
例，我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了，唉，都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一
个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
三，多几个猜测，多问几个为什么？例，“啊？我才84分？”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不会相信！说老师出错题了？连我自己都不信啊！说我一时疏忽大意？那不就更没法活了？哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办？”
内心独白式的心理活动的描写还有很多技巧，我们在以后的学习中再分享！
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