[第二届中小学班主任素质大赛] 班主任素质大赛
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题中小学班主任基本功素质大赛是由教育部门举办的一项竞赛活动，旨在评选出在中小学教育中表现优秀的班主任、提高他们的教育教学能力和综合素质，促进中小学教育的发展。
在这项比赛中，班主任需要进行多个环节的考核，其中包括情景答辩环节。
以下列举了几个可能会出现在情景答辩题目中的问题，以此来帮助班主任更好地备战比赛。
1. 如何创造一个积极、健康的班级气氛？答：创造一个积极、健康的班级气氛需要做到以下几点。
首先，班主任要经常与学生交流，了解他们的问题和需求，并及时处理学生的问题和矛盾，维护班级秩序。
其次，班主任要创造一个轻松愉快的学习环境，鼓励学生开展各种活动，如课外讲座、课外读书、课外活动等。
然后，班主任要加强与家长的联系，及时沟通学生在家庭中的情况，帮助家长了解孩子在学校的表现。
最后，班主任要塑造学生的精神气质，培养学生的良好习惯和高尚情操，引导学生形成良好的道德风尚。
2. 如何为学生提供全面的教育服务？答：为学生提供全面的教育服务需要做到以下几点。
首先，班主任要全面了解学生的实际情况，把握学生的性格和特长，针对学生的差异进行差别化的教育。
然后，班主任要与教育教学部门进行良好的沟通协调，共同制定优质的教学计划，使学生能够在课堂中获得高质量的教育服务。
此外，班主任还应关注学生的身心健康情况，开展有益的课外活动，如运动会、文艺汇演等活动，提高学生的身体素质和文化品位。
3. 如何帮助学生树立正确的人生观和价值观？答：帮助学生树立正确的人生观和价值观需要班主任做到以下几点。
首先，班主任要通过言行解释、以身作则的方式引导学生，传递正确的人生观和价值观。
其次，班主任要与学生进行深入交流，倾听他们的心声，理解他们的思考和感受。
然后，班主任要多与学生互动，鼓励他们主动思考和探索，帮助他们形成独特的人生经历和感悟。
最后，班主任要注重培养学生的社会责任感和自我管理能力，引导学生走上正确的人生道路。
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于2024年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
班主任素质大赛笔试试卷含参考答案
班主任素质大赛笔试试题一、填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择1、班主任的素质有（ABCD ）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ABCD ）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是（BD ）A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多（A ）A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC ）A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。
三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√2、学生是教师进行教育工作的对象。
√3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√4、知识是班主任个人影响力的资源。
√5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、简答题1、班主任的基本素养15班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：一、望。
学校班主任素养大赛方案3篇
学校班主任素养大赛方案3篇学校班主任素养大赛方案1一、大赛背景与目标随着教育改革的不断深化，班主任作为学校教育的重要力量，其综合素质和教育能力的高低直接关系到学生的成长和学校的发展。
为此，我们特举办学校班主任大赛，旨在提高班主任的专业素养和教育能力，激发他们的创新精神和工作热情，为学生提供更加优质的教育服务。
二、参赛对象与条件本次大赛面向全校在职班主任，参赛者需具备以下条件：1. 在本校担任班主任工作满一年；2. 无违反师德师风行为记录；3. 具有一定的班级管理经验和教育创新能力。
三、比赛流程与环节1. 报名及资格审核：班主任自愿报名，经过学校资格审核后确定参赛名单。
2. 初赛环节：参赛班主任提交班级管理案例和教育教学设计方案，由评委团进行评选，确定进入决赛的名单。
3. 决赛环节：采用现场答辩和实际操作相结合的方式，展示参赛班主任的班级管理能力、教育教学水平和应变能力。
四、评分标准与依据— 1 —评分标准主要包括以下几个方面：1. 班级管理案例和教育教学设计方案的创新性和实用性；2. 答辩过程中的表达能力和逻辑思维；3. 实际操作中的班级管理能力和教育教学水平；4. 参赛班主任的师德师风和教育理念。
五、奖励措施与激励本次大赛设立一、二、三等奖及优秀组织奖，对获奖班主任给予以下奖励：1. 颁发获奖证书和奖金；2. 在校内进行表彰和宣传；3. 提供外出培训和学习机会；4. 优先推荐参加上级教育部门举办的类似竞赛。
六、时间安排与地点本次大赛分为初赛和决赛两个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：XXXX年XX月XX日至XX月XX日，提交班级管理案例和教育教学设计方案；2. 决赛：XXXX年XX月XX日，进行现场答辩和实际操作。
比赛地点：学校多功能报告厅。
七、组织机构与职责为确保大赛的顺利进行，成立大赛组委会，下设秘书组、评审组、宣传组等若干工作小组，具体职责如下：1. 组委会：负责大赛的整体策划和组织工作；— 2 —2. 秘书组：负责参赛班主任的报名、资格审核、赛程安排等日常工作；3. 评审组：负责制定评分标准、评选出优秀班主任；4. 宣传组：负责大赛的宣传和推广工作，提高大赛的知名度和影响力。
班主任素质大赛演讲稿精选12篇
班主任素质大赛演讲稿精选12篇班主任素质大赛演讲稿精选12篇演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
在充满活力，日益开放的今天，用到演讲稿的地方越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编精心整理的班主任素质大赛演讲稿，希望对大家有所帮助。
班主任素质大赛演讲稿1大家好！我抽到这个题目时很不自信，但我还是很自信地站到这里，给我的学生们做好榜样。
今天我主题班会的内容是有关《提高学生自信心》的。
我们的孩子已与青春牵手，他（她）们常常在对自己肯定与否定之间徘徊，要么特别自恋，有时又是那么自卑。
一切都是那么无可定型。
我们老师在平时的教育教学活动中经常会遇到这样的现象：有些学生不管是做作业还是考试，总想和别人对答案；有些同学上课不敢举手回答问题，或者不敢用肯定的语气回答问题；有些同学不积极参加集体组织的活动，不敢在众人面前展示自己......凡此种种，都是学生缺乏自信心的表现。
这些缺乏自信的同学，性格容易盲从，缺乏自主决断能力，这对他们未来的个性发展非常不利。
针对这种情形，我确定这节班会课要实现以下3个目标：1、让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。
3、提升学生的自信心。
目标确定之后，在备课和上课上我确定两个主导方向：其一，创造轻松愉快的课堂氛围，让学生在全然放松的情况下来上这节课。
我认为在全然放松的情况下学生会忘我，更容易调动学生的积极情绪。
其二，攻心术。
我认为教育活动攻心则胜，心动之后才有行动。
所以，无论是主题的选取，还是对每个教学环节的设计我都试图触动学生的心，感染学生的心，调动学生的积极情绪，也试图用自己张弛有度的语言节奏来调控学生。
下面我从三方面谈一谈设计这节课的具体做法。
首先，我谈一下主题的选取意图，我把主题确定为“赏识自己，增强自信”，就是想一目了然的紧扣教育目标，从题目上就让学生明白，赏识自己在自信中的地位。
赏识自己，是建立自信的基础，也是实现自信的一种途径。
2024年班主任素质大赛总结发言范本（2篇）
2024年班主任素质大赛总结发言范本尊敬的评委、各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX学校的XXX老师，今天非常荣幸能够站在这里，为大家总结____年班主任素质大赛的收获和感悟。
首先，我要向所有参赛的同事们表示衷心的祝贺和敬意！每一位参赛选手都展现了自己的专业素质、扎实的教学基本功和高度的责任感，让我们深感敬佩。
在此次大赛中，我们看到了无数个富有激情与智慧的班主任形象，他们以自身的实际行动，为孩子们创造了一个积极、健康、温馨的成长环境。
第一，班主任需具备专业素养。
在素质大赛中，我们看到了许多具有扎实专业知识和丰富教育经验的班主任。
他们不仅深入了解学科教学内容，灵活运用多种教学方法，更重要的是，他们以身作则，引领学生从根本上培养专业能力和价值观。
班主任作为学生们的引路人，应当具备这样的专业素养，不断提升自身能力，为学生们搭建更好的学习平台。
第二，班主任需具备情感关怀。
在班主任工作中，情感是起到推动作用的重要因素。
我们看到很多班主任在培养学生的学业能力的同时，也努力关心学生们的情感需求。
他们用真情与学生们建立起了深厚的师生关系，关怀每一个学生的成长、问题和困扰。
他们不仅关注学生的学习成绩，还注重学生的身心健康，为学生提供情感上的支持与引导。
这样的班主任用爱心和耐心陪伴着孩子们，让他们在成长的道路上感到温暖与安全。
第三，班主任需具备创新意识。
在这个快速变革的时代，班主任的角色也在不断变化。
班主任要善于抓住时代发展的机遇，运用先进的教育理念和教育技术，探索适应学生发展需求的教育模式。
我们在素质大赛中看到了许多班主任在教育教学中采用创新的方式和方法，开展各类实践活动，为学生们带来丰富多彩的学习体验。
他们用自己的智慧和勇气，不断挑战自我，探索出更适合学生成长的教育路径。
最后，班主任要有追求卓越的精神。
班主任工作是一项非常艰巨而充满挑战的工作，需要我们时刻保持对教育事业的热爱与追求。
面对困难与挑战，我们要永不放弃，不断追求卓越的品质与能力。
第二届中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则
第二届中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则一、班主任个人竞赛1.班主任专业基础竞赛内容和评分标准（笔试，2小时，分值100分，占竞赛总成绩60%）（1）班主任工作的基本原理及相关法律、法规及规章（分值30分）班主任的职责任务和工作内容，以及与班主任工作相关的法律、法规及规章。
（2）班主任的工作方法与专业素养。
（分值15分）班主任班级管理、与学生沟通、偶发事件等工作方法；班主任在业务、心理、教育等方面的专业素养及运用。
（3）学生操行评语书写要求。
（分值15分）能根据不同类型的学生，撰写出体现学生个性和特点，并鼓励学生进步，适当指出缺点，让学生能正确认识自己，引导学生正确发展的评语，要求用辞优美，语意中肯，层次清楚。
（4）“教育情景”案例分析评分标准。
（分值40分）根据教育情景案例，分析总结教育经验，并引发的思考和启示。
要求：条理清晰、观点正确、有针对性、思辨性；理论联系实际，有理论有分析，体现新的教育观和学生观，具有可操作性和指导性；行文流畅，语言文字准确简练，标点符号及格式规范得体。
2.专业实务竞赛内容和评分标准（面试，10分钟，分值100分，占竞赛总成绩40%）内容：主题班会说课（1）主题突出，意义明确，联系实际，具有教育和示范作用。
（分值30分）（2）内容充实，切合主题，针对性强，贴近实际，贴近学生。
（分值30分）（3）形式新颖，富有创意，具有表现力，集思想性、知识性和趣味性于一体，注重学生创新能力的培养和素质的提高。
（分值25分）（4）着装得体，仪态大方；语音标准，语言流畅，有感召力。
（分值15分）二、主题班会展示课竞赛（小学班主任40分钟、中学班主任45分钟，分值100分）1.策划书主题新颖，内容丰富，情景、案例生动，形式活泼、有创意，过程连贯完整，文字简炼，条理清晰。
（分值30分）2.展示课主题突出，意义明确，联系实际，具有教育和示范作用；内容充实，策划新颖，切合主题，贴近实际，贴近学生。
班主任素质大赛情景答辩题答案
班主任素质大赛情景答辩题答案班主任素质大赛情景答辩精选题答案情境答辩题答案1、XXX总裁XXX说:“把简单的事千百遍做好，就是不简单;把大家都认为容易的事认真的做好就是不容易。
”这句话用在教育上有着丰富的内涵，请结合班务管理工作实际，谈谈对这句话的理解。
效果:班级管理没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成。
细节是深入浅出的学问，细节管理包含在管理的整个过程中，并且要从班主任个人管理做起。
班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。
我们与其到处走马观花的去研究经验还不如自己坚持不懈地把每个细节处理好。
让学生在潜移默化中研究和成长。
2、初二XXX同学家庭条件宽裕，性格内向,很少与同学交往。
却在班内屡次出现偷拿别人的铅笔、橡皮的现象，学科教师都认为XXX品质恶劣，不可救药。
但班主任XXX有自己独到的见解，请推想和分析XXX有怎样的见解。
理论支撑:因为他拿别人的东西就直接认为他的品性不好，而放弃他的话就会影响孩子的一生。
学生偷东西可能是逆反心理在作怪，或者是其他一些别的原因，作为教育工作者，我们应该明确一点，就是不能把孩子的心理问题等同于品质问题，遇到的这种问题，要对其进行心理疏导，或采取其他的方式帮助学生改正，而不能选择单纯的放弃。
我们可以采取以下几种方法对其进行教育措施:首先要找她谈心，了解她为什么偷拿别人的东西，分析她偷东西的原因，才能对症下药。
通过分析，XXX同学家庭条件宽裕，因此她偷东西可能是心理问题，一是青春期的逆反心理，但因为她性格内向，很少与同学交往，所以最有可能的就是通过偷东西来引起别人对他的关注。
作为教师首先要对她进行行为惯的教育，不经过别人同意而拿别人东西是一种可耻的行为，引导和鼓励学生亲自归还和向同学道歉。
然后作为班主任要在平时的研究生活中对她多加关注，同时也告诉其他科任教师多多关心该学生，让他有一种被重视、被爱的感觉，有了这种感觉后她可能就不会再通过偷东西去吸引别人的注意了。
2024年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案
2024年学校“班主任综合素质比赛”总决赛活动方案一、活动目的为了进一步提升班主任队伍的综合素质与能力，促进班级管理水平的提高，激发班主任队伍的工作热情与创造力，特举办此次“班主任综合素质比赛”总决赛，旨在推动学校班主任队伍建设，营造良好的班级管理氛围。
二、活动时间活动将于____年10月下旬举行，具体时间根据学校行事历安排。
三、活动形式1.选拔赛：选拔赛将在各年级组织进行，根据各年级的具体情况，采取不同的形式，如书面答题、实际操作等。
每个年级选拔出前三名进入总决赛；2.总决赛：总决赛采取现场展示与评审相结合的方式进行。
比赛项目包括教学设计、实际操作、个人陈述等环节，全面考察班主任的综合素质。
四、活动内容1.教学设计展示：每位班主任准备一堂精心设计的教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
在比赛现场，由每位班主任进行现场讲解与演示，展示自己优秀的教学设计。
2.实际操作展示：每位班主任准备一项实际操作的展示，如班级管理经验分享、教学技巧分享等。
在比赛现场，由每位班主任进行现场操作与展示，展现自己出色的实际技能和管理经验。
3.个人陈述：每位班主任在现场进行个人陈述，介绍自己的工作经历、工作成果和对班主任工作的理解与思考。
要求班主任在陈述中充分展示自己的专业素养和工作激情，体现出较高的语言表达能力。
4.现场评审：比赛结束后，由评委对每位班主任的表现进行评分，评分项包括教学设计、实际操作展示与个人陈述等。
评委根据综合评分确定最终的名次。
五、比赛奖励根据比赛结果，设置一、二、三等奖，并颁发奖杯、证书和奖金。
此外，对于其他表现突出的班主任，还可设立优秀奖，给予表彰与奖励。
六、组织与准备工作1.活动组织学校要成立领导小组，负责总决赛的具体组织与协调工作。
领导小组需明确任务分工，确保各项工作有序进行。
2.比赛场地根据比赛规模，选择适当的场地进行比赛。
场地要保证环境整洁舒适，设备设施齐全，能满足比赛需求。
3.评委团队邀请学校领导、教育专家、资深班主任等作为评委，确保评委具有一定的专业背景与经验。
班主任素质大赛
班主任素质大赛引言班主任是学校中非常重要的角色，他们负责管理班级的日常事务，关注学生的成长发展。
为了提高班主任的素质，加强他们的专业能力和工作效率，许多学校会举办班主任素质大赛。
本文将介绍班主任素质大赛的背景、目的和组织方式，并探讨该活动对提高班主任素质的影响。
背景随着教育环境的不断变化和学生需求的增加，班主任在学校管理中的角色愈发重要。
他们不仅要关注学生的学业表现，还要关注他们的心理健康和全面发展。
为了提高班主任的素质和能力，各级学校开始重视班主任培训和交流活动。
而班主任素质大赛作为一种创新的培训形式，得到了广泛的关注和支持。
目的班主任素质大赛的目的在于鼓励班主任积极参与学习和交流，不断提升自身的教育教学水平和管理能力。
通过比赛，班主任可以展示自己的优势和特点，从而激发学习热情，提高工作积极性。
组织方式班主任素质大赛的组织方式多样化，可以根据学校的需求和实际情况进行灵活安排。
以下是一些常见的组织方式：1. 知识竞赛知识竞赛是班主任素质大赛的一种常见形式。
比赛内容包括教育理论、教育政策、学科知识等多个方面。
参赛班主任需要通过答题、解决问题等方式展示自己的知识储备和应变能力。
这种形式可以激发班主任的学习兴趣和积极性。
2. 教学设计比赛教学设计比赛是班主任素质大赛的另一种常见形式。
参赛班主任需要设计一堂精彩的课程，并进行模拟教学。
评委会根据课程的设计和实施效果进行评判。
这种形式可以锻炼班主任的课堂教学能力和组织管理能力。
3. 心理辅导实践心理辅导是班主任工作中非常重要的一部分。
班主任素质大赛可以设置心理辅导实践环节，参赛班主任需要模拟心理咨询场景，展示自己的心理辅导技巧和能力。
这种形式可以提高班主任的心理咨询和辅导能力，更好地关注学生的心理健康。
4. 团队合作项目团队合作项目是班主任素质大赛的一种特殊形式。
参赛班主任需要组织一支班级团队，完成某项任务或项目。
评委会根据团队的协作能力和项目成果进行评判。
班主任素质赛点评发言稿
大家好！今天，我有幸站在这里，为大家点评本次班主任素质赛。
首先，我要对参赛的班主任们表示热烈的祝贺，同时也对为本次比赛付出辛勤努力的评委和工作人员表示衷心的感谢。
班主任是学校教育教学工作的灵魂人物，是班级管理的中坚力量。
本次班主任素质赛，旨在通过竞赛的形式，检验和提高班主任的师德修养、业务能力和管理水平，推动班主任队伍建设，促进学校教育教学质量的提升。
下面，我将从以下几个方面对本次比赛进行点评。
一、参赛班主任的师德修养本次比赛中，参赛班主任们展现出了高尚的师德修养。
他们关爱学生，尊重学生，以身作则，为人师表。
在比赛中，我们看到了班主任们对学生耐心细致的辅导，看到了他们无私奉献的精神，看到了他们对学生成长的深切关怀。
正如古人所说：“学高为师，身正为范。
”班主任们用自己的实际行动诠释了这一教育理念，为我们树立了良好的榜样。
二、参赛班主任的业务能力班主任的业务能力是班级管理工作的基石。
本次比赛中，参赛班主任们在业务能力方面表现出了较高的水平。
他们熟悉教材，了解学生，能够针对学生的个性特点进行因材施教。
在比赛中，我们看到了班主任们精心设计的课堂，看到了他们生动有趣的教学方法，看到了他们与学生互动的精彩瞬间。
这些表现充分展示了班主任们在教育教学工作中的专业素养和扎实功底。
三、参赛班主任的管理水平班主任的管理水平直接关系到班级的和谐稳定和学生的全面发展。
本次比赛中，参赛班主任们在管理方面表现出了较高的水平。
他们善于运用班级管理的方法和技巧，能够有效地组织班级活动，调动学生的积极性，营造良好的班级氛围。
在比赛中，我们看到了班主任们对班级事务的精细化管理，看到了他们对学生心理健康的关注，看到了他们对学生行为习惯的培养。
这些表现充分展示了班主任们在班级管理方面的专业能力和领导才能。
四、参赛班主任的创新精神创新是教育发展的动力。
本次比赛中，参赛班主任们在创新方面表现出了较高的水平。
他们敢于尝试新的教学方法，勇于探索班级管理的新模式。
2023年第二届班主任基本功竞赛初中组决赛课件(共18张PPT)
头脑风暴话题：
当我发现学生痴迷网络时，我……
第三环节：情景应对
本环节中，我们将10位选手分组，1与6、2与7配 对，依次类推。我们提供一个案例（情景）给选手， 请根据情景要求应对。选手有一分钟的思考时间，回 答完毕后，由结对选手进行点评。 评委对选手的应对 和结对选手的点评分别打分。请选题
返回
你新接一个初一班级，了解到班中 一位小陈同学自幼丧父，母亲早已远 嫁他乡，从来没来看过他。父亲治病 时留下巨额债务，爷爷奶奶日夜操劳， 偿还债务并把他拉扯大。他内向、孤 僻、成绩不理想，很不合群。作为班 主任，你准备如何关心他，帮助他， 使他尽快融入这个集体？
返回
有一个班级，原班主任是一个有爱 心、又有着丰富的班主任工作经验的 老教师，她深受学生的尊敬和喜爱。 但由于身体原因，她不能继续担任班 主任。学校领导让年轻的、有着满腔 工作热情的你担任这个班的班主任， 但孩子们非常想念他们的老班主任， 怀疑你的工作能力，对年轻的你持排 斥的态度。你该如何处理？
初中组决赛
第一环节：精彩亮相
在本环节中，选手从1号到10号， 依次作自我介绍，凸显个性特点。时间： 1分钟。
第二环节：头脑Байду номын сангаас暴
本环节我们将提供一句话开头，请 选手说出你的做法，不需要解释，说明 做法即可。要求：语言简洁，不与他人 的观点重复。将依次发言，同一个话题 进行2轮。如果你接不上话题时，请交给 下一位选手。
返回
中考的早上，你发现你们班一位同 学座位旁边比较肮脏，你问他怎么回 事。他说他不小心把旁边的垃圾桶踢 翻了，你让他打扫一下，他说：“老 师，我没空。”你作为班主任，你该 如何应对？
返回
你接手了一个纪律不错，但学 习成绩很差的班级，你准备采取哪 些措施提高班级的学习成绩？
中小学班主任基本素质大赛
中小学班主任基本素质大赛
实施办法
为保证第六届中小学班主任基本素质大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到预期的效果，特制定本实施办法。
一、比赛分组
中小学班主任基本素质大赛分为高中组、初中组和小学组三个组别。
二、比赛内容
1、教育故事演讲，时间5分钟
参赛选手就班主任工作中亲身经历的、印象深刻的教育故事进行演讲。
要求故事真实感人，对班主任工作有启发意义。
演讲稿约1500字，用A4纸正反面打印1份（演讲稿全文为仿宋体，题目为小二号字，正文为小三号字。
题目下方写清“单位、姓名”，小三号字，页边距上下左右为2.5厘米），参赛时交。
2、情景答辩，时间5分钟
参赛选手现场抽题，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，并说出处理解决的办法；回答评委提出的有关问题。
3、才艺展示，时间5分钟
参赛选手在现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等）展示高雅的气质和综合素质。
有关道具和材料自备。
4、班会课或班集体活动设计，时间5分钟
参赛选手现场抽一个主题班会课或班集体活动的背景材料和要求，按背景材料的要求，设计主题班会课和班集体活动。
2024年班主任素质大赛总结发言(二篇)
2024年班主任素质大赛总结发言尊敬的评委和各位老师、同学们：大家好！我是XX班主任XX，很荣幸能够参加班主任素质大赛，并在这里向大家分享我作为一个班主任的心得和经验。
首先，作为一个班主任，我深知自己的责任重大。
学生们的成长不仅涉及到他们的学业表现，更重要的是他们的品德养成和未来发展。
作为班主任，我时刻以身作则，努力成为学生们的榜样。
我坚信“跟我走，就不会迷路。
”通过自己的行为和言行引导学生，让他们懂得做人要诚恳、待人要友善、思想要明晰。
其次，作为班主任，我注重与学生的互动和沟通。
我始终保持开放的心态，倾听学生的心声和关注他们的需求。
每天，我都会与学生们进行面对面的交流，了解他们在学校和生活中遇到的问题和困惑。
我也会不定期组织班会和家长会，与学生和家长分享学校的教育理念和工作计划，并听取他们的意见和建议。
通过与学生的互动与沟通，我能更好地了解学生的思想和情绪，为他们提供更有效的帮助和支持。
第三，作为班主任，我注重培养学生的自主学习能力。
在班级管理中，我鼓励学生们自主完成学习任务，从而培养他们的自主学习能力和责任心。
我鼓励学生们积极参与课堂讨论和课外活动，并给予他们足够的空间和机会展示自己的才华。
我相信每个学生都有自己的优势和特长，只要给予他们适当的引导和鼓励，他们就能发现自己的潜能和发展空间。
第四，作为班主任，我注重个体差异的关注。
每个学生都是独立的个体，他们在学习和生活中的需求各不相同。
我积极与学生的家长沟通，了解每位学生的特点和发展需求，从而针对性地进行辅导和指导。
在课堂上，我注重学生的兴趣和特长，灵活调整教学方法和内容，让每个学生都能得到最大程度的关注和帮助。
最后，作为班主任，我注重团队合作和专业提升。
班主任工作需要与其他老师和学校管理人员密切合作，共同为学生们提供优质的教育服务。
我积极参与学校的培训和研讨活动，不断扩充自己的专业知识和教育理念。
我也与其他班主任进行交流和讨论，互相帮助和借鉴经验，共同提升班主任的素质和工作能力。
班主任素质大赛情景答辩试题小学组附答案
班主任素质大赛情景答辩试题小学组附答案第一篇: 班主任素质大赛情景答辩试题小学组附答案一、案例：小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。
最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。
问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的。
耐心就是老师找了家长后，学生可能还会犯，这就需要教师对他耐心一点，不要粗暴处理，否则，学生会变本加厉。
热心，就是班级里不管有什么事情，尽量请他帮忙，让他觉得，除了他的学习成绩不好以外，他还是个有用的人，至少老师有什么事情求他帮忙，让他有一种自豪和自信。
（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴打孩子是错误的，不仅不能让孩子回心转意，还会让他对老师的教育更排斥。
因此，因为迷恋网吧而家长，班主任首先应该告诉家长不能责骂、打骂学生，应该教给家长一些教育理念，然后再针对孩子的情况，和家长商量如何管理，比如限制他的零花钱，上下学接送孩子，晚上放学回家后对孩子进行必要的管理，和孩子沟通，让孩子正确的认识网络游戏，正确认识网络以及正确利用网络等等。
2.(1)帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
(2)用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
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[第二届中小学班主任素质大赛] 班主任素质大
赛
第二届中小学班主任素质大赛理论测试题
[时间150分钟满分150分]
单位：
姓名：
一、单项选择题[每题1分，共30分]
1、党的八大提出：把作为教育的根本任务。
A 、大力促进教育公平
B、促进教育均衡
C、加强教师队伍建设
D、立德树人
2、加强学生行为规范建设活动要以学生行为规范为重点内容。
A 、养成教育
B、文明教育
C、规则意识
D、公民意识
3、是学校德育工作的基本力量。
A 、德育骨干
B、团队工作者
C、教师
D、班主任
4、写好班主任评语的前提是
A、深入的了解每一位学生
B、抓住每个学生的特点
C、掌握标准
D、以情感人
5、古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”说明作为管理者必须要具备。
A 、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
7、各中小学要把德育实践活动纳入管理。
A、教育
B、教学
C、课程
D、实践
8、对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用谈话。
A 、谈心式
B、循导式
C、渐进式
D、商讨式
9、“桃李不言、下自成蹊”这句话所体现的德育方法是。
A 、说服教育法
B、锻炼法
C、陶冶法
D、榜样法
10、使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，是心理健康教育的。
A 、总目标
B、基本原则
C、具体目标
D、主要任务
11、进行德育时要有一定的理想和方向性，以指导学生正确的方向发展，这体现了德育的。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
12、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括。
A 、班级环境布置
B、班级人际关系和班风
C、班级制度与规范
D、教师与个别学生的亲密关系
13、加强班主任队伍建设是坚持德育为先的主要体现。
A 、育人为本
B、教学为主
C、创新发展
D、全面发展
14、做好班主任工作的前提和基础是。
A 、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良班风
D、做好后进生转化工作
15、在日常教育教学管理中，班主任有采取方式对学生进行批评教育的权利。
A 、适当
B、讨论
C、任何
D、体罚
16、班集体建设的灵魂是什么。
A、方向性原则
B、情感性原则
C、民主性原则
D、活泼性原则
17、中小学定期评定学生品德行为和定期评选“三好”学生、优秀学生干部、优秀班集体是依据。
A 、《中小学日常行为规范》
B、〈〈中小学德育工作规程〉〉
C、〈〈小学生德育纲要〉〉和〈〈中学生德育纲要〉〉
D、〈〈小学生守则〉〉和〈〈中学生守则〉〉
18、“孟母三迁”这一典故指的是下列环境对学生心理健康教育的影响。
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