班主任素质大赛试题

班主任素质大赛试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

班主任素质大赛初中组试题

一号题

活动主题设计

开学伊始，你又从七年级开始来了一个新的循环，面对众多来自于不同小学的，天真活泼、调皮好动的、自制力相对较差的七年级新同学，你打算怎样进行他们升入中学以来的第一节班会课呢？

主题：创建班集体（展示自我风采选拔班委制定班规设立班级奋斗目标）

情景答辩题目：

将近一年来，你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。

问题：你会怎么做你这样做的理由

班主任素质大赛初中组试题

二号题

活动主题设计

某天，一文静且成绩优异的女生将一封信（是一男生所写的表示仰慕的信）交给你，并向你诉说了自己的烦恼。其实，你最近也一直在关注着班内这方面的动态，并正在寻求积极的解决办法。你已经注意到现在班内存在那么几对有早恋倾向的男生女生。他们下课愿意聚在一起聊天，先后共饮一杯水，个别男生甚至不分场合的极其自然的

拍拍仰慕女生的后背。面对如此情况，你将如何设计主题班会，引导青春期男女正常交往。

主题：青春期学生心理健康教育

情景答辩题目

丽丽学习基础一般，但是十分刻苦，早来晚走，将所有的精力都投注在学习上，一直期盼着能尽快提高自己的学习成绩。可是，现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成丽丽心理的重大负担，考试过后，他总会心情低落一段时间，总会非常彷徨的向老师询问原因。作为班主任，你该怎样帮助丽丽走出阴影。

班主任素质大赛初中组试题

三号题

活动主题设计

升入初三以来，科目增多，授课速度加快，任务量加重。平时的小测验，各种形式的考试更是一场接一场。有些同学是越战越勇，也有部分同学是心理极其焦虑，甚至产生了考前压力综合症，每逢考试前一晚，总是失眠，不是担心哪科没复习好，就是梦见自己在考场上遇到了从未见过的新题难题，直接影响第二天的考试成绩。然后又因为成绩的不理想郁郁寡欢，闷闷不乐，这种情绪延续很长时间，造成恶性循环。作为班主任，你怎样召开班会来解决学生种种的不适应，帮助其渡过这段特殊的心理时期。

主题：特殊心理问题学生的教育

情景答辩题目

孟宇同学活泼好动，与李良、王强关系密切，号称“铁三角”。三人课下常在一起追逐打闹，有时课上一起违纪，让任课教师束手无策，如果你是班主任，该如何应对这一事件？

班主任素质大赛初中组试题

四号题

活动主题设计

只听“啪”的一声，王老师迅速的赶往教室。果然，又是八一班的关门声，昨天刚刚强调出入班级要养成良好的随手关门的习惯，而且要轻开轻关，这不又因为进出的同学忘记了关门，使得崭新的门饱受风力摧残，这已经是今天的第三次了。面对同学们的无心之过，王老师是既生气又无奈，如果你是王老师，该怎么办

主题：基本素养教育——细节之中见素养

情景答辩题目

我班一个同学，一次考前被某科老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，交了一张白卷，以此来报复老师。作为班主任你将怎么处理这件事情。

班主任素质大赛初中组试题

五号题

活动主题设计

现在的学生个个机灵活泼，学习成绩不好很少是因为智力问题。本班就有那么几个，头脑聪明，但是没有良好的学习习惯，完成作业拖拖拉拉，日子怎么舒心怎么过，只知享乐就怕付出。如果你问他：“将来打算从事什么工作呀”他们便天真的回答：“没想

过，还早着呢！”面对如此没有吃过苦，没有受过打击，没有生活目标的公主、王子们，你会如何借助班会的力量来帮助他们

主题：养成教育；理想教育

情景答辩题目

开学伊始，我就注意到了一个特引人注目的学生：额前头发一撮黄，牛仔裤上的图形颜色夸张怪异，上课不注意听讲，坐不住，下课就往操场跑，追逐打闹，不但同本班的同学闹，还经常同外班学生闹。正因为他不爱学习，所以学习成绩也很差。对这样一个学生，你将如何实施教育？

班主任素质大赛小学组试题

一号题

活动主题设计

在小学各年级普遍存在这样的现象：爱说谎话，喜欢抄袭别人的作业，做错事又不敢承认错误、勇于承担责任。有时明明没有交作业，却说已交了作业，害得老师花了一番功夫，查出真相后，才装作恍然大悟的样子说自己忘了带了，明天再交。

请你就此现象设计一主题班会对学生进行教育。

情景答辩题目

五月，春意盎然。赵老师看着窗外花坛里绽放的花朵，却愁眉不展。上周，六二班的班主任王老师因病休了长假，校领导决定让她带这个毕业班。而这个班却是全校有名的乱班，不仅学生的学习成绩较其他班差，而且学生个性张扬，难以管理，班风很乱。

问题：假如你是赵老师，你会怎么想怎么做

班主任素质大赛小学组试题

二号题

活动主题设计

语文口语交际课上，袁老师要求同学们自由结组进行交流。孩子们兴高采烈，经过一番组合，大多数孩子都满脸兴奋地坐到了一起，只留下尴尬地坐在原位上的张宇。袁老师看了看这个乱给别人起外号、经常为班里抹黑的张宇，皱起了眉头。而张宇，渐渐掩饰住了尴尬，一脸不在乎的样子，看着老师和其他同学。袁老师问哪一个小组愿意接纳张宇，没有人举手。时间不能耽误，袁老师说：“这样吧，老师和张宇一组，大家开始交流吧！”在和张宇进行口语交际练习的时候，袁老师表扬了张宇同学口语表达水平有了进步，这让张宇显得很兴奋，羞涩地笑了。课下，袁老师经过一番思考，准备利用下午自习课召开班会。

如果你是袁老师，你会如何设计？

主题：问题生转化

情景答辩题目

王佳同学星期日在同学家玩，很晚未回家。王佳的父亲很着急，向王佳的几个同学打听，都说不知道去向。王佳的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。蔡老师说：“今天是周日，我怎么知道王佳的去向”并且批评王佳的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。问题：1、请你分析蔡老师对这件事处理的方法是否恰当 2、第二天王佳来上课了，你会做什么

班主任素质大赛小学组试题

三号题

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