湖南教育心理学真题及标准答案

2０13年湖南省中小学教师资格申请认定教育心理学（小学)考试ﻫ试题及答案

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共３0分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。ﻫ1．以下不属于学习的是（)ﻫA.入乡随俗

B.感觉适应ﻫＣ.谈虎色变ﻫD.上行下效

2．根据埃里克森的观点，以培养自我同一性为主要发展任务的年龄阶段是（)

A．3-6岁ﻫB.6-１2岁

C．12－18岁

Ｄ．18-24岁ﻫ3.学生对自己性格特点的意识属于（)

A.理想自我

Ｂ．生理自我ﻫC.社会自我

D．心理自我

4．当学生改正了做事不认真的行为后,教师就撤销了不让其参加课外活动的决定。这种教育措施属于( )ﻫA.正强化

B.替代强化

C．负强化

D.自我强化

5．根据马斯洛的需要层次论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于（)ﻫＡ.生理需要

B．安全需要

C.归属与爱的需要ﻫD．自尊需要ﻫ6．在学习上缺乏自信心的学生，常将学业失败的原因归之于自己能力水平低下。这种归因属于（)

A.内部稳定性归因ﻫ

B.内部不稳定性归因

C．外部稳定性归因

Ｄ.外部不稳定性归因ﻫ7.下列不属于迁移的是（)

A.温帮知新

Ｂ．近朱者赤

C.举一反三

D.因噎废食

8.形式训练说强调,促进学习迁移应重在训练（）

A.心理官能ﻫ

B.利用相同因素

C．原理概括ﻫD．理解水平

9．英语默读方法属于(）

A．陈述性知识ﻫB.程序性知识ﻫC．言语性知识ﻫＤ．策略性知识ﻫ１０．错误观念现象既可能发生在多学科的学习中,也可表现在不同年龄阶段的学生中。这表现了错误观念具有（）

A．顽固性ﻫB.自发性ﻫC．广泛性

D.隐蔽性

11.动作技能形成的基本条件是（)ﻫＡ.讲解ﻫB．示范ﻫC．强化

D.练习ﻫ

12.下列学习策略中,属于复述策略的是（）

Ａ.关键词法

B．做笔记ﻫC．记忆术ﻫD.下划线ﻫ1３．已掌握了“问题”的概念,新学习“结构良好问题”的概念，这种学习属于()ﻫA．上位学习ﻫB.下位学习ﻫＣ.组合学习ﻫD.并列学习

１4.某学生认为,只要违反了规则并给他人带来了伤害，不论动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展水平处于( )

Ａ.自律水平

B.他律水平

Ｃ.习俗水平ﻫD．前习俗水平ﻫ1５.根据教学评价资料的处理方式，以学生学业水平考试结果进行的教学评价属于（）

A.常模评价ﻫB．配置性评价ﻫC．诊断性评价

Ｄ.标准参照二、填空题：本大题共2０空,每空１分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。

16.构成学与教过程的主要要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和＿_＿_____＿_。

１7．某学生知觉事物时很容易受他人影响,由此可推知他的认知方式主要属于_________＿。１8.研究表明，到高中阶段后,学生的____＿_____记忆发展迅速,具体形象记忆则开始出现下降的趋势。

1９. 布鲁纳的教学观强调:教学的目的在于理解学科的___＿______。

20．相似性是影响迁移的一个重要因素。常见的相似性有:学习目标与学习过程的相似性、学习材料的相似性和＿＿___＿__＿＿的相似性。

21．根据迁移发生的方向,学生的方言对其英语读音的影响属于＿____＿____迁移。

22.根据加里培林的心智技能形成阶段论，学生的某类心智活动需要借助教具来操作,表明该心智技能处于___＿___＿__阶段。

23.在技能形成过程中,练习到一定阶段出现的进步暂时停止现象,被称之为_______＿__。

24. 学习策略包括认知策略、元认知策略和＿_＿＿＿＿____。

25．问题解决指个人应用一系列认知操作,将问题从起始状态转变为___＿＿___＿_的过程。

26．道德情感有直觉式道德感、形象式道德感和伦理式道德感三种,学生的责任感属于其中的__＿__＿＿___道德感，

27．一般认为，个体品德的形成过程经历依从、__________和内化三阶段。

2８．心理健康既指一种良好的状态,也是一种持续的______＿_＿_。

2９.心理评估的两种参考架构制定出了两种评估模式,即疾病模式和____＿_＿＿__模式。

3０．当学生每次表现出教师所期待的良好行为后，教师就发给他们一些象征性强化物，如筹码、卡片等。这些筹码和卡片累积到一定数量后可兑换成有实际价值的奖励，以此来改变学生的行为。这种行为改变方法被称之为__________。

3１.艾里斯认为，人的情绪是由思想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。他所提出的用以解释人的行为的理论被称为______＿___理论。

３2．教学测量和测验是对学习结果的客观描述，而_______＿__则是对客观结果的主观判断与解释。

33.研究表明，在教师的人格特征中,教师的热心和＿_＿_＿_＿＿__、富于激励和想象的倾向性可显著影响教育效果。

34.知识概括学习时，运用反例最有利于传递_____＿_____的信息。

35.研究表明,当个体对学习材料的熟练程度达到__________%时,记忆效果最好。

三、简答题:本大题共５小题，每小题6分,共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36.简述教育心理学的主要作用。

37.简述奥苏伯尔关于学习动机的分类。

3８．简述学习策略训练的原则。

３9.简述布鲁姆关于教学目标的认知目标层次。

40.简述福勒和布朗关于教师成长的阶段。

四、论述题;本大题共2小题,每小题10分，共２0分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

41.如何通过课堂教学来培养学生问题解决的能力？