《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园写作指导》优秀教案
我们的校园写作指导
写作要求：在可爱多的校园里，我们都读过来许许多多欢乐的日子。
让我们到校园
里走一走看看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容系具体，语句写通顺。
写作指导：
一选准写点。
一所学校的景点很多，但写作时不能面面俱到。
一定要认真观察，选取最能代表学校
特色和给你印象最深的地方来写。
我们学校的重要景点有标志性建筑，有高大的教学楼和办公楼，还有宽阔的操场和花坛树木。
这些景点都可以入文，但重点应有所侧重。
因此，同学们要有重点地进行观察，深刻把握景物的特点。
二生动描写。
首先要调动我们所平日丰富的语言积累，用词要准确，且能生动生动传神地描摹景物
的特点。
其次要恰当使用比喻、拟人等修辞方法，本单元学到的排比句也可尝试一用。
一切景语皆情语，一切生动地描写都离不开真情实感的表达。
三有序观察。
学校使我们熟悉的环境，可以按方位的顺序来写，比如大门——花坛——教学楼——
操场是一种顺序，调换顺序只要合理都可以。
还可以按照从整体到局部的关系写，火线描写全景在写局部，或线描写局部在描写全景。
如果以导游的身份领着大家参观也未尝不可。
四合理联想。
眼下的景物是有限的，合理的联想则能扩大我们的写作空间。
比如。
看到秋天的花
草树木，我们可以联想春天是什么样的。
看到静态的树叶，我们可以联想微风吹来或雨后的景象有什么变化。
总之，一篇优秀的写景作文，要选准景点，合理安排写作顺序，语言要做到生动形象。
1。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 引起学生对校园的兴趣和关注。
2. 激发学生的写作欲望。
教学内容：1. 介绍校园的基本情况，包括校园的位置、面积、建筑等。
2. 引导学生观察和思考校园的特点和魅力。
教学步骤：1. 向学生介绍校园的基本情况，引起他们的兴趣。
2. 组织学生进行校园观察，让他们用自己的眼睛发现校园的特点和魅力。
3. 引导学生思考自己对校园的感受和经历，激发他们的写作欲望。
教学评价：1. 观察学生对校园的兴趣和关注程度。
2. 评估学生对校园特点和魅力的认识和表达。
章节二：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 引导学生用具体的词语和形象的描绘来表达校园的特色。
教学内容：1. 介绍观察和描述的方法和技巧。
2. 引导学生观察校园的景色、建筑、人物等，并进行描述。
教学步骤：1. 向学生介绍观察和描述的方法和技巧，如关注细节、运用感官等。
2. 组织学生进行校园观察，指导他们注意观察校园的景色、建筑、人物等。
3. 引导学生进行描述，用具体的词语和形象的描绘来表达校园的特色。
教学评价：1. 评估学生的观察和描述能力。
2. 观察学生对校园特色的表达和创造力。
章节三：叙事和描写教学目标：1. 培养学生叙事和描写的能力。
2. 引导学生用生动的语言和具体的细节来表达校园的生活和情感。
教学内容：1. 介绍叙事和描写的方法和技巧。
2. 引导学生叙事和描写校园的生活和情感。
教学步骤：1. 向学生介绍叙事和描写的方法和技巧，如注意时序、运用修辞等。
2. 组织学生进行校园观察，指导他们注意观察校园的生活和情感。
3. 引导学生进行叙事和描写，用生动的语言和具体的细节来表达校园的生活和情感。
教学评价：1. 评估学生的叙事和描写能力。
2. 观察学生对校园生活和情感的表达和创造力。
章节四：创意和表达教学目标：1. 培养学生的创意和表达能力。
2. 引导学生用自己的独特视角和方式来表达校园的特色和感受。
我们的校园作文教案
我们的校园作文教案(一)启发谈话，激发情感，确定中心师：同学们喜欢咱们的校园吗?生：我在这里度过了童年的时光，我特别喜欢校园。
师：喜欢校园的哪些方面呢?生：校园里绿化得很美，有很多果树，还有四季常青的松柏树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。
生：我喜欢校园里很多体育设施。
如：联合器械架，攀登架，单、双杠等等。
我可爱在这儿活动了。
师：除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?生：在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
师：是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。
(板书：一、中心思想)(二)指导写作条理师：我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?生：我以进校的路线来写校园的各个地方。
如：进了校门走上甬道，来到操场，然后进入教学楼。
师：思路很清楚。
生：老师，我按校园的各个方面分类写行吗?师：当然可以，你说说看。
生：我常常站在四楼窗口俯瞰校园。
我按这样的顺序：首先映入眼帘的是操场的景物和同学们活动的情况，再写校园的花草树木春夏秋冬都那么生机勃勃，有特色，最后写我们的教室宽敞明亮及师生的关系。
师：很好，无论按怎样的顺序，都要注意各段之间的衔接。
(板书：二、叙述要有条理)(三)指导写重点段师：文章的思路有了条理，是不是这些内容平均使用笔墨?还要考虑什么问题?生：应该考虑详写和略写的问题。
师：是的。
文章中要有一两处细致描写，其它方面略写，文章就既完整又详细得当了。
下面我们来共同研究一下详写部分。
生：重点描述的地方也要有一定的顺序。
师：很好。
首先要确定“立足点”，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。
现在每个同学练写一个详写片断。
〔板书：三、详细描写(重点段落)(一)确定立足点(二)按方位描述(三)表达真情实感〕生：写片断后谈：我走出教学楼，首先映入我眼帘的是楼旁左侧的参天的古槐。
夏天，那茂密的枝叶遮住了阳光，我们在树荫下跳皮筋，做游戏。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的目的和内容。
2. 激发学生对校园的热爱和观察力。
教学内容：1. 介绍课程目标和教学方法。
2. 引导学生关注校园环境，培养观察力。
教学步骤：1. 引入课程，向学生介绍课程目标和教学方法。
2. 引导学生观察校园环境，鼓励他们发现校园的美。
作业：1. 学生观察校园，选取一个感兴趣的角落，记录下来。
章节二：观察与描述教学目标：1. 培养学生观察力和表达能力。
2. 引导学生用具体的词语描述校园的景色和设施。
教学内容：1. 讲解观察和描述的方法。
2. 学生进行校园观察，并用词语描述。
教学步骤：1. 讲解观察和描述的方法，如观察角度、细节描述等。
2. 学生进行校园观察，并用词语描述所看到的景色和设施。
作业：1. 学生继续观察校园，记录下更多的景色和设施。
章节三：情感与感悟教学目标：1. 培养学生对校园的热爱和感悟能力。
2. 引导学生从个人角度出发，表达对校园的情感和感悟。
教学内容：1. 讲解情感和感悟的表达方法。
2. 学生进行情感和感悟的表达。
教学步骤：1. 讲解情感和感悟的表达方法，如真实感受、个人经历等。
2. 学生从个人角度出发，表达对校园的情感和感悟。
作业：1. 学生写一篇关于校园的感悟文章。
章节四：写作指导教学目标：1. 培养学生写作能力和创造力。
2. 引导学生将观察、描述和感悟融入作文中。
教学内容：1. 讲解写作方法和技巧。
2. 学生进行写作练习。
教学步骤：1. 讲解写作方法和技巧，如开头、中间、结尾的构思等。
2. 学生进行写作练习，将观察、描述和感悟融入作文中。
作业：1. 学生完成一篇关于校园的作文。
章节五：作文展示与评价教学目标：1. 培养学生表达和分享的能力。
2. 引导学生互相评价和反思，提高写作能力。
教学内容：1. 学生展示作文。
2. 学生互相评价和反思。
教学步骤：1. 学生展示作文，分享自己的写作成果。
2. 学生互相评价和反思，提出建设性的意见和建议。
我们的校园作文教案
我们的校园作文教案第一章：校园风光1. 教学目标了解校园的自然景观、人文景观，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 教学内容介绍校园的自然风光、历史建筑、文化设施等。
3. 教学活动组织学生参观校园，让学生用词语描述校园的美景。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园风光”为主题的作文。
第二章：校园活动1. 教学目标了解校园的各种活动，培养学生积极参与校园活动的意识。
2. 教学内容介绍校园的文化活动、体育活动、社团活动等。
3. 教学活动让学生分享自己参与的校园活动经历，讨论活动的意义。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园活动”为主题的作文。
第三章：校园人物1. 教学目标了解校园中的各种人物，培养学生关注身边的人和事。
2. 教学内容介绍校园里的老师、同学、工作人员等。
3. 教学活动让学生讲述自己印象深刻的校园人物，分享他们的故事。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园人物”为主题的作文。
第四章：校园生活1. 教学目标了解校园生活的方方面面，培养学生珍惜校园生活的情感。
2. 教学内容介绍校园的学习生活、住宿生活、餐饮生活等。
3. 教学活动让学生谈论自己在校园生活中的趣事，分享生活的感悟。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园生活”为主题的作文。
第五章：校园变迁1. 教学目标了解校园的历史变迁，培养学生的爱国情怀。
2. 教学内容介绍校园的发展历程，以及在学校历史中发生的重大事件。
3. 教学活动让学生了解学校的校史，讨论学校的发展变化。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园变迁”为主题的作文。
第六章：校园文化1. 教学目标深入理解校园文化的内涵，培养学生传承和发展校园文化的责任感。
2. 教学内容探讨校园文化的核心价值，包括校训、校风、校歌等。
3. 教学活动组织校园文化知识竞赛，让学生通过游戏等方式加深对校园文化的理解。
4. 作业布置让学生写一篇以“校园文化”为主题的作文，阐述对校园文化的认识和体会。
第七章：校园环保1. 教学目标提高学生的环保意识，培养学生的绿色生活习惯。
《我们的校园》作文指导
（1）谈你认为该，也就是观察点，然后按方位描述景物，并在字里行间表达自己的情感。 (板书(一)确定立足点 (二)按方位描述 (三)表达真情实感〕)
3、同学们,我们对自己校园很熟悉,现在老师和同学一起练写一个详写片断,有困难吗?(师生共同进行片断练习)
3、通过写作，激发学生热爱学校、热爱生活的情感。
教学准备：
提前让学生观察校园，看看哪儿最让自己喜欢。
教学过程：
(一)启发谈话，激发情感，确定中心
1.同学们喜欢咱们的校园吗?喜欢校园的哪些方面呢?
2.除了以上同学们说的喜欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么?
3.是的，我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。(板书：一、中心思想)
是的我们都热爱这座校园在作文中就要表达出这种情感也就是这篇作文的中心思想
《我们的校园》作文指导
《我们的校园 》 作文指导
教学目的：
1、让学生明白，写一处景物要按一定的顺序，抓住特点去观察，培养观察能力。
2、让学生明白，写一处景物，要抓住重点，仔细观察，写作时要详细写，做到详略得当。不要面面俱到，没有重点，培养写作能力
实验小学： 孙吉成
4、 片断宣读 (教师的 学生的)
(四)教师总结：几位同学写的内容都较具体。在完成全篇作文时，不仅写景物，还要写出人的生活，要有生活气息。
（五）学生书写全文，完成作文。教师巡视指导。
板书设计: 我们的校园
一、中心思想
二、 叙述要有条理
三、 详细描写
(一) 确定立足点
(二) 按方位描述
(三) 表达真情实感
(二)指导写作条理
1.我们描述校园必须按一定的顺序，你们是怎么思考的?
《我们的校园》教学设计9篇
《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。
]生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。
]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。
《我们的校园》作文教案设计
《我们的校园》作文教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三章“美丽的校园”。
详细内容包括校园的环境描写、校园活动中同学们的表现以及学生对校园的感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握描述校园环境、活动和情感的方法。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 增强学生对校园的热爱之情。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘校园的美。
重点：掌握描述校园环境、活动和情感的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作文纸、笔五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生写作兴趣。
2. 讲解：结合教材，讲解如何描绘校园环境、活动和情感。
3. 实践：a. 让学生观察校园的一角，进行口头描述。
b. 学生相互交流，教师点评，指导写作方法。
4. 例题讲解：以“校园的早晨”为例，讲解如何进行作文构思和表达。
5. 随堂练习：让学生以“我们的校园”为主题，进行作文写作。
6. 互动交流：学生展示自己的作文，大家相互评价、提建议。
六、板书设计1. 校园环境：花草树木、建筑、设施2. 校园活动：学习、体育、文艺3. 校园情感：热爱、关心、友爱七、作业设计1. 作业题目：请以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在作文中的语言表达和情感抒发，针对问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织一次校园主题活动，让学生在实践中体验校园生活，提高写作水平。
同时，鼓励学生多观察、多思考，发现校园的美好之处。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用生动形象的语言描绘校园的美。
2. 教学重点：掌握描述校园环境、活动和情感的方法。
3. 实践环节：观察校园一角进行口头描述，学生相互交流，教师点评。
4. 例题讲解：以“校园的早晨”为例，讲解作文构思和表达。
5. 作业设计：针对“我们的校园”主题的作文写作。
一、引导运用生动形象的语言描绘校园的美1. 教师应以实际校园景色为例，展示如何运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。
我们的校园作文教案
一、教案基本信息教案名称：我们的校园作文教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 帮助学生了解和掌握如何写一篇关于校园的作文。
2. 引导学生观察和体验校园生活，激发他们对校园的热爱之情。
3. 培养学生的写作兴趣和能力，提高他们的语言表达水平。
教学重点：1. 如何观察和体验校园生活。
2. 如何运用语言表达自己对校园的热爱之情。
教学难点：1. 学生对校园生活的观察和体验。
2. 学生写作能力的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾自己在校园里的生活，让学生谈谈自己在校园里发生的有趣的事情，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）教师讲解如何写一篇关于校园的作文，包括选材、构思、表达等方面。
教师可以展示一些优秀的校园作文供学生参考。
3. 实践（10分钟）教师给出一个关于校园的作文题目，要求学生在规定时间内完成一篇作文。
学生可以结合自己的生活经验，选取自己熟悉的素材进行写作。
4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作文展示给其他同学，大家互相评价，教师对学生的作文进行指导和点评，给予鼓励和建议。
三、作业布置1. 根据本次作文练习，让学生修改和完善自己的作文，准备参加校园作文比赛。
2. 鼓励学生多观察校园生活，积累写作素材。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了写作方法，以及是否存在需要改进的地方。
五、课后拓展1. 组织一次校园作文比赛，让学生展示自己的写作成果。
2. 邀请家长参加作文比赛颁奖仪式，增进家校联系。
3. 鼓励学生多参加类似的写作活动，提高他们的写作能力。
六、教学目标1. 学生能够理解并运用作文中的描写技巧，如细节描写、情感描写等。
2. 学生能够通过作文表达自己对校园的喜爱之情，以及对老师和同学的感激之情。
3. 学生能够在作文中合理运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。
七、教学内容1. 讲解描写技巧的重要性和运用方法。
《我们的校园》作文指导教案
《我们的校园》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己校园的环境和特色。
2. 培养学生用文字表达自己校园的能力，激发他们对校园的热爱之情。
3. 指导学生运用恰当的写作方法和技巧，提高写作水平。
二、教学内容：1. 校园环境：校园的自然环境、人文环境。
2. 校园特色：学校的传统、校训、校风、师资力量、学生活动等。
3. 写作方法：观察、思考、表达、创新。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察校园，激发他们的写作兴趣。
2. 教学难点：如何运用恰当的写作方法和技巧，表达自己对校园的热爱之情。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示校园图片，引导学生回忆校园的美好时光，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 观察与思考：学生分组讨论，观察校园的环境和特色，思考自己校园的魅力所在。
4. 表达与创新：教师引导学生运用恰当的写作方法和技巧，将自己的校园生活用文字表达出来。
五、课后作业：1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2. 学生选取自己最满意的作文，准备参加学校组织的作文比赛。
3. 教师收集学生的作文，进行精选和推荐，提高学生的写作积极性。
六、教学评价：1. 学生对校园环境的认识和描述能力。
2. 学生对校园特色的理解和表达能力。
3. 学生运用写作方法和技巧的熟练程度。
七、教学资源：1. 校园图片和视频资料。
2. 作文评价标准和方法。
3. 写作指导和参考资料。
八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，分析优秀作文的特点和优点。
3. 运用小组合作学习法，促进学生之间的交流和互动。
九、教学步骤：1. 引导学生观察校园的自然环境和人文环境。
2. 指导学生思考校园的特色和魅力所在。
3. 教授学生运用观察、思考、表达、创新等写作方法。
4. 示范性写作，展示如何将自己的校园生活用文字表达出来。
我们的校园作文教案
我们的校园作文教案一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级上册第七单元“我们的校园”。
教学内容包括：阅读课文，理解课文描述的校园景色及表达的情感；学习并运用写作技巧，以“我们的校园”为主题进行作文创作。
二、教学目标1. 让学生通过阅读课文，感受作者对校园的热爱之情，培养学生的爱校情怀。
2. 使学生掌握作文的基本结构，学会运用生动的词语和形象的比喻来描绘景物。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们创作作文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、发现身边的景物，并用恰当的语言表达出来。
2. 教学重点：学习作文的基本结构，运用生动的词语和形象的比喻描绘景物。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引导学生关注身边的景物，激发他们的兴趣。
2. 新课导入：阅读课文，让学生了解作者对校园的热爱之情，引导学生关注作文的基本结构。
3. 讲解：分析课文中的精彩语句，学习运用生动的词语和形象的比喻描绘景物。
4. 实践：以“我们的校园”为主题，让学生进行作文创作。
5. 交流与展示：学生互相交流、展示自己的作文，教师点评、指导。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 作文基本结构：开头、中间、结尾b. 描绘景物技巧：生动的词语、形象的比喻七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要点：a. 开头：描述校园的整体印象，如美丽的校园、充满活力的校园等。
b. 中间：选择校园内的一处景物进行具体描绘，注意运用生动的词语和形象的比喻。
c. 结尾：表达自己对校园的热爱之情。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的景物，尝试用所学知识进行描绘，提高写作水平。
同时，推荐一些关于描绘校园的文学作品，拓展学生的阅读视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生观察、发现身边的景物，并用恰当的语言表达出来。
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元“我的校园”，详细内容为“我们的校园”作文写作。
通过本节课的学习，让学生观察并描述自己所在的校园环境，培养他们的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，学会围绕主题进行选材和构思。
2. 培养学生观察周围环境的能力，学会运用生动的语言描绘校园的美景。
3. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱校园、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并运用生动的语言描绘校园景色。
2. 教学重点：培养学生围绕主题选材、构思的能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例作文、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园的美景图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生的兴趣。
2. 讲解作文要求及构思（10分钟）a. 解释本次作文的主题“我们的校园”，让学生明确写作内容。
b. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
c. 示例讲解如何围绕主题进行选材和构思。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示一篇优秀作文《我们的校园》，让学生朗读并思考：作者是如何描绘校园的？b. 分析作文中的好词好句，讲解写作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）a. 让学生根据构思，列出作文提纲。
b. 在作文纸上进行写作，教师巡回指导。
5. 交流分享（10分钟）a. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 作文主题：我们的校园2. 作文结构：开头、中间、结尾3. 好词好句示例七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，为下次作文教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察校园的其他景色，如动植物、建筑物等，为下次作文积累素材。
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五单元“我的学校”，详细内容为“我们的校园”。
通过本课学习，让学生深入了解自己的校园环境，学会观察和描述身边的事物，提高写作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握描述校园环境的方法，能够有序、具体地写出校园的景物特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对校园生活的热爱。
3. 提高学生的作文水平，使学生在写作过程中注意语言的准确性、生动性和条理性。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生有序、具体地观察和描述校园环境。
教学重点：培养学生观察、想象和表达能力，提高作文水平。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：作文纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生的写作兴趣。
2. 范文学习：学习教材中的范文《我们的校园》，分析文章的写作结构和描写方法。
3. 实践情景引入：带领学生走出教室，实地观察校园环境，指导学生注意观察的顺序和细节。
4. 例题讲解：以“我们的校园”为例，讲解如何有序、具体地描述校园景物。
5. 随堂练习：让学生选取一个景物进行观察和描述，教师巡回指导。
7. 作文指导：引导学生运用所学知识，进行作文创作。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：结构：总分总描述方法：有序、具体、生动注意事项：语言准确性、条理性七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为题，写一篇作文。
答案示例：我们的校园位于市中心，绿树成荫，鸟语花香。
走进校园，映入眼帘的是高大的教学楼，其左侧是宽敞的操场，右侧则是图书馆和实验室。
校园里的花坛里种满了各种各样的花朵，红的、黄的、紫的，竞相开放，犹如一幅美丽的画卷。
2. 作业要求：内容充实，结构清晰，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对观察和描述校园环境的兴趣较高，但部分学生在作文过程中仍存在语言表达不清晰、结构混乱等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
《我们的校园》作文精品教案设计
《我们的校园》作文精品教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《我们的校园》。
详细内容包括：引导学生观察和描述校园的自然环境、人文景观以及发生在校园里的有趣事情，通过写作表达对校园的热爱之情。
涉及的章节有：第一章“美丽的校园”，第二章“校园里的故事”。
二、教学目标1. 让学生掌握观察和描述自然环境、人文景观的基本方法，学会从多角度描绘校园的美。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力，能够运用生动的语言表达对校园的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，学会倾听、交流、分享，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生从多角度观察和描述校园，使作文内容丰富、生动。
重点：培养学生运用生动的语言表达对校园的热爱，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、校园风光图片、范文。
2. 学具：作文纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示校园风光图片，引导学生关注校园的美，激发学生的写作兴趣。
2. 观察讨论：让学生分成小组，观察校园的自然环境、人文景观，讨论发生在校园里的有趣事情。
3. 方法指导：教授学生观察和描述的基本方法，如从大到小、由近及远、运用比喻、拟人等手法。
4. 例题讲解：分析范文，让学生了解如何运用所学方法描绘校园的美。
5. 随堂练习：让学生根据观察和讨论的内容，尝试写作。
6. 交流分享：学生互相交流作文，教师点评，给予鼓励和指导。
7. 作业布置：课后完成一篇关于“我们的校园”的作文。
六、板书设计1. 《我们的校园》2. 内容：观察方法：从大到小、由近及远描述手法：比喻、拟人作文结构：开头、中间、结尾七、作业设计1. 作业题目：请以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容丰富、语言生动、结构合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外继续观察和描述校园的美，提高写作水平。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的校园》作文教学方案
《我们的校园》作文教学方案《我们的校园》作文教学方案教学是教师有目的、有计划、有组织地引导学生和掌握文化科学知识和技能，使他们成为社会所需要的人。
以下是店铺收集的作文教学方案，欢迎查看！《我们的》作文教学方案1教学目标：1、带领学生走进校园，运用观察法，细细观察，感受校园的美。
2、引导学生能生动具体地描述观察到的景物或由此引发的联想。
3、学会按一定顺序把景物写具体，并能写出自己的独特感受。
教学重、难点：按一定顺序将自己观察到的景物生动、具体地写下来。
课前准备：观察校园中的一处景物1、站在不同角度、不同位置观察一处景物，你分别观察到了？并做好观察记录。
2、由这处景物，联系平时的及已有的积累，你会想到些什么？教学过程：一、创设情境，激情导入1、谈话：们，木城一小是我们的学校，也是我们共同的家园，是我们学习的乐园，也是我们成长的摇篮！四年来，我们在她的怀抱里学习、玩耍。
每一天，她都以崭新的面貌迎接我们的到来。
瞧！她正敞开大门欢迎我们呢！2、欣赏校园风光图3、交流感受生1：我们的校园真是个美丽的大花园生2：我觉得我们的校园不是天堂，胜似天堂……4、导入课题，板书课题。
是呀！如果能把这古老、美丽的校园，写下来发到博客上，让更多的人来分享那是多么有意义的事情，这节作文课咱们就来写写我们的校园。
二、出示内容，明确要求1、出示习作内容：让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
注意内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
2、明确习作要求：要认真观察按一定的顺序来写内容写具体，语句写通顺。
师：这节课，咱们就试着按一定的顺序把观察到的校园一处景物写具体。
三、引导观察，指导习作（一）引导观察师：写景物离不开观察，细心观察不仅要用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，甚至用嘴品尝，遇到不懂问题，还可以去问一问、查一查。
《我们的校园》作文指导教案
一、教案基本信息教案名称：《我们的校园》作文指导教案章节：第一章至第五章学科：语文年级：四年级教学时间：2课时二、教学目标1. 让学生了解校园的基本情况，对校园有更深的认识和感情。
2. 指导学生通过观察和思考，学会从不同角度描写校园。
3. 培养学生运用文字表达自己思想和感情的能力。
三、教学内容1. 第一章：校园简介介绍校园的历史、规模、布局和主要建筑，让学生对校园有基本的了解。
2. 第二章：校园风景引导学生观察校园的风景，如花草树木、湖泊河流等，学会用生动的语言描绘景色。
3. 第三章：校园活动让学生了解校园里的各种活动，如体育比赛、文艺表演、社团活动等，学会通过活动描写校园生活。
4. 第四章：校园人物介绍校园里的主要人物，如老师、同学、校工等，学会通过人物描写展现校园生活。
5. 第五章：校园情感引导学生表达自己对校园的喜爱、感激和期待等情感，学会用文字表达情感。
四、教学过程1. 课堂讲解：教师根据每个章节的内容进行讲解，让学生了解和掌握作文的基本方法。
2. 课堂练习：教师给出写作任务，学生现场进行写作练习。
3. 作文讲评：教师挑选几篇优秀作文进行讲评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
五、教学评价1. 学生完成作文的数量和质量。
2. 学生对校园的认知和感情程度。
3. 学生对作文写作的兴趣和信心。
六、第六章：校园设施内容简介：本章主要让学生了解校园内的各种设施，如图书馆、实验室、体育馆等，并学会如何通过设施描写来展现校园的特色。
教学活动：1. 教师带领学生参观校园内的各个设施，让学生对设施有直观的认识。
2. 学生现场写作，描述所参观的设施及其作用。
3. 教师选取优秀作文进行点评，指导学生如何更好地描写校园设施。
七、第七章：校园文化内容简介：本章旨在让学生了解校园的文化内涵，如校训、校风、校史等，并学会如何通过文化描写来体现校园的精神风貌。
教学活动：1. 教师讲解校园文化的内涵和重要性。
2. 学生结合自己的生活经验，写作描述校园文化对自己的影响。
我们的校园作文教案
一、教案名称：我们的校园作文教案——第一部分二、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和描述校园的景色和设施。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对校园的热爱之情。
三、教学内容：1. 校园的景色和设施2. 作文的构思和表达四、教学重点与难点：1. 重点：观察和描述校园的景色和设施2. 难点：如何将观察到的景物和设施生动、具体地表达出来五、教学方法：1. 观察法：引导学生观察校园的景色和设施，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，激发学生的表达欲望。
3. 写作指导法：教师引导学生进行作文构思和表达，提高学生的写作能力。
六、教学准备：1. 校园地图或图片2. 作文纸张七、教学过程：1. 引导学生观察校园的景色和设施，让学生注意观察不同季节、不间的校园景色。
2. 学生分享自己的观察和感受，讨论如何将观察到的景物和设施生动、具体地表达出来。
3. 教师进行作文指导，引导学生进行作文构思和表达。
4. 学生进行作文创作，教师巡回指导。
5. 学生展示和评价自己的作文，互相学习和提高。
八、作业布置：1. 继续观察和记录校园的景色和设施，积累写作素材。
2. 修改和完善这次的作文，提高表达效果。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了观察和表达的方法，哪里需要改进等。
十、教学评价：通过学生的作文和课堂表现来评价学生的学习效果，看学生是否能够观察和描述校园的景色和设施，作文的表达是否生动、具体。
六、教案名称：我们的校园作文教案——第二部分七、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和描述校园的文化和活动。
2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 提高学生对校园文化的认识和热爱之情。
八、教学内容：1. 校园的文化和活动2. 作文的构思和表达九、教学重点与难点：1. 重点：观察和描述校园的文化和活动2. 难点：如何将观察到的文化和活动生动、具体地表达出来十、教学方法：1. 观察法：引导学生观察校园的文化和活动，培养学生的观察力。
我们的校园作文优秀教案
我们的校园作文优秀教案在学生的学习生活中，作文是一项非常重要的课程。
作文是学生平时语文综合能力的重要衡量标准，也是中小学语文教学的核心内容。
对于教师来说，如何制定一份优秀的作文教案，是提高学生作文水平的重要手段。
在我们的校园里，也有许多优秀的作文教案，以下是我对这些教案的一些总结和分析。
一、概述作文教案包含多个方面的内容，如素材准备、写作技巧、写作要求、话题选题、文类探讨等。
一个优秀的作文教案应当从以上各个方面进行详细的规划和指导。
二、素材准备好的作文素材是优秀作文的保证，因此，提供有效的素材也是教师教学的重要任务之一。
许多校园作文教案都会在素材准备方面进行详细的安排，提供各种形式的素材，如图片、音频、视频等。
在素材的选择上，教师可以多关注学生身边的日常生活及时事新闻，在选材上就可以更贴近学生实际。
三、写作技巧作文不仅要求思维行文流畅，更需要巧妙地使用语言，体现思想的深度和广度。
在写作技巧这个方面，校园作文教案做得非常好。
针对不同的文体和文体要求，教案中提供了各种技巧指导，如记叙文的情感和情节的描述；议论文的论证和逻辑推理；说明文的严密性和精确性。
这样的指导会让学生逐渐掌握重要的写作技巧，提升写作水准。
四、写作要求优秀作文除了良好的写作技巧外，还需要符合一些结构和格式上的要求。
严格的写作要求可以让学生更好地把握写作目的，有效地避免自己的思维跑偏。
一些校园作文教案会在格式和要求上进行详细的说明，如字数、格式、开头结尾、语言准确性等。
这些说明不仅可以培养学生的写作规范意识，还可以让学生清楚地认识到优秀作文的不二法门。
五、话题选题优秀作文的基础在于选好话题，这个过程也是一个相当重要的步骤。
一个好的话题能够激发学生写作的兴趣，同时也能够引导学生进一步思考话题本身所蕴含的深度内涵。
一些校园作文教案会在话题方面进行详细的说明和指导，例如，如何选取合适的话题，如何从话题阐述自己的真实感受和想法等等。
这些指导能够让学生更加深入地思考话题，从而写出具有思想性的作文。
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《我们的校园》作文指导教案
一、教学目标：
1.领悟例文中的写作技巧和表达方法（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融等），积累词句。
2.培养学生的观察能力、审美能力、想象能力、表达能力。
二、过程与方法：
学习本单元课文的写法,按一定的顺序观察校园的景物,然后写出校园的景物特点。
在例文回顾中积累词句和写作方法，在写作中展现对词句的积累和对写作技巧的掌握。
感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活之情。
三、教学重、难点：
抓住景物的特点，恰当地运用所积累的写作方法进行生动准确地描绘。
教学准备：
1.课前要求学生观察校园的景色，注意不同时段的景物特点。
2.作好观察笔记。
3.熟读第一单元课文中写景内容。
4.准备若干校园景色照片。
教学过程：
一、范文引路，回顾写法
1.播放第一单元课文相关内容，学生自主浏览。
2.自主探讨，指名说文章的表达方法。
（老师板书：描写有序，抓住特点，点面结合，动静结合，恰当使用多种修辞手法，情景交融。
）
3.你还对哪些写景文章记忆深刻,能不能背上一两句写得很好的句子,或是说出用得很好的表达方法。
二、仔细观图，指导习作
(一)观看校园图片。
1.出示图片。
2.说说这些图是哪儿的景物,给你留下什么印象。
3.指名说：(这是我们的校园)。
板书:美丽的校园(美丽、漂亮、迷人、景色优美)
4.是的，这是我们再熟悉不过的校园。
美吗？美在哪儿?(如杨桃树、操场、舞台、后花园)你观后有什么感受？
5.校园的美景真不少,你最喜欢哪处呢?为什么?(根据学生所说的顺序,依次出现各处景点)
6.师:校园里处处都很美,美得各不相同,我们怎样才能把这些景物说清楚呢? 能不能运用所学表达方法，通过生动准确的描绘，给人以身临其境之感？ (按一定的顺序,抓住重点,详略得当).
(二)指导细致观图，运用所学的表达方法进行习作。
学生自主浏览夜景图,联系平时的观察,自由探讨怎样运用所学的这些表达方法将景物写具体,写生动。
交流汇报结果。
你在描写时可以按怎样的顺序来写呢? (指名说)
(1)空间顺序（从远到近，从下到上，或是游览顺序，移步换景）;
(2)时间顺序（如《观潮》是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。
）;
(3)景物分类（《桂林山水》是按景物分类，先写水，再写山，最后两者合一，相互映衬)抓住景物的特点。
应着重抓住哪些景物来展开描绘,抓住它们的什么特点?怎样把这些特点写具体?(指名说)
四、指导选材
1.师:校园很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住你认为最能表现我们学校特点的景点重点介绍,其他的景点可简单介绍.在介绍时,我们还要按一定的顺序来说,让人一听就能知道这些景物在哪个位置,还能从我们的介绍中了解我们学校的整体布局。
2.想想你自己准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充。
3.指名说,大家评。
注意把话说通畅说连贯,尽量使用学过
的好词好句,把校园的美说清楚。
4.(把校园的景色尽展屏幕)我们的校园很美,在这样的校园里学习,同学们有什么样的想法?
五、指导作文
今天要写的这篇作文,就是我们刚看到的内容,怎么说就怎么写,但要注意几点:
1.先把题目补充完整。
2.把看到的内容按一定的顺序写下来,突出重点。
3.把句子写通顺,注意段与段之间的连接,使意思更连贯。
学生习作，教师巡视
板书设计:
______的校园
描写有序，抓住特点
点面结合，动静结合
恰当使用多种修辞手法，情景交融
教学反思：
同学们写的内容都较具体。
在完成全篇作文时，不仅写了景物，还写出人的生活，有生活气息。
但领悟力较差的同学只是在罗列各种景物，没有详细描写。