新课程背景下的班级文化建设设想

新课程背景下的班级文化建设设想

发表时间：2010-10-21T10:11:05.607Z 来源：《学园》2010年第7期下作者：张秀玲张宏

[导读] 师生们生活在这样的氛围里，感受着优雅，浸淫着和谐，无论是教还是学，都有着重要的意义。

张秀玲张宏河北峰峰春光中学

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，良好的班级文化是衡量一个班级建设是否优良的重要标志。建设富有特色的班级文化也是新课改的要求，为了推进我校班级文化的建设，特制定本学年班级文化建设方案。

一班级文化建设目标

第一，让班级成为学生成长的乐园。班级成员自觉的把个人利益与班级的整体利益紧密联系在一起，使个人与班级“同呼吸、共命运”。

第二，把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。通过班级文化建设系列活动，在全校树立良好的学风。

第三，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生的感恩意识、责任意识。

二班级文化建设的内容

1．建设班级制度文化

“没有规矩，不成方圆。”班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。

（1）建立健全班级制度。包括建立有效的班干部队伍；制定班级公约、课堂常规、仪表要求、奖惩制度、考勤制度、值日生制度、操行评分细则等等，以此约束学生的言行。

（2）建立班级岗位责任制。实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

（3）建立宿舍管理制度。寝室是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。科学的管理制度对在校生的生活起到了保证作用。

2．建设班级物质文化

学生在校生活的时间主要是在班里。高品位的班级物质文化，对学生具有深刻的教育影响力和感染力；因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义。打造班级物质文化可以从以下几个方面着手：

（1）美化班级环境。教室是学生成长的地方，特别要强调教室环境整洁干净。发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。

（2）从环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。

（3）办好黑板报。对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。

（4）建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。光荣榜是动态的，内容是多元的。我们的学生千差万别，他们有着不同的特点，不同的爱好，不同的优势，我们要抓住其闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养学生健全的人格。

3．建设班级精神文化

班级文化的深层是班级的精神文化，它是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念及精神风貌的反映，是班级文化的核心和灵魂。在建设班级精神文化中我们应做到：（1）创设和谐的人际关系：建立平等融洽的师生关系，团结友爱的生生关系，是学生持续健康、主动发展的催化剂；（2）确立班级奋斗目标。应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标；（3）规定班风，拟定班训、班级誓词、班歌、提出班级口号等等。特点应是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义；（4）坚持学生的个性发展。重视特色班级文化建设，促进学生个性全面和谐发展，是学校班级教育管理的主要内容。班级文化的建设必然要从学生的实际为出发点，才能找到班级文化建设的起点和基础，班主任要善于通过分析班级学生的特点，如班级学生共同的兴趣爱好、心理倾向、特殊才能等，使其成为班级特色文化建设的土壤；（5）结合课任教师培养学科文化。术业有专攻，在保证日常正常的教学和学习的前提下，努力从多方面多层次营造尽可能浓厚的文化氛围，师生们生活在这样的氛围里，感受着优雅，浸淫着和谐，无论是教还是学，都有着重要的意义。

4．建设班级活动文化

（1）举行主题班课活动。成功的主题班课是落实班级文化主题、实现班级文化建设长远目标的有效手段。可以开展“系列”主题班会。就是通过班主任老师的精心设计，定期地组织一系列的主题班课活动，对学生进行系统的教育。如，感恩系列、尊师系列、环保系列、安全系列、爱国系列、责任系列、团结系列、自强自立系列、青春专题、心理健康等等。也可根据实际情况确定“非系列”主题班会；（2）创设晨会课。晨会是班级活动的主阵地之一，也是同学们施展才华的舞台。班主任可根据学校要求、班级实际每日清晨总结、点评班级前日的表现，布置今天的工作；

（3）开展社会实践活动。新课程强调学生参加社会实践活动。学生走出课堂，走出校门，走访村、居委会、社区、行政机关等，把调查访问到的情况编成快板、诗歌、书画来反映家乡改革开放后的巨大变化，培养学生爱乡之情、爱国意识。

总之，班级文化建设不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班级文化是在与班级的主体——学生的活动和交往过程中逐步形成发展起来的。班级文化建设要形成自己的特色，班主任必须立足于学校的个性、班级的个性和课任教师的个性。希望每位班主任在打造班级文化之时，要不断丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使我校每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，从而能够以特色班级文化建设提升校园文化品味，达到构建优秀的学校文化，凸显春光中学特色文化的目的，使学校成为学生健康成长的精神家园。