论手机的利弊---让我欢喜让我忧主题班会
主题班会《远离手机》
汇报人：可编辑 2023-12-20
目录
• 引言 • 手机成瘾现象分析 • 远离手机策略探讨 • 家长、学校和社会责任 • 案例分享与启示 • 总结与展望
01
引言
主题背景
手机依赖现象普遍
随着智能手机的普及，人们越来 越依赖手机，导致出现手机依赖 现象，特别是在青少年群体中表
参加社区活动
鼓励孩子参加社区活动， 如志愿者服务、文艺演出 等，增加社会交往和归属 感。
建立良好的人际关系，减少孤独感
与家人沟通
鼓励孩子与家人多沟通，分享彼 此的生活和感受，增进亲子关系
。
与朋友互动
鼓励孩子与同龄人建立良好的人 际关系，多参加集体活动，减少
孤独感。
寻求帮助
当孩子感到孤独或压力较大时， 鼓励他们寻求帮助，如与老师、
引导学生树立正确的 手机使用观念，建立 良好的手机使用习惯 。
02
手机成瘾现象分析
手机使用现状
智能手机普及率逐年上升，青少年使用手机越来越普遍。 学生在课堂上使用手机的现象较为普遍，严重影响了课堂秩序和学生的学习效果。
随着手机功能的不断增加，手机使用时间也不断延长，导致学生对手机产生依赖。
手机成瘾的危害
现较为突出。
影响学习与生活
过度使用手机会影响学生的学习成 绩和日常生活，甚至可能导致睡眠 障碍、颈椎问题等健康问题。
社交与心理问题
过度依赖手机也会导致社交障碍和 心理问题，如孤独感、焦虑等。
目的与意义
帮助学生认识到手机 依赖的危害，提高自 我管理能力。
通过活动增进同学之 间的交流与合作，促 进宣传
媒体应加强对正确使用手机的宣传，引导公众关 注青少年成长问题。
《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案第一篇：《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会【活动目的】1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】：一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏……在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、小品：《我与手机》（本班手机族日常学习生活的缩影）。
直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
利：方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理五、现场试卷调查。
手机,让我欢喜让我忧
手机，让我欢喜让我忧
在这个科技日新月异的时代，手机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
它像一个神奇的魔法盒子，装载着无尽的便利与乐趣。
然而，与此同时，手机也像一把双刃剑，带给我们无尽的忧虑与困扰。
首先，手机带来的欢喜是显而易见的。
在快节奏的生活中，手机提供了便捷的通讯方式，让我们无论身处何地，都能与亲朋好友保持联系。
通过手机，我们可以轻松地获取信息、学习知识、娱乐休闲。
它像一个无所不能的百宝箱，满足了我们多样化的需求。
然而，手机也让我忧心忡忡。
过度依赖手机会让我们失去与现实的连接，陷入虚拟世界的漩涡。
我们常常看到，人们在公共场合低头玩手机，忽视了与他人的交流和沟通。
手机成为了人与人之间的隔阂，让我们在社交中渐行渐远。
此外，手机的过度使用也会影响我们的身心健康。
长时间盯着手机屏幕，不仅会伤害眼睛，还会引发头痛、颈部疼痛等问题。
而且，过度依赖手机也容易让我们陷入信息过载的困境，无暇顾及生活的其他美好。
最重要的是，手机还可能成为我们生活中的干扰源。
在学习、工作和生活中，我们常常因为手机的干扰而分心。
手机铃声、通知提醒总是打断我们的思绪，让我们无法专注于当下的事情。
这不仅影响了我们的效率，还可能导致我们无法深入思考和创造。
综上所述，手机给我带来的欢喜让我感到无比幸福和满足，而它的忧虑则让我倍感压力和困惑。
面对手机的利弊，我们应该保持理智的态度，合理使用手机，避免过度依赖和沉迷。
只有这样，我们才能真正享受手机带来的便利与乐趣，同时避免被其负面影响所困扰。
主题班会--手机使用的利与弊-主题班会
二、中学生使用手机的好处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
主题班会
手机
让我欢喜让我忧
高一23班
一、我们和手机：
一、我们和手机：
一、我们和手机：
以上现象你熟悉吗？手机，我 们生活中已经离不开了？
你是否想过，作为 中学生，手机对我们的 作用有多大,手机对我们 又有什么样的影响？
二、中学生使用手机的好处：
二、中学生使用手机的好处：
二、中学生使用手机的好处：
开场白：随着时代的发展，方便、快捷的 通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可 以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中 学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与 我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手 机的学生不占少数，据统计，57%的中学生拥有 手机，一些生产商把中学生视为他们未来庞大 的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。四、我们中学生以后怎么办？
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
中学生使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解手机使用的利与弊，提高学生对手机使用的认识。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯，促进学生身心健康的发展。
3. 提高学生自我管理能力，使学生能够合理分配时间，做到学习与生活的平衡。
二、教学内容1. 手机的利与弊2. 正确使用手机的方法3. 手机成瘾的影响4. 如何克服手机成瘾5. 自我管理能力的培养三、教学重点1. 让学生认识到手机使用的利与弊。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯。
3. 帮助学生克服手机成瘾，提高自我管理能力。
四、教学难点1. 如何让学生真正认识到手机成瘾的影响。
2. 如何引导学生正确使用手机，避免负面影响。
五、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对手机使用的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解手机成瘾的危害。
3. 指导法：教师引导学生正确使用手机，提供实用的建议和技巧。
4. 自我反思法：让学生反思自己的手机使用习惯，找出需要改进的地方。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于手机使用的短视频，引发学生对手机使用的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍手机使用的利与弊，让学生了解手机带来的便利和可能产生的负面影响。
3. 案例分析：分享一些关于手机成瘾的案例，让学生直观地感受到手机成瘾对个人生活的影响。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对手机使用的看法和经验，互相交流学习。
5. 教师讲解：针对学生讨论中提到的问题，教师进行讲解，提供正确的手机使用方法和技巧。
6. 互动环节：设置一些关于手机使用的问答环节，让学生在互动中加深对手机使用的认识。
7. 总结讲解：对本次课程进行总结，强调正确使用手机的重要性，并提出一些建议和策略。
8. 布置作业：布置一些关于手机使用的作业，让学生在课后进行思考和反思。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对手机使用的关注程度。
主题班会-手机对中、小学生的利与弊
2 对学业成绩的影响
频繁地使用手机可能导致 学生分散注意力，影响他 们的学业表现和成绩。
3 对健康的负面影响
长时间使用手机可能对学 生的眼睛、姿势和睡眠质 量产生负面影响。
手机对社交生活的影响
社交互动的积极影响
学生可以通过手机与朋友和同 学保持联系，拓展社交圈并增 强社交技能。
人际关系的负面影响
过度使用手机可能导致学生与 现实世界中的人际关系疏远， 缺乏面对面交流的机会。
家长应与孩子一起制定合 理的手机使用规则，并监 督孩子的手机使用行为。
2 学校政策
学校应制定明确的手机使 用政策，教育学生正确和 负责任地使用手机。
3 安全使用实践
学生应学会安全地使用手 机，保护个人信息并避免 参与不良行为。
总结
手机在中小学生的生活中发挥了重要作用，但也存在一些负面影响。我们需 要关注学生的手机使用，并提供正确的指导，以确保他们能够负责任地使用 手机。
手机使用的安全问题
1
网络安全风险
学生使用手机上网时，可能面临来自网络的安全威胁，如个人信息泄露和网络诈 骗。
2
隐私问题
学生使用手机时应注意保护个人隐私，避免隐私泄露和不当使用个人信息。
3
接触不良内容
过度使用手机可能会让学生接触到不良、不适合他们年龄段的内容。
负责任地使用手机的指导意见
1 家长的指导
参考资料
A. 林璐, 张曙光, & 杨郑秀. (2019). 移动互联网时代中小学生手机依赖现状与影 响因素. 中国学生心理健康, 23(2), 294-299.
B. 寇卫星, 汪文英, & 李凯. (2021). 移动互联网时代中小学生手机使用与心理健 康的关系分析. 中国健康心理学杂志, 29(8), 1268-1272.
班会主题班会手机使用的利与弊
关注孩子的心理需求
家长应关注孩子的心理需求，了解孩子使用手机的原因， 并给予适当的支持和引导，帮助孩子建立正确的价值观和 生分享
过度使用手机的案例
01
02
03
沉迷游戏
有些学生过度沉迷于手机 游戏，导致学习受到影响， 甚至出现逃课、熬夜等现 象。
。
对社交的影响
过度依赖手机影响面对面社交
社交媒体上的比较和虚荣心可能导致人际关系的紧张和 冲突。
手机使用减少了人们面对面交流的时间和机会。
过度使用手机可能使人们忽视现实生活中的社交活动和 人际关系。
03
CHAPTER
如何合理使用手机
控制使用时间
设定手机使用时间限制
培养其他兴趣爱好
家长可以与孩子一起制定手机使用时 间表，规定每天使用手机的时间，并 严格执行。
鼓励孩子参与户外运动、文化活动等 其他有益的兴趣爱好，减少对手机的 依赖。
提醒与监督
家长可以设置手机屏幕使用时间提醒， 或者通过家长控制功能来监督孩子的 手机使用情况。
健康使用习惯
保持正确的姿势
孩子在使用手机时，应保持正确的姿势，避免长时间低头、侧弯 等不良姿势，以减轻对颈椎和眼睛的负担。
控制视距和光线
班会主题班会手机使用的利与 弊
目录
CONTENTS
• 手机使用的便利性 • 手机使用的负面影响 • 如何合理使用手机 • 案例分享 • 总结与建议
01
CHAPTER
手机使用的便利性
通讯便利
随时随地与他人保持联系
手机使得人们无论身处何地，都能随时与亲友、同事或其他人保持联系，不受 地理位置限制。
《理性使用手机》主题班会教案
《理性使用手机》主题班会教案手机在现代社会中是人们生活中不可或缺的工具，在我们的日常生活中，手机已经成为了我们的“第二大脑”，我们的许多生活都依赖着手机来进行。
手机带来了很多便利，但也给我们的生活带来了一些负面影响。
本次主题班会将围绕“理性使用手机”展开讨论，帮助同学们更好地认识手机的利与弊，学会正确地使用手机。
## 一、手机的正面影响
1.带来了便捷的通讯方式
2.为学习和工作提供了便利
3.拓展了视野，丰富了娱乐生活
## 二、手机的负面影响
1.影响注意力集中，降低学习工作效率
2.沉迷手机游戏，影响身心健康
3.大量使用手机对眼睛和颈椎造成伤害
## 三、理性使用手机的建议
1.建立健康的手机使用习惯，合理安排使用时间
2.注意保护视力和颈椎，适时休息放松
3.不沉迷手机游戏，合理选择娱乐方式
通过本次主题班会的讨论，相信同学们可以更清楚地认识到手机的利与弊，学会理性使用手机，让手机成为我们生活的助手，而不是主宰我们生活的“控制者”。
希望同学们能够从现在开始，养成健康的手机使用习惯，为自己的学习和生活带来更多的便利与快乐。
让我们一起共同努力，理性使用手机，拥有一个更加美好的未来！愿大家都能在手机的世界中找到属于自己的一片净土。
感谢大家的聆听！。
手机对中学生的利与弊主题班会
对未来研究的建议
针对不同年级、性别、家庭背 景等因素，研究手机对中学生 的影响是否存在差异。
探讨如何通过教育、心理干预 等方式，引导中学生合理使用 手机，预防和减少手机对中学 生的负面影响。
研究手机在中学生社交、学习 、生活等方面的作用和影响， 为更好地指导中学生合理使用 手机提供科学依据。
拓展学习资源和渠道
提供丰富的学习资源
手机可以连接到互联网，提供大量的 学习资源，如在线课程、教育软件、 学术论文等，帮助中学生更好地学习 。
方便查阅资料
使用手机可以随时随地查阅学习资料 ，如字典、百科全书、电子书籍等， 提高学习效率。
提高生活技能和便利性
提高生活技能
中学生可以通过手机学习烹饪、 手工艺、维修等生活技能，提高 独立生活的能力。
中学生正处于身心发展的关键时期，手机使用对他们的影响引起了社会和家长的广 泛关注。
研究手机对中学生的利与弊，有助于更好地指导中学生合理使用手机，促进健康成 长。
研究目的和方法
研究目的：探讨手机对中学生的 正面和负面影响，为家长和教育
工作者提供参考。
研究方法：文献综述、问卷调查 、访谈、实验研究等。
手机对中学生的利与 弊
2023-11-19
目录
CONTENTS
• 引言 • 手机对中学生的益处 • 手机对中学生的弊端 • 手机使用对中学生心理健康的影
响 • 中学生手机使用的管理与引导 • 研究结论与展望
01
引言
研究背景和意义
随着信息技术的快速发展，手机已成为人们日常生活中不可或缺的工具，尤其在青 少年群体中普及率很高。
提供便捷的服务
手机可以提供各种便捷的服务， 如网上购物、预订票务、查询交 通信息等，方便中学生的生活。
《网络,让我欢喜让我忧》主题辩论会教案
《网络，让我欢喜让我忧》主题辩论会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解网络的两面性，即网络的优点和缺点。
让学生了解辩论的基本技巧和规则。
1.2 技能目标：培养学生运用网络信息的能力。
培养学生表达自己观点和倾听他人观点的能力。
1.3 情感目标：培养学生正确使用网络的态度和意识。
培养学生团队合作和尊重他人的精神。
第二章：教学内容2.1 主题：网络的两面性网络的优点：方便快捷的信息获取，扩大社交圈，丰富娱乐生活等。
网络的缺点：信息过载，隐私泄露，沉迷网络等。
2.2 辩论形式：分组辩论每组学生分为正方和反方，正方支持网络的优点，反方支持网络的缺点。
第三章：教学过程3.1 辩论准备学生自行查找网络的优点和缺点的相关资料，准备辩论的论据和论点。
教师提供辩论的背景音乐和氛围布置。
3.2 辩论过程正方发言，提出网络的优点，反方进行反驳。
反方发言，提出网络的缺点，正方进行反驳。
双方进行自由辩论，互相提问和回答。
3.3 辩论总结教师引导学生对辩论过程进行总结，让学生反思网络的两面性。
学生分享自己在辩论中的收获和感受。
第四章：教学评价4.1 学生辩论表现评价：语言表达的清晰度和准确性。
论据的合理性和逻辑性。
团队合作和尊重他人的表现。
4.2 学生网络使用意识评价：学生对网络的两面性的认识和理解。
学生正确使用网络的态度和行为。
第五章：教学资源网络优点和缺点的相关文章和视频。
辩论规则和技巧的指导资料。
音响设备和辩论氛围布置用品。
第六章：教学步骤6.1 引入话题教师通过展示网络的图片或相关新闻，引导学生思考网络对生活的影响。
提出辩论主题“网络，让我欢喜让我忧”，激发学生的兴趣和思考。
6.2 分组并确定立场学生自由组合形成辩论小组，每组选择支持网络优点的正方或支持网络缺点的反方。
教师确认各小组的立场，并分发辩论任务。
6.3 准备辩论学生在小组内讨论，搜集支持自己立场的论据和论点。
教师提供资源，如网络使用调查数据、相关新闻报道等，供学生参考。
手机让我欢喜让我忧(手机的优缺点)主题班会
衷心感谢您的观赏！
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手机，让我喜
• 手机让人们交流更多样。以前人们联系主要通过打电话、 寄信等方式，而现在即时通讯工具QQ 、微信、社交网 络等方式则开始占据主导地位。很多本来需要跑腿才能 解决的问题，现在 “在线传输”就可以做到了。
• 手机让人们的生活更加丰富，可以拍照听歌查字典;千 里之遥，可以近在咫尺，拉近人与人之间的距离。
性的去使用手机，最重要的是不做低头族，在不必要
的情况下就不需要一直使用手机，要
。
建议
大学生自身方面
积极规范大学生自身的大学学习目标，以及未来规划等。要知 道大学的时间也是相当短的，这样对自身未来的发展将是极大 的损害。
学校社会方面
应该为大学生树立一个良好的环境，学校也应该及时健全相应 的校规等，在一定程度上约束大学生某些行为，而不是一味宽 松的环境和放纵。
• .........
手机，让我忧
• 手机有辐射，长时间玩手机，不利于人的身 体健康
• 沉迷于玩手机，会导致视力下降，甚至会有 手指综合征
• 长时间玩手机会形成依赖心理，影响人的正 常生活
总结
• 手机是把双刃剑，我们要以正确的态度来对待手机。但 是在这个手机飞速普及的时代，我们应该考虑的问题不 是如何摆脱对手机的依赖，而是顺势而为，顺应科技何 社会的发展，使手机适应人们的生活。但是人们需要理
手机让我欢喜让我忧
--主题班会
目录
CONTENTS
0
“手机来了”
1
02
手机，让我喜
03
手机，让我忧
04
总结
“手机来了”
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案一、教学目标1.让学生认识到手机使用的利与弊，提高自我管理意识。
3.增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生正确认识手机使用的利与弊，提高自我管理能力。
2.教学难点：培养学生合理使用手机的具体方法。
三、教学过程1.导入新课教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时使用手机吗？觉得手机给你们带来了哪些便利和困扰？”2.课堂讨论（1）分组讨论将全班同学分成若干小组，每组讨论手机使用的利与弊，并整理出讨论成果。
（2）小组分享每组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。
3.案例分析教师呈现几个关于中小学生使用手机的典型案例，让学生分析案例中手机使用的利与弊，并从中汲取经验教训。
利：a.便于与家人、朋友沟通；b.提高学习效率，如查阅资料、在线学习等；c.丰富娱乐生活，如听音乐、看电影等。
弊：a.影响视力，导致近视；b.过度使用手机，影响睡眠质量；c.沉迷手机游戏，导致学业荒废；d.容易受到不良信息的诱惑，影响身心健康。
5.方法指导a.控制手机使用时间，合理安排学习、休息和娱乐；b.选择健康、有益的内容，避免接触不良信息；c.培养自己的兴趣爱好，减少对手机的依赖；d.家长要加强对孩子使用手机的管理和监督。
6.互动环节教师组织学生进行互动，让学生分享自己在生活中如何合理使用手机，以及如何帮助身边的同学克服手机依赖。
8.课后作业a.写一篇关于《中小学生使用手机的利与弊》的感悟；b.家长参与监督，记录孩子一周内手机使用情况，分析并提出改进措施。
四、教学反思1.本节课通过讨论、案例分析等形式，让学生充分认识到手机使用的利与弊，提高了自我管理意识。
2.教师在课堂上的引导和指导，有助于学生掌握合理使用手机的方法。
通过本次班会，学生能够正确看待手机使用，提高自我管理能力，为班级和谐发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.引导学生认识到过度使用手机的危害，如视力下降、睡眠质量降低、学业影响等。
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案
《中小学生使用手机的利与弊》优秀主题班会教案中学生使用手机的利与弊班主题班会【活动目的】1、通过本次班会，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】一、问题的提出：随着人们生活水平的提高，先进的通讯设备已在社会广泛应用。
在校园里教师拿手机算是不足为奇，可是中学生佩带手机适合吗？1994年国家教委颁发的《中学生日常行为规范》里只规定中学生不能佩戴首饰，并没有规定不能佩带手机、小灵通等通讯器材。
对于学生持手机这个问题，有人赞成有人反对，到底是利是弊呢？是值得我们中学生所探讨的问题。
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
2008年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、学生自由讨论请同学们谈谈作为中学生如何对待手机等高科技产物呢？利：1、方便家长和学生联系。
中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案
中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案主题班会：中学生在校使用手机的利与弊活动目的：1.辨析并自我教育，让同学们认识到在使用手机时应注意时间场合，真正用好手机。
2.以探讨合理使用手机为契机，让同学们明白辨证接受一切高科产物，在使用中真正体现其价值。
3.培养同学们看待事物的辨证思想。
活动准备：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
活动过程：一、教师开篇稿手机作为最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域。
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人导入主题手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的研究和生活。
在生活中，我们应该如何使用手机呢？三、小品《我与手机》直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论。
利：方便和父母、同学朋友联系可以用来娱乐，减轻研究压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的研究，研究成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理五、现场试卷调查附：《中学生使用手机的现状》问卷调查六、对试卷中的问题进行点评或回答七、现场采访，正确使用手机的对策对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等。
八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。
在教育中，我们应该采取一种辨证的观点来看待网络和其他新兴事物。
网络是一种新的技术，它给我们带来了很多便利和乐趣，但同时也带来了一些问题和挑战。
在校使用手机的利与弊主题班会
在校使用手机的利与弊主题班会主题：在校使用手机的利与弊主持人：大家好！今天我们要讨论的主题是“在校使用手机的利与弊”。
手机是我们现代生活中不可或缺的工具之一，尤其是对于在校学生来说，手机的使用更是无法避免。
然而，使用手机既有利处，也存在一些弊端。
下面，我们将从几个方面来探讨这个话题。
首先，让我们先来看一下使用手机的优点。
第一，手机方便了我们与家人和朋友的联系。
通过手机，我们可以随时随地与亲人朋友保持联系，分享生活中的点滴，减少了思念之情。
第二，手机为我们提供了很多学习资源。
我们可以使用手机上的各种应用软件进行课外学习，查阅资料、做作业、下载学习资料，这样就可以提高我们的学习效率。
第三，手机也是一个娱乐工具。
我们可以通过手机上的游戏、音乐、电影等应用来放松自己，缓解学习压力。
此外，手机还可以作为一个摄影器材或者记录器，帮助我们记录美好的瞬间。
然而，使用手机也存在一些弊端。
第一，长时间使用手机容易导致近视。
由于我们在使用手机时，会长时间盯着手机屏幕，这样容易使我们的眼睛疲劳，进而导致近视。
所以，我们应该正确使用手机，控制使用时间。
第二，手机对我们的注意力和集中力也有一定影响。
当我们沉迷于手机游戏或者社交媒体时，注意力就会被分散，导致学习效果下降。
因此，在使用手机时，我们要控制自己，合理安排时间，保证学习的专注度。
第三，手机的滥用可能会导致交流沟通的不足。
有时候，我们可能会因为沉迷于手机而忽略了身边的人，这样会对人与人之间的交流产生负面影响。
针对手机使用的利与弊，我们要如何正确使用手机呢？首先，我们应该养成良好的用手机习惯。
合理安排手机使用的时间，不要盲目追求使用的时长，尤其是在晚上睡觉前要尽量避免使用手机，以免影响到我们的休息。
其次，我们要正确使用手机功能，避免过度沉迷于游戏和社交媒体。
我们可以设置手机的使用时间限制，提醒自己控制使用的时长，保持一个良好的学习和社交平衡。
再次，我们应该树立正确的价值观，认识到手机只是我们学习和生活中的一个辅助工具，不能成为我们生活的主要内容。
班会主题班会手机使用的利与弊
四、我们中学生以后怎么办？
二、中学生使用手机的好处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
三、中学生使用手机的坏处：
随着时代的发展方便快捷的通讯工具手机进了千家万户在大街上可以看到人手一机的情景当中也不乏有些中学生随着手机的日益普及手机也进入了与我们息息相关的校园在每个班级中拥有手机的学生不占少数据统计57的中学生拥有手机一些生产商把中学生视为他们未来庞大的销售市场
开场白：随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手 机进了千家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中， 也不乏有些中学生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我 们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数， 据统计，57%的中学生拥有手机，一些生产商把中学生视为他 们未来庞大的销售市场。中学生使用手机更应该值得关注。
主题班会
手机
让我欢喜让我忧
高一23班
一、我们和手机：
一、我们和手机：
一、我们和手机：
以上现象你熟悉吗？ຫໍສະໝຸດ 机，我们生活中已 经离不开了？你是否想过，作为中学生， 手机对我们的作用有多大,手机对 我们又有什么样的影响？
二、中学生使用手机的好处：
二、中学生使用手机的好处：
二、中学生使用手机的好处：
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手机——让我欢喜让我忧》主题班会
班会目的：通过这次班会，让学生学会科学合理的使用手机，明白手机的利弊，尽量把手机的利放到最大，把手机带来的危害降到最底。
班会准备：练习合唱歌曲《我相信》，学生准备演讲稿，主持人培训班会主持：*** 、***班会过程：
A :亲爱的同学们，你们好，伴随着五月的朝阳，迎着和煦的暖风，我班的主题班会‘手机'就要上演啦！
B :此时此刻能担任此次的主题班会主持人，我从心里感兴，快乐。
合:在此我们宣布《手机——让我欢喜让我忧》主题班会现在开始。
A: 用热烈掌声有请大力支持我们的*** 老师上台讲几句。
B :感谢***老师精彩的讲话，相信梦想，相信奇迹女:相信自己，相信未来。
男:让我们怀揣着自己美好的愿望。
女:让我们带着激动的心。
合:共同走向美好的明天。
男:让我们一起唱响我们的歌《我相信》男:感谢同学们的精彩演唱。
女:相声是我们喜闻乐见的节目，它语言幽默，神情夸张，会把我们带进开心的世界，下面请欣赏相声《免费手机》。
男:
女:在生活中你认为手机对你有什么危害？
男：手机对我最大的危害是长不高啊！那你认为手机对你有什么好处？
女：比如方便我和大家沟通。
男：哦！原来如此，那我们接下来看看同学们对手机的看法吧。
女：下面有请正方*** 代表团和反方*** 代表团开始辩论，掌声有请。
有正方代表发言，。
反方代表同意正方意见吗？不同意请提出反驳意见
男：反方提出反驳意见，有请正反反驳。
女：激烈的辩论大赛，使双方互不相让。
有请我们评审团的评判长*** 为此次的辩论做下点评。
男：用热烈的掌声感谢*** 精彩的点评。
女：接下来最后一个环节是演讲，掌声有请*** 男：感谢***精彩的演讲，我从中受到很大的启发……感谢***同学热情的演讲
合：此次主题班会到此结束。
女：感谢*** 大力支持。
男:感谢*** 为本次节目开展提供场地，及服装。
利：1手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时及家长联系，也可以向老师汇报学习等。
2及以前同学多交流，可以保持原有的关系；及现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。
3一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
4里面的闹钟装置,可以随时使用.
5通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。
方便查阅。
6手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。
7当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。
8可以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难
也可跟老师反映。
弊：1助长学生攀比成风。
每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。
校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
2不良信息，玷污心灵。
许多垃圾或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖信息等等，况且孩子的警惕心理也不是很高，容易受骗。
3在部分场合下，手机还有作弊的功能，中考已经下了禁令：严禁将手机带入考场。
在德国，已经禁止手机在学校使用。
4若有不良行为的学生会发生偷盗现象，影响校园治安，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
手机对人有辐射。
5许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。
青
少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
6 短信聊天，影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
有些学生甚至用手机谈恋爱，使家长极不放心。
7额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
教师总结：
学生最好还是不要用手机。
中学生使用手机，其“弊”显而易见。
过频地使用手机，其一，学生使用手机我们先不说不利学生的学业，单说课堂上手机突然响起，既扰乱了课堂秩序，分散同学们的精力，又影响了老师讲课情绪。
在寝室使用手机，既影响同学休息，又耽搁自己的业余时间，铃声还成了扰寝的噪音；其二，对心智还不成熟的中学生来说，对手机上的黄色短信，难以避其影响，再则手机使用不当就成了处于青春萌动期的谈恋爱工具；其三手机属于贵重物品，对于学生来说，保管不妥，后患不少。