卓尔不群的雅典教案
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解雅典城邦的历史背景和发展过程；（2）掌握雅典民主政治的制度特点和主要机构；（3）了解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）运用比较法，探讨雅典民主政治对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代雅典文明的认同感，增强民族自豪感；（2）引导学生正确评价雅典民主政治，认识其历史局限性；（3）培养学生热爱历史、探索真理的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的优势和局限；（2）雅典民主政治对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍雅典城邦的历史背景；（2）提问：你们认为，什么是雅典最独特的地方？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解雅典民主政治的制度特点和主要机构；（2）引导学生关注教材中关于雅典民主政治的优势和局限的描述。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨雅典民主政治的优势和局限；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解雅典在伯里克利时期的民主政治巅峰及影响；（2）分析雅典民主政治对后世的影响。
5. 巩固练习：（1）让学生运用比较法，分析雅典民主政治的优势和局限；（2）设计练习题，检测学生对雅典民主政治的理解。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调雅典民主政治的特点和影响。
四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记；2. 结合课后阅读材料，深入了解雅典民主政治的历史背景和发展过程；3. 思考问题：如何评价雅典民主政治的优势和局限？五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标知识与技能:1. 学生能够概述雅典民主政治的基本状况和特点。
2. 学生能够分析雅典民主政治对当时社会的影响及其在人类政治制度发展史上的地位。
过程与方法:1. 学生通过比较分析，理解雅典民主政治的实质。
2. 学生通过史料分析，培养解读和评价历史事件的能力。
情感态度价值观:1. 学生认识民主制度的重要性，增强对民主价值的理解。
2. 学生批判性地思考民主制度的局限性，培养客观评价历史人物和事件的能力。
二、教学重点与难点重点:雅典民主政治的形成、特点及其影响。
难点:学生如何理解雅典民主政治的本质及其在特定历史背景下的作用。
三、教学过程1. 导入新课:通过展示古希腊艺术和建筑图片，激发学生对古希腊文明的兴趣。
提问：“你们认为，古希腊文明最辉煌的成就是什么？”2. 自主学习:学生阅读教材，了解雅典民主政治的背景、过程及结果。
教师提供关键问题引导学生思考：“雅典民主政治是如何形成的？它的主要特点是什么？”3. 课堂讨论:学生分组讨论，分析雅典民主政治对当时社会的影响。
各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析:教师提供案例，如苏格拉底审判，让学生分析雅典民主政治的局限性。
四、教学资源教材《世界历史》相关章节古希腊艺术和建筑图片苏格拉底审判史料五、作业布置学生进行课外阅读，了解雅典民主政治与其他古代民主制度的比较。
六、教学评估课堂讨论参与度学生作业质量学生对雅典民主政治的理解深度七、教学反思教师将根据学生的反馈和作业表现，评估学生对雅典民主政治的理解程度。
教师将考虑如何改进教学方法，以便更有效地帮助学生理解雅典民主政治的历史意义。
八、教学扩展教师可以组织学生进行角色扮演，模拟雅典民主政治的运作过程。
教师可以邀请历史学者或政治学专家进行讲座，加深学生对民主政治的理解。
九、教学修改根据学生的学习进度和反馈，教师可能需要调整教学内容和教学方法。
教师应确保学生有足够的时间来消化和理解雅典民主政治的概念。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 让学生了解古希腊雅典的历史、文化和政治制度，特别是雅典的民主制度。
2. 通过分析雅典的历史事件和人物，使学生理解集体备课的重要性，培养团队协作精神。
3. 提高学生的历史思维能力，培养学生独立思考和批判性思维。
二、教学内容1. 雅典的历史背景：地理环境、城邦制度、古希腊神话。
2. 雅典的民主制度：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革。
3. 雅典的重要事件：希波战争、伯罗奔尼撒战争、雅典的衰落。
4. 雅典的名人：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、希罗多德、修昔底德。
5. 集体备课的实践：分组讨论、分享心得、教学设计、教学评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解雅典的历史、文化和政治制度，引导学生了解雅典的民主制度。
2. 案例分析法：分析雅典的重要事件和人物，使学生理解集体备课的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享心得，培养团队协作精神。
4. 教学设计法：让学生设计教学活动，提高学生的教学能力。
5. 教学评价法：评价学生的教学设计，促进学生的自我反思和成长。
四、教学准备1. 教材：古希腊历史教材、集体备课指导书。
2. 课件：雅典的历史、文化和政治制度的PPT。
3. 参考资料：关于雅典的论文、书籍、文章。
4. 教学工具：投影仪、白板、教学卡片。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和合作情况。
2. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测验了解学生对雅典历史、文化和政治制度的掌握情况。
3. 学生教学设计能力：评价学生设计的教学活动，了解学生的教学能力和创新精神。
4. 学生批判性思维：通过课堂讨论、论文和评价学生的独立思考和批判性思维。
六、教学安排1. 第1-2周：介绍雅典的历史背景，包括地理环境、城邦制度和古希腊神话。
2. 第3-4周：讲解雅典的民主制度，重点介绍梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革。
3. 第5-6周：分析雅典的重要事件，如希波战争、伯罗奔尼撒战争和雅典的衰落。
二卓尔不群的雅典(教案)
一、教学目标：1. 让学生了解雅典的历史背景、地理位置和文化特点，认识到雅典在古希腊历史中的重要地位。
2. 使学生了解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，理解雅典民主政治对后世的影响。
3. 帮助学生掌握雅典艺术和建筑的主要成就，欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 引导学生思考雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
二、教学内容：1. 雅典的历史背景和地理位置。
2. 雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点。
3. 雅典艺术和建筑的主要成就。
4. 雅典文明的意义和价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：雅典的历史背景、地理位置；雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就；雅典文明的意义和价值。
2. 教学难点：雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点；雅典艺术和建筑的主要成就。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解雅典的历史背景、地理位置、民主政治、艺术和建筑成就等内容。
2. 采用案例分析法，分析雅典民主政治的具体事例，让学生更加直观地理解民主政治的特点。
3. 采用欣赏教学法，展示雅典的艺术和建筑作品，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
五、教学准备：1. 教材或教参：《二卓尔不群的雅典》相关章节。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学素材：雅典的历史图片、艺术和建筑作品图片等。
4. 备课笔记和教学设计。
六、教学过程：1. 导入：简要介绍雅典的历史背景和地理位置，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解雅典民主政治的起源、发展过程和其主要特点，引导学生思考民主政治的意义和价值。
3. 分析：分析雅典艺术和建筑的主要成就，引导学生欣赏古希腊艺术的美学价值。
4. 讨论：组织学生讨论雅典文明的意义和价值，培养学生的文化遗产保护意识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调雅典在历史、政治、艺术和建筑等方面的卓越成就。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。
人民版高中历史必修一6.2《卓尔不群的雅典》教学设计
3.教师点评各组的讨论情况，引导学生深入思考，形成自己的观点。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.判断题：检测学生对雅典民主政治基本概念的理解程度。
2.选择题：考查学生对雅典民主政治优越性和局限性的掌握。
3.问答题：要求学生运用所学知识，分析史料，回答问题。
2.态度层面：培养学生以客观、公正的态度看待雅典民主政治，认识到民主政治并非完美无缺，需要不断发展和完善。
3.价值观层面：引导学生认识民主、自由、平等、法治等价值观在古希腊雅典的实践，激发学生对社会主义核心价值观的认同和信仰。
一、导入新课
1.教师简要介绍古希腊文明的发展背景，引导学生关注雅典在古希腊文明中的地位。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业中要充分体现出对课堂所学知识的运用，以及自己的思考和分析。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，帮助学生提高。
5.观看纪录片：观看与古希腊雅典民主政治相关的纪录片，如《古希腊的民主》、《雅典：民主的诞生地》等。结合课堂所学，分析纪录片中的观点和论述，撰写一篇不少于800字的观后感。
6.小组讨论：分组讨论以下话题：“如果我生活在古希腊雅典，如何参与民主政治？”要求每组整理出讨论成果，形成一篇不少于1000字的报告。
5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生针对性的指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.雅典民主政治的基本特点和历史背景。
2.伯里克利时代雅典的繁荣表现及其原因。
3.雅典民主政治的优越性和局限性。
（二）教学难点
1.理解并分析雅典民主政治的具体运作方式和制度。
卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；（2）掌握雅典民主政治的基本原则和制度；（3）了解雅典在古希腊时期的艺术、哲学等方面的成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的特点和影响；（2）运用比较法，分析雅典与其他文明古国的异同；（3）采用案例分析法，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重不同文化、文明的态度；（3）培养学生勇于探索、批判性思维的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史、地理和文化背景；（2）雅典民主政治的基本原则和制度；（3）雅典在艺术、哲学等方面的成就。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）雅典文明的特点及其对后世的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍古希腊文明的发展背景；（2）引导学生关注雅典作为古希腊文明的代表，其在政治、文化等方面的独特性。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解雅典的历史、地理和文化背景；（2）学生通过合作探讨，分析雅典民主政治的基本原则和制度。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解雅典民主政治的运作机制和实际效果；（2）教师引导学生分析雅典民主政治对后世的影响。
4. 案例分析：（1）教师选取典型的雅典艺术、哲学案例，供学生分析；（2）学生通过小组讨论，探讨雅典在艺术、哲学等领域的贡献。
5. 课堂小结：教师引导学生总结雅典民主政治的特点、影响以及雅典在艺术、哲学等方面的成就。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结雅典民主政治的基本原则和制度；2. 请学生思考：为什么说雅典在古希腊时期具有卓尔不群的地位？3. 请学生选择一个雅典艺术、哲学案例，分析其对后世的影响。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典第一章：雅典的兴起1.1 引言介绍雅典的地理位置和历史文化背景引发学生对雅典的兴趣和好奇心1.2 雅典的起源和发展讲述雅典的起源和发展历程强调雅典在古希腊历史中的重要地位1.3 雅典的政治制度介绍雅典的民主制度和公民身份分析雅典政治制度的优势和局限性1.4 雅典的经济和文化探讨雅典的经济繁荣和文化发展强调雅典在艺术、哲学和科学领域的成就第二章：雅典的黄金时代2.1 引言介绍雅典黄金时代的背景和特点引发学生对雅典黄金时代的兴趣和好奇心2.2 公元前5世纪雅典的历史讲述公元前5世纪雅典的重要事件和人物强调雅典在政治、军事和经济方面的辉煌成就2.3 雅典的哲学和文化介绍雅典哲学家和思想家的贡献分析雅典文化对后世的影响2.4 雅典的衰落讲述雅典黄金时代的结束和衰落原因引发学生对雅典衰落的原因和影响的思考第三章：雅典的民主制度3.1 引言介绍雅典民主制度的基本概念和特点引发学生对雅典民主制度的兴趣和好奇心3.2 雅典民主制度的发展历程讲述雅典民主制度的起源和发展过程强调雅典民主制度的重要性和创新性3.3 雅典民主制度的运作机制介绍雅典民主制度的组织结构和运作方式分析雅典民主制度的优势和局限性3.4 雅典民主制度的影响探讨雅典民主制度对后世民主制度的启示和影响引发学生对民主制度的思考和讨论第四章：雅典的哲学和文化4.1 引言介绍雅典哲学和文化的重要性和影响力引发学生对雅典哲学和文化的兴趣和好奇心4.2 雅典的哲学家介绍苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等著名哲学家分析他们的哲学思想和贡献4.3 雅典的艺术家和作品介绍雅典在雕塑、建筑和文学等艺术领域的杰出成就分析雅典艺术作品的特点和艺术价值4.4 雅典的文化遗产探讨雅典文化对后世的影响和传承引发学生对雅典文化的尊重和保护意识第五章：雅典的衰落与遗产5.1 引言介绍雅典衰落的原因和影响引发学生对雅典衰落和遗产的思考和讨论5.2 雅典的衰落过程讲述雅典从黄金时代到衰落的过程和原因强调雅典衰落对古希腊历史的影响5.3 雅典的遗产探讨雅典在政治、哲学和文化等方面的遗产分析雅典遗产对后世的影响和意义5.4 结论总结雅典的历史发展和遗产强调雅典对人类文明的重要贡献第六章：雅典的考古发现6.1 引言介绍雅典考古发现的重要性和意义引发学生对雅典考古发现的兴趣和好奇心6.2 雅典的考古遗址讲述雅典重要的考古遗址，如卫城、帕特农神庙等强调这些遗址在了解古雅典历史和文化中的重要作用6.3 雅典考古发现的成果介绍一些重要的雅典考古发现，如雕塑、文物等分析这些发现对了解古雅典生活和社会结构的贡献6.4 雅典考古学的现状与挑战探讨当前雅典考古学的最新发展和研究动态引发学生对考古学作为一门学科的思考第七章：雅典与希腊世界的互动7.1 引言介绍雅典与希腊世界的关系及其对雅典的影响引发学生对雅典在希腊世界地位和作用的兴趣和好奇心7.2 雅典与其他城邦的关系讲述雅典与其他希腊城邦的竞争和合作强调雅典在希腊世界中的领导地位7.3 雅典的对外扩张与战争介绍雅典在希腊世界的军事扩张和战争活动分析这些活动对雅典及其在希腊世界地位的影响7.4 雅典与希腊世界的文化互动探讨雅典与希腊世界在文化、艺术等方面的交流与影响强调雅典在希腊文化传播中的重要作用第八章：现代雅典8.1 引言介绍现代雅典的概况及其与古代雅典的关联引发学生对现代雅典的关注和好奇心8.2 现代雅典的政治与社会讲述现代雅典的政治制度和社会生活强调现代雅典在政治、社会方面的特点8.3 现代雅典的经济与文化介绍现代雅典的经济状况和文化发展分析现代雅典在经济、文化方面的挑战与机遇8.4 现代雅典与古代雅典的对比探讨现代雅典与古代雅典在政治、经济、文化等方面的异同引发学生对古雅典与现代雅典之间联系与区别的思考第九章：雅典的国际地位与影响力9.1 引言介绍雅典在国际社会中的地位和影响力引发学生对雅典国际地位和影响力的兴趣和好奇心9.2 雅典与西方文明的关联讲述雅典对西方文明发展的贡献和影响强调雅典在西方文化中的重要地位9.3 雅典对世界其他地区的影响介绍雅典文化与价值观对世界其他地区的传播和影响分析雅典在国际交流与合作中的作用9.4 雅典面临的挑战与展望探讨雅典在国际社会中面临的挑战和机遇引导学生思考雅典在未来世界的发展前景第十章：总结与反思10.1 引言总结整个教案的内容和要点引发学生对雅典历史的思考和反思10.2 雅典的历史成就与遗产强调雅典在政治、哲学、文化等方面的历史成就和遗产分析这些成就和遗产对现代世界的启示和影响10.3 雅典的历史教训与借鉴探讨雅典历史中的经验和教训，如政治制度的优势与局限性等引导学生从中汲取经验和教训，为现实生活提供借鉴10.4 展望雅典的未来基于对雅典历史和现状的了解，展望雅典未来的发展前景强调雅典在国际社会中的重要作用和地位，激发学生对雅典未来的信心重点和难点解析重点：雅典的兴起、黄金时代、民主制度、哲学和文化、衰落与遗产、考古发现、与希腊世界的互动、现代雅典、国际地位与影响力以及总结与反思。
二卓尔不群的雅典(教案)
二卓尔不群的雅典(教案)第一章：雅典的地理位置与历史背景1.1 地理位置1.2 历史发展1.3 雅典城邦的形成第二章：雅典民主政治的发展2.1 梭伦改革2.2 克利斯提尼改革2.3 伯里克利改革第三章：雅典的文化与艺术3.1 哲学思想3.2 戏剧艺术3.3 雕塑与建筑第四章：雅典的宗教信仰4.1 奥林匹亚宙斯崇拜4.2 雅典娜崇拜4.3 其他神祇与宗教活动第五章：雅典的社会生活5.1 日常生活5.2 节日庆典5.3 社会阶层与公民身份第六章：雅典的哲学思想6.1 智者学派6.2 苏格拉底的哲学6.3 柏拉图的理想国6.4 亚里士多德的哲学思想第七章：雅典的科学成就7.1 泰勒斯与自然哲学7.2 毕达哥拉斯学派7.3 赫拉克利特的哲学7.4 阿基米德与物理学第八章：雅典的经济与贸易8.1 农业与手工业8.2 贸易与商业8.3 雅典的金融制度8.4 经济政策与城邦发展第九章：雅典的军事力量9.1 雅典的海军9.2 陆军组织与战争技术9.3 雅典的军事战略9.4 著名战争与军事成就第十章：雅典与其他城邦的关系10.1 雅典与斯巴达的争霸10.2 雅典与波斯战争10.3 雅典与其他城邦的联盟与冲突10.4 雅典的帝国扩张与衰落第十一章：雅典的衰落与希腊化时代11.1 雅典的内部矛盾与政治动荡11.2 希腊化时代的文化交流11.3 亚历山大大帝对雅典的影响11.4 雅典在希腊化时代的地位与影响第十二章：雅典的罗马统治12.1 罗马对雅典的征服12.2 罗马时期的雅典城市与文化生活12.3 雅典在罗马帝国中的角色12.4 罗马统治对雅典的影响第十三章：中世纪雅典的历史13.1 拜占庭帝国时期的雅典13.2 雅典的封建化过程13.3 雅典在中世纪的文化与教育13.4 雅典的拉丁统治与复兴第十四章：现代雅典的兴起14.1 奥斯曼帝国统治下的雅典14.2 独立战争与希腊国家的建立14.3 雅典作为希腊首都的发展14.4 现代雅典的文化、经济与社会变革第十五章：雅典的当代发展15.1 20世纪雅典的快速发展15.2 奥林匹克运动会对雅典的影响15.3 当代雅典的文化多样性15.4 雅典面临的挑战与未来展望重点和难点解析本文教案主要围绕“二卓尔不群的雅典”展开，共包含十五个章节。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典一、教学目标1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，认识雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过学习，使学生掌握雅典民主政治的制度特点及其对后世的影响。
3. 培养学生对人类文明古国的尊重和热爱，提高历史素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：雅典的历史背景、地理环境、文化特点、民主政治制度及其影响。
2. 教学难点：雅典民主政治制度的运作机制及其对后世的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示雅典的历史图片、地图和文化遗迹，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，以雅典民主政治为例，深入剖析其制度特点及影响。
3. 引导学生开展小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
四、教学内容1. 雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
五、教学安排1. 第一课时：介绍雅典的地理环境及其对文明发展的影响。
2. 第二课时：讲述雅典的历史背景，包括城邦的建立、发展及与其他城邦的竞争。
3. 第三课时：分析雅典的文化特点，包括哲学、艺术、建筑等方面的成就。
4. 第四课时：讲解雅典民主政治的制度特点，如公民大会、陪审法庭、十将军委员会等。
5. 第五课时：探讨雅典民主政治对后世的影响，如民主制度的传播、现代政治制度的借鉴等。
六、教学活动1. 组织学生参观博物馆或虚拟博物馆，欣赏古希腊艺术品，了解雅典在艺术领域的成就。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟雅典民主政治中的公民大会，体验民主决策的过程。
3. 组织学生进行小组研究，调查雅典民主政治对现代政治制度的影响，并进行汇报。
七、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组研究中的参与程度和表现。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标：1. 让学生了解雅典的历史背景、地理环境和文化特点，理解雅典在古希腊时期的重要地位。
2. 通过分析雅典的政治制度、哲学思想、艺术成就等方面的特点，使学生认识到雅典的卓越贡献。
3. 通过集体备课活动，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
二、教学内容：1. 雅典的历史背景和地理环境2. 雅典的政治制度：民主政治与伯里克利改革3. 雅典的哲学思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等4. 雅典的艺术成就：建筑、雕塑、戏剧等5. 集体备课活动：对比分析其他古希腊城邦的特点，探讨雅典的卓越之处。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解雅典的历史背景、地理环境、政治制度、哲学思想和艺术成就。
2. 讨论法：组织学生就雅典的特点和其他城邦的对比进行讨论。
3. 集体备课法：引导学生积极参与，共同探讨问题。
四、教学资源：1. 教材：有关雅典的历史、哲学、艺术等方面的教材或资料。
2. 网络资源：有关雅典的图片、视频等资料。
3. 教具：地图、图片等。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍雅典的历史背景和地理环境，引发学生对雅典的兴趣。
2. 讲解：详细讲解雅典的政治制度、哲学思想和艺术成就，引导学生理解雅典的卓越之处。
3. 讨论：组织学生就雅典的特点和其他城邦的对比进行讨论，让学生通过对比分析，更深入地了解雅典的优势。
4. 集体备课：引导学生积极参与，共同探讨问题，对比分析其他古希腊城邦的特点，总结雅典的卓越之处。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调雅典在古希腊时期的重要地位和卓越贡献。
六、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或古迹，如雅典卫城、帕特农神庙等，直观感受雅典的艺术成就。
2. 安排学生观看有关雅典的纪录片或电影，如《伯里克利年代的雅典》。
3. 邀请专家讲座，深入讲解雅典的政治、哲学、艺术等方面的特点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生的作业质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
卓尔不群的雅典教案
卓尔不群的雅典教案专题六二、卓尔不群的雅典一、教学目标学问与力量目标1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，准确评价这两场改革；3、理解希波战斗对雅典民主政治进程的推动作用，了解伯里克利时代雅典民主政治进展的表现；4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法目标1、学会用经济与政治关系分析雅典民主政治确立的历史条件的方法；2、学会归纳总结雅典民主政治的具体表现；3、学会用全面、进展的观点客观评价雅典民主政治的作用。
情感、态度与价值观目标1、通过对雅典民主政治过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有肯定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力气，也是致使雅典走向衰亡的主要因素。
二、教材要点雅典民主政治的奠基1、被誉为“全希腊的学校”的雅典，其民主制在各城邦中最为发达完备，堪称古代西方世界政治文明的典范。
2、雅典民主制的建立是平民与贵族经受漫长和反复斗争的结果。
3、在雅典国家形成之初，城邦里的部落贵族垄断了所有大权。
公元前6世纪初，雅典新兴的业者阶层不满贵族专权，要求进展城邦民主政治，促进业富强。
4、公元前594年，梭伦当选为执政官，开头民主改革，以缓和社会冲突。
5、公元前506年，执政官克利斯提尼连续进行民主改革，此次改革使雅典国家最终形成，是雅典民主政治确立的标志。
“黄金时代”的公民民主1、公元前500年至公元前449年的希波战斗以波斯失败而告终。
这场战斗是对希腊城邦制度和雅典近百年来民主改革成果的一次检验。
希腊赢得战斗的成功，使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种，也开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
2、雅典民主政治在希波战斗期间取得新的进展。
由平民和业者组建的民主派始终非常活跃。
人民版历史必修一专题六第2课卓尔不群的雅典教学设计
3.鼓励学生继续深入学习古希腊历史，了解其在世界历史中的地位和作用。
4.强调历史学习的现实意义，激发学生学习历史的兴趣和责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学内容，撰写一篇关于“雅典民主政治对现代政治制度的启示”的短文，要求观点明确，论述合理，不少于500字。
4.分享成果：各小组选派代表，向全班同学分享讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.列出雅典民主政治的主要特点，并分析其对现代政治制度的启示。
2.比较雅典民主政治与中国古代政治制度的异同。
3.针对雅典民主政治的优缺点，提出一个你认为可以改进的措施。
（五）总结归纳
1.回顾本节课的主要内容，强调雅典民主政治的产生、发展、特点及其影响。
4.能够准确运用历史术语，如“公民”、“陪审法庭”等，描述雅典民主政治的基本情况。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提高历史素养：
1.通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
2.利用多媒体教学资源，如图片、影视资料等，帮助学生更直观地了解雅典的历史背景、政治制度。
6.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解雅典民主政治在实际运作中的优缺点，提高学生的思辨能力。
7.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调雅典民主政治的价值和影响。
8.课后作业：布置开放性作业，让学生结合所学知识，思考雅典民主政治对现代社会的启示，提升学生的历史素养。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在课堂上的表现、作业完成情况以及思辨能力的提升。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊文明的发源地——雅典，及其在历史中的重要地位；（2）掌握雅典的政治制度、文化特点和哲学思想；（3）学会从多元角度分析历史事件，培养历史思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解雅典的历史、政治、文化等方面的特点；（2）运用比较分析法，探讨雅典文明与其他文明的异同；（3）运用批判性思维，对雅典文明进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明的尊重和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生敢于质疑、勇于探索的精神，培养独立思考的能力；（3）培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 雅典的地理位置和历史背景2. 雅典的政治制度：民主政治的发展3. 雅典的哲学思想：Sophism 诡辩术与人文精神4. 雅典的文化成就：艺术、建筑与科学5. 雅典的衰落与历史影响三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的政治制度及其对后世的影响；（2）雅典的哲学思想及其对人文精神的培育；（3）雅典的文化成就及其在人类文明发展中的地位。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的运作机制；（2）Sophism 诡辩术的理解与运用；（3）雅典衰落的原因及其历史教训。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养独立思考能力；2. 运用案例分析法，通过对具体历史事件的剖析，深入理解雅典的政治、文化等方面的特点；3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 运用比较分析法，让学生了解雅典文明与其他文明的异同。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的主动参与程度；2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通表达和问题解决能力；六、教学准备1. 教材或教辅：选择适合的教材或教辅资料，如《世界历史》等。
卓尔不群的雅典(教案)
卓尔不群的雅典(教案)一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊文明的发源地雅典；掌握雅典的历史、地理和文化特点；了解雅典在古希腊时期的重要成就和贡献。
2. 过程与方法：通过图片、地图和文献等资料，培养学生的观察能力和分析能力；引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对雅典文明的尊重和欣赏，培养学生的文化意识和全球观念；引导学生思考古希腊文明对现代社会的影响和启示，培养学生的批判性思维和创新能力。
二、教学内容1. 雅典的地理位置和环境特点介绍雅典位于希腊半岛的中央，靠近地中海的地理位置；描述雅典周围的山脉和海岸线对城市的影响。
2. 雅典的历史发展概述雅典从公元前8世纪的古希腊时期到现代的历史发展过程；介绍雅典在古希腊时期的重要事件和转折点。
3. 雅典的文化成就探讨雅典在古希腊时期的文学、艺术和哲学等方面的成就；分析雅典对后世文化发展的影响和贡献。
三、教学方法1. 图片和地图展示使用图片和地图来展示雅典的地理位置和环境特点；通过视觉资料引导学生观察和分析雅典的历史和文化成就。
2. 小组讨论和合作将学生分成小组，让他们讨论和合作，分析雅典的历史和文化特点；鼓励学生分享自己的观点和发现，促进学生的思考和表达能力。
四、教学评估1. 观察学生的参与程度和表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题和小组讨论等；评估学生在课堂上的积极性和合作能力。
2. 学生作业和成果展示评估学生的作业质量和展示效果，包括内容完整性、分析和表达能力等。
五、教学资源1. 图片和地图：收集与雅典相关的图片和地图，包括雅典的地理位置、城市景观和文化遗址等；2. 文献资料：整理与雅典历史和文化相关的文献资料，包括古籍、学术论文和旅游指南等；3. 网络资源：利用互联网搜索与雅典相关的信息，包括历史背景、文化成就和旅游介绍等。
六、教学活动1. 引入活动：开始上课时，向学生展示一张雅典的图片，引发他们的兴趣和好奇心；提问学生对雅典的了解，引导学生思考雅典的重要性和特点。
专题六第2课卓尔不群的雅典
专题六第2课卓尔不群的雅典一、【教学目标】1•知识与能力目标(D了解雅典民主政治形成和发展的过程及变化的主要内容，掌握希腊民主政治的特点、实质和作用；通过对雅典民主政治形成发展原因及局限性的分析，对雅典民主政治性质的剖析，使学习领会任何历史事物都是特定环境、时代的产物。
(2)培养学生初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，用一分为二的史学观分析问题的能力，同时培养学生的理性思维能力、自主学习能力和合作探究的能力。
2.过程与方法目标(1)通过有关雅典民主政治相关资料的展示和分析，引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质，培养学生运用史料、分析史料的能力。
(2)通过讨论和合作探究，充分调动学生参与学习的主动性和积极性，分析古代希腊民主政治形成发展原因及局限性，剖析雅典民主政治性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
3.情感态度与价值观(1)通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度的特点，从中外政治体制的对比中感知人类社会政治文明的多元化。
(2)通过对雅典民主政治正负面的评价，理解雅典民主制度既是推动古代雅典社会繁荣的重要因素，也是导致雅典最后走向衰亡的主要原因。
使学生树立辩证看待和分析历史问题的立场和现点。
【重难点突破】重点：掌握雅典民主政治的建立过程及其主要内容难点：如何理解雅典民主政治的得与失及对人类文明发展史的影响【教学过程】第一部分整体课堂突显环节一、导入：感受奥运，走进辉煌雅典二、探究：设置情境，探究古代雅典民主之路第一篇梭伦改革：雅典民主政治的奠基第二篇克利斯提尼改革：雅典民主政治的确立第三篇伯里克利改革：雅典民主政治的顶峰三、突破：史料分析，评析古代雅典民主得失四、提升：中外对比，比枝不同的政治体制第二部分新知教学纵深开展一、导入：感受奥运，走进辉煌雅典［多媒体呈现］播放雅典奥运会开寐式视频片段，通过其中的一些场景展现雅典深厚的历史底蕴及优秀的传统文化（诗歌，哲学、雕塑……）。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计第一章：雅典的地理位置与历史背景1.1 地理位置：位于希腊半岛的雅典，是古代希腊最重要的城邦之一。
1.2 历史背景：雅典自公元前8世纪起，逐渐发展成为一个强大的城邦，并在公元前5世纪达到巅峰。
第二章：雅典的政治制度2.1 民主制度的起源：回顾雅典民主制度的起源和发展过程。
2.2 伯里克利时期的民主政治：介绍伯里克利时期雅典民主政治的特点和影响。
2.3 雅典民主制度的局限性：探讨雅典民主制度的不足之处。
第三章：雅典的哲学与思想3.1 智者学派：介绍智者学派的代表人物及其主要思想。
3.2 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德：分析这三位哲学家的主要思想及其对后世的影响。
3.3 雅典思想的繁荣与衰落：探讨雅典思想繁荣的原因及其衰落的过程。
第四章：雅典的科学与艺术4.1 雅典的科学成就：回顾雅典在古希腊时期的科学成就，如天文学、数学、医学等。
4.2 雅典的艺术成就：介绍雅典在古希腊时期的艺术成就，如建筑、雕塑、戏剧等。
4.3 雅典科学与艺术的传承与影响：探讨雅典科学与艺术对后世的传承和影响。
第五章：雅典的衰落与遗产5.1 雅典的衰落：分析导致雅典衰落的原因，如内部矛盾、外部压力等。
5.2 雅典的遗产：总结雅典在政治、哲学、科学与艺术等方面的贡献和影响。
5.3 雅典对现代社会的启示：探讨雅典的历史经验对现代社会的启示和借鉴意义。
第六章：雅典的经济与社会结构6.1 农业生产与贸易：探讨雅典的农业生产状况及其对外贸易的重要性。
6.2 社会结构与阶级划分：分析雅典的社会结构，包括贵族、平民和奴隶三个阶级。
6.3 社会矛盾与改革：探讨雅典社会矛盾的激化及其改革措施，如梭伦改革、克里斯提尼改革等。
第七章：雅典的军事力量7.1 雅典的海军力量：介绍雅典在古希腊时期的海军实力及其对国防的重要性。
7.2 雅典的陆地军队：分析雅典的陆地军队组织和战斗能力。
7.3 雅典的军事战略与战争：探讨雅典在重要战争中的军事战略及其胜负原因。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解雅典民主政治的确立过程及其特点；（2）掌握伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及其影响；（3）了解雅典民主政治的局限性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的形成原因及其发展过程；（2）运用比较法，分析雅典民主政治与其他政治制度的差异；（3）运用案例分析法，深入剖析雅典民主政治的顶峰时期及其局限性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对雅典民主政治的兴趣，提高对历史学科的认识；（2）培养学生尊重事实、客观分析的历史观念；（3）引导学生认识到民主政治的重要性，激发学生对民主政治的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典民主政治的确立过程及其特点；（2）伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及其影响；（3）雅典民主政治的局限性。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的确立过程；（2）雅典民主政治的顶峰时期及其影响；（3）雅典民主政治的局限性。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解雅典民主政治的确立过程及其特点；（2）引导学生关注伯里克利时代雅典民主政治的顶峰及其影响；（3）让学生思考雅典民主政治的局限性。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析雅典民主政治的形成原因及其发展过程；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享；（3）教师点评，总结讨论成果。
4. 案例分析：（1）让学生阅读相关案例，深入了解雅典民主政治的顶峰时期及其局限性；（2）引导学生分析案例中的关键因素，剖析雅典民主政治的局限性；（3）教师点评，总结案例分析成果。
5. 课堂小结：（1）让学生总结本节课所学内容；（2）教师补充总结，强调重点知识。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，加深对雅典民主政治的理解；3. 预习下一节课内容，做好学习准备。
教案卓尔不群的雅典
教案-卓尔不群的雅典一、教学目标1. 知识与技能：了解古希腊雅典的历史、地理和文化背景；掌握雅典民主政治的基本概念和发展历程；了解雅典在古希腊时期的艺术、建筑和哲学成就。
2. 过程与方法：通过地图、图片和文献等资料，分析雅典的地理位置和环境对城市发展的影响；探讨雅典民主政治的特点和影响，以及与现代民主制度的联系与区别；欣赏古希腊艺术、建筑和哲学思想，提高审美和批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：培养对古希腊文明的尊重和兴趣，认识到不同文化之间的差异和共性；理解民主政治的价值和局限，提倡公正、平等和参与精神；激发对艺术、建筑和哲学的热爱，培养独立思考和批判性思维。
二、教学内容1. 第一章：雅典的地理位置和环境介绍雅典的地理位置和自然环境，分析其对城市发展的影响；引导学生通过地图和图片，观察雅典的地理位置和环境特点。
2. 第二章：雅典的历史背景概述雅典从公元前8世纪至公元前5世纪的历史发展；引导学生了解雅典的政治、经济和社会变迁。
3. 第三章：雅典民主政治的兴起讲解雅典民主政治的起源和发展过程；引导学生理解民主政治的基本原则和特点。
4. 第四章：雅典的民主政治实践分析雅典民主政治的运作机制和实际效果；引导学生探讨现代民主制度与雅典民主政治的联系与区别。
5. 第五章：雅典的艺术与建筑介绍古希腊艺术和建筑的特点和成就；引导学生欣赏古希腊艺术和建筑作品，提高审美能力。
三、教学资源地图、图片、文献等资料；古希腊艺术和建筑作品的相关书籍和视频；网络资源，如相关网站和在线课程。
四、教学评价学生课堂参与度和表现；学生作业和小组讨论的表现；学生考试成绩和批判性思维能力。
五、教学安排课时：每章安排2课时，共10课时；教学方式：讲授、小组讨论、欣赏和分析艺术和建筑作品；教学辅助工具：多媒体演示、地图、图片和文献等。
六、第四章：雅典的哲学思想探讨古希腊哲学的起源和主要流派；分析苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的思想贡献；引导学生思考古希腊哲学对现代社会的启示。
卓尔不群的雅典集体备课教案
卓尔不群的雅典集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古希腊文明特别是雅典的历史背景、地理环境和社会结构；（2）掌握雅典民主政治的基本制度、特点及其影响；（3）认识雅典在科技、艺术、哲学等领域的卓越成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析雅典民主政治的优缺点；（2）运用比较法，分析雅典文明与其他文明的特点和差异；（3）采用案例分析法，研究雅典在科技、艺术、哲学等领域的具体成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明的尊重和理解；（2）培养学生热爱祖国、为民族复兴而努力奋斗的情感；（3）培养学生敢于创新、追求真理的精神。
二、教学内容1. 雅典的历史背景、地理环境和社会结构（1）古希腊的历史发展；（2）雅典的地理位置和自然环境；（3）雅典的社会结构特点。
2. 雅典民主政治的基本制度、特点及其影响（1）雅典民主政治的起源和发展；（2）雅典民主政治的基本制度；（3）雅典民主政治的特点及其对后世的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）雅典的历史背景、地理环境和社会结构；（2）雅典民主政治的基本制度、特点及其影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治制度的运作机制；（2）雅典民主政治的优缺点分析。
四、教学方法1. 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 合作探讨法：分组讨论，共享学习成果，培养学生的团队协作精神。
3. 比较法：分析雅典文明与其他文明的差异，提高学生的鉴别能力。
4. 案例分析法：研究雅典在科技、艺术、哲学等领域的具体成就，加深学生对雅典文明的理解。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在自主学习、合作探讨过程中的表现，评价学生的学习态度、参与程度和团队协作能力；2. 终结性评价：通过课堂提问、作业、测试等方式，检验学生对雅典历史、文化和科技成就的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：本课程共需10课时，每课时45分钟。
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计
高中历史《卓尔不群的雅典》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古希腊地理环境对雅典文明的影响；（2）掌握雅典民主政治的确立与发展过程；（3）了解雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图分析，直观展示古希腊地理环境；（2）运用史料对比，分析雅典民主政治的发展过程；（3）开展小组讨论，探讨雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古希腊文明的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）引导学生认识民主政治的重要性和局限性，提高公民素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古希腊地理环境对雅典文明的影响；（2）雅典民主政治的确立与发展过程；（3）雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。
2. 教学难点：（1）雅典民主政治的确立与发展过程；（2）雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示古希腊地图，引导学生关注地理环境对文明的影响；（2）提问：同学们听说过雅典吗？你们对雅典有哪些了解？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解古希腊地理环境的特点；（2）引导学生分析地理环境对雅典文明的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解古希腊地理环境对雅典文明的影响；（2）讲解雅典民主政治的确立与发展过程；（3）讲解雅典民主政治的主要特点及其对后世的影响。
4. 史料分析：（1）展示雅典民主政治的相关史料；（2）引导学生对比分析史料，深入了解雅典民主政治的发展过程。
5. 小组讨论：（1）分组讨论雅典民主政治的特点及其对现代民主的影响；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
6. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）提出拓展问题，引导学生课后思考。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问、史料分析和课后作业，评估学生对雅典民主政治知识的掌握程度。
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二卓尔不群的雅典讲授新课：主持人：欢迎大家来到雅典民主王国，一年一度的雅典公民大会又开始了，我是主持人海伦，公民大会是雅典公民畅所欲言的殿堂，请各位公民代表积极地发表自己的演说吧！历史剧场一：贵族：大家好！我叫普里阿摩斯，是贵族代表，我比较荣幸继承了父亲的职位，雅典国家才刚刚成立，其他的公民阶层还形成不了什么气候，国家实际上的行政、司法等大权还是掌握在像我这样的贵族的手上，新兴的工商业者虽然日益比我有钱但是谁叫他的出身不好，就让他们嫉妒去吧！工商业者：大家好！我叫卡斯特，是工商业者的代表，我的祖辈是平民，我跟哥哥通过辛勤的劳动，每天起早贪黑的做生意，凭着我们聪明的头脑和不断的努力，我们终于有钱了，可是我们处处受到贵族的压榨，我们在雅典一点发言权都没有，根本就是欺负人嘛！我们工商业者为国家的税收也是做了不少的贡献的，凭什么就不给我们政治权力？！平民：大家好！我是雅典的平民，虽然按道理说雅典城邦全体公民都应该享有城邦的权力的，可是我真的很可怜，这个公民大会完全就是个摆设嘛，贵族还实际掌控着公民大会。
每日我只能依靠祖辈遗留下来的极少的土地过活，有时候吃了上顿没下顿的只能找贵族借钱，最后被逼的实在没有办法只能到贵族的土地上帮他干活，沦为他的奴隶，一点做公民的尊严都没有！主持人：从不同阶层代表的发言我们可以了解到，雅典成立之初，国家的一切权力都掌握在贵族的手上，所以同样作为国家公民的工商业者和平民刚才表达了太多的不满，纷纷要求发展雅典的民主政治。
在这种情况之下，梭伦被推选为执政官进行民主改革。
梭伦：大家好，我是梭伦，很荣幸被大家推选为执政官，虽然我是贵族出身，但是我很同情广大平民同胞们，因此我决定对国家的政治进行一次改革。
我的改革内容如下：经济上：1.颁布“解负令”，废除债务奴隶制；2.发展工商业；政治上：1.按照每年收入的多少，将公民分为四个等级，实行财产等级制；2.由四个部落组成四百人会议，作为公民大会的常设机构；3.设立陪审法庭，作为雅典的最高法院；在经济上，颁布“解负令”废除了债务奴隶制，使一些因债务问题沦为奴隶的公民恢复了人身自由；颁布一些有利于工商业发展的措施，比如说鼓励橄榄油出口的政策，币制和度量衡的改革，使雅典更好的开展对外贸易等等。
在政治上，按照每年收入的多少将公民分为四个等级，实行财产等级制。
这样按照财产来划分等级，工商业者因拥有较多的财富能够作为第一第二等级与贵族平起平坐，担任国家的重要官职，打破了贵族对国家政权的控制。
在政治上，从四个部落中各选100人组成四百人会议，作为公民大会的常设机构，除了第四等级以外其他三个等级都可以参与，原来国家的立法权是由贵族掌控的，现在工商业者和第三等级的平民也有机会参与四百人会议了。
第四等级的平民你们也不要怪我偏心哦，因为你们对国家的贡献实在是太少了。
另外，我还要求设立陪审法庭，所有的公民都能通过抽签的方式参与司法审判。
主持人：梭伦执政官是大家推选出来的执政官，大家对梭伦提出的改革还满意吗？贵族同胞们、工商业者同胞们、平民同胞们，不要吝啬你们的言语，雅典的公民大会就是你们争夺权力的舞台。
历史剧场二：贵族：我推选梭伦作为执政官是想让他平息平民的反叛，确保我们国家政权的地位。
他倒好，你看看他这都做了些什么！！！好好的颁布什么“解负令”，把我的奴隶也解放了，不知道他们还欠我的钱吗？实行什么财产等级制呀，工商业者赚了那么多的钱，我们压力也很大呀，还能不能愉快的担任国家官员了？真是担心有一天饭碗不保呀！这也就算了，平民都来凑热闹，第三等级的都能参加四百人会议甚至更过分的是第四等级还能依靠抽签的机会参与陪审法庭，我以后还真的小心行事，要不然哪天被告上法庭准没好日子过。
梭伦这家伙真是太不厚道了，早知道不投他的票了。
工商业者：真是翻身农奴把歌唱呀！现在我们工商业者同胞们是国家第一第二等级公民了，我们有权力担任国家重要的官职，也能参与四百人会议享受国家政治权力，我终于可以跟贵族平起平坐了，他们再也不敢欺负我了！梭伦我爱死你了！平民：本来以为梭伦上台可以为我们说好话，真是不能指望他，贵族的本性，他怎么可能维护我！虽然解负令使我恢复了人身自由，这又怎么样？我又没有土地又没有钱，这也就算了，为什么作为第四等级的我不能参加四百人会议？这明显是对公民赤裸裸的歧视呀！！！主持人：本来以为梭伦是大家公平推选出来的执政官，大家对他会相当的信任。
没想到有不少人对他有这么多的不满。
这也难怪，他的这种改革，既顾及到贵族又顾及到工商业者和平民，自然不能真正的解决他们之间的矛盾了。
很快梭伦在贵族和平民的纷争中被赶下了政治舞台。
但是他们有了矛盾我们不能置之不管啊！为了调节他们之间的矛盾，到了公元前506年，克里斯提尼作被推选为执政官继续进行民主改革。
克里斯提尼：平民和贵族又进行了将近一个世纪的斗争，我很荣幸被推选为执政官，想必大家是很信任我的，我一定不负众望！请大家相信我！（此处应有掌声）我的改革内容如下：1.重新划定以地域为基础的十个行政选区2.以抽签的方式从十个选区中各选50人组成五百人会议，对所有的等级开放3.相当于国家元首的每日轮值主席也从五百人会议中产生4.由十个选区各选一人组成“十将军委员会”5.陶片放逐法我重新划定以地域为基础的十个行政选区，打乱部落选区秩序从而打破了部落贵族势力对权力的垄断，并以抽签的方式从十个选区各选五十人组成五百人会议，请大家放心，五百人会议对所有的公民开放。
还有，相当于国家元首的每日轮值主席也是从五百人会议中产生，这也有一个限制条件，只有第一第二等级的公民才有机会成为每日轮值主席。
此外，还从十个选区各选一个人组成十将军委员会。
对于某些别有企图想要实行专制的野心家，通过陶片放逐法剥夺其政治权力十年将其放逐。
主持人：刚刚听了克里斯提尼的改革内容，我觉得还是很不错的，至少相对于梭伦改革，他还是有很大的进步。
以地域为基础划分十个行政选区，打破了部落势力对政权的控制，使雅典民主政治得到确立。
贵族的权力得到了极大的削弱，想必这个时候工商业者和平民代表是乐开了花。
这一次你们还有什么看法吗？贵族1：我现在什么都不想说了，以地域为基础划分的行政选区对我毫无意义了，反而增加了更多的工商业者和平民参与五百人会议，作为公民大会的常设机构，我的天，到底还有没有我的一席之地？本来贵族在五百人会议占有的一席之地就少，一年也只有365天，五百人参与抽签呀，什么时候才能轮到我当每日轮值主席？贵族2：今天好不容易轮到我当轮值主席了，我的心里是真呀真开心呀！一定要好好治理一下这些可恶的平民！哦，不行，我会被放逐的，那样我会什么都没有的。
克里斯提尼，你看你干的好事！工商业者：新确立的选区组成的五百人会议大大减少了贵族的势力，我们有机会通过五百人会议当选为相当于国家元首的每日轮值主席，虽然只有一天享受这么高的权力，这也真真是极好的。
平民1：作为平民代表，特别是第四等级，克里斯提尼我真是爱死你了！我终于能够参与五百人会议了，这真是一个值得庆祝的事情啊！还有，那些别有用心的人们，你们可得小心了，别想什么歪心思，小心我们把你的名字写在陶片上！平民2:我也是第四等级的平民，我说你是不是高兴地有点早了？你有那么多的时间去参加五百人会议吗？即便有时间去参与，你有发言权么？你能做主席么？别做白日梦了，兄弟！赶紧回家干农活去，你家孩子还嗷嗷待哺呢！主持人：克里斯提尼改革使雅典民主政治得到确立，促进了雅典国家最终的形成。
但是平民依然不满足于他们的地位，并且在后来希波战争中，平民尤其是第四等级公民在海战中发挥了重要作用，他们以此为借口要求获得更多的权力，这股强大的民主势力进一步推进了民主改革进程，这就开始了伯里克利改革。
伯利克里：感谢大家对鄙人的厚爱，我能连任首席将军全凭大家的支持，我，伯利克里向所有的公民保证，你们都有机会参与国家政治事务，在国家政坛上尽情的施展自己的政治领导才能。
我的改革内容如下：1.除十将军以外，各级官职向所有公民开放，并以抽签方式产生2.民主政治机构：公民大会经常化，成为事实上的国家最高权力机构，每个公民在会上都有发言权和表决权；五百人会议仍作为公民大会的常设机构并兼有政府的职能，它的每个成员都有机会担当公民大会的轮值主席，执掌国家最高权力；陪审法庭负责审理全国大部分案件3.发放公民津贴主持人：伯里克利不愧是杰出的政治家，他的改革真正实现了主权在民，将雅典民主推向了顶峰，可是这下最不满意的肯定是贵族了，另外，工商业者的代表，你们别只是在下面闹情绪，有什么不满大家就表达出来吧！贵族：我可以不说了吗？反正在这个国家里，除了还是是贵族身份，连一般平民的境遇都不如了。
工商业者：现在有钱也不再是什么好事了，你看那些平民，没钱还不是照样享有那么多的权力？！平民：我，作为一个雅典平民，我感到很自豪。
我可以在定期召开的公民大会上发表我的言论了，只要我运气足够好，我就有机会担任国家高级官职了；即使没有钱，我也有担任每日轮值主席的机会，贵族们你们就嫉妒吧！还有，只要我参加政治活动或担任公职就有工资拿，妈妈再也不用担心我参与政治会耽误赚钱了。
主持人：怎么样我说的没错吧，贵族和工商业者肯定会不满意的，但是不管怎么说伯里克利改革将雅典民主政治推向了顶峰，使雅典成为全希腊的学校，希腊各邦都纷纷为雅典马首是瞻，我们雅典的民主一定是世界上最完备的民主政治！大家同意吗？奴隶：等等，我是奴隶代表，本来我一直在辛勤劳作的，不小心听到了你的话，我实在忍无可忍了。
你知不知道雅典的民主是建立在奴隶制基础之上的？公民只占了雅典人口的极少数而已，它根本就算不上是完善的民主政治！主持人：奴隶是没有权力在公民大会上发表言论的，既然奴隶在此说出了自己的不满，说明我们的民主政治还是存在一定的问题的。
我们应该怎样评价雅典的民主政治呢？大家带着这个问题把导学案上的填空题做一下，再重温一下我们本节课的内容，我们下节课再一起来讨论。