五年级语文杨子荣借题发挥课件

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s版语文五上ppt《杨子荣借题发挥每课一练》课件

作业要求
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法上的不足之处，为教师提供教学改进的建议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战争时期立下了赫赫战功。他的借题发挥策略是在战争中灵活运用智谋，以少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力，不拖泥带水，符合他机智勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语化强，易于听众理解，拉近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确，没有歧义，能够清晰地传达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上的经典之作，对后来的文学创作产生了深远的影响，许多作家都从中汲取了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰，勇于担当责任和义务，同时也要关注社会现实和民生问题，积极参与社会变革和发展。

五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共27张PPT)

林海雪原
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你会用哪些词语来形容杨子荣？
林海雪原
你认为杨子荣是个怎样的战士
勇敢机智沉着
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命，有不凡胆识的战士。
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等
25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以
少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年
仅30岁。
林海雪原
• Zhà •诈 • 欺诈
fěi 匪土匪
xiá 匣木匣
tì 惕警惕
suō 梭穿梭
林海雪原
不堪设想虑张声势伎俩警惕掠空而过拂晓
上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体会人物的心情和品质。 3. 把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变化过程。
林海雪原
• 学习第二部分，想一想杨子荣是怎样判段的？

五年级上册语文课件-28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共18张PPT)

心理活动三
“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
心理活动四
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
杨子荣借题发挥
语文S版五年级上
【教学目标】
1.自主学习生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3.理解课文内容，体会人物形象，激发学生对英雄人物的赞美之情。
杨子荣
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。九一八事变后，日军侵占安东地区，他被日军抓当劳工。1943年，他不忍洋人的欺凌，从东北跑回山东家乡。1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。
我会读
zhà fěi xiá
tì suō
狡诈匪徒匣子警惕梭子
理解词语意思。
借题发挥
借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。
不堪设想虚张声势伎俩事情的结果不能想象；指会向很坏、很危险的方向发展。
假装出强大的气势。指假造声势，借以吓人。
指某种手段；或者花招。
这篇课文是按照什么顺序写的？主要讲了一件什么事？
全文是按照事情的发展顺序写的。
课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事。

ian28-杨子荣借题发挥教材课件

表现了杨子荣的聪明机智。
❖ 突然，对面的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听见隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们门前，他一定早知道今天的事情，确切一点说，是他布置的把戏。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的战士。
学习目标：
1.自读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
2.在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。
3.会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
自读课文，合作探究
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
（2）课文是按照什么顺序写的？（3）杨子荣是怎样借题发挥的？（4）画出描写杨子荣心理活动的
作业: 1.仿照本文描写人物的写法，写一
个描写人物心理活动的片段。
2.读《林海雪原》这本书或看一看这部电影了解故事的剧情、结局。或看一看京剧《智取威虎山》了解故事的精彩。
3.读《语文同步读本》中的《智斗》和《空城计》，并做好读书批注。
句子。
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想他心理经历了一个怎样的是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
❖ 他默默地确信自己的判断：听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。

《杨子荣借题发挥》PPT课件二

语文S版五年级上册
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东牟平人。1945年抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年 1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。 1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后, 孤身进村,向土匪宣传我党我军政策,迫使敌人全部投降,缴获大量的武器装备。杨子荣的智勇受到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功, 并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命率领 5名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢,与敌人周旋10 天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了害。l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。
• 我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。
这里通过对人物心理和一系列动作的描写，将这位孤胆英雄的威武、机敏和不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你会用哪些词语来形容杨子荣？
试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？
“杨子荣一听，刷地全身冷下来，心
读
脏紧张地跳动”
课生动再现了杨子荣当时紧
文张的心情，表现了英雄对
革命的无限忠诚，虽孤身
奋战，却与小吗？真的随着匪徒的脚印袭来
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命，有不凡胆识的战士。

五年级语文上册第28课杨子荣借题发挥PPT课件语文S版

读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎
样的战士？试着找出课文中描写杨
子荣心理活动的句子。读一读，想
一想他心理经历了一个怎样的变化
过程？默Βιβλιοθήκη 读课文杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？” 杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
他默默地确信自己的判断：听枪声？就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接着是紧张的思索、
分析和准确的判断。通过心理活动的
描写感受到：杨子荣是一个大智大勇，
机敏威武，忠于革命的战士。
认真朗读课文，体会课文通过人物心理活动展现人物品质的写法，并且说说这种写法对你的写作有什
么帮助。
入睡时分杨子荣借题发挥沉着思考准确判断大智大勇
杨子荣借题发挥
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪原》。《林海雪原》是曲波根据自己经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会就引起了强烈的

杨子荣借题发挥PPT

心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
心理描写四：
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再来一个借题发挥！”
心理描写五：
语文S版五年级上册
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东人。 1945年抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后,孤身进村, 向土匪宣传我党我军政策,迫使敌人全部投降,缴获大量的武器装备。杨子荣的智勇受到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功,并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命率领5名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢,与敌人周旋10天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了害。 l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。
心理描写二:
他默默的确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权力来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”

28杨子荣借题发挥PPT

“好机会！”杨子荣一阵高兴地想， “再来一个借题发挥！”
我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。
这里通过对人物心理和一系列动作的描写，将这位孤胆英雄的威武、机敏和不凡的胆识刻画得惟妙惟肖。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
根据课文内容填空：座山雕为了（），杨子荣先是（），接着是（）、（）和（）。通过心理活动的描写感受到：杨子荣是一个（），（），（），有（）的战士。
3．从课文的这些心理描写中，你看出杨子荣是一个怎样的人？用自己的话写一写。
导入新课，自学指导
1、帮助学生会认：“诈”、“匪”、“匣”、 “惕”、“梭”5个生字。
2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。
3、了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。
zhà fěi xiá tì suō
诈
匪匣惕梭
虚张声势不堪设想智谋警惕
自主学习，合作探究
武器装备。杨子荣的智勇受到部队的高度评价,被评为战斗英雄,荣立特等功,并提升为团部侦察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座山雕为首的l3名士匪,为民除了害。l947年2月23日,率侦察排参加追剿残匪的战斗时,在夹皮沟壮烈牺牲。
语文S版五年级上册
《杨子荣借题发挥》节选自曲波《林海雪原》。《林海雪原》是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。
杨子荣(1919-1947)山东牟平人。1945年抗日战争胜利后、参加中国人民解放军,l946年1月加入中国共产党,随后进入东北参加剿匪。1946年3月当部队到达牡丹江林口县杏树村后,孤身进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的

杨子荣借题发挥 PPT(语文S版)PPT课件

2020年10月2日
3
读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
2020年10月2日
4
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的战士？试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想他心理经历了一个怎样的变化过程？
2020年10月2日
5
默读课文
2020年10月2日
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
2020年10月2日
7
他默默地确信自己的判断：听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
13
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然的英雄形象。
6
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
2
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣的父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家，留他在安东继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。后来，他被日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。他饱尝了人间的疾苦和亡国奴的滋味，结识了不少患难与共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，带头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。

杨子荣借题发挥(语文S版)PPT课件

方面，全面分析人物形象特点。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要性，引导学生注意并分析环境描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地借题发挥的？
课文中的哪些细节体现了杨子荣的机智和勇敢？
杨子荣借题发挥的目的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价值。
引导学生深入思考并拓展相关话题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨文章所表达的主题思想。

五年级语文杨子荣借题发挥课件

皇冠欧洲杯代理那做娘的和小媳妇，全是河南人。河南的地方产白麻，她们都是种白麻的能手，就在桃冲滩移植，果然丰收。一时两岸人就兴起种白麻，一到冬日，河滩就挖出大大小小的浅坑沤麻。常常又哼河南
坠子，两岸人都叫着好听，那河南的土话就人人都能说出三四句了。
日子一天天又富起来。人人都富，所有的人心就齐了；谁也不嫉恨桃冲的人，桃冲的人家又大种桃花和青竹。五月时节，这平台上就又只能看得见黑色的瓦顶了，一到黄昏，人们歇息的时候，那黑石崖上的扑鸽又旋风似的在河面上空飞动，石壁上的离离奇奇的光影又演起来，桃冲滩上的人就都瞧着好看。摆渡的老汉却悠闲了，就在水边的桃花林里，舟船自横，他坐在那里戴着硬式石头镜看起书来。他看的是陶渊明的诗：
采菊东篱下
悠然见南山
一抬头，就看见河对面的石崖下，石灰窑的烟雾正袅袅而上，日光照在水面，又反映过去，烟雾却再也不是白的、灰的，却成了一种淡淡的综合色。他眼睛不好，终没有分辨出那里边是有红的，还是有蓝的、白的、黄的？
一、桃园的来历
翻过巍巍湖北关，穿过陕西省茅坪镇上游那条狭长的山沟，再往东南边走上五六华里，就是湖北省郧西县湖北口回族乡的一个行政村，名叫桃园沟村。这个村的202户，608口回汉村民散居在12.48 公里的大山里，全村总共只有1427亩坡耕地。

杨子荣借题发挥课件

突然，对面的枪声提醒了他，这枪声是那样的远，子弹又飞得那样的高，并可听到隐约的喊声，座山雕这个老匪又事先站在他们的门前，他一定早知道今天的事情，确切一点儿说，是他布置的把戏。
他默默地确信自己的判断：“听枪声就不是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮沟方向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
小练笔：写一个心理活动片段。如：
1、数学竞赛要开始了，发现尺子没有带……
2、考试考砸了……
3、发现好朋友考试作弊……
4、收到梦寐以求的礼物……
5、弄坏了妈妈最珍爱的东西……
……
作业：查找并欣赏《智取威虎山》中杨子荣的唱词。
.Leabharlann “ 那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗争得胜利，我没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。”
“好机会！”杨子荣一阵高兴地想，“再来一个借题发挥！”
“我打死几个匪徒，在座山雕面前显显我的本事，解除这个老匪对我的怀疑。”
动动手：用“——”画出课文中描写杨子荣心理活动的句子。读一读，想一想：你印象最深的是哪段描写？你从中体会到了什么?在旁边做上批注。
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动,内心一阵苦思：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首吗？”
语文S版五年级上册