《杨子荣借题发挥》ppt
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杨子荣借题发挥课件ppt
什么，并小组讨论。
小组讨论：课文分几大意义段？
第一部分（1~2自然段）：写拂晓时分杨子荣
要入睡时听到了枪声和混乱的叫喊声。 第二部分（3~6自然段）：写杨子荣面对这场 混乱，沉着思考，判断这是敌人的陷阱。 第三部分（7~12自然段)：写杨子荣准确判断 之后来了个“借题发挥”。
学习第二部分，想一想杨子荣是怎
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，
山东牟平人。1945年参加八路军，历任 战士、班长、团侦察排长等职。参军只 有一年多时间。从1946年2月进驻海林 剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都 出色地完成了上级交给的任务，多次立 功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战 斗模范”。1947年，一举将“座山雕” 及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等 25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以 少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、 郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年 仅30岁。认读生字、词诈Fra bibliotek 欺诈
匪 土匪
匣 木匣
惕 警惕
梭 穿梭
词语解释
拂晓：天快亮的时候。 智谋：智慧和计谋。 不堪设想：指会发展到很坏很危险的地
步。 虚张声势：假装很大的气势。 伎俩：不正当的手段。 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾 向保 持敏锐的警觉。
初读课文，说说你读懂了
在历史的长河中，有许多人民英雄为共
和国的建立前仆后继，与恶势力进行不 屈的战争。今天，就让我们随着作者的 描写，来到1946年的东北山林中，去感 受孤胆英雄杨子荣与土匪展开的斗争。
作者介绍： 曲波（1923~2002），山东蓬莱人，
1946年亲自带领一支小分队，深入林海 雪原与国民党残匪周旋，这是他创作 《林海雪原》的重要生活基础。《林海 雪原》这部小说描写的是解放战争初期， 少剑波带领的小分队，插进林海雪原， 与土匪开展的一场艰苦卓绝的斗争。
s版语文五上ppt《杨子荣借题发挥每课一练》课件
作业要求
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
布置相关作业，要求学生运用杨子荣借题发挥的方法完成写作任务，并对作业进行点评和指导，帮助 学生掌握这种方法的应用技巧。
课程评价与反馈机制
课程评价
制定科学的评价标准，对学生在语文学 习中运用杨子荣借题发挥的方法进行评 价，了解学生的学习情况和进步程度。
VS
反馈机制
根据评价结果，及时向学生和教师提供反 馈，指出学生在应用杨子荣借题发挥方法 上的不足之处，为教师提供教学改进的建 议，促进师生的共同成长。
s版语文五上ppt《杨子荣借题 发挥每课一练》课件
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 杨子荣借题发挥的剧情分析 • 杨子荣借题发挥的语言艺术 • 杨子荣借题发挥的文化内涵 • 杨子荣借题发挥的实践应用
01 课程介绍
CHAPTER
杨子荣借题发挥的背景和意义
背景
杨子荣是著名的革命英雄，在解放战 争时期立下了赫赫战功。他的借题发 挥策略是在战争中灵活运用智谋，以 少胜多、转危为安的重要手段。
01
02
03
语言简练明快
杨子荣的语言简练有力， 不拖泥带水，符合他机智 勇敢的形象。
口语化表达
他的语言贴近生活，口语 化强，易于听众理解，拉 近了与听众的距离。
表达准确
杨子荣的语言表达准确， 没有歧义，能够清晰地传 达他的意图。
修辞手法和表达技巧
比喻
通过比喻手法，使语言更 加生动形象，易于理解。
排比
对后世的影响和启示
影响
杨子荣借题发挥是中国现代文学史上 的经典之作，对后来的文学创作产生 了深远的影响，许多作家都从中汲取 了灵感和养分。
启示
该作品启示人们要坚守正义和信仰， 勇于担当责任和义务，同时也要关注 社会现实和民生问题，积极参与社会 变革和发展。
五年级语文杨子荣借题发挥课件
一次可把妈妈吓坏了，几乎惊动了全村的老少，就差没把村里所有的池塘给掏个遍了，各家的大人挨个审问着自己家的孩子，问他们有没有带我出去玩，有没有看见我，孩子们毕竟还 小，看见这架势早就吓坏了，哆哆嗦嗦，谁都沉默不言，谁也不说实话，唯有“凹多”叔叔结结巴巴指着“曲山岭”吐露了实情。“凹多”叔叔，从小因大人疏忽照看，多次从高处的木板桥上摔下，导 致大脑受损，智力发育不完善，没事总是咧着嘴笑，走起路来颠颠簸簸，整天和我们这群孩子们打成一团。妈妈听了“凹多”叔叔指得方向，疯一般地往“曲山岭”上奔去……sunbetapp开户
自从那以后，我妈妈再也不敢单独把我留在家里，她要干活时就亲手把我交到外婆手中照看。我有时说起“曲山岭”上那黄色的花好看时，妈妈表现的特别警觉并非常严肃地告诉我说：那是“老虎 花”，岭上有老虎，不要去。听了妈妈的话，我信以为真，我对那座山产生无比敬畏之心，我经常无数次站在家门口，远远地仰望西面那高高的“曲山岭”，看那黄色的“老虎花”灿烂似彩霞，绚丽动 人，像一团燃烧的火焰在风中跳跃，每当这时，我总会惋惜地自言自语：这么漂亮的花怎么会是“老虎花”呢？怎么会跟老虎住在一起成一家了呢？我猜想着那只老虎肯定特别漂亮，额头上长着一朵老 虎花，或许不像其它的老虎吃人，等我长大了，我一定要爬到“曲山岭”上去，伏在“老虎花”的耳旁，轻轻地告诉它，你好漂亮，你怎么跟老虎住在一起了呢？我要邀请“老虎花”住到我家来。
自从那以后，我妈妈再也不敢单独把我留在家里，她要干活时就亲手把我交到外婆手中照看。我有时说起“曲山岭”上那黄色的花好看时，妈妈表现的特别警觉并非常严肃地告诉我说：那是“老虎 花”，岭上有老虎，不要去。听了妈妈的话，我信以为真，我对那座山产生无比敬畏之心，我经常无数次站在家门口，远远地仰望西面那高高的“曲山岭”，看那黄色的“老虎花”灿烂似彩霞，绚丽动 人，像一团燃烧的火焰在风中跳跃，每当这时，我总会惋惜地自言自语：这么漂亮的花怎么会是“老虎花”呢？怎么会跟老虎住在一起成一家了呢？我猜想着那只老虎肯定特别漂亮，额头上长着一朵老 虎花，或许不像其它的老虎吃人，等我长大了，我一定要爬到“曲山岭”上去，伏在“老虎花”的耳旁，轻轻地告诉它，你好漂亮，你怎么跟老虎住在一起了呢？我要邀请“老虎花”住到我家来。
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共27张PPT)
林海雪原
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用哪些词语来形容杨子荣？
林海雪原
你认为杨子荣是个怎样的战士
勇敢 机智 沉着
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等
25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以
少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年
仅30岁。
林海雪原
• Zhà •诈 • 欺诈
fěi 匪 土匪
xiá 匣 木匣
tì 惕 警惕
suō 梭 穿梭
林海雪原
不堪设想 虑张声势 伎俩 警惕 掠空而过 拂晓
上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体 会人物的心情和品质。 3. 把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整 体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变 化过程。
林海雪原
• 学习第二部分，想一想杨子荣是怎 样判段的？
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
林海雪原
拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用哪些词语来形容杨子荣？
林海雪原
你认为杨子荣是个怎样的战士
勇敢 机智 沉着
林海雪原
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
林海雪原
心理描写三：
“那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？ 是为了提高匪徒们的警惕而作军事演习吗？ 还是这个老匪对我进一步试探呢？为了斗 争得胜利，我没有权力来设想前者的可能， 而只有后者。现在的问题是我怎样在这个 老匪跟前表现表现。”
及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等
25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以
少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、
郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年
仅30岁。
林海雪原
• Zhà •诈 • 欺诈
fěi 匪 土匪
xiá 匣 木匣
tì 惕 警惕
suō 梭 穿梭
林海雪原
不堪设想 虑张声势 伎俩 警惕 掠空而过 拂晓
上下文，抓住关键词，说说读懂了什么，体 会人物的心情和品质。 3. 把文中对杨子荣心理活动描写的句段进行整 体回顾，说说他的心理经历了一个怎样的变 化过程。
林海雪原
• 学习第二部分，想一想杨子荣是怎 样判段的？
杨子荣借题发挥 PPT(语文S版)PPT课件
2020年10月2日
3
读一读
• 虚张声势 • 不堪设想 • 智谋 • 警惕
2020年10月2日
4
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
2020年10月2日
5
默 读 课 文
2020年10月2日
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
2020年10月2日
7
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
13
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
6
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
2
杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排 长等职。
1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东 谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当 童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子荣 的父亲染病身亡。母亲领着两个妹妹回山东老家， 留他在安东继续谋生。四年后，他和老乡结伙到鸭 绿江上当船工，顺水放排，逆水拉纤。后来，他被 日军抓当劳工，流放深山采矿，过着牛马生活。他 饱尝了人间的疾苦和亡国奴的滋味，结识了不少患 难与共的朋友。1943年，他不忍洋人的欺凌，带 头打了为洋人服务的工头，从东北跑回山东家乡。
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥｜语文S版 (共17张PPT)
杨子荣借题声就不是小分队的战术，小分队对 匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不会 这样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二 零三首长即便袭来，也绝不会从夹皮 沟方向，因为他的虚张声势，就是为 了把匪徒的注意力吸引到那里去。”
（严密分析 机智聪明）
杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接 着是沉着思考、严密分析、准确判断。
通过心理活动的描写感受到：杨子荣是 一个大智大勇、机敏果敢、忠于革命 的战士。
杨子荣借题发挥
学完课文，你有什么收获？
可以谈感受，也可以谈写作 方法：深刻细腻的心理活动描写的好 处，对自己作文的帮助。
杨子荣借题发挥
达标检测，拓展延伸 欣赏京剧：《迎来春色换人间》
杨子荣借题发挥
杨子荣借题发挥
自主学习，合作探究
合作要求：
先默读课文，根据下列问题，从文中划出相关句 子独立思考。然后队长组织全体队员针对问题，进行 探讨交流。
1、本文的主要内容是什么？ 2、借题发挥原本指什么？杨子荣借题发挥，借的 “题”是什么？他是怎样发挥的？结果怎样？ 3、座山雕设的什么计？杨子荣面对土匪的试探，是 如何应对的？ 4、面对匪徒的试探，文章几次对杨子荣进行心理描 写？依次找出心理描写的句段，抓住关键词，认真品 读，体会杨子荣心理变化的过程。并说说你感受到杨 子荣是一个怎样的战士？
杨子荣借题发挥
小组汇报，品读赏析
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二 零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒 的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结 果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵 大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首 吗？”
杨子荣借题发挥
小组汇报，品读赏析
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二 零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒 的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结 果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵 大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首 吗？”
（严密分析 机智聪明）
杨子荣心理变化的过程：先是一惊，接 着是沉着思考、严密分析、准确判断。
通过心理活动的描写感受到：杨子荣是 一个大智大勇、机敏果敢、忠于革命 的战士。
杨子荣借题发挥
学完课文，你有什么收获？
可以谈感受，也可以谈写作 方法：深刻细腻的心理活动描写的好 处，对自己作文的帮助。
杨子荣借题发挥
达标检测，拓展延伸 欣赏京剧：《迎来春色换人间》
杨子荣借题发挥
杨子荣借题发挥
自主学习，合作探究
合作要求：
先默读课文，根据下列问题，从文中划出相关句 子独立思考。然后队长组织全体队员针对问题，进行 探讨交流。
1、本文的主要内容是什么？ 2、借题发挥原本指什么？杨子荣借题发挥，借的 “题”是什么？他是怎样发挥的？结果怎样？ 3、座山雕设的什么计？杨子荣面对土匪的试探，是 如何应对的？ 4、面对匪徒的试探，文章几次对杨子荣进行心理描 写？依次找出心理描写的句段，抓住关键词，认真品 读，体会杨子荣心理变化的过程。并说说你感受到杨 子荣是一个怎样的战士？
杨子荣借题发挥
小组汇报，品读赏析
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二 零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒 的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结 果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵 大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首 吗？”
杨子荣借题发挥
小组汇报，品读赏析
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？二 零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒 的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结 果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵 大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的匪首 吗？”
五年级上册语文课件-课文28 杨子荣借题发挥 (共10张PPT)
3、“借题发挥”的表面意思是（ ），
在课文中指（
）。
4、学习了《杨子荣借题发挥》一课，我
想：（
）。
任选一题或自己任意设置情景
• （1）当国旗升起时 • （2）当我被误解时
谢谢大家
谢谢大家
谢谢
谢谢大家，再会！
根据自己喜欢的方式朗读课文，思考 • ⑴杨子荣是个怎样的战士？ • ⑵画出文中描写他心理活动的句子，
读一读，把你印象最深的多读几遍， 谈谈你的感受。 • ⑶读了本文你有什么收获？
“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？
真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的 这样，战斗的结果是不堪设想的！我现 在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先 消灭自己跟前的匪首吗？”
“听枪声就不是小分队的战术，小分 队对匪徒的袭击，向来不喧哗，也绝不 会这样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。二零 三首长即使袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪 徒的注意力）的长
篇小说《
》
2、本课描写了孤胆英雄（ ）和以（ ） 为首的土匪们开展的一场惊心动魄的斗 智斗勇的故事，歌颂了英雄（ ）、 （ ）的精神。
小学语文S版五年级上册
﹡
1、通过自读课文，会认文中的5个生字。
2、通过自读课文，了解课文的主要内容， 进一步培养概括能力。
3、品读课文，感悟人物的形象，激发对 英雄的赞美之情。
4、赏析精彩的心理描写，体验阅读名著 的乐趣。
认一认，读一读，组词
zhà fěi tì xiá suō
诈匪惕匣梭
自学提示
杨子荣借题发挥(语文S版)PPT课件
方面，全面分析人物形象特点。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要 性，引导学生注意并分析环境 描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点 和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期 东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目 之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地 借题发挥的？
课文中的哪些细节体 现了杨子荣的机智和 勇敢？
杨子荣借题发挥的目 的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看 法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认 识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价 值。
引导学生深入思考并拓展相关话 题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一 《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二 分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作 用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子 荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨 文章所表达的主题思想。
易错点三
忽视环境描写的作用。
05
应对策略
强调环境描写在文章中的重要 性，引导学生注意并分析环境 描写的作用。
06
06
课堂互动与活动安排
角色扮演，模拟对话场景
学生分组进行角色扮演，模拟杨子荣与座山雕的对话场景，深入体会人物性格特点 和语言风格。
教师提供必要的道具和背景音乐，营造逼真的对话氛围，帮助学生更好地融入角色。
曲波《林海雪原》
课文原作出自曲波的长篇小说《林海雪原》，该书以解放战争初期 东北剿匪为背景，描写了杨子荣等侦察员与土匪斗智斗勇的故事。
样板戏
京剧《智取威虎山》是“文革”期间被树立为“革命样板戏”的剧目 之一，具有浓厚的政治色彩和时代特征。
04
思考与讨论环节
针对课文内容提出问题
杨子荣是如何巧妙地 借题发挥的？
课文中的哪些细节体 现了杨子荣的机智和 勇敢？
杨子荣借题发挥的目 的是什么？
小组讨论并分享观点
小组内成员分别阐述自己的观点和看 法。
分享对于杨子荣人物形象的理解和认 识。
讨论杨子荣借题发挥的策略和技巧。
教师点评和总结
针对学生的讨论和分享进行点评。
总结杨子荣借题发挥的意义和价 值。
引导学生深入思考并拓展相关话 题。
05
练习题设计与讲解
阅读理解题目选编及解析
题目一 《杨子荣借题发挥》的主题思想是什么？
01
题目二 分析杨子荣在文章中的形象塑造。
03
题目三
文章中的环境描写对表现人物和主题有何作 用？
05
02
解析
通过对文本的深入阅读，引导学生理解杨子 荣在特定场合下的智慧与勇气，进一步探讨 文章所表达的主题思想。
五上 杨子荣借题发挥 ppt(s版语文)PPT课件
❖他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这 样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从 夹皮沟方向，因为他的虚张声势 ，
就是为了把匪徒的注意力吸引到那 里去。
❖那么这个老匪用的又是什么伎俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕而 作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为 了斗争得胜利，我没有权利来设 想前者的可能，而只有后者。现 在的问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现。
❖我打死几个匪徒，在座山雕面前显 显我的本事，解除这个老匪对我的 怀疑。
请欣赏 《迎来春色换人间》
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的
自读课文，合作探究
（1）这篇课文主要讲了一件 什么事？
（2）课文是按照什么顺序写 的？
（3）杨子荣是怎样借题发挥 的？
（4）画出描写杨子荣心理活 动的句子。
交流反馈
1423、、这画杨课篇出子文课描荣是文写是按主杨怎照要子样什讲荣借么了心题顺一理发序件活挥写什动的的么的？？事句？子。
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？
先是一惊 → 紧张的思索和分析↓Biblioteka 做出准确的判断拓展
你认为杨子荣是怎样的战士？你 会用那个词语来形容杨子荣？
谢谢大家
❖杨子荣一听，刷地全身冷下来，心
脏紧张地跳动，内心一阵苦思：
“怎么？二零三首长真的这样冒失
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他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这 样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首长即便袭来，也绝不会从 夹皮沟方向，因为他的虚张声势 ， 就是为了把匪徒的注意力吸引到那 里去。
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那么这个老匪用的又是什么伎俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕而 作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为 了斗争得胜利，我没有权利来设 想前者的可能，而只有后者。现 在的问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现。
“我是值日官，瞒过座山雕，马上枪毙他！” 他的手不自觉地伸向他的枪把，可是马上他 又一转念，“不成！这会引起座山雕的怀疑。 那么就躲着他，躲到小分队来了的时候一起 消灭。不成，这更太愚蠢，要躲，又怎么能 躲过我这个要职司宴官呢？那样我又怎么指 挥酒肉兵呢？不躲吧！见了面，我的一切就 全暴露了！我是捉他的审他的人，怎么会认 不出我呢？一被他认出，那么我的性命不要 紧，我可以一排子弹，一阵手榴弹，杀他个 人仰马翻，打他个焦头烂额，死也抓他几个 垫肚子的。可是小分队的计划，党的任务就 都落空了！那么，怎么办呢？怎么办 呢？……” 他要在这以秒计算的时间里， 完全作出正确的决定，错一点就要一切完蛋。
迎来春色换人间
穿林海跨雪原气冲霄汉！ 抒豪情寄壮志面对群山。 愿红旗五洲四海齐招展， 哪怕是火海刀山也扑上前。 我恨不得急令飞雪化春水， 迎来春色换人间！ 党给我智慧给我胆， 千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮， 似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕,埋葬在山涧， 壮志撼山岳,雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻！
老九！别打，这是我布置的军事演习。”杨子荣故
作惊奇地瞪大了眼睛，“三爷，真好危险，要不 是你来得早，我这一梭打出去，定会销掉几个 的。”他马上放缓了语气，带有埋怨的口吻， “三爷作演习怎么也不告诉咋老九一声，怎么？ 三爷还不相信我胡彪咋的？拿我当外人？”他马 上装出极为不满的样子。“咯咯咯……”座山雕抖 动了两个肩膀笑了几声。老九，别多心，这场演 习我谁也没告诉，不信你问他。”座山雕指着他 身边的塌鼻子。“可不是！”塌鼻子说。杨子荣 内心一阵得意的微笑，心想，“这个老匪的伎俩 他自招了，这分明是在考察我，我刚才的这一场 行动和一梭子枪，对解除这个老匪对我的怀疑是 起了一定作用的。”
他默默地确信自己的判断：听枪声 就不是小分队的战术，小分队对匪 徒的袭击向来不喧哗，也绝不会这 样远距离射击，这一点我深信战士 们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首长即便袭来，也绝不会从 夹皮沟方向，因为他的虚张声势 ， 就是为了把匪徒的注意力吸引到那 里去。
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那么这个老匪用的又是什么伎俩 呢？是为了提高匪徒们的警惕而 作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为 了斗争得胜利，我没有权利来设 想前者的可能，而只有后者。现 在的问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现。
“我是值日官，瞒过座山雕，马上枪毙他！” 他的手不自觉地伸向他的枪把，可是马上他 又一转念，“不成！这会引起座山雕的怀疑。 那么就躲着他，躲到小分队来了的时候一起 消灭。不成，这更太愚蠢，要躲，又怎么能 躲过我这个要职司宴官呢？那样我又怎么指 挥酒肉兵呢？不躲吧！见了面，我的一切就 全暴露了！我是捉他的审他的人，怎么会认 不出我呢？一被他认出，那么我的性命不要 紧，我可以一排子弹，一阵手榴弹，杀他个 人仰马翻，打他个焦头烂额，死也抓他几个 垫肚子的。可是小分队的计划，党的任务就 都落空了！那么，怎么办呢？怎么办 呢？……” 他要在这以秒计算的时间里， 完全作出正确的决定，错一点就要一切完蛋。
迎来春色换人间
穿林海跨雪原气冲霄汉！ 抒豪情寄壮志面对群山。 愿红旗五洲四海齐招展， 哪怕是火海刀山也扑上前。 我恨不得急令飞雪化春水， 迎来春色换人间！ 党给我智慧给我胆， 千难万险只等闲。 为剿匪先把土匪扮， 似尖刀插进威虎山。 誓把座山雕,埋葬在山涧， 壮志撼山岳,雄心震深渊。 待等到与战友会师百鸡宴， 捣匪巢定叫它地覆天翻！
老九！别打，这是我布置的军事演习。”杨子荣故
作惊奇地瞪大了眼睛，“三爷，真好危险，要不 是你来得早，我这一梭打出去，定会销掉几个 的。”他马上放缓了语气，带有埋怨的口吻， “三爷作演习怎么也不告诉咋老九一声，怎么？ 三爷还不相信我胡彪咋的？拿我当外人？”他马 上装出极为不满的样子。“咯咯咯……”座山雕抖 动了两个肩膀笑了几声。老九，别多心，这场演 习我谁也没告诉，不信你问他。”座山雕指着他 身边的塌鼻子。“可不是！”塌鼻子说。杨子荣 内心一阵得意的微笑，心想，“这个老匪的伎俩 他自招了，这分明是在考察我，我刚才的这一场 行动和一梭子枪，对解除这个老匪对我的怀疑是 起了一定作用的。”
《杨子荣借题发挥》课件
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虚张声势 不堪设想 智谋 警惕
默读课文，你认为杨子荣是一个怎样的 战士？试着找出课文中描写杨子荣心理 活动的句子。读一读，想一想他心理经 历了一个怎样的变化过程？
默 读 课 文
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏 紧张地跳动，内心一阵苦思：“怎么？ 二零三首长真的这样冒失吗？真的随 着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样， 战斗的结果是不堪设想的！我现在怎 么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消 灭自己跟前的匪首吗？”
杨子荣面对群匪冷静思索，正义凛然 的英雄形象。
那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提 高匪徒们的警惕而作军事演习吗？还是这件事又是 这个老匪对我进一步考察呢？为了斗争得胜利，我 没有权利来设想前者的可能，而只有后者。现在的 问题是我怎样在这个老匪跟前表现表现。
杨子荣进行紧张的思索、分析和准确的判断。
认真朗读课文，体会课文通过人物心理
活动展现人物品质的写法，说说这种写法对
你的写作有什么帮助？
杨子荣借题发挥
入睡时分 沉着思考 准确判断 大智大勇
听到枪声 冷静分析 借题发挥 忠于革命
布置作业： 1.继续有感情地朗读课文。
2.推荐阅读：《智斗》、《空城计》。
再见
他默默地确信自己的判断：听枪声就不 是小分队的战术，小分队对匪徒的袭击向来 不喧哗，也绝不会这样远距离射击，这一点 我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇气。 二零三首站即便袭来，也绝不会从夹皮沟方 向，因为他的虚张声势，就是为了把匪徒的 注意力吸引到那里去。
表现了杨子荣的聪明机智。
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠于革命的 战士。
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“杨子荣一听，刷地全身冷下来，心 脏紧张地跳动”
生动再现了杨子荣当时紧 张的心情，惊而不乱。
读 课 文
“怎么？二零三首长真的这样冒 失吗？真的随着匪徒的脚印袭来 吗？如果真的这样，战斗的结果 是不堪设想的！我现在怎么办呢？ 一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自 己跟前的匪首吗？”
冷静分析，沉着思考
杨子荣的心理经历了一个怎样的变化 过程？ 先是一惊
→ 紧张的思索和分析
↓
做出准确的判断
体会杨子荣心理变化的过程：先是一 惊，接着是紧张的思索、分析和准确的判 断。通过心理活动的描写感受到：杨子荣 是一个大智大勇，机敏威武，忠诚革命， 有不凡胆识的战士。
拓展
你认为杨子荣是怎 样的战士？你会用 哪些词语来形容杨 子荣？
认真朗读课文， 体会课文通过人物 心理活动展现人物 品质的写法，说说 这种写法对你的写 作有什么帮助？
《杨子荣借题发挥》节选自曲波
《林海雪原》。《林海雪原》是
根据曲波自己的经历创作的长篇
小说。小说一问世，在当时的社
会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。建议看看原著《林海雪原》
Hale Waihona Puke 诈匪匣惕
梭
虚张声势 不堪设想 智谋 警惕
初读课文，回答问题 1）这篇课文主要讲了一件什 么事？ （2）课文是按照什么顺序写的？
（
自读课文，合作探究
试着找出课文中描写杨子荣 心理活动的句子。读一读，想 一想他心理经历了一个怎样的 变化过程？（在句子旁边写上 你对文段的理解）
读 课 文
语文S版五年级上册
杨子荣(1919-1947)山东牟平 人。1945年抗日战争胜利后、 参加中国人民解放军,l946年1月 加入中国共产党,随后进入东北 参加剿匪。1946年3月当部队到 达牡丹江林口县杏树村后,孤身 进村,向土匪宣传我党我军政策, 迫使敌人全部投降,缴获大量的 武器装备。杨子荣的智勇受到 部队的高度评价,被评为战斗英 雄,荣立特等功,并提升为团部侦 察排长。1947年1月,奉命率领5 名侦察员,装扮成土匪,进入匪巢, 与敌人周旋10天,最后活捉以座 山雕为首的l3名士匪,为民除了 害。l947年2月23日,率侦察排 参加追剿残匪的战斗时,在夹皮 沟壮烈牺牲。