英语电影赏析教案
英语电影赏析教学教案
英语电影赏析教学教案教案标题：英语电影赏析教学教案
教学目标：
1. 了解电影赏析的基本概念和技巧
2. 提高学生的英语听力和口语表达能力
3. 增强学生对英语文化和语言的理解和兴趣
教学内容：
1. 电影赏析的基本概念和技巧
2. 选取适合学生水平的英语电影进行赏析
3. 学习电影中的英语口语和表达方式
教学步骤：
第一步：导入
1. 引入电影赏析的概念，让学生了解赏析的重要性和技巧
2. 介绍本节课要赏析的电影名称和简要情节
第二步：观影
1. 播放选定的英语电影片段
2. 学生观看并理解片段内容，注意听力和理解能力的提高第三步：讨论
1. 引导学生讨论片段中的对话和情节
2. 学生可以分享自己的观影感受和理解
第四步：语言学习
1. 教授片段中的重点词汇和表达方式
2. 练习学生的口语表达，让他们模仿片段中的对话
第五步：总结
1. 总结本节课的学习内容和收获
2. 鼓励学生多多欣赏英语电影，提高英语水平
教学评估：
1. 观察学生在观影过程中的反应和理解能力
2. 评估学生在讨论和语言学习环节的表现和积极性
教学拓展：
1. 鼓励学生选择自己喜欢的英语电影进行赏析
2. 组织英语电影赏析小组活动，让学生互相交流和分享观影体会
这个教案旨在通过英语电影赏析，提高学生的英语听力和口语表达能力，同时增强他们对英语文化和语言的理解和兴趣。
希望能够帮助学生更好地学习和掌握英语。
初中英语电影欣赏教案设计
初中英语电影欣赏教案设计一、教学目标1. 情感目标：通过观看电影，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。
3. 知识目标：通过电影学习，使学生掌握一定的电影文化知识，了解电影中的基本情节，理解电影中的对话和字幕。
二、教学内容1. 电影简介：介绍电影的基本情节、主要角色、导演和编剧等相关信息。
2. 电影片段：观看电影中的精彩片段，引导学生关注电影中的语言表达和文化现象。
3. 电影讨论：针对电影中的情节、角色、导演手法等问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
4. 电影写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
三、教学步骤1. 课前准备：提前给学生发放电影介绍资料，让学生对电影有所了解。
2. 课堂导入：简要介绍电影的基本情节和主题，激发学生的兴趣。
3. 观看电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看，让学生关注电影中的语言表达和文化现象。
4. 电影讨论：针对观看的片段，引导学生进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
5. 电影分析：分析电影中的语言表达和文化现象，引导学生学习电影相关的英语知识。
6. 课堂练习：让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。
7. 观后感写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。
8. 总结与反馈：对学生的讨论和写作进行点评，总结课堂所学内容。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 听力理解能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的听力理解能力。
3. 口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。
4. 写作能力：通过观后感写作，评估学生的写作能力。
5. 文化素养：通过课堂讨论和提问，评估学生对电影文化的理解和认识。
五、教学资源1. 电影介绍资料：包括电影海报、剧情简介、导演和演员介绍等。
2. 电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看。
英文电影赏析教案初中英语
英文电影赏析教案初中英语Subject: EnglishLevel: Junior High SchoolObjective:- To enhance students' understanding of English movies and their cultural significance.- To develop students' language skills, such as listening, speaking, reading, and writing.- To foster students' appreciation of different cultures and promote cross-cultural communication.Materials:- A movie clip from an English movie suitable for junior high school students.- Handouts with questions and activities related to the movie clip.Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Introduce the movie clip and its background to the students.- Discuss the objectives of the lesson and explain that they will be watching a short clip from an English movie and then participating in various activities related to the clip.2. Watching the Movie Clip (5 minutes)- Play the movie clip for the students and ask them to pay attention to the dialogue, characters, and plot.- Encourage students to actively listen and try to understand the main idea of the clip.3. Discussion (10 minutes)- After watching the clip, ask students to share their thoughts and feelings about the movie.- Lead a class discussion, asking questions such as: What did you like or dislike about the clip? How did you feel about the characters and their actions? What do you think the movie is trying to convey?4. Comprehension Questions (10 minutes)- Hand out a worksheet with comprehension questions related to the movie clip.- Ask students to work individually or in pairs to answer the questions.- Provide assistance and clarification as needed.5. Role-Playing (15 minutes)- Divide students into small groups and assign each group a scene from the movie clip to reenact.- Encourage students to use the dialogue from the clip and add their own creative touches to the role-play.- Allow each group to perform their scene in front of the class.6. Writing Activity (10 minutes)- Ask students to write a short summary of the movie clip, focusing on the main events and characters.- Encourage students to use their own words and express their thoughts and feelings about the clip.7. Cultural Exchange (10 minutes)- Discuss the cultural aspects of the movie clip, such as slang terms, idioms, or social customs.- Encourage students to share their own cultural experiences and compare them to the ones depicted in the clip.8. Conclusion (5 minutes)- Summarize the main points of the lesson and emphasize the importance of movie appreciation as a way to learn about different cultures and improve language skills.- Encourage students to watch English movies outside of class and to continue practicing their language skills.Assessment:- Observe students' participation in class discussions and role-plays.- Collect and assess students' written summaries and comprehension questions.- Evaluate students' ability to express their thoughts and feelings about the movie clip in both spoken and written form.Note: This lesson plan can be adjusted according to the time available and the specific needs of the students.。
大学生英语电影欣赏课教案
课程名称：大学英语应用类课程课时：2课时教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力，提高英语听说读写综合技能。
2. 引导学生通过电影了解英美文化，增强跨文化交际意识。
3. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养。
教学重点：1. 英语电影欣赏的基本技巧和方法。
2. 英美文化背景知识的学习。
3. 电影主题的探讨和人生价值的思考。
教学难点：1. 学生对英语电影文化背景的掌握程度。
2. 学生在欣赏电影过程中对文化差异的敏感度和理解能力。
教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍英语电影欣赏课程的目的和意义。
2. 分享一部经典英语电影片段，激发学生的学习兴趣。
二、电影欣赏技巧讲解1. 介绍电影欣赏的基本技巧，如观察电影画面、理解对话、分析角色等。
2. 讲解如何从电影中获取文化背景知识。
三、案例分析1. 选取一部具有代表性的英语电影，如《当幸福来敲门》。
2. 分析电影中的主题、人物关系、文化背景等。
四、课堂讨论1. 引导学生就电影主题、人物性格、文化差异等方面进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾电影欣赏的基本技巧和文化背景知识。
2. 复习上节课的案例分析。
二、观看电影片段1. 选取另一部具有代表性的英语电影，如《海上钢琴师》。
2. 观看电影片段，引导学生注意画面、对话、音乐等元素。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论电影中的主题、人物关系、文化背景等。
2. 鼓励学生提出问题，分享自己的看法。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影欣赏的重要性。
2. 拓展学生的电影欣赏范围，推荐其他具有代表性的英语电影。
教学过程：1. 教师通过PPT或视频导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电影欣赏的基本技巧和文化背景知识，并结合案例分析进行讲解。
3. 引导学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
4. 观看电影片段，让学生在观看过程中注意画面、对话、音乐等元素。
英文影视欣赏教案授课计划5篇
英语影视作品欣赏教案Finding Nemo授课学时5第一课时教学目标：1. 使学生通过分享台词及自己的心得体会，加深对剧情的了解，体会电影主题。
2. 总结经典台词，提高学生词汇量。
3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
提高学生的听力与口语。
教学重点：1. 帮学生记住经典台词。
2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片Teaching step：1、通过幻灯片和学生一起回顾整个电影的主要内容。
请学生汇报自己所查找的电影台词对白。
教师总结经典台词：1.Good thing I was here. If I hadn't shown up-- 还好我在这里—2.He wasn't going to go. -He was too afraid. -他不会去的 -没错,他胆小3.No, I wasn't. 不,不小4.This does not concern you, kids... 好了,孩子们我不怪你们...5.and you're lucky I don't tell your parents. 我也不会把今天的事告诉你们家长6.You know you can't swim well. 你明知道你的游泳技术不行7.I can swim fine, Dad, OK? 我行,老爸,你让我去吧!8.No, it's not OK. You shouldn't be near here. 不,不行,你不该来这种地方9.OK, I was right. You'll start school in a year or two. 看来,我是对了. 我决定了过两年我们再上学吧10.No, Dad! Just because you're scared of the ocean-- 不,老爸! 你不能因为害怕大海就—11.Clearly, you're not ready... 显然你还没准备好...Marlin: Dory, do you see anything?Dory: Aah! Something's got me.Marlin: That was me. I am sorry.Dory: Who's that?Marlin: Who's that could it be? It's me.Dory: Are you my conscience?Marlin: Yeah, yeah. I am your conscience. We haven't spoken for a while. How are you?Dory: Can't complain.Marlin: Yeah? Good. Now Dory, I want you to tell me—Do you see anything?Dory: I see a … I see a light.Marlin: A light?Dory: Yeah. Over there. Hey, conscience, am I dead?Marlin: No. I see it, too. What is it?Dory: It's so prettyMarlin: I am feeling happy, which is a big deal for me.Dory: I want to touch it.Marlin: Hey, come back. Come on back here.Dory: I am gonna get you.Marlin: I am gonna swim with you. I am gonna be your best friend. Good feeling's gone.2、观摩经典片段17′～21′，给学生十分钟左右分组练习配音.4、请学生汇报表演配音。
初中英语流行电影欣赏教案
初中英语流行电影欣赏教案本教案旨在通过流行电影的欣赏，提高初中生们的英语听说能力、阅读理解能力以及对文化差异的认识。
通过有趣的电影内容和相关的教学活动，促进学生对英语学习的兴趣和积极性。
第一部分：教案概述1. 教学目标- 提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
- 培养学生对不同文化的认知和欣赏。
- 培养学生的团队合作和表达能力。
2. 教学资源- 流行电影：选择一部适合初中生观看的英语电影，如《Harry Potter》系列电影、《Kung Fu Panda》系列电影等。
- 教学课件：包括电影海报、相关影评和教学活动设计等。
- 学生参考资料：提供电影的简介、主要角色介绍等。
3. 教学准备- 准备英文字幕和中文字幕，以便学生在观影时更好地理解对话内容。
- 分组准备：根据班级人数，按照小组形式组织学生，每个小组5-6人。
- 打印学生参考资料，发放给学生。
第二部分：教学过程一、导入（5分钟）- 引导学生回忆他们最喜欢的英语电影，并请他们分享电影的故事和感受。
- 提出观看不同类型电影的好处，并与学生讨论他们对不同类型电影的喜好。
二、电影欣赏（40分钟）- 学生观看电影，并提醒他们关注对话内容和剧情发展。
- 学生可以自由选择是否开启字幕，以便更好地理解对话内容。
三、小组讨论（20分钟）- 学生根据观影内容，分组展开讨论。
每个小组选择一个场景或者角色进行介绍和讨论。
- 学生可以结合自己的观影体验，讨论角色性格、剧情发展以及文化背景等方面的内容。
四、整体讨论（15分钟）- 每个小组派一名代表进行总结发言，介绍他们小组的观影体验以及对影片的评价。
- 大家一起讨论各个小组的观点，并进行交流和互动。
五、延伸活动（15分钟）- 学生可以根据电影的情节和主题，自由发挥，进行角色扮演或编写一段对话来练习口语表达能力。
- 学生还可以尝试写一篇影评或者剧情简介，锻炼阅读和写作能力。
第三部分：教学反思通过该教案，学生们在观看流行电影的过程中，不仅提高了他们的听说能力、阅读能力，还加深了他们对英语国家文化的认知和了解。
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案【篇一：英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。
三、教法、学法及教学手段1. 学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。
2. 教法（1）采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演（2）谈话教学法设置情境——引导思考——交流互动3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。
引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。
4. 教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时。
欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏2. plot outline（故事梗概）《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。
直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。
初中英语《英语电影欣赏与讨论》教案
初中英语《英语电影欣赏与讨论》教案1. 教学目标在本节课上，学生将：- 学习并掌握一些关于英语电影的常用词汇和表达方式。
- 改进他们的听、说、读、写能力，并提高他们的口语交际能力。
- 分析并理解一部英语电影的情节和主题，并对其进行讨论。
2. 教学准备为了顺利进行本节课的教学活动，教师需要准备以下材料： - 选择一部适合初中学生观看的英语电影，并确保有中文字幕可用（例如《Finding Nemo》或《Toy Story》）。
- 编制一个包含相关词汇、表达方式和问题的教案。
3. 教学过程步骤一：导入学习1.给学生展示一些英文电影海报，并让他们猜测这些电影的名字和内容。
然后介绍这些电影并激发学生对该主题的兴趣。
步骤二：词汇掌握1.引入一些与观看电影相关的常用词汇（如actor/actress, director, plot,character, dialogue等），并做简单解释。
2.组织课堂活动，让学生使用这些词汇。
步骤三：观看电影片段1.选择一个适当的电影片段并播放，确保有中文字幕可用。
2.学生通过观看电影片段来理解其情节和主题，并尝试回答教师提出的问题。
步骤四：讨论与交流1.在学生观看完电影之后，组织一个小组或全班讨论，引导学生分享他们对电影的思考和感受。
2.提出一些开放性问题，激发学生深入思考和表达自己的观点。
步骤五：写作任务1.鼓励学生根据所观看的电影片段撰写一篇文章，描述他们喜欢或不喜欢的原因，并给出具体例子进行支持。
2.检查学生的写作成果，并提供建议和指导以改进写作技巧。
4. 总结与评价1.教师总结本节课所涉及到的内容，并强调学生在参与讨论和写作任务时所展现出来的语言能力和思维能力。
2.对学生进行积极评价并鼓励他们继续探索和欣赏英语电影的乐趣。
5. 扩展活动为了进一步加深学生对英语电影的理解和欣赏能力，教师可以组织以下扩展活动： - 组织学生观看更多的英语电影，并让他们就所观看的电影撰写评论或进行口头演讲。
《英语电影欣赏》教学课程及方案
《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips（吐核儿）.Spit it out! How much do you want to borrow this time? 说吧！这次你想借多少钱？2. touche : 讲得好！3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
英文电影赏析教案
英文电影赏析教案【篇一：英文电影赏析教案】第一课时《歌舞青春》电影赏析授课时间：授课地点：英语语音室授课教师：赵丽娜老师课程内容：歌舞青春 high school musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。
教学进程：一、课程介绍让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”）二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) zac troybolton----basketball genius vanessa gabriellamontez----freaky genius girl 怪怪的天才女孩 ashley sharpayevans----一向都是学校音乐剧主角 lucas grabeel(卢卡斯格拉比) ryanevans----一向都是学校音乐剧主角corbin bleu chad----troy’sbest friend, member wildcats(野猫队队员)monique(莫尼克) scholasticclub(学术社社长) rulin(鲁林) kelsinielsen----composer playmaker 2、plot outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念引入新词：new year’s eve(除夕夜), count down(倒数计时), call back(第二次试镜) 3、movie time 让学生带着小问题欣赏电影片段，同时要求他们记下生词。
part [00:00~07:40]questions: what gabbydoing before she went teenparty? singer?keys: she sheisn’t. she once sang churchchoir.教堂的唱诗班 part [07:40~13:30]questions: why teacherwant detention?留堂why does gabby go easthigh schoo l? keys: because cellphone class.because her mother’s job transferred.***先用英文念题目，再用中文解释问题的意思。
英文电影赏析的课程设计
英文电影赏析的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并运用英文电影中的常用词汇、短语及基本语法结构；2. 学生能概括出电影的主题、情节及角色特点；3. 学生能了解电影文化背景，掌握一定的跨文化交际能力。
技能目标：1. 学生具备基本的听力技巧，能够抓住电影中的关键信息；2. 学生能够通过口语表达，分享自己对电影的理解和感受；3. 学生能够运用写作技巧，撰写简短的影评或观后感。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极态度，增强学习兴趣；2. 学生通过电影赏析，培养审美情趣，提高人文素养；3. 学生学会尊重不同文化，培养跨文化意识，形成正确的价值观。
本课程针对高中年级学生，结合英语学科特点，以英文电影为载体，提升学生的英语综合运用能力。
课程设计注重知识性、趣味性和实用性，旨在激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、合作交流的能力。
通过本课程的学习，学生不仅能够提高英语水平，还能拓展视野，提升综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电影词汇与语法：- 教学内容涵盖课本相关章节的词汇、短语及语法知识；- 结合电影场景，教授常用英语表达，如日常对话、情感描述等；- 分析电影中的语法结构，巩固学生英语语法知识。
2. 电影情节与主题：- 选择与课本内容相关的英文电影，如《狮子王》、《阿甘正传》等；- 分析电影情节，引导学生掌握故事发展、角色关系及主题思想；- 通过小组讨论，让学生分享对电影情节的理解，提高口语表达能力。
3. 文化背景与价值观：- 介绍电影所反映的文化背景，如欧美国家的历史、传统、风俗等；- 分析电影中的价值观，培养学生正确的道德观念和跨文化意识；- 组织课堂讨论，让学生从不同文化角度看待问题，提高思辨能力。
教学内容按照以下进度安排：第一课时：学习电影词汇与语法，观看电影片段，进行词汇和语法练习；第二课时：分析电影情节与主题，小组讨论并分享观点；第三课时：探讨文化背景与价值观，进行课堂讨论，总结学习收获。
初中英文影视赏析教案模板
课程名称：英语授课年级：初中授课班级：八年级（1）班授课时间：2课时教学目标：1. 通过英文影视赏析，提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生对英文影视作品的理解和欣赏能力，拓宽学生的文化视野。
3. 增强学生的跨文化意识，提高学生的自主学习能力和创新能力。
教学重点：1. 学会运用所学英语知识理解影视作品中的情节和对话。
2. 培养学生从影视作品中学习地道英语表达的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高英语学习效果。
教学难点：1. 学生如何将所学英语知识应用于实际情境中。
2. 如何引导学生深入理解影视作品的文化内涵。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍英文影视赏析的意义和作用。
2. 学生分享自己喜爱的英文影视作品，激发学习兴趣。
二、影视作品赏析1. 教师播放英文影视作品片段，引导学生观看并思考以下问题：- 影视作品的主要情节是什么？- 角色之间的关系如何？- 影视作品传达了哪些价值观？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、英语知识学习1. 教师引导学生从影视作品中学习地道英语表达，如：常用词汇、短语、句型等。
2. 学生模仿影视作品中的角色对话，提高口语表达能力。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调英文影视赏析的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对影视作品的掌握程度。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
二、影视作品深度赏析1. 教师播放英文影视作品完整片段，引导学生观看并思考以下问题：- 影视作品的主题是什么？- 影视作品中的文化背景有哪些？- 影视作品对观众有哪些启示？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
三、英语知识应用1. 教师引导学生将所学英语知识应用于实际情境中，如：模仿影视作品中的角色对话、撰写观后感等。
2. 学生展示自己的作品，互相点评。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调英文影视赏析的重要性。
英语电影赏析教案初中
英语电影赏析教案初中Objective:The objective of this lesson is to enhance students' understanding of English movies, improve their listening and speaking skills, and broaden their cultural horizons through the appreciation of English movies.Target Students:Junior high school studentsLesson Duration:1 hourMaterials:- A movie clip from an English movie- Handouts with discussion questions and vocabulary- Projector or screen for displaying the movie clipPre-lesson Preparation:- Choose a suitable English movie clip that is appropriate for junior high school students, approximately 5-10 minutes long.- Prepare handouts with discussion questions and vocabulary related to the movie clip.- Make sure the projector or screen is set up properly for displaying the movie clip. Lesson Procedure:1. Introduction (5 minutes)- Start the lesson by asking students if they have ever watched English movies before.- Ask them to share their favorite English movies and why they like them.- Explain that today they will be watching a short clip from an English movie and discussing it afterwards.2. Movie Clip Watching (10 minutes)- Play the movie clip for the students.- Encourage students to pay attention to the dialogue, characters, and setting of the movie clip.3. Discussion (10 minutes)- After watching the movie clip, ask students to answer the discussion questions on their handouts.- Encourage students to express their opinions and ideas about the movie clip.- Guide the discussion and provide assistance if needed.4. Vocabulary Practice (5 minutes)- Introduce new vocabulary words from the movie clip and provide definitions.- Ask students to practice using the new vocabulary words in sentences.5. Speaking Practice (5 minutes)- Divide students into small groups and ask them to discuss the movie clip in English.- Encourage students to use the new vocabulary words and express their opinions.6. Conclusion (5 minutes)- Wrap up the lesson by asking students if they enjoyed the movie clip and what they learned from it.- Remind students that watching English movies can be a fun way to improve their English language skills and cultural understanding.Assessment:- Observe students' participation in the discussion and speaking practice.- Collect their handouts with discussion questions and vocabulary sentences for assessment. Extension Activities:- Assign a movie review writing assignment for students to write a short review of the movie clip they watched.- Encourage students to watch more English movies and discuss them with their classmates. Note: This lesson plan can be adjusted according to the level of the students and the availability of materials.。
英语影视鉴赏教案设计模板
教学目标：1. 通过观看电影《泰坦尼克号》，提升学生对英语电影的理解和鉴赏能力。
2. 学习并积累地道的英语表达和词汇，提高英语口语水平。
3. 了解电影中的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识面。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生的思辨能力。
教学对象：高中英语学生教学时间：2课时教学准备：1. 影片《泰坦尼克号》2. 教学课件3. 白板、投影仪等教学设备4. 小组讨论表格教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍电影《泰坦尼克号》的基本信息，如导演、主演、上映时间等。
2. 引导学生思考：为什么这部电影会受到全球观众的喜爱？二、观影1. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生初步了解电影内容。
2. 在观影过程中，注意观察学生的反应，适时暂停影片，引导学生思考。
三、讨论1. 观影结束后，组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：（1）电影中哪些情节让你印象深刻？（2）电影中的哪些人物形象给你留下了深刻印象？（3）电影中的哪些场景让你感受到了爱情的美好？2. 各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
第二课时一、复习1. 复习上节课讨论的问题，引导学生回顾电影内容。
2. 播放电影《泰坦尼克号》中的经典片段，让学生再次感受电影魅力。
二、词汇学习1. 教师挑选电影中的地道英语表达和词汇，让学生进行学习。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。
三、总结1. 教师总结电影《泰坦尼克号》的主题思想、人物关系、文化内涵等。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成的词汇学习任务和角色扮演作业。
3. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，如表达能力、思辨能力等。
教学反思：1. 教师根据学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。
小学英语电影鉴赏课程设计
小学英语电影鉴赏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并运用本节课所学的电影相关词汇和表达，如“actor”, “actress”, “plot”, “setting”等；2. 学生能够描述电影的基本情节、角色特点及电影主题；3. 学生能够掌握电影鉴赏的基本方法，了解电影艺术的基本元素。
技能目标：1. 学生通过观看电影片段，提高听力理解能力，能够抓住电影对话中的关键信息；2. 学生能够在小组讨论中，运用英语表达自己对电影的看法和感受；3. 学生能够运用所学知识，撰写简单的电影评论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对英语电影的热情，提高学习英语的兴趣；2. 增强学生对不同文化背景下电影作品的尊重和包容；3. 培养学生团结协作、积极参与课堂活动的精神。
课程性质：本课程为小学英语拓展课程，旨在通过电影鉴赏，提高学生的英语听说能力，拓展学生的文化视野。
学生特点：小学高年级学生，具有一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强的课堂活动。
教学要求：结合学生特点，采用视听结合、小组合作等方法，引导学生主动参与课堂，提高英语实际运用能力。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和跨文化交际意识。
通过本节课的学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容本节课以人教版小学英语教材五年级下册Chapter 6 “Entertainment”为基础，结合电影鉴赏内容进行拓展。
教学内容主要包括：1. 电影基本词汇学习：actor, actress, director, plot, setting, theme等；2. 观看电影片段：《Toy Story》的经典片段，讨论电影中的角色、情节及背景；3. 电影鉴赏方法介绍：如何关注电影中的细节，分析角色情感，理解电影主题；4. 小组讨论：分组讨论电影片段中的亮点，用英语进行表达和分享；5. 课后作业：要求学生运用所学知识，撰写一篇关于《Toy Story》电影片段的简短评论。
英文电影赏析教案-
课题：英文电影赏析
教学时间：2019年 7月19 日上午第二节（三年级）
预期课时：40分钟
学情及教学内容分析：放一个英文电影片段，并通过这个片段来了解外国人的口语风格、礼仪，电影会讲一个故事，将基本的道理用画面的形式呈现出来
教学目标：熟悉外国口语风格，行事风格，以及做人必备的基本道德
教学重难点：电影是原音，语速过快，孩子们听着反应时间可能过长
教学流程及预设时间：
一、前五分钟，介绍一下英美那边的见面的礼仪，及讲话的
风格
二、放电影疯狂动物城
三、观影结束，提问同学们通过此电影学到了什么，有什么
感触
四、老师点评
教学总结：很多同学看到吻脸颊都捂着眼睛，表示辣眼睛，我们向同学们介绍，西方比较开放，接吻是一种礼仪，并不像在中国一样代表着什么，应该接受中西文化的差异；
另外，向同学们介绍了，之所以很多台词中单词我们都认识，连着说就听不出来，是因为他们口语中存在着很多连读，所
以只会读单词是学不好英语的，平时应该多看点英文电影；其三，在我们的提问当中，很多同学都表示，通过此影片，他们认识到正义终会战胜邪恶的，我们补充，此电影兔子与狐狸的友谊还告诉我们，以一颗真诚的心去对待别人会换来别人的真诚，反之，则不一定了。
经典英语影视鉴赏教案模板
经典英语影视鉴赏教案模板教案标题：经典英语影视鉴赏教案模板教案目标：1. 帮助学生通过观看经典英语影视作品，提高他们的英语听力、口语和阅读能力。
2. 培养学生对英语文化和艺术的鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学时长：2-3课时教学资源：- 经典英语影视作品（如《哈利·波特》系列、《阿甘正传》等）- 视频播放设备- 学生练习册- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔教学步骤：引入：1. 引导学生回顾已学过的英语影视作品，让他们分享自己的观影经历和感受。
2. 提出本节课的学习目标，并激发学生对英语影视作品的兴趣。
主体：3. 介绍本节课要观看的经典英语影视作品，并简要介绍其背景和主题。
4. 播放影视片段，让学生聚焦于语言表达、情节发展和角色塑造等方面。
5. 分组讨论：学生根据观影体验和对影片的理解，进行小组讨论并回答教师提出的问题，如：- 影片中的主要人物有哪些？他们的性格特点是什么？- 影片的主题是什么？你认为导演想要传达什么信息？- 影片中的英语表达有哪些你觉得有趣或有用的句子或短语？- 你对影片的结局有什么看法？6. 学生展示：每个小组派出一名代表，向全班分享他们的讨论结果和个人观点。
拓展：7. 学生完成练习册中与影片相关的练习，如填空、选择题等，以巩固对影片内容和语言的理解。
8. 鼓励学生在课后继续观看英语影视作品，并写下观影心得或影片评论。
总结：9. 教师总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续提高英语鉴赏能力。
10. 提供学生进一步学习英语影视作品的资源和建议，如推荐书籍、网站或应用程序。
教学评估：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
- 收集学生完成的练习册，评估他们对影片内容和语言的理解程度。
- 通过学生的观影心得或影片评论，评估他们对影视作品的鉴赏能力和批判性思维。
教学延伸：- 可以组织学生进行英语影视作品的演讲比赛，让他们展示对影片的深入理解和分析能力。
英文电影赏析教案
英文电影赏析教案教案标题：英文电影赏析教案教案目标：1. 帮助学生提高英语听力、口语和阅读能力。
2. 培养学生对英文电影的兴趣，提高跨文化交流能力。
3. 引导学生学习电影赏析的基本技巧，培养批判性思维和分析能力。
教学目标：1. 学生能够理解和表达关于电影的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够分析电影中的角色、情节和主题，并能够用英语进行表达。
3. 学生能够撰写一篇关于电影的简单评论。
教学准备：1. 选择一部适合学生水平的英文电影，并准备好相关的学习材料和资源。
2. 准备一份包含电影相关词汇和表达方式的词汇表。
3. 提前准备一些电影赏析的问题，用于讨论和引导学生思考。
教学过程：引入：1. 通过展示电影海报或片段，激发学生对电影的兴趣，并引导他们讨论电影的类型、导演等相关话题。
2. 介绍本课将要学习的电影，并给出一些简单的背景信息。
主体：1. 学习电影相关词汇和表达方式：a. 教师给学生展示并讲解电影相关词汇和表达方式的词汇表。
b. 学生进行词汇学习和练习，例如通过词汇卡片游戏、角色扮演等方式。
2. 观看电影：a. 学生观看电影，并提前准备好相关问题，引导学生关注电影的细节和情节。
b. 学生可以使用字幕辅助理解，但鼓励他们尽量用英语进行观影。
3. 分析电影：a. 学生小组讨论电影的角色、情节和主题，并回答教师提出的问题。
b. 教师引导学生分析电影中的语言、音乐、摄影等要素对情节和氛围的影响。
4. 电影赏析：a. 学生根据自己的观影体验，撰写一篇简单的电影评论。
b. 学生可以结合电影中的场景、角色和情节，表达自己对电影的喜好、观点和建议。
总结：1. 教师总结本课的学习内容，并鼓励学生继续观看英文电影，提高英语能力。
2. 学生分享他们的电影评论，并相互交流和讨论。
扩展活动：1. 学生可以选择其他英文电影进行观看和赏析，并与同学分享。
2. 学生可以尝试用英语写一份详细的电影评论，并提交给教师或同学进行互评。
英文电影解析课程设计
英文电影解析课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握电影的基本概念、电影解析的基本方法和英文电影的特点；技能目标要求学生能够运用电影解析的方法分析英文电影，提高英语听说读写能力；情感态度价值观目标要求学生培养对英文电影的兴趣，提高跨文化交际意识。
通过对学生的学习特点和教学要求进行分析，我们将教学目标分解为具体的学习成果。
针对学生的学习特点，我们注重培养学生的电影鉴赏能力和英语语言运用能力；针对教学要求，我们以英文电影为载体，提高学生的英语听说读写综合能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电影基本概念、电影解析方法和英文电影特点等方面的知识。
教学大纲将按照以下顺序进行安排和进度：1.电影基本概念：介绍电影的发展历程、电影的基本元素和电影类型等。
2.电影解析方法：分析电影的故事情节、人物塑造、导演风格和摄影技巧等。
3.英文电影特点：探讨英文电影的独特魅力和跨文化交际特点。
教学内容将紧密结合教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的电影鉴赏能力和英语语言运用能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电影的基本概念和解析方法。
2.讨论法：引导学生就电影作品进行讨论，提高学生的批判性思维能力。
3.案例分析法：分析经典电影案例，使学生能够将理论知识运用到实际中。
4.实验法：学生观看英文电影，提高学生的英语听说能力。
通过多样化的教学方法，我们将充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的电影解析教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：推荐学生阅读相关电影理论著作，拓宽视野，加深理解。
3.多媒体资料：收集英文电影经典片段、电影评论等，为学生提供丰富的学习素材。
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英语电影赏析教案【篇一：英文电影赏析教案(课时授课计划)】附件4：课程教案（课时授课计划）课程名称：英文电影赏析课题：重温《阿甘正传》，再现美国文化历史授课对象：南湖校区本科生授课周次： 5周课时：6学时一、教学目标通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。
二、教学内容、重点、难点（技术课还应写明注意要点、技术要求等）教学内容包括：introduction to film, plot description, film appreciation和film analysis四个方面。
重点：了解影片中主要人物gump’s mother, jenny, captain dan；影片主题destiny和love;影片中涉及到的美国历史与文化，如ping-pong diplomacy, the assassination of president wallace, the 3-k party, the desegregation of black people等。
难点：对影片中历史文化的认知较少会影响学生对整部影片的把握；模仿影片英文对话过程中语音等的纠正；对影片的英文概括将是难点。
【篇二：英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。
三、教法、学法及教学手段1. 学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。
2. 教法（1）采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演（2）谈话教学法设置情境——引导思考——交流互动3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。
引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。
4. 教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时。
欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏2. plot outline（故事梗概）《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。
直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。
于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。
3. movie time带问题看电影question 1which role in the movie do you like best?question 2what can we learn from the movie?(protect animals, love the nature, be brave…)4. slang俚语词汇讲解i come in peace. 我是和平使者。
that works every time. 百发百中。
we’re doomed. 我们完蛋了。
i don’t have a choice. 我别无选择。
be good for 对……有好处get well soon 早日康复play dead 装死smuggler 走私贩carnival 嘉年华samba 桑巴舞第二课时《冰河世纪2》电影欣赏1. 电影简要介绍2. plot outline（故事梗概）3. movie time带问题看电影question 1which role in the movie do you like best?question 2which scene impress you the most?4. slang俚语词汇讲解第三课时《哈利波特与魔法石》电影欣赏1. 电影简要介绍2. plot outline（故事梗概）这是一个异乎寻常的星期二，住在女贞路4号的德思礼先生看见一只花斑猫正在家门口不远的地方看地图，而且听电视上说：一贯昼伏夜出的猫头鹰今天一早就四处纷飞，连专家们也无法解释这种反常现象。
【篇三：英语电影赏析课程教学大纲】《英语电影赏析》教学大纲（071319，各专业，基础选修课，48学时，4学分）一、课程内容第1章英语电影赏析简介教学要求：使学生了解电影的一些基本知识及电影赏析在英语学习中的重要性。
第2章世界电影发展史，电影类别及特点教学要求：使学生了解世界电影的发展史，电影的类别及特点。
第3章好莱坞电影发展史及星光大道教学要求：使学生了解美国好莱坞电影发展史及星光大道的影响和意义。
第4章国际电影节及奥斯卡金像奖教学要求：使学生了解世界知名电影节，特别是美国奥斯卡金像奖的相关知识。
第5章音乐片简介及名作赏析：雨中曲教学要求：使学生对歌舞片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《雨中曲》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第6章动画片简介及名片赏析：冰雪奇缘教学要求：使学生对动画片有所了解，包括其定义，特点及中美日三个国家的动画片发展史。
欣赏名作《冰雪奇缘》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第7章爱情片简介及名片赏析：诺丁山教学要求：使学生对爱情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《诺丁山》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第8章动作片简介及名片赏析：变脸教学要求：使学生对动作片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《变脸》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第9章剧情片简介及名片赏析：阿甘正传教学要求：使学生对剧情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《阿甘正传》，了解插曲式结构，故事情节，戏剧性反讽如何更好的帮助对叙事，人物性格及人物关系的理解。
第10章科幻片简介及名片赏析：人工智能教学要求：使学生对科幻片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《人工智能》了解电影主题，人物性格及人物关系。
第11章社会问题片简介及名片赏析：美国丽人教学要求：使学生对社会问题片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《美国丽人》，了解电影所反映的社会问题，人物性格及人物关系。
二、课程说明（一）课程性质、目的、任务《英语电影赏析》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
本课程是一门任选课，非英语专业二年级的各专业学生都可以选修。
《英语电影赏析》课程的目的就是通过欣赏近几年来流行较广的经典影视作品，以及展开对这些影视作品的评论，让学生了解英语电影艺术发展史，提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力，培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力，丰富精神文化生活和拓展视野。
（二）基本要求（三）本课程难点和重点重点：电影史，各种电影类型的特点、发展历程及代表作品的赏析。
难点：对各种类型电影的理解与分析，进一步了解西方历史、文化（主要是英语文化）及英语国家的人文特点。
（四）学时分配表（五）课程考核方式该课程为考查课；先是关于电影理论方面的教学。
当一阶段理论学习后，进行与之对应的影视作品赏析。
课堂教学采取学生为主体、教师为主导的教学模式。
课堂形式将采取：1）以小组为单位，开展oral discussion, group presentation 的活动；2) 以课程汇演的形式，展示精彩对白配音并要求学生能用自己的语言简述电影故事；3）以书写影评为目的，带动英语综合能力和思辨能力的提高。
根据学生出勤，课堂展示及书面影评的情况给出学生成绩。
（六）参考教材1. andrew lynn《英语电影赏析》外语教学与研究出版社 2005年10月第1版 2. 赵英男，《英文影视赏析》（第三版）清华大学出版社，2013年7月第3版 3. 具有代表性的影片及奥斯卡获奖影片（七）有关说明本课程的先修课程是大学英语精读及大学英语网络听力以及相关学科的知识连接。