部编版八年级上册第一课《消息二则》教案
人教部编版(2016)八年级上册语文第一课《消息二则人民解放军百万大军横渡长江》教案
此外，学生在成果分享环节表现出了很高的热情，但部分小组的展示效果并不理想。我认识到，在今后的教学中，需要加强对学生展示能力的培养，教他们如何清晰、有条理地表达自己的观点。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点有了较好的掌握，但仍有个别学生存在疑问。我计划在课后针对这些问题进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
最后，我深感教学过程中与学生的互动非常重要。在今后的工作中，我会更加关注学生的需求，不断调整教学方法，以提高课堂教学效果。同时，我也会继续加强自身专业知识的学习，为学生们提供更优质的教学资源。
-课文叙述顺序和详略的把握：学生需要通过分析课文内容，理解作者为何如此安排叙述顺序和详略，这对于八年级学生来说具有一定的挑战性。
-历史背景与课文内容的联系：要求学生将课文与解放战争时期的历史背景相结合，理解新闻事件的历史意义。
举例：新闻中的导语“在伟大的渡江战役中，我英勇的人民解放军百万大军，以坚强的意志、英勇的斗志，横渡长江，把胜利的旗帜插到了江南大地。”，学生需要理解导语的概括性和引导作用，以及如何从导语中提炼出新闻的核心内容。
2.增强学生思维发展与提升，通过学习课文叙述顺序和详略，培养学生逻辑思维和分析能力。
3.拓展学生审美鉴赏与创造能力，感悟新闻作品中蕴含的英雄主义和爱国主义精神，激发创作热情。
4.培养学生文化传承与理解素养，了解课文历史背景，传承革命文化，增强民族自豪感。
5.提高学生社会责任感，认识到新闻报道对于社会舆论的引导作用，树立正确的价值观。
部编版八年级上册语文第一课消息二则教案(优秀8篇)
部编版八年级上册语文第一课消息二则教案（优秀8篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案篇一学习目标1．把握课文的内容和消息结构特点。
(重点)2．品味语言，体会作者的感情。
(重难点)教学过程一、导入新课1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
提问2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民D*经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息#教案#导语。
具体地告知对应消息主体。
提问3：标题、#教案#导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、#教案#导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。
这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。
提问4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。
目标导学二：品读语言，体会作者情感提问5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。
部编版语文八上第1课《消息两则》精品教案
部编版语文八上第1课《消息两则》精品教案教学目标：1、学会抓住消息的主要信息，理清内容、结构和体会语言的真实准确。
2、感受人民解放军的气势和大无畏精神。
3、撰写消息并为其拟一则标题。
教学重点和难点：1、掌握消息的结构和特点，研究阅读新闻的方法。
2、运用所学知识撰写消息并为其拟一则标题。
教学课时：2课时我三十万大军胜利南渡长江》教学设计教学课时：1课时教学方法：“导-读-悟-写”四步教学法教学过程与步骤：一、导入（用两则消息导入）现代社会中，我们可以通过电视、报纸、网络了解天下大事。
那么，我们通过哪种类型的电视节目和报刊文章来了解新闻呢？——是新闻、消息、通讯。
今天，我们将一起研究消息的阅读和写作。
那么，什么是消息呢？1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。
2.消息是新闻报道的主体。
3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息是对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。
二、阅读（读教材例文，了解消息的结构）请大家翻开课本，认真阅读这一则消息。
下面我们将结合这一则消息来分析消息的结构。
消息的结构包括：标题、导语、主体、背景、结语。
倒金字塔结构指的是把最重要的信息放在消息的最前面，让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
三、感悟（读教材例文，感受消息的特点）结合《我三十万大军胜利南渡长江》消息，我们可以感受到消息的特点：1、时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。
（释题）2、真实性：即用事实说话。
以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。
3、新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。
4、明确性：简明、扼要。
报道事实，突出重点，不全面深入分析。
四、写作（撰写消息并为其拟一则标题）结合所学知识，让学生撰写一则消息并为其拟一则标题。
通过这个环节，让学生运用所学知识，加深对消息结构和特点的理解。
二、阅读理解（10分钟）1.学生自主解决生字词，查阅有关渡江战役的背景材料。
第1课《消息二则》教学设计 统编版语文八年级上册
八年级语文（上册）主备教师：审核：消息二则（《我三十万大军胜利南渡长江》）教学设计1、【教材分析】《消息二则》是八上第一单元的第一篇课文，为毛泽东同志于1949年4月22日撰写的两则消息。
统编教材设置了四个活动探究单元。
此单元是本套教材的第一个活动探究单元。
活动探究单元的学习主要通过学生主动参与、亲身实践，让学生发挥自己的创造力，建构属于自己的、有机的知识结构，获取较多的直接知识，并形成相应的语文能力。
活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容，此单元的三个学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
【学情分析】学生在七年级时候并没有接触新闻，甚至也没有积累新闻的知识，所以这节课要引导学生初步积累了新闻文体常识，了解到相关新闻体裁。
在学习的过程中，要让学生明确新闻的真实性、准确性、时效性等关键要素，还要了解不同新闻体裁的特点，比如消息的结构、语言及情感上的独特。
学习上是有一定难度的。
但是，因为生活中学生对新闻并不陌生，而且本单元的课文都有旁批，所以通过自读、小组合作及教师指导，完成课文阅读的难度并不太大。
“活动·探究”单元的阅读活动，应以学生自主学习为主，以速读、跳读为主要阅读方法为辅。
课前要让学生了解并积累有关新闻的知识，学习阅读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会和新闻本身的发展。
课中：交流展示，合作探究。
情境导入5分钟同学们，随着社会的变迁和时代的向前发展，我们的生活也越来越丰富多彩，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？学生观看图片，请同学说说自己平时都是从哪些途径获取新闻的，两三人即可。
以图片的形式，引入课文，吸引了学生的兴趣。
文本研读30分钟1.指导学生了解新闻题材，积累有关新闻的知识2.介绍写作背景学生明确以下知识点什么是新闻？新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
新闻的分类：从广义上说，新闻包括消息、通讯、新闻特写、报告文学等。
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）
部编版八年级上册语文第一课《消息二则》教案（精选6篇）部编版八年级上册语文第一课《消息二则》篇1学习目标1.掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。
(重点)2.学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。
(难点)3.探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。
教学过程一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。
)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。
明确：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。
表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄气概。
提问2：再读新闻，理清新闻的六要素。
明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党*拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
经过：三路大军横渡长江。
结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。
提问3：找出这则新闻的标题、电头、#教案# 导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。
明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电#教案# 导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域”。
主体：从“二十日夜起”至课文最后。
第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。
第1课《消息二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第1课《消息二则》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《消息二则》教学设计【教学目标】1. 了解新闻的基本知识，掌握消息的结构特点。
2. 学习阅读消息，准确概括消息的主要内容。
3. 品味消息的语言，体会消息语言的准确性和简洁性。
4. 感受人民解放军的英勇善战，增强民族自豪感。
【教学重点、难点】1. 教学重点：(1)掌握消息的结构特点，理清文章层次。
(2)品味消息的语言，体会其准确性和简洁性。
2.教学难点：(1)理解消息中作者的主观倾向和情感表达。
(2)学习消息的写作手法，提高写作能力。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，在我们的生活中，每天都有各种各样的事情发生。
而新闻就是及时报道这些事情的一种文体。
今天，我们将学习毛泽东同志的《消息二则》,来了解解放战争时期的重要事件。
二、检查预习1. 请同学们说说对新闻这种文体的了解，包括消息的特点。
明确：新闻是通过报纸、电台、广播、电视台、网络等媒体途径所传播信息的一种称谓，是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
新闻有广义与狭义之分，广义上包括消息、通讯、特写、速写等，狭义上新闻即消息，是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的事实。
消息的特点是时效性和真实性，前者要求是新近发生的事件，后者要求用事实说话，真实是消息的生命。
2. 阅读课文，根据消息的结构特点，思考这则消息各部分分别写了什么。
明确：《我三十万大军胜利南渡长江》的标题是“我三十万大军胜利南渡长江",导语是“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”,主体是“渡江战斗于二十日午夜开始……诸城进击中",结语是“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”。
3. 积累重点字词。
明确：芜湖(wú) 、摧枯拉朽(kū) 、荻港(dí)。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案
【导语】消息，就是⽤最简要和迅速的⼿段报道最近发⽣事件的⼀种新闻宣传⽂体。
也就是说新闻消息就是告诉⼈们发⽣了什么，报道最近发⽣的事实。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼋年级上册语⽂第1课《消息⼆则》课⽂原⽂ 《我三⼗万⼤军胜利南渡长江》 （⼀九四九年四⽉⼆⼗⼆⽇） 新华社长江前线⼆⼗⼆⽇⼆时电英勇的⼈民解放军⼆⼗⼀⽇已有⼤约三⼗万⼈渡过长江。
渡江战⽃于⼆⼗⽇午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党*经营了三个半⽉的长江防线，遇着⼈民解放军好似摧枯拉朽，军⽆⽃志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到⼆⼗四⼩时，三⼗万⼈民解放军即已突破敌阵，占领南岸⼴⼤地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
⼈民解放军正以⾃⼰的英雄式的战⽃，坚决地执⾏⽑主席朱总司令的命令。
《⼈民解放军百万⼤军横渡长江》 （⼀九四九年四⽉⼆⼗⼆⽇） 新华社长江前线22⽇22时电⼈民解放军百万⼤军，从⼀千余华⾥的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东⾄江阴，均是⼈民解放军的渡江区域。
⼆⼗⽇夜起，长江北岸⼈民解放军中路军⾸先突破安庆、芜湖线，渡⾄繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，⼆⼗四⼩时内即已渡过三⼗万⼈。
⼆⼗⼀⽇下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
⾄发电时⽌，该路三⼗五万⼈民解放军已渡过三分之⼆，余部⼆⼗三⽇可渡完。
这⼀路现已占领贵池、殷家汇、东流、⾄德、彭泽之线的⼴⼤南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情⼀样，我西路军当⾯之敌亦纷纷溃退，毫⽆⽃志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，⼀⽅⾯由于⼈民解放军英勇善战，锐不可当；另⼀⽅⾯，这和国民党*拒绝签定和平协定，有很⼤关系。
国民党的⼴⼤官兵⼀致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄⽓。
战犯汤恩伯⼆⼗⼀⽇到芜湖督战，不起丝毫作⽤。
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江⼀线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那⼀天，东⾯防线⼜被我军突破了。
部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计
《消息二则》教学设计教学目标：1.阅读两则消息，了解相关新闻事实。
2.通过把握消息中每个部分的内容，学习阅读消息的方法。
课前改：归纳消息的特点和阅读路径。
3.运用所学方法，自行阅读消息这种新闻体裁。
重点难点：把握消息内容，学习阅读消息的方法。
一、阅读单元提示师:本单元是活动探究单元，由三个学习任务构成。
我们一起把任务一齐读一下。
【板书：活动探究】生：齐读。
师：通过任务一中对于不同体裁的新闻作品的阅读，我们能够了解新闻内容，把握新闻特点，学习读新闻的方法。
那么常见的新闻体裁有哪些？【板书：任务一：新闻阅读（体裁、内容、特点、阅读方法）。
】师：任务二是新闻采访。
我们再齐读一下。
【板书：任务二：新闻采访（方法和步骤）。
】师：任务三是新闻写作。
【板书：任务三：新闻写作。
】我们通过任务一的新闻阅读学习知识和方法，接着在任务二的新闻采访中为写作收集素材，最后在前两个任务的基础上完成新闻写作。
因此，在这三个任务中新闻写作是（核心任务）。
【设计说明】了解活动探究单元的主要任务，学习新闻的相关知识。
课前改：全册书的单元浏览，明确本学期的学习重点。
二、背景介绍1.我们先一起来看一下新闻的定义，请在活动任务单旁边记录一下。
2.通过第一课《消息二则》的学习，我们要解决的核心问题是：阅读这两则消息，我们知道了哪些新闻事实。
这两则消息都是毛泽东主席在渡江战役中撰写的。
我们通过一段视频简单了解一下渡江战役。
【设计说明】知晓学习内容，了解写作背景。
三、“消息”的阅读路径学习1.读“电头”师：新闻作品的阅读有其独特性，请大家关注消息这一新闻题材的特点，并在阅读过程中归纳阅读路径。
先来学习第一则消息，“我30万大军胜利南渡长江”，请一位同学诵读一遍这则消息。
生：诵读。
师：迅速浏览消息后，请同学们回答这样几个问题，这则消息是哪家新闻媒体报道的？从哪个地方发来的报道？什么时间报道的？师：这三个信息在文章哪里找到的？电头师：我们一起来齐读一下，思考“电头”一般有什么特点？位置在开头、黑体字标注师：根据这个“电头”我们来看，消息是否符合新闻的定义？2.概括新闻事实①研读标题和导语师：读完“电头”我们要来概括新闻事实，请同学们从时间、地点、人物、事件这几个要素入手，提取关键信息。
部编版语文八年级上册 1 消息二则 教案
第一单元整体学习1.掌握本单元生字词,结合背景了解新闻的有关知识,把握记叙的六要素。
2.综合运用有感情地朗读、默读的方法和自主、合作、探究的学习方式,通过分析新闻内容,把握新闻的要素、结构和特点。
3.学习阅读消息、特写、通讯、新闻评论等不同类型的新闻作品内容的方法,培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力,养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代发展。
4.结合作品体会新闻语言准确、精练的特点,体会作品表达的思想感情。
5.培养阅读消息的能力,学习写作消息,报道身边小事。
《消息二则》2课时《首届诺贝尔奖颁发》1课时《“飞天”凌空》1课时《一着惊海天》2课时《国行公祭,为佑世界和平》1课时1.主题延伸本单元是一个活动探究单元,本单元的三个任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
新闻阅读是本单元的第一个任务,五篇课文共涉及四类新闻作品,通过阅读课文材料,了解常见新闻体裁的特点,为整个单元的学习做准备。
阅读新闻,要学会分析新闻要素、梳理新闻结构,理解作者是怎样组织、呈现新闻事实,怎样用事实表现自己的态度与倾向,以达成较佳的新闻效果的。
适当地引入教材以外的学习资源,设计拓展性任务,把学生的新闻阅读从篇章引向报刊整体,从对篇章的理解把握引到对媒体的对比研究。
新闻采访是本单元的第二个任务,采访有一套常见的流程和做法,主要由学生各显其能,在活动中摸索最适合自己的采访方式。
同时也需要教师密切关注,适时指导,并进行过程评价。
新闻写作是本单元的第三个任务,既是前两个任务的结合与落实,也具有成果展示的功能。
2.授课技巧本单元的中心内容是“新闻”,着重掌握的方法是了解消息、特写、通讯等不同类型的新闻作品的特点,学习阅读新闻的方法,培养快速筛选信息的能力。
五篇课文的安排,应各有侧重点,《消息二则》这是第一次接触新闻这一题材,可采用先朗读新闻的方法,要求学生听读,指导学生从六个方面把握新闻的主要内容,培养快速阅读叙事性作品的能力,把握两则新闻战争的主题。
1《消息二则》教案-部编版八年级语文上册
-组织课堂活动：分组讨论新闻报道的角度和价值，让学生分享自己的观点。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：分组讨论，分析新闻报道的角度，分享自己的见解。
拓展与延伸
1.推荐阅读材料：
-《新闻写作教程》：提供新闻写作的系统和深入的指导，帮助学生提高新闻写作能力。
-《新闻报道与采访》：介绍新闻报道的技巧和采访的方法，让学生了解新闻背后的制作过程。
-《媒介批判》：引导学生思考媒体的影响和责任，培养批判性思维能力。
-《新闻职业道德》：探讨新闻从业人员的职业道德和行为规范，提高学生的职业素养。
教学反思与总结
在教授《消息二则》的过程中，我采用了讲授法、案例研究法和小组讨论法等多种教学方法，以提高学生的新闻阅读和分析能力。我通过提供预习资料、组织课堂活动和布置课后作业，引导学生积极参与学习。然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，我发现学生在提取新闻关键信息时存在一定困难。他们往往只关注新闻的表面内容，而忽略了深层次的含义和信息。为了改善这一问题，我应该在课堂上更多地强调新闻的关键信息提取技巧，并通过实例进行详细讲解。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的新闻知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
第1课《消息二则》教案 统编版语文八年级上册
1.消息二则一、课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
二、教学目标和重难点教学目标：1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。
3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。
学习重难点：重点：了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
难点：把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。
三、积累词语1.重点字芜湖(wú) 荻港(dí) 溃退(kuì) 督战(dū) 泄气(xiè)歼灭(jiān) 要塞(sài) 锐不可当(dāng)2.重点词语摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
要塞:在军事上有重要意义的.有巩固的防御设备的据点。
锐不可当:形容来势凶猛,不可阻挡。
溃退:(军队)被打垮而后退。
业已:已经。
第1课时我三十万大军胜利南渡长江目标学习一：了解作者及写作背景1.作者毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。
2.写作背景1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。
蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。
中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。
1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教学设计
部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教学设计一. 教材分析《消息二则》是人教部编版八年级上册语文的第一课，本课包括了两则新闻报道。
第一则报道是关于我国成功发射北斗导航系统的新闻，第二则报道是关于我国科学家在量子计算机研究方面取得重大突破的新闻。
这两则新闻报道旨在让学生了解我国科技发展的最新动态，培养学生的民族自豪感，并提高学生对新闻的理解和分析能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，他们对于我国的科技发展有一定的了解，但可能对于一些专业术语和背后的科研过程不够了解。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解新闻中的关键信息，并引导学生思考新闻背后的科研过程和科学家们的辛勤付出。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解新闻的基本结构，把握新闻的关键信息，提高新闻阅读能力。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、倾听与表达的能力、观察与思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生了解我国科技发展的最新动态，增强民族自豪感，激发学生学习科技的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解新闻的基本结构，把握新闻的关键信息。
2.难点：学生能够分析新闻报道背后的科研过程和科学家们的辛勤付出。
五. 教学方法1.自主学习法：学生在教师的引导下，自主学习新闻报道，理解新闻的基本结构和关键信息。
2.合作交流法：学生通过小组合作交流，共同分析新闻报道，探讨新闻背后的科研过程。
3.案例分析法：教师通过展示科学家们的科研案例，引导学生了解科学家们的辛勤付出。
六. 教学准备1.教师准备新闻报道的相关材料，包括文字材料和视频材料。
2.学生准备笔记本和文具，以便记录和整理学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的新闻报道内容，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考新闻阅读的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现第一则新闻报道，学生自主阅读，理解新闻的基本结构和关键信息。
初中部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教学设计
初中部编版八年级上册语文第1课《消息二则》教学设计一. 教材分析《消息二则》是人教部编版八年级上册语文的第一课。
本课包含了两则新闻报道，分别是《中国共产中央委员会关于抗日民族统一战线的决定》和《对于目前时局的宣言》。
这两则消息是中国共产在抗日战争时期的重要文献，对于理解中国共产的抗日政策和战略具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于历史知识也有一定的了解。
但是，对于中国共产在抗日战争时期的政策和战略，可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从消息的内容出发，理解其中的智慧和战略意图。
三. 教学目标1.知识与技能：通过阅读和分析两则消息，使学生了解中国共产的抗日政策和战略，提高学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习两则消息，使学生认识到中国共产在抗日战争中的重要作用，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：通过阅读和分析两则消息，使学生了解中国共产的抗日政策和战略。
2.难点：理解消息中的智慧和战略意图。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主阅读和理解消息内容，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：通过小组讨论和合作，共同分析和解读消息，培养学生的团队协作能力。
3.探究学习：引导学生深入思考消息背后的和战略问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前阅读和分析两则消息，准备相关的教学材料和资源。
2.学生准备：学生需要预习两则消息，对消息内容有一个初步的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的提问，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍两则消息的来源和背景，然后呈现两则消息的内容。
3.操练（10分钟）学生自主阅读两则消息，理解消息的内容和意义。
教师在课堂上巡回指导，解答学生的疑问。
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案一. 教材分析《消息二则》是人教版八年级语文上册第一单元的第一篇文章，包括《我所知道的关于中国的故事》和《南京！南京！》两篇新闻报道。
这两篇文章分别从外国人和中国人的视角描述了抗日战争时期的历史事件，旨在让学生了解和感受那个特殊时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，但对于抗日战争时期的历史知识可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起历史背景的认识，同时引导学生通过阅读文章，理解作者的写作手法和表达方式。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期的历史背景，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.难点：深入分析文章的写作手法和表达方式，理解作者的思想感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史背景，让学生身临其境，更好地理解文章内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉文章内容，设计好教学问题和活动。
2.学生准备：预习文章，了解新闻报道的基本格式和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读两篇新闻报道，了解文章内容。
教师在这个过程中给予学生适当的引导和帮助，解答学生提出的问题。
3.操练（15分钟）教师提出针对文章内容的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生通过合作探讨，共同寻找答案，提高解决问题的能力。
消息二则 部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇
消息二则部编版初二上册语文第1课《消息二则》课文原文及教案精选8篇消息二则篇一教学目标1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。
积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。
2、按要求预习课文。
有感情地朗读课文，并背诵课文。
能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学重点和难点继续学习预习课文。
在读通课文，了解课文大意的基础上能结合自己对春天的感受有感情地朗读课文并熟读成诵。
在学文的同时能选用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
教学媒体春天图片课前学生准备1、收集有关描写春天的诗歌。
2、预习作业（1）读通课文，读准生字、新词的字音。
（2）用自己认为合适的方法，理解下列词语：盼望、爱怜、雀跃。
教学流程一创设情景，引人新课1、看画面，说景象。
（1）出示描绘春天景象的画面。
（2）按“春天到了，什么怎么样了”的方式说说春天的景象。
（3）说说：你对春天的感受。
2、春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。
谁能把你所知道的描写春天的诗歌读给大家听？预习反馈：诵读《咏柳》、《春夜喜雨》……3、今天我们还要来学一首描写春天的诗歌。
出示课题：1、春的消息齐读课题（理解题目中“消息”的含义）二初读诗歌，了解大意1、自由读诗，要求读正确、读通顺。
2、指名分节朗读诗歌，学习字词。
（1）纠正字音，重点指导：“冈”的读音是第一声，“颊”的读音是jiá。
完成多音字练习。
piǎo（）jīn（）tǔ（）漂禁吐piào（）jìn（）tù（）（2）掌握字形，重点指导“耀”和“颊”的字形3、通读全文，边读边想：你知道了哪些春天的消息。
读后交流。
三反复诵读，体味诗蕴1、轻声读诗歌，圈出诗中所描写的春天的景物。
交流：描写了哪些景物？要求学生连贯地说一说。
板书：春风春水小鸟蝴蝶雏菊枝头的绿苞明丽的阳光田野里的小草2、再读课文，想想：为什么选择这些景物？通过这些景物，你能感受到什么？交流、小结：作者描写了春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草，因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。
人教部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计
人教部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计一. 教材分析《消息二则》是人教部编版语文八年级上册的第一课，本课包含了两篇新闻报道。
第一篇报道是《精彩的奥运会开幕式》，主要介绍了奥运会开幕式上的精彩瞬间和我国运动员的表现；第二篇报道是《我国成功发射嫦娥五号探测器》，主要介绍了嫦娥五号探测器的发射过程和意义。
本课的教学内容主要包括理解新闻报道的基本特点，如真实性、及时性和客观性，以及新闻报道的格式和结构。
通过学习这两篇报道，学生可以了解新闻报道的基本写作技巧，提高自己的写作水平。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的新闻阅读能力，他们对时事新闻比较感兴趣，能够通过阅读新闻了解社会发展和国家大事。
但部分学生对新闻报道的格式和结构还不够了解，写作能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解新闻报道的基本特点和格式，能够阅读和分析新闻报道。
2.过程与方法目标：通过小组合作和讨论，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生关注时事、了解国家大事的兴趣，提高学生的写作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：新闻报道的基本特点和格式。
2.教学难点：新闻报道的写作技巧和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关新闻视频，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.案例教学法：分析《消息二则》中的具体实例，让学生了解新闻报道的写作技巧。
3.小组讨论法：分组讨论新闻报道的特点和结构，提高学生的合作能力和分析能力。
4.写作练习法：布置课后作业，让学生结合所学内容进行实际操作，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关新闻视频、PPT等教学资源。
2.学生准备：预习《消息二则》，了解新闻报道的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放奥运会和嫦娥五号探测器的新闻视频，引导学生关注时事新闻，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现两篇新闻报道，让学生阅读并了解新闻报道的基本格式和结构。
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》教案
统编版初中语文八年级上册第一课《消息二则》教案一、教学目标：1. 了解新闻的基本概念和特征，了解新闻媒体的作用和意义。
2. 了解新闻的写作方式和技巧，培养学生的观察能力、综合分析能力和判断能力。
3. 通过课文的学习，提高学生的语言表达能力和写作能力，使学生在阅读时能理解文章内容。
二、教学重点：1. 学习并理解新闻的基本概念和特征。
2. 学习新闻的写作方式和技巧。
3. 学习如何提高自己的观察能力和综合分析能力。
三、教学难点：1. 如何使学生在学习过程中理解课文的内容，特别是对新闻的特征和写作方式。
2. 如何提高学生的阅读能力，使其更好地了解新闻中的信息。
四、教学材料：1. 《消息二则》课文。
2. 多媒体教学设备。
3. 课堂练习。
五、教学过程：1. 预习展示（5分钟）让学生准备一些新闻故事或报道，汇报给全班和老师，老师和同学对这些新闻进行评论、点评和修改。
2. 导入新问题（10分钟）将学生思维导向“新闻的定义和特点是什么？”提醒学生提前思考，并可以发放一些趣味性强、启发性强的图片或小视频，引发学生兴趣和注意力。
3. 阅读课文（10分钟）让学生阅读《消息二则》，了解新闻的写作方式和技巧，理解新闻的特点和意义。
4. 解读阅读（20分钟）让学生就所阅读的文章进行标注，提取关键词，理解文章的内容、结构和特点。
5. 梳理思维（10分钟）引导学生思考“新闻的作用和意义”和“如何提高观察和分析能力”。
6. 综合训练（25分钟）设计一些趣味性强、有意义的练习，让学生训练自己的观察、分析和判断能力。
七、课堂总结（5分钟）回顾整节课的教学内容，引导学生总结所学知识和技能，同时解答学生提出的问题。
八、课后作业：1. 仿照《消息二则》写一则新闻稿件，并上传个人博客。
2. 阅读一份新闻报纸，并写一篇读后感。
3. 提高观察力练习：在校园内认真观察，寻找一些有趣又有意义的事物，写出自己的观察和感受，并发到班级微信群中分享。
九、教学反思整节课的教学目标都能够完成。
《消息二则(第一课时)》教案
《消息二则（第一课时）》教案知能演练活用夯基达标1.下列词语中书写全都正确的一项是()A.区域泄气业己摧枯拉朽B.占领阵地扩展冲破敌阵C.督战协定突破风平浪净D.巩固鉴订拒绝横渡长江2.对下列加点词语解释不正确的一项是()A.此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当．．．．。
(冲在最前面)B.他决心从基础科学研究转向农业生物技术研发,以改变中国种业“四面楚．．．歌．”的被动局面。
(形容四面受敌,处于孤立危急的困境)C.我西路军当面之敌亦纷纷溃退．．,毫无斗志。
[(军队)被打垮而后退]D.这个球队是临时拼凑的,根本不堪一击．．．．。
(形容力量十分薄弱)3.根据课文内容选词填空。
在二十一日下午至二十二日下午的整天(战争战斗激战)中,我已歼灭及(击溃击败击退)一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并(控制限制制服)江阴要塞,(切断封锁占领)长江。
4.评析文中富有感情色彩的词语,仿照例句,用“从……中,我听出……”的句式写两句话。
例一:从“百万大军”中,我听出了人民解放军排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。
例二:从“认为南京、江阴段防线是很巩固的”中,我听出了汤恩伯的骄傲自负和毛泽东对敌人的嘲讽。
(1)从“”中,我听出了__________________________________。
(2)从“”中,我听出了__________________________________。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
新华社长江前线二十二日二十二时电①人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。
②西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。
③二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
④二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
⑤至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。
部编版语文八年级上册 第1单元 第1课《消息二则》 教案
《消息二则》教学设计课题：消息二则课型：新授课课时：一课时【教学目的】1、学会从新闻要素的角度把握两则消息的内容。
2、理解消息在标题、结构、语言等方面的主要特点。
3、了解新闻的文体知识和本课的写作背景。
【教学重难点】重点：1、了解新闻基本常识，理解消息写作的“三特征、五结构、六要素”。
2、把握文章内容，准确概括三路大军的渡江情况。
3．欣赏文章主体部分结构安排的匠心所在。
【教学过程】一、新课导入师：请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
这是毛主席在1949年4月人民解放军占领南京后创作的诗篇。
诗中既写出了人民解放军的巨大胜利，也展现了作者内心的激动和喜悦师：现在请同学们阅读本课的两则消息，对比诗歌，看看不同文体的表述，又怎样不同的效果二、（一）出示学习目标学会从新闻要素的角度把握两则消息的内容，学习阅读新闻的方法。
理解消息在标题、结构、语言等方面的主要特点。
了解新闻的文体知识和写作背景。
二、（二）学习常识新闻有广义和狭义之分。
广义新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论、报告文学等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。
新闻的基本结构：标题：它是对消息内容的高度概括。
导语：开头的第一句话或第一段，扼要地揭示消息的核心内容。
主体：用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
背景：指的是消息发生的社会环境和自然环境。
结语：是消息的结尾。
电头：指说明发电者、发电地点、发电时间的文字。
三、（一）作者介绍毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），湖南省湘潭县韶山冲人，马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
诗词方面的代表作有《沁园春.长沙》《沁园春.雪》《七律.长征》等。
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部编版八年级上册第一课《消息二则》教案《人民解放近百万大军横渡长江》教学设计教学目标1.了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
2.能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
4.撰写消息、为消息拟一则标题。
教学重点和难点1.对消息的结构和特点的把握，学习阅读新闻的方法，是教学重点2.运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点一、教材分析：渡江战役1949年4月20日晚开始，6月2日结束，战役关键是开始后的三四天。
在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》，及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大鼓舞，对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用。
要迅速了解新闻的主要内容，是看标题。
“人民解放军百万大军横渡长江”，从渡江兵力可以感知战役的壮阔。
这是人类战争史上空前的奇观。
可以想像，千里江面上，万船齐发，冒着炮火，奋勇挺进，直取对岸的景象。
可以想像，日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋! 要比较详细地了解新闻的内容，是看导语。
从导语还可以知道渡江区域，西起九江(不含)，东至江阴，长达一千余华里。
从导语还可以知道战役的全局，敌阵业已冲破，战役取得了决定性胜利。
要更为细致地了解新闻的内容，是看主体部分。
主体部分报道了三路大军渡江的进展，还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战，锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了斗志。
这篇新闻，气势磅礴。
毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役，反映了整个战役的磅礴气势，表现了恢宏的气度。
这篇新闻，语言准确精练，铿锵有力，书面语和口头语相穿插，相得益彰。
学习本篇新闻的关键：1.怎样把握这篇新闻的诸种要素?2.谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述?3.语言探究：作者谴词造句是怎样做到准确精练，铿锵有力的?二、课标分析：《人民解放军百万大军横渡长江》是人教版八年级上册第一单元的一篇新闻。
本单元是新闻单元。
希望学生通过阅读新闻作品，;了解新闻内容，把我新闻特点，学习阅读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。
《课标》要求只需初步了解新闻文体，学会读新闻，体会课文洋溢的胜利激情。
三、教学设计：(一)导入：同学们，如果你的面前同时摆着今天的新闻早报和一本小说，你首选看什么?小说似乎比新闻更好看。
但其实，如果你善于读新闻，你会发现其实新闻也很好看呢。
今天我们学习的新课文就要教大家如何读出新闻的独特的味道出来。
今天这则新闻与长江有关，请看大屏幕。
生读大屏幕：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
滚滚长江，是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。
想当年，诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。
谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。
毛主席下令：打过长江去，解放全中国!大江之上涛走云飞，百万雄师蓄势待发。
这是一场惊心动魄的大搏杀，这是中国历史上最大规模的渡江战役。
万船齐发，气势如虹，千里江防，全线崩溃。
向全国进军的号角就此吹响，一个国家的黎明即将到来! 师：为了报道这场伟大战争的进程，毛主席写下了这篇新闻《人民解放近百万大军横渡长江》。
(二)读新闻内容：模拟播音员语气自读课文。
想一想：想快速了解新闻的主要信息，应该只读哪句话?想简单了解新闻的大概内容，应该只读哪句话?想详细了解新闻的详细内容，应该读哪几句话?明确：新闻结构五部分(三)析新闻结构1.探究：东路军很烦恼：因为他们被毛主席他老人家安排在了新闻主体部分的最后一个层次。
他们不服气，认为自己的位置完全可以往前。
你以为这样安排好吗?你能说服他们理解毛主席的安排吗?2.学生交流后读大屏幕：20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……21日下午五时起，我西路军开始渡江……和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。
此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌……3.明确：主体部分按时间顺序安排。
中路军首先发起进攻，所以先写中路军。
西路军和中路军一样，所遇抵抗非常微弱，所以接着写西路军。
东路军所遇抵抗较为顽强，所以放在后边单写。
(四)赏新闻语言1.探究：新闻的语言中也有形象、也有情怀。
请选择你喜欢的一个词(句)来说。
提示：表达准确的动词典雅的文言词语含义深刻的词语铿锵有力的短句热烈澎湃的情感2.齐读：注意情感。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
所有预定计划，都已实现。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线(五）品新闻滋味1.思考：课文中，有一个词语反复出现，这个词语在许多时候甚至完全可以不用。
但是它的表现力是极其强大的，谁能把它找出来!2.指导朗读;二十一日下午五时起，我西路军开始渡江。
我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志。
我军所遇之抵抗，甚为微弱。
东面防线又被我军突破了。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
(六)悟作者情怀毛主席之伟大，不仅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一样都是能够横槊赋诗的大才子。
有一首诗这样描写毛泽东：你用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里是最长的一行啊!你知道哪些毛泽东的诗词?你从中读出了怎样的毛泽东?学生欣赏：民族情怀：“问苍茫大地，谁主沉浮?”——《沁园春长沙》政治情怀：“神女应无恙，当惊世界殊。
”——《水调歌头游泳》人民情怀：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
——《七律二首送瘟神》山水情怀：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”——《七律长征》(七)课堂小结1. 伟大的新闻的背后，站立着的是伟大的人。
伟大的新闻的底座，乃是伟大的情怀。
新闻是一个社会的眼睛和良心，倾听门外世界，关注社会人生。
2.这样读新闻：读出新闻的结构魅力读出新闻的表达魅力读出新闻的情感魅力。
《我三十万大军胜利南渡长江》教学设计教学课时：1课时教学方法：“导-读-悟-拓—写”四步教学法教学过程与步骤一、导(用一则电视新闻导入)同学们，我们先通过观看大屏幕来开始今天的学习之旅。
屏幕播放前几天全校师生清明节给烈士陵园扫墓的视频。
今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。
那什么是新闻(消息)呢? 消息的概念1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。
2.消息是新闻报道的主体3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息的对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。
二、读(读教材例文，了解消息的结构)请大家翻开课本，认真阅读这一则消息。
下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。
(小组合作讨论)分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
三、悟(读教材例文，感悟消息的特点)结合《我三十万大军胜利南渡长江》消息分析消息的特点。
1.时效性：在最快的时间内报道所发生的最新的事情。
(释题)2.真实性：即用事实说话。
以叙述为主要表达方式，以冷静客观的风格传递信息。
3.新鲜性：要求事件必须是新近发生的，或者虽不是新近发生，但别人从未报道过。
4.明确性：简明、扼要。
报道事实，突出重点，不全面深入分析。
四、拓展练习为了检验学生们的学习情况，大屏幕上出示两则消息，都是离我们的生活很近，让同学们通过今天的学习，到白板前画出消息的五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
五、写(让学生试着写一则消息练笔)前几天学校组织全校师生到塔山烈士陵园祭扫，根据此事，撰写一则消息。
1.学生写作，老师巡视，及时解决学生们的问题2.学生展示写作成果(通过投影到白板大屏幕上，同学们共同学习、借鉴、点评)3.同学们互评4.老师点评总结结束语：通过今天的学习，同学们学会了很多知识，如了解新闻的结构，新闻的特点，并且学会了写消息。
希望同学们能够爱上新闻，爱上写作，那么也许未来优秀的记者编辑就是你!加油!!。