课题研究活动记录

三、讨论：课题名称的确定及研究方向
四、决议：
1、课题名称：《小学语文学习中良好习惯的培养研究》
2、研究的目标：
（一）课题研究的目标
1.激发小学生的学习兴趣。
2.培养学生养成良好的语文学习习惯。
3.从细处入手，常抓不懈，贯穿始终。
课题研究活动记录二
活动时间
2018.6
活动地点
办公室
活动形式
研讨会
主持人
2018.8
活动地点
办公室
活动形式
研讨会
主持人
宋改来
活动主题
进行理论学习。
活
动
过
程
记
录
1、《语文心课程标准》
2、《语文新课程标准》解读
3、《语文课程标准》
4、《小学生新课程教学法》
5、《小学语文教学策略》
6、《小wenku.baidu.com语文教学活动设计》
7、《课程标准与教学大纲对比研究》
8、《小学语文典型课示例》
9、《小学语文教育评价》
何金梅
活动主题
课题研究实施方案的制定
活
动
过
程
记
录
一、学习课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求。
二、课题研究实施方案的制定。
（一）、研究内容
1、小学生学习习惯的调查研究。
2、小学生应该养成哪些良好的语文学习习惯。
3、以调查分析的结果为依据，研究在语文教学中使学生养成良好的语文学习习惯的策略。
小学的学习生活是一个人学习的开始阶段，是基础教育中的基础。这一阶段学习习惯的好坏，对孩子以后的一生都有着很大的影响，如果学生一旦养成了良好的学习习惯，久而久之好的学习方法也就形成于其中了，最后会将习惯内化为他们的素质。
因此，开展“小学语文学习中良好习惯的培养”课题很有必要，尤其适应当前我校学生的实际情况和新课程改革的需要。
10、《教育就是习惯培养》
11、《决定学习成绩的三大习惯》
12、《培养孩子良好学习习惯的60法则》
13、《习惯决定孩子的命运》
课题研究活动记录四
活动时间
2018.10
活动地点
办公室
活动形式
研讨会
主持人
何金梅
活动主题
对各种解决问题的教学方法进行尝试
活
动
过
程
记
录
一、对学生学习情况进行调查，了解学生学习中存在的问题，对学生性格和学习程度进行摸底调查，做好前期准备工作。
二、根据调查的结果，分析小学生解答应用题能力低下的原因，并制作合适、相应的实践方案。
三、和其他老师调查其他年级学生对应用题的解答情况，分享教学方法做好记录。
四、寻找在数学教学中培养学生实践能力的有效途径，尝试教学，做好记录。
课题研究活动记录五
活动时间
2018.11
活动地点
办公室
活动形式
研讨会
主持人
何金梅
4、寻找在语文教学中培养学生形成良好学习习惯的有效途径。
课题研究方法
本课题将综合运用文献研究法、行动研究法、调查法、观察法、个案分析法、经验总结法等多种研究方法。
1、文献研究法：通过网络等方式，收集相关文献资料，借鉴如何培养小学生语文学习习惯能力方面的文献，学习相关理论，为本课题提供理论基础，并借鉴理论基础去指导实践。
活动主题
总结课题开展情况，整理各类资料，撰写课题结题报告。
活
动
过
程
记
录
一、整理自己在课题研究中的收获。
二、展示成果。
三、总结工作
收集、整理各项资料，撰写结题报告。
课题研究活动记录一
活动时间
2018.4
活动地点
办公室
活动形式
研讨会
主持人
何金梅
活动主题
确定课题名称，明确研究方向
活
动
过
程
记
录
一、介绍课题申报情况
二、谈对申报课题的设想
我国教育家叶圣陶先生指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”在我国很早也就有了“少年若天性，习惯成自然”这种说法。由此可见，从一开始如果教师就注重培养学生养成良好的学习习惯，轻而易举就可以可以获得事半功倍的教育效果；况且，培养学生良好的学习习惯是我们小学，特别是小学素质教育中的一项基本要求。
5、个案分析法：在日常教学中，以个别学生作为研究对象，建立个案，把握个案对象的具体情况及发展趋势，对个体情况进行全面深刻的分析，为验证课题提供依据。
6、经验总结法；重视积累，认真撰写阶段性报告，总结各阶段的得失，形成规律和方法，最后汇总阶段成果和研究过程，完成课题研究的结题报告。
课题研究活动记录三
活动时间
2、行动研究法：用现代教育理论指导研究实践，在实际教学过程中不断总结、反思、修正、再实践逐步积累经验，帮助学生消除不良的学习习惯。
3、调查法：以全体学生作为研究对象，通过师生进行问卷调查，有目的、有计划、系统的收集有关数据和资料进行汇表。
4、观察法：对小学生在语文课堂学习的过程中的表现，进行全面、细致和深入的观察，从而获得比较充实、比较客观的事实材料，并开展影响学生学习语文习惯的归因分析。