中班语言活动教案：比尾巴教案
2024年比尾巴教案中班(5篇
2024年比尾巴教案中班(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《比尾巴》章节，详细内容包括：认识各种动物的尾巴，了解尾巴的形状、颜色和功能；通过故事、观察、讨论，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种动物尾巴的名称、形状、颜色和功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握动物尾巴的功能。
教学重点：认识各种动物的尾巴，学会观察、描述、比较、分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物尾巴模型、动物卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示各种动物的尾巴，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解与互动（1）介绍各种动物的尾巴，让幼儿了解尾巴的形状、颜色和功能。
（2）通过故事《比尾巴》，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
（3）出示动物卡片，让幼儿进行观察、描述、比较、分类。
3. 例题讲解以“找尾巴”游戏为例，让幼儿根据动物尾巴的特点，找出对应的动物。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘自己喜欢的动物尾巴。
（2）组织幼儿进行“尾巴接龙”游戏，巩固所学知识。
（2）让幼儿思考：除了课本上提到的动物，还知道哪些动物的尾巴？六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：（1）动物尾巴的形状、颜色和功能（2）观察、描述、比较、分类（3）关爱动物，保护尾巴七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的动物和它的尾巴。
（2）与家人分享本节课所学内容，让家人猜一猜动物尾巴的形状、颜色和功能。
2. 答案：（1）根据幼儿所画动物，判断其尾巴的形状、颜色。
（2）根据家人猜测，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿一起观察、研究动物尾巴，增强亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
《比尾巴》中班教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教材来源：《幼儿园主题活动课程》教学目标：1. 知识目标：认识各种动物的尾巴，了解它们的尾巴特点。
2. 能力目标：通过观察、比较，学习描述动物尾巴的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 认识各种动物的尾巴，了解它们的尾巴特点。
2. 学习描述动物尾巴的特点。
教学难点：1. 学习用恰当的词语描述动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 教学课件：《比尾巴》2. 各种动物尾巴的图片或实物3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐《动物之歌》教学过程：一、热身活动1. 播放音乐《动物之歌》，带领幼儿做动物模仿操。
2. 提问：你们刚才模仿了哪些动物？它们有什么特点？二、导入新课1. 教师出示课件，展示各种动物的尾巴图片。
2. 提问：你们知道这些动物的尾巴是什么样的吗？三、观察学习1. 教师逐一展示动物尾巴图片，引导幼儿观察。
2. 提问：这些动物的尾巴有什么特点？它们有什么用途？3. 幼儿分组讨论，教师巡回指导。
四、比较描述1. 教师将动物尾巴图片分发给幼儿，请幼儿自由组合，比较不同动物的尾巴。
2. 幼儿用恰当的词语描述动物尾巴的特点，教师及时给予肯定和鼓励。
五、手工制作1. 教师分发手工材料，讲解制作方法。
2. 幼儿动手制作自己喜欢动物的尾巴，教师巡回指导。
六、展示交流1. 幼儿展示自己的作品，介绍自己制作的动物尾巴。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
七、总结提升1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察和描述动物尾巴的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养良好的观察力和表达能力。
教学反思：本节课通过观察、比较、手工制作等活动，使幼儿对各种动物的尾巴有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习情况，给予个性化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
比尾巴教学教案优秀6篇
比尾巴教学教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一一、游戏导入1、我们来做个游戏好吗？我说到哪儿，你们就摸到哪儿。
摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的细眉毛，摸摸你的黑头发，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的长尾巴！2、你们笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧！3、我们是没有尾巴！（板书尾巴）4、那些动物有尾巴？这么多动物有尾巴，多得说也说不完。
有一天，春风暖暖地吹来，森林里有一群小动物赶来参加一场大赛，什么比赛呢？——比尾巴（板书比）一起读，你来试试，你读得真好，把“巴”读得又轻又短，二、学文1、小朋友们，比赛就要开始了。
谁愿意尝试当一次小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（示课件）谁还想当播音员？如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁，谁谁，还有谁？”2、你更棒，真像一个小播音员。
老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起了尾巴。
孩子们，现在你们都是评委了，老师是裁判。
嗯，评委得坐正了，裁判也站好了。
下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
比赛一共有六个项目，一个项目是：谁的尾巴长？（出示此句）这里有一个像耳朵一样的符号是什么？对，有问号的句子叫问句，请听老师来报这个项目：“谁的尾巴长？”（板书：长）谁能像我一样报这个项目，我给你指挥。
大家一起来报。
还剩下五个比赛项目，你想报哪个项目就报哪个项目。
课件出示：谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？4、弹案：生（一）谁的尾巴好像一把伞？你把“把”拼一下，除了可以说成一把伞，还可以说成什么？（刀、尺、扫把、拖把，头梳等），你有什么小敲门记住“把”？你的办法真好。
板书：像一把伞生（二）我来报“谁的尾巴弯”这个项目。
弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么？（月牙、小船、镰刀）板书：弯谁接着来报？生（三）我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁，你可以报得更好。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认知几种动物尾巴的不同特征。
2. 训练幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿喜欢参与语言活动的兴趣。
二、教学重点、难点：1. 重点：认知几种动物尾巴的不同特征。
2. 难点：能完整的进行诗歌表演。
三、教学准备：1. 物质准备：动物尾巴的挂图、动物的手偶、诗歌课件。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶，请幼儿猜一猜，它们是谁？2. 基本部分：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察，认知几种动物尾巴的不同特征。
师：请小朋友们看一看，这几幅图上都谁在比尾巴呢？它们谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？谁的尾巴像扇子？谁的尾巴像辫子？谁的尾巴最粗谁的尾巴最细？（2）教师引导幼儿模仿各种动物尾巴的特征。
师：请小朋友们学一学这些动物摇尾巴的样子。
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。
教师边读诗歌边做动作，让幼儿感受诗歌的趣味性。
（4）幼儿自由表演诗歌。
师：请小朋友们自由扮演这些动物，把诗歌表演给大家看。
五、教学反思：本次教学活动整体效果良好，幼儿在活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但在活动中也发现部分幼儿对诗歌内容的理解和记忆还不够扎实，需要在日后的教学中加强幼儿对诗歌的朗读和背诵训练。
在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性和参与度，提高教学效果。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对诗歌内容的掌握程度，以及对动物尾巴特征的认知情况。
评估幼儿在活动中的参与度、观察力、想象力和表达能力。
关注幼儿在小组合作和自主表演中的表现，以及对诗歌的兴趣和喜好。
七、家庭延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起观察其他动物的尾巴，了解它们的特征和用途。
家长可以拍摄照片或绘制图画，与幼儿一起分享，并记录在观察日记中。
家长还可以与幼儿一起创作关于动物尾巴的诗歌或故事，增进亲子间的交流与合作。
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇
2024年《比尾巴》优秀教案设计(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第二册第四章，详细内容为《比尾巴》。
文章通过描述各种动物的尾巴特点，让学生了解动物世界的多样性。
教学内容主要包括：认识生字词，学习课文，了解不同动物的尾巴特点，以及掌握相关的语文知识点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生主动参与课堂，培养观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，对动物尾巴特点的理解。
2. 教学重点：正确朗读课文，了解各种动物的尾巴特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，让学生说出动物的名称，关注它们的尾巴特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美，并认识生字词。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生关注各种动物的尾巴特点，理解课文的意义。
4. 例题讲解：通过挂图和多媒体课件，展示不同动物的尾巴，让学生进行观察和分析。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的动物尾巴特点，进行匹配练习。
6. 小组合作：学生分成小组，讨论其他动物的尾巴特点，并进行汇报。
六、板书设计1. 《比尾巴》2. 内容：a. 生字词：长、短、弯、直、扁、圆b. 动物尾巴特点：猴子长尾巴；兔子短尾巴；猫头鹰弯尾巴；松鼠直尾巴；鸭子扁尾巴；小鸟圆尾巴七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 画一画你最喜欢的动物，并标注它的尾巴特点。
2. 答案：a. 生字词：略b. 画图：根据自己喜欢的动物进行创作，尾巴特点要准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对动物尾巴特点的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
《比尾巴》教案15篇
《比尾巴》教案《比尾巴》教案15篇《比尾巴》教案1一、活动目标仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
二、重点与难点重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。
难点：理解各种动物尾巴的用处。
三、材料准备鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
四、设计思路本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。
中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。
相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。
而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。
因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。
第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。
第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
五、活动流程设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1、听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。
不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
建议教师a、可先由教师范讲。
例：“苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”b、为使幼儿讲得清楚，听得懂，教师可稍作提示，句子可长可短，但要清楚表达，也可作及时反馈，例“XXX小朋友说什么？听清楚了吗？再讲一遍，再听一遍等等。
说明此设计在于使幼儿萌生一种神秘感，从而诱发幼儿有听的动机和需求。
2、完整听故事。
（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
说明听故事前设问先让幼儿议论，既是承上启下的自然过渡，更是激发幼儿往下听的催化剂。
比尾巴教案中班-范本两篇
比尾巴教案中班范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够描述不同动物的尾巴特征。
2. 学生能够通过观察和比较，识别动物尾巴的异同。
3. 学生能够用绘画表达自己对比尾巴的认知。
情感态度：1. 培养学生对动物的兴趣和关爱。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 主要知识点：不同动物的尾巴特征，比较和识别动物尾巴。
2. 教学资源：《比尾巴》绘本、动物图片、绘画材料。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物尾巴的特征。
2. 观察法：观察动物图片，进行比较。
3. 实践法：绘画表达。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示《比尾巴》绘本，引发学生对动物尾巴的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲解不同动物尾巴的特征，引导学生观察、比较。
3. 活动一（10分钟）：学生分组观察动物图片，识别尾巴异同。
4. 活动二（10分钟）：学生绘画自己喜欢动物的尾巴，进行展示。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组，便于合作学习。
2. 分组策略：每组选一名组长，负责组织活动。
3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答。
2. 小组合作：观察动物图片，进行讨论。
3. 绘画：用绘画表达对动物尾巴的认知。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对动物尾巴特征的理解。
2. 绘画作品：评估学生对动物尾巴的认知及表达能力。
八、作业布置1. 课后作业：学生与家长共同观察身边的动物，记录尾巴特征。
2. 提交时间：下节课前。
九、教学反思1. 教师课后评估学生对动物尾巴特征的理解程度，调整教学方法。
2. 关注学生合作、表达等能力的发展，为后续教学提供改进依据。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容与资源的匹配3. 教学方法的选择与应用4. 教学步骤的设计与时间分配5. 课堂管理与学生活动的组织6. 教学评估的有效性7. 作业布置与课后反思详细补充和说明：一、教学目标重点关注学生能力的培养和情感态度的引导。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认知几种动物尾巴的形状和特征。
2. 训练幼儿的观察能力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点、难点：认知几种动物尾巴的形状和特征。
三、活动准备：小动物尾巴的挂图、小动物的头饰、尾巴图形的挂图、幼儿用书第3册第24页。
四、活动过程：（一）游戏导入，激发兴趣教师带动物头饰进教室，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们猜一猜，我是什么小动物呢？（二）基本部分1.教师结合挂图，让幼儿观察几种小动物的尾巴，并说出尾巴的形状。
师：请小朋友说一说，这几种小动物的尾巴是什么样子的？2.教师结合挂图和幼儿用书第3册第24页，让幼儿观察几种小动物的尾巴，并说出尾巴的用途。
师：请小朋友说一说，这几种小动物的尾巴有什么用呢？3.教师结合挂图，让幼儿观察几种小动物的尾巴，并说出尾巴的特点。
师：请小朋友说一说，这几种小动物的尾巴有什么特点呢？4.幼儿自选伙伴，扮演小动物，进行“比尾巴”游戏。
师：请小朋友自选一个伙伴，扮演一种小动物，我们来进行“比尾巴”游戏，比一比谁的尾巴最漂亮。
（三）结束部分五、活动延伸：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小动物尾巴，并说一说画的是什么样的尾巴。
六、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对小动物尾巴的认知情况，以及他们在游戏中的表现。
重点关注幼儿对尾巴形状、用途和特点的掌握程度，以及他们的观察能力、想象力和表达能力的发展。
七、教学反思：在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，确保他们在游戏中能够充分参与，提高他们的观察能力和表达能力。
教师还应关注幼儿对尾巴用途和特点的理解，以便在今后的教学中进一步巩固。
八、教学拓展：为了丰富幼儿对动物尾巴的了解，教师可以组织一次户外活动，带领幼儿去动物园观察不同动物的尾巴，并让他们用画笔记录下来。
这样的活动有助于幼儿直观地了解动物尾巴的多样性，提高他们的观察力和创造力。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》一、教学目标：1. 让幼儿认知几种动物尾巴的不同形状、特征。
2. 学习儿歌，能正确地朗诵和表演儿歌。
3. 发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
4. 培养幼儿喜欢动物的情感。
二、教学重点：1. 认知几种动物尾巴的不同形状、特征。
2. 学习儿歌，能正确地朗诵和表演儿歌。
三、教学难点：1. 认知几种动物尾巴的不同形状、特征。
2. 学习儿歌，能正确地朗诵和表演儿歌。
四、教学准备：1. 动物尾巴的挂图。
2. 动物尾巴的玩具或模型。
3. 头饰。
4. 磁带、录音机。
五、教学过程：1. 活动导入：a. 教师带领幼儿做《捉迷藏》的游戏，引出主题。
b. 教师出示动物尾巴的玩具或模型，引导幼儿认知和观察。
2. 活动展开：a. 教师向幼儿介绍几种动物尾巴的不同形状、特征，如：松鼠的尾巴像一把伞；鸭子的尾巴像剪刀；猴子的尾巴长等。
b. 教师带领幼儿学习儿歌《比尾巴》，让幼儿掌握儿歌的内容和节奏。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互模仿动物尾巴的动作和形状。
3. 活动总结：a. 教师带领幼儿回顾儿歌内容和动物尾巴的特征。
b. 教师邀请幼儿分享自己在小组活动中的收获和感受。
c. 教师给予肯定和鼓励，结束本次教学活动。
4. 教学反思：a. 教师在教学过程中是否达到了教学目标。
b. 幼儿在活动中的参与度和兴趣。
c. 教师对教学内容的掌握和教学方法的应用。
d. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，让家长帮助幼儿了解更多动物尾巴的特征和作用。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物尾巴的主题展示，让幼儿在日常生活中不断巩固学习内容。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置动物尾巴的绘画、手工制作等环节，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的动物尾巴作品。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对儿歌内容和动物尾巴特征的掌握程度。
中班语言比尾巴教案优秀范文
中班语言《比尾巴》教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《比尾巴》这首儿歌，认识不同的动物及其尾巴的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们积极参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 儿歌《比尾巴》的内容及意义。
2. 动物尾巴的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟记儿歌内容，了解各种动物尾巴的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿运用儿歌中的句子进行创造性表达。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
2. 观察法：让幼儿观察图片，了解动物尾巴的特点。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与活动，与教师和同伴互动。
五、教学准备：1. 图片：各种动物的尾巴图片。
2. 儿歌：《比尾巴》儿歌音频。
3. 教学卡片：儿歌中出现的动物卡片。
4. 贴纸：用于奖励幼儿。
一、教学导入：邀请幼儿观察各种动物的尾巴图片，引发他们对动物尾巴的好奇心。
二、学习儿歌：播放《比尾巴》儿歌，让幼儿跟随音乐一起唱。
三、理解儿歌内容：教师讲解儿歌中描述的动物尾巴特点，帮助幼儿认知。
四、互动游戏：组织“比尾巴”游戏，让幼儿扮演儿歌中的动物，展示各自尾巴的特点。
五、创意表达：鼓励幼儿用儿歌中的句子描述其他动物的尾巴特点。
六、复习儿歌：带领幼儿学习儿歌，巩固记忆。
七、作业布置：让幼儿回家后，向家长介绍儿歌内容及动物尾巴的特点。
八、教学评价：通过课后家长反馈，了解幼儿对儿歌及动物尾巴特点的掌握情况。
九、教学拓展：邀请家长参与活动，共同探讨更多关于动物尾巴的知识。
十、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调动物尾巴的特点。
十一、复习儿歌：定期组织复习，巩固幼儿对儿歌的记忆。
十二、实践活动：组织幼儿参观动物园，观察各种动物的尾巴。
十三、成果展示：让幼儿用自己的方式展示对动物尾巴的了解。
十四、教学反思：总结教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法。
《比尾巴》教学教案优秀6篇
《比尾巴》教学教案优秀6篇比尾巴教案篇一教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：一、激趣导入，揭示课题：1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3、释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1、认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
（4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2、认读理解“短”、“扁”、“最”。
（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。
学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
比尾巴幼儿教案5篇
比尾巴幼儿教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物尾巴的形状和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物尾巴的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿认识不同的动物尾巴的形状和特征。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿理解和记住不同动物尾巴的特征。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与和表达。
教学准备：1. 教具准备：动物尾巴的图片、尾巴特征的卡片、故事书《比尾巴》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行互动，询问幼儿对动物尾巴的了解。
二、主题活动一：认识动物尾巴（10分钟）1. 教师展示动物尾巴的图片，让幼儿观察并说出尾巴的形状和特征。
2. 教师通过尾巴特征的卡片，让幼儿匹配对应的动物尾巴。
3. 教师引导幼儿用语言描述不同动物尾巴的特征。
三、主题活动二：故事分享《比尾巴》（10分钟）1. 教师讲述故事《比尾巴》，让幼儿倾听并观察故事中动物尾巴的特征。
2. 教师引导幼儿讨论故事中动物尾巴的比较和特点。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达故事内容。
四、实践活动：制作动物尾巴（10分钟）1. 教师分发材料，指导幼儿制作自己喜欢的动物尾巴。
2. 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的动物尾巴。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结活动内容，强调动物尾巴的特征和重要性。
3. 教师反思活动的组织和实施，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估其观察和创作能力。
3. 综合评估幼儿对动物尾巴的认识和理解程度。
六、教学活动延伸（5分钟）活动延伸：动物尾巴的主题游戏1. 教师组织幼儿进行动物尾巴的主题游戏，如“尾巴接力赛”、“尾巴捉迷藏”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对不同动物尾巴特征的认识。
幼儿园中班语言公开课教案《比尾巴》含反思
幼儿园中班语言公开课优秀教案《比尾巴》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认知几种动物尾巴的不同形状和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿学习语言的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：认知几种动物尾巴的不同形状和特征。
2. 教学难点：幼儿观察力、想象力和表达能力的培养。
三、教学准备1. 物质准备：动物尾巴的图片、挂图、PPT等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的尾巴。
四、教学过程1. 导入部分：a. 谜语导入：尾巴长又长，用来甩啊甩。
（猫的尾巴）b. 引导幼儿讨论：你们还知道哪些动物的尾巴？它们的尾巴有什么特点？2. 基本部分：a. 教师出示动物尾巴的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
b. 教师讲解动物尾巴的特点和作用，如猫的尾巴用来保持平衡，兔子的尾巴用来保持体温等。
c. 幼儿模仿动物的尾巴动作，体验动物的生活习性。
d. 教师引导幼儿想象：如果你是一只小动物，你的尾巴会是什么样子呢？为什么？e. 幼儿用语言表达自己对动物尾巴的想法。
3. 巩固部分：a. 幼儿分组讨论，总结每种动物尾巴的特点。
b. 每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
c. 教师带领幼儿进行“动物尾巴大比拼”游戏，增强幼儿对动物尾巴的记忆。
五、教学反思本次公开课中，幼儿在观察、讨论和表达方面表现积极，对动物尾巴的特点有了更深入的了解。
但在游戏环节，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分参与。
在今后的教学中，应适当延长游戏时间，让更多幼儿有机会展示自己。
注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们的语言发展奠定基础。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和小组讨论，评估幼儿对动物尾巴特点的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在模仿动物尾巴动作和表达自己想法时的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 情感评价：通过课堂氛围、幼儿的参与度和互动情况，评估幼儿对动物的喜爱之情和学习语言的兴趣。
中班语言教案_比尾巴(3篇)
第1篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 通过阅读《比尾巴》的故事，让幼儿了解各种动物尾巴的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够用自己的语言描述动物尾巴的特点。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够与同伴分享自己的观察和感受。
教学重点：1. 让幼儿了解各种动物尾巴的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿能够用自己的语言描述动物尾巴的特点。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
教学准备：1. 《比尾巴》故事绘本2. 各种动物尾巴图片3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料教学过程：一、导入1. 教师出示《比尾巴》故事绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 教师简要介绍故事内容，让幼儿对故事有一个初步的了解。
二、阅读故事1. 教师带领幼儿阅读《比尾巴》故事，引导幼儿观察图片，关注动物尾巴的特点。
2. 教师提问：故事中出现了哪些动物？它们的尾巴是什么样的？三、讨论与分享1. 教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对动物尾巴的观察和感受。
2. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述动物尾巴的特点，如：“猴子的尾巴像一把扫帚”、“狐狸的尾巴像一把扇子”等。
四、手工制作1. 教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的动物尾巴。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏和评价。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
六、总结与延伸1. 教师总结本节课的内容，强调动物尾巴的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中观察动物，了解更多的动物知识。
教学反思：本节课通过阅读《比尾巴》故事，让幼儿了解了各种动物尾巴的形状和特点，培养了幼儿的观察力和想象力。
在手工制作环节，幼儿能够充分发挥自己的创意，制作出独特的动物尾巴。
在展示与评价环节，幼儿能够勇敢地表达自己的观点，提高了口语表达能力。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
比尾巴中班语言教案7篇
比尾巴中班语言教案7篇比尾巴中班语言教案篇1活动目标：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：课件、小动物头饰活动过程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、中（x）班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
）小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？（课件：找一找）师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听？播放课件中的儿歌《比尾巴》（在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
中班语言活动比尾巴教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种动物尾巴的不同形状和特点，丰富幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，发展语言交往能力。
3. 情感目标：激发幼儿参与活动的兴趣，增进同伴间的友谊。
二、活动准备：1. 物质准备：动物尾巴图卡、尾巴头饰、背景图。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物尾巴的经验。
三、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做《比尾巴》手指游戏，引发幼儿兴趣。
2. 基本部分：1) 教师出示背景图，引导幼儿观察图片，引起幼儿对动物尾巴的好奇心。
2) 教师逐个出示动物尾巴图卡，让幼儿猜猜是哪种动物的尾巴，并简单介绍尾巴的形状和特点。
3) 教师引导幼儿讨论：如果你有尾巴，你希望它是什么样子的？为什么？4) 游戏环节：“比尾巴”。
幼儿分组进行游戏，每组选出一个代表，戴上有尾巴的头饰，进行比尾巴比赛。
其他幼儿猜猜是哪种动物的尾巴，答对加分，评选出获胜组。
5) 教师总结，引导幼儿了解不同动物尾巴的特点和用途。
四、活动延伸：教师带领幼儿去动物园观察不同动物的尾巴，加深对尾巴特点的认识。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对动物尾巴的兴趣。
在游戏环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，同伴间的互动也增进了友谊。
但在活动过程中，部分幼儿对尾巴的认知尚浅，需要在今后的教学中继续引导和巩固。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，积极发言和互动情况。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，是否能大胆表达自己的想法，以及团队合作能力。
3. 搜集幼儿在活动延伸环节去动物园观察动物尾巴的照片或视频，了解幼儿对尾巴特点的认知程度。
七、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解几种动物尾巴的不同形状和特点，丰富幼儿的想象力。
2. 技能目标：培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，发展语言交往能力。
3. 情感目标：激发幼儿参与活动的兴趣，增进同伴间的友谊。
八、教学步骤：1. 导入部分：教师带领幼儿做《比尾巴》手指游戏，引发幼儿兴趣。
比尾巴教案中班(5篇
比尾巴教案中班(5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《比尾巴》章节，详细内容包括认识各种动物的尾巴，了解尾巴的形状、颜色和功能，通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对尾巴有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出各种动物的尾巴，了解尾巴的特点和功能。
2. 培养幼儿观察、描述和表达事物的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解尾巴的功能和特点。
重点：认识各种动物的尾巴，学会用语言描述和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、故事书《比尾巴》、挂图、卡片、尾巴道具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师戴上一个动物尾巴道具，模仿该动物的动作，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）邀请幼儿上台，模仿其他动物的动作，让其他幼儿猜一猜。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《比尾巴》，引导幼儿关注各种动物的尾巴。
（2）让幼儿分享故事中喜欢的动物尾巴，并说出原因。
3. 例题讲解：（1）出示动物尾巴图片，让幼儿说出尾巴的名称和特点。
（2）引导幼儿观察、描述尾巴的颜色、形状和功能。
4. 随堂练习：（1）分发动物尾巴卡片，让幼儿将卡片与挂图上的动物尾巴进行配对。
（2）组织幼儿进行“尾巴猜谜”游戏，巩固对尾巴的认识。
5. 小组活动：（1）将幼儿分成小组，每组选择一种动物尾巴，讨论尾巴的特点和功能。
（2）每组派代表进行汇报，分享学习成果。
六、板书设计1. 故事《比尾巴》2. 动物尾巴图片及名称：（1）小猪：圆圆的尾巴（2）小鸟：尖尖的尾巴（3）猴子：长长的尾巴（4）狐狸：蓬松的尾巴3. 尾巴特点及功能：（1）小猪：平衡身体（2）小鸟：飞行助力（3）猴子：抓握物体（4）狐狸：保暖七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物尾巴，并描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物尾巴是狐狸的尾巴。
它的尾巴又蓬松又漂亮，可以帮助狐狸保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践活动，让幼儿对动物尾巴有了更深入的了解。
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中班语言活动教案：比尾巴教案
中班语言活动比尾巴教案主要包含了活动目标，教学准备，活动过程等内容，归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌，对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看比尾巴教案吧。
活动目标：
1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学准备：
课件、小动物头饰
活动过程：
一、游戏激趣
1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2、中（x）班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。
3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛
摸摸你的嘴巴
摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋
摸摸你的耳朵
摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习----比尾巴。
二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
）松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。
）小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。
)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。
让幼儿学一学公鸡怎样走路。
）孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。
）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？
（课件：找一找）师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。
师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听？
播放课件中的儿歌《比尾巴》
（在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。
）师：儿歌听完了，你们想不想学一学？下面就和老师一起来说一说吧。
（齐说）师：下面老师问，你们答。
（出示课件说一说）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
两组互换。
三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？（出示动物课件）“燕子的尾巴像什么？”（燕子的尾巴像剪刀）“黄牛的尾巴像什么？”（鞭子）（黄牛的尾巴像鞭子）“大马的尾巴像什么”（辫子）（大马的尾巴像辫子）“小鱼的尾巴像什么？”（船桨，枫叶）小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀？（燕子的尾巴像剪刀）“谁的尾巴像鞭子？（黄牛的尾巴像鞭子）“谁的尾巴像辫子？（大马的尾巴像辫子）“小鱼的尾巴像什么？（小鱼的尾巴像树叶）师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。
四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。
幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回
到自己的座位上。
五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好？。