教育部顾问室96学年度第一学期优质通识教育课程计画期....ppt
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96学年度第1学期(精)
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• 課程內容摘要
• • • • • • • 週次 1 2 3 4 5 主題 (1).課程介紹與學生須知事項 (2).從我的經驗談職場面面觀 從你（妳）的經驗談職場(工讀、打工 )百態 相見歡(老師與學生的自我介紹) 找對職業做對事 良禽擇木而棲？老闆，其實你不懂我的心
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2018/9/14
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週次 主題 6 笨鳥要慢飛？ 7 職場的人際關係 8 職場禮儀之第一單元：工作態度與專業精神 9 職場禮儀之第二單元：縱橫職場、行銷自己 10 職場禮儀之第三單元：行為語言與儀態 11 「穿著Prada的惡魔」（The Devil Wears Prada） 12 事業與家庭，怎兼顧？ 13 態度決定高度—你的未來不是夢！
2018/9/14
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• 授課團隊及參與人員 ■2位教學助理： 課堂教學與帶領小組討論、每星期三 20:00~22:00的線上討論 ■2位網站助理：攝影紀錄、網站維護更新 ■54位可愛的同學 ---------------------------------------------------------------■ 課程時間：每星期三14:50~16:30
• 課程目標
1、協助學生瞭解個人性向，及進入職場後如何適應競爭的職場生 涯。 2、提供學生就業的工作價值觀及實務應用的準則。 3、讓學生在群體生活中，認識職業道德與工作態度的重要性。 4、透過work shop、個案討論與角色扮演的教學方式，培養學生的 責任感與道德勇氣。 5、本課程不在於給學生「答案」，教學目標只在於教導學生： (1)思考（發現）問題 (2)尋求解決問題的方法與技巧
2018/9/14 .tw.ework/ 3
96学年度
（一）審查面向：應包括形式與實質內涵之審查 （二）各校課程發展委員會可以會議、發表會、 說明會等方式，並參考本市96學年度審查 表著重之面向進行審查。委員應於審查後 提供具體之優點或修正建議，以鼓勵教師 或提升各校之課程品質。 （三）審查之後，請校長及教務主任於課發會提 出之審查表中核章，並於電子檔上傳程序 完成後函報本府辦理備查之行政程序。
本文由4frxnuohpy贡献
ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳學年度 課程計畫審查及備查說明
基隆市政府教育局 課程督學 王麗蓉
各校課程計畫編擬之注意事項
數學銜接補強15節節數由各校視需要決定是否規劃。 ? 重要教育工作： （一）海洋教育：一、二年級每學期6節以上，三、四 年級每學期8節以上，五至九年級每學期10節以上 （二）性別平等教育每學期至少4小時。 （三）性侵害防治教育課程每學年至少4小時。 （四）壓力調適、情緒管理及提升挫折容忍力等促進學 生心理健康議題。 （五）家庭教育相關課程或活動，正式課程外每學年至 少4小時。 （六）英語課程：本市國小五、六年級每週英語授課時 數排定2節。
第二階段--96學年度各校群辦理 課程發展經驗分享活動
國小分享重點：
包含「彈性學習節數課程規劃」（含「彈性學習 節數分配表及規劃說明」與「某一項課程之縱向 架構」分享）及「課程評鑑計畫」兩部分，請依 據報告重點製作分享之簡報。
國中分享重點：
請就一項學校現行課程（正式課程或非正式課程 皆可）進行其「課程理念及內涵」、「課程發展 過程」及課程評鑑方式、評鑑結果運用之分享。
課程計畫審查程序
96學年度之重大改變 --審查權責回歸各校課程發展委員會 --各校群中心學校部分則協助於8月起至9月 中旬間辦理課程發展經驗交流活動
本文由4frxnuohpy贡献
ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳學年度 課程計畫審查及備查說明
基隆市政府教育局 課程督學 王麗蓉
各校課程計畫編擬之注意事項
數學銜接補強15節節數由各校視需要決定是否規劃。 ? 重要教育工作： （一）海洋教育：一、二年級每學期6節以上，三、四 年級每學期8節以上，五至九年級每學期10節以上 （二）性別平等教育每學期至少4小時。 （三）性侵害防治教育課程每學年至少4小時。 （四）壓力調適、情緒管理及提升挫折容忍力等促進學 生心理健康議題。 （五）家庭教育相關課程或活動，正式課程外每學年至 少4小時。 （六）英語課程：本市國小五、六年級每週英語授課時 數排定2節。
第二階段--96學年度各校群辦理 課程發展經驗分享活動
國小分享重點：
包含「彈性學習節數課程規劃」（含「彈性學習 節數分配表及規劃說明」與「某一項課程之縱向 架構」分享）及「課程評鑑計畫」兩部分，請依 據報告重點製作分享之簡報。
國中分享重點：
請就一項學校現行課程（正式課程或非正式課程 皆可）進行其「課程理念及內涵」、「課程發展 過程」及課程評鑑方式、評鑑結果運用之分享。
課程計畫審查程序
96學年度之重大改變 --審查權責回歸各校課程發展委員會 --各校群中心學校部分則協助於8月起至9月 中旬間辦理課程發展經驗交流活動
通识教育中心执行96学年度
通識中心網頁結果公告
二、第一屆通識教育週徵文比賽
學生得獎獎狀 (含獎金、禮品)
二、第一屆通識教育週徵文比賽
照片集錦 – 徵文比賽頒獎
二、第一屆通識教育週徵文比賽
徵文比賽得獎作品海報
三、大學通識課程之基本理念與課程規劃
主講人：中原大學人文與教育學院院長 黃坤錦 院長
日 期：96/12/14 下午14:30 ~ 16:00 地 點：尚志教育研究館106室
講題：大學通識教育的台灣經驗
一、通識教育週系列活動
活動五：【講座】王友蘭暨大漢玉集劇藝團 節目：從黃梅調到京韻大鼓
活動六：【研討會】曾永義 教授等 名稱：俗文學與通識教育學術研討會
活動七：【表演】楊秀卿、楊再興 老師 節目：台灣說唱
活動八：【講座】楊嘉明暨西藏格薩爾說唱藝術團 節目：格薩爾史詩系列活動─雪域傳奇 (楊嘉銘教授因事未能出席，由不丹國家 博物館 Khenpo Phuntsok Tashi 館長代替)
七. 其他： 台灣歌謠欣賞-吳庭和、鄭舜成 (日期：11/27)
一、通識教育週系列活動
日期：10/29 ~ 11/06 活動一：【演講】傅佩榮 教授
講題：大學生的尼采式蛻變 活動二：【演講】廖玉蕙 教授
講題：揭開文字編織的秘密 活動三：【講座】國光劇團講師暨團員
節目：台前幕後看京劇 活動四：【演講】黃俊傑教授
一、通識教育週系列活動
大漢玉集劇藝團展演海報
西藏說唱藝人展演海報
一、通識教育週系列活動
格薩爾 史詩 -- 西藏說唱藝人展演傳單
一、通識教育週系列活動
學校首頁活動預告
一、通識教育週系列活動
學校首頁活動預告
一、通識教育週系列活動
二、第一屆通識教育週徵文比賽
學生得獎獎狀 (含獎金、禮品)
二、第一屆通識教育週徵文比賽
照片集錦 – 徵文比賽頒獎
二、第一屆通識教育週徵文比賽
徵文比賽得獎作品海報
三、大學通識課程之基本理念與課程規劃
主講人：中原大學人文與教育學院院長 黃坤錦 院長
日 期：96/12/14 下午14:30 ~ 16:00 地 點：尚志教育研究館106室
講題：大學通識教育的台灣經驗
一、通識教育週系列活動
活動五：【講座】王友蘭暨大漢玉集劇藝團 節目：從黃梅調到京韻大鼓
活動六：【研討會】曾永義 教授等 名稱：俗文學與通識教育學術研討會
活動七：【表演】楊秀卿、楊再興 老師 節目：台灣說唱
活動八：【講座】楊嘉明暨西藏格薩爾說唱藝術團 節目：格薩爾史詩系列活動─雪域傳奇 (楊嘉銘教授因事未能出席，由不丹國家 博物館 Khenpo Phuntsok Tashi 館長代替)
七. 其他： 台灣歌謠欣賞-吳庭和、鄭舜成 (日期：11/27)
一、通識教育週系列活動
日期：10/29 ~ 11/06 活動一：【演講】傅佩榮 教授
講題：大學生的尼采式蛻變 活動二：【演講】廖玉蕙 教授
講題：揭開文字編織的秘密 活動三：【講座】國光劇團講師暨團員
節目：台前幕後看京劇 活動四：【演講】黃俊傑教授
一、通識教育週系列活動
大漢玉集劇藝團展演海報
西藏說唱藝人展演海報
一、通識教育週系列活動
格薩爾 史詩 -- 西藏說唱藝人展演傳單
一、通識教育週系列活動
學校首頁活動預告
一、通識教育週系列活動
學校首頁活動預告
一、通識教育週系列活動
九十六学年度上学期各年级资讯教育课程设计
九十六學年度上學期各年級資訊教育課程設計 三年級資訊課程設計
與世界交朋友
在這資訊爆炸的時代中，電腦應用已經成為每一個人所必備的基本技能，如何利用電腦網
路來幫助學習，如何利用電腦來減輕工作，利用 CAI 輔助教學軟體等，都是我們所必須學習的。
這是一個電腦的時代，各行各業都與它脫離不了關係，而資訊教育旨在培養學生資訊擷取， 應用，分析的能力，以發展健全的國民。
尤其是
網際網路的急速發展，使得世界愈變愈小，使每個人的距離也相對的縮小，透過網際網路我們可以輕鬆的得到全世界的資訊，透過網際網路我們也可以輕鬆地和全世界各地的人交朋友，透過網際網路我們可以即時的把資訊正確的傳到全世界各地，網際網路的世界就等於全世界的資料庫，因此學習如何上網，如何從網際網路上取得我們所需要的知識，甚至我們也可以把我們的知識分享給其他人等，這些都是我們所必須學習的。
教學活動
四年級資訊課程設計
電腦
五年級資訊課程設計
資訊－電腦教學
六年級資訊課程設計
電腦教學。
96学年度上学期
96學年度上學期 學校日報告
三年忠班 導師 林淑楨
親師懇談暨召開班親會
～
9:00—報到聯誼 暑假作業欣賞
9:00-9:50—報告班級經營計畫、教學計畫 與分享 9:50-10:40—科任老師、家長交流時間 11:30-12:00—推選班級代表、級務意見 交換及填寫家長回饋單
學校活動與行事
11/22一、二、三年級英語拼字比賽。
第二次定期評量（11/20國自；11/21數社）。
校內多語文競賽報名。(第十四週)
三年級市立美術館校外教學(11/29）。 期末評量（1/9國自生；1/10數社）。
第三次英語段考。
修業式1/18、寒假開始1/21。
班級經營
謝謝蒞臨
• 再次提醒： • 簽到、領取資料、填寫回饋單
敬請指教
• • •
＊自由座談 ＊個別晤談
任課老師及節數
國語(7)、數學(6)、健康(1)、綜合(1) 社會(3)：林育齊 老師 自然(3)：陳慧娟 老師 美勞(2)：徐聖惠 老師 音樂(2)：李卓燕 老師 體育(2)：吳國慶 老師 電腦(1)：杜逢霖 老師 英文(5)：能力分組(分成三組)
三年級作息
大致與二年級相同 增加社會和自然科目，請孩子按時繳交作業。 週五晨光時間教師不開晨會(週四中午) 星期二、四上體育課 社團時間在星期五（可視社團組別彈性穿著
本學期大小事
*書法課程 1.準備文房四寶：大楷、硯台、墨條、 墊布(可統一購買毛筆) 2.準備工作服和報紙 3.會敎磨墨，但帄常使用墨汁---較省時 4.上學期先用九宮格敎基本筆畫，進而 再用寫字範本進行教學
作文教學
記敘文的敘寫：以生命教育為主題進行閱讀、剪
三年忠班 導師 林淑楨
親師懇談暨召開班親會
～
9:00—報到聯誼 暑假作業欣賞
9:00-9:50—報告班級經營計畫、教學計畫 與分享 9:50-10:40—科任老師、家長交流時間 11:30-12:00—推選班級代表、級務意見 交換及填寫家長回饋單
學校活動與行事
11/22一、二、三年級英語拼字比賽。
第二次定期評量（11/20國自；11/21數社）。
校內多語文競賽報名。(第十四週)
三年級市立美術館校外教學(11/29）。 期末評量（1/9國自生；1/10數社）。
第三次英語段考。
修業式1/18、寒假開始1/21。
班級經營
謝謝蒞臨
• 再次提醒： • 簽到、領取資料、填寫回饋單
敬請指教
• • •
＊自由座談 ＊個別晤談
任課老師及節數
國語(7)、數學(6)、健康(1)、綜合(1) 社會(3)：林育齊 老師 自然(3)：陳慧娟 老師 美勞(2)：徐聖惠 老師 音樂(2)：李卓燕 老師 體育(2)：吳國慶 老師 電腦(1)：杜逢霖 老師 英文(5)：能力分組(分成三組)
三年級作息
大致與二年級相同 增加社會和自然科目，請孩子按時繳交作業。 週五晨光時間教師不開晨會(週四中午) 星期二、四上體育課 社團時間在星期五（可視社團組別彈性穿著
本學期大小事
*書法課程 1.準備文房四寶：大楷、硯台、墨條、 墊布(可統一購買毛筆) 2.準備工作服和報紙 3.會敎磨墨，但帄常使用墨汁---較省時 4.上學期先用九宮格敎基本筆畫，進而 再用寫字範本進行教學
作文教學
記敘文的敘寫：以生命教育為主題進行閱讀、剪
96学年度第1学期研究生
1. 在較短的時間能夠連結判 1. 定主題間的關聯性，並能 對其判斷的過程作細節的 詳述 將個案的主題連結到自我 之感受、經驗及過去學習 的理論 2. 對過程中的自我監控與自 3. 我覺知已成為自動化反應， 可能因為長期經驗的累積 與習慣。
新手
無法在較短時間連結判 定主題間的關聯性。有 些新手自我連結主題關 聯迅速而簡化，有些則 認為自己無法自我連結 到主題間的關聯 此部分新手較少提及。 在自我監控與自我覺知 技能上尚未形成自動化。
個案概念化 後設認知技能
覺知（awareness） 計劃（planning） 連結（connecting） 選擇（selecting） 監控（monitoring） 修正（tuning）
1使用諮商理論系統說明個案人格與問 題的關係 2認知重要敘述與個案呈現問題之關聯 3確認個案所表達之多項主題間的關聯 性 4對自己與個案的互動與關係有所覺察 5形成對個案的推論、假設與診斷 6對個案設定諮商目標與計畫 7選擇適當的改變策略 8預測個案改變過程與結果
27
二、在認知個案的重要敘述與其呈現問題之關聯上
專家
1. 自我覺知到自己不論講什 麼事件，主要問題都能夠 從事件中浮現 自我監控到個案在說到重 要敘述時，會出現一些較 為特殊的反應或訊息 能在較短的時間自我選擇 出個案的重要敘述 當主題談的不夠完整時， 則會自我調整，停在原本 的主題再深入探索 能夠隨時自我監控個案的 反應以作即時的判斷與確 認，逐步切入問題的主軸 與重要訊息 1.
1. 2. 3. 能夠在初期形成歷程性計 畫 能夠自動化地自我連結過 去學習的理論 能考量時間上的限制，作 出良好計畫。當無法達到 預期目標時，能夠隨時監 控個案問題處理的進度 能自我覺知到因為在諮商 時間上的限制，而無法達 到預期目標。
新手
無法在較短時間連結判 定主題間的關聯性。有 些新手自我連結主題關 聯迅速而簡化，有些則 認為自己無法自我連結 到主題間的關聯 此部分新手較少提及。 在自我監控與自我覺知 技能上尚未形成自動化。
個案概念化 後設認知技能
覺知（awareness） 計劃（planning） 連結（connecting） 選擇（selecting） 監控（monitoring） 修正（tuning）
1使用諮商理論系統說明個案人格與問 題的關係 2認知重要敘述與個案呈現問題之關聯 3確認個案所表達之多項主題間的關聯 性 4對自己與個案的互動與關係有所覺察 5形成對個案的推論、假設與診斷 6對個案設定諮商目標與計畫 7選擇適當的改變策略 8預測個案改變過程與結果
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二、在認知個案的重要敘述與其呈現問題之關聯上
專家
1. 自我覺知到自己不論講什 麼事件，主要問題都能夠 從事件中浮現 自我監控到個案在說到重 要敘述時，會出現一些較 為特殊的反應或訊息 能在較短的時間自我選擇 出個案的重要敘述 當主題談的不夠完整時， 則會自我調整，停在原本 的主題再深入探索 能夠隨時自我監控個案的 反應以作即時的判斷與確 認，逐步切入問題的主軸 與重要訊息 1.
1. 2. 3. 能夠在初期形成歷程性計 畫 能夠自動化地自我連結過 去學習的理論 能考量時間上的限制，作 出良好計畫。當無法達到 預期目標時，能夠隨時監 控個案問題處理的進度 能自我覺知到因為在諮商 時間上的限制，而無法達 到預期目標。
教育部补助嘉义市『96学年度数位教材制作计画』说明会议程
教育部補助嘉義市『96學年度數位教材製作計畫』說明會議程一、主席致詞：二、96學年度數位教材製作計畫重點說明：1、本市各國小負責製作一個單元之教材(本市教材製作計畫附件三)2、為考量著作權相關問題，本市數位教材製作方向以課本內容教材之延申附教材為主。
3、製作完成之數位教材需由各校教材製作人負責上傳至教育部指定之網站（http://210.240.185.196/cities/），上傳需包含5個項目：含「教學活動設計」、「多元評量(學習單)」、「教材或素材」、「多元評量（測驗）」「補充教材」。
另需將這些檔案壓縮成一個zip檔或rar檔，上傳至完整教學檔案項下。
4、本計畫各項教材資源與成果，應建置於教育部資源整合網站提供分享及交流，並採創用CC之姓名標示、非商業利用、相同方式分享，分享全國教師教學使用。
5、實施時程：以教育部96年10月30日最新版為主6、請學校將自行製作之教材應用於校內融入教學中(優先)，亦可利用教材網站上其他之數位教材於課程中，並請填寫「教材應用檢討報告」（本市教材製作計畫附件四）7、待本市全部教材均上傳至教育部教材網站平台後，預計於5月中依各校上傳之數位教材辦理本市之教案競賽評選。
活動計畫另案規畫。
三、數位教材製作注意事項：1、「教育部中小學資訊融入教學計畫專區」網站(（http://210.240.185.196/cities/）◎各校上傳者帳號：上傳者最好是教材設計者。
◎教材上傳說明：操作手冊(如附件)◎縣市互評：每一上傳帳號皆需上網評審10件教案，開放日期待教育部通知。
教育局將以電子訊息轉知各校。
◎意見交流：若在網站上有任何操作問題或疑問可mail至content@.tw。
電話:(02)27321104-3907 或3345洽張雅晴小姐。
2、著作權相關問題可至本部教學資源網之著作權/創用CC專區查詢.tw/scripts/learning/cc/著作權諮詢窗口：Email : Edu.Copyright@電話: (02)02-236530463、96年度國中小資訊融入教學-教材製作規範◎架構圖說明：輔助教材包含｢教案｣及｢教材｣，｢教案｣內除教學流程之敘寫外，含｢素材｣、｢補充資料｣、｢學習評量｣等資訊融入之數位內容。
教育部96学年度第一学期优质通识教育课程计画.
計畫目標—中程目標
• 學習如何尊重不同文化價值的差異性， 進而與之交流，並接受及融入 • 增加知識的興趣，使生活與所學能相互 結合，並重理論與實務的運用。 • 訓練同學能清楚地分析配樂在影片中傳 達的訊息，養成批判的能力 • 學習文化背景與藝術創作間的關係，並 適當瞭解其他文化
計畫目標—遠程目標
執行狀況
• 課程內容：建立理論 培養欣賞能力 生活實踐 理論<欣賞<實 • 議題討論：助教的角色 討論的技巧 • 網頁設計：教學網路平台的運用 部落格的建立
執行成效分析
• 課程內容 1.單元內容與單元數 2.執行手法 • 議題討論 1.學生面 2.內容面 3.其他 • 活動設計 1.專題演講 2.廣告配樂 3.戶外音樂會
課程特殊性— 四、電子報
/A ngLee-01.doc /A ngLee-02.doc
課程特殊性
• 助教的設立： 一、「教師與學生的橋樑」 二、輔導學生學習的方式 三、從學生角度切入
計畫內容— 專題演講
• 「從配樂到配樂工程概論」 • 「廣告音樂製作 」 • 「輕鬆享用爵士歌唱饗宴」
課程特殊性— 一、主題模組的教材設計
主題模組表.doc
課程特殊性— 二、專題討論
• 提供相關文章資料 • 以題組方式討論 • 線上互動
課程特殊性— 三、活動設計
• 廣告配樂實作 • 電影配樂音樂會
教育部96學年度第一學期優質通 識教育課程計畫 期末成果報告
電影美學：從電影配樂談起
報告：遠東科技大學通識教育中心講師 蘇稚蘋
計畫目標—近程目標
• 由「看電影」這項普遍且生活化的休閒 活動中，利用流行文化引起學生對聆聽 音樂的興趣 • 再藉由對電影配樂手法的分析培養對音 樂欣賞的能力 • 並經由專題分組討論的方式，使學生具 備獨立思考、表達、批判的能力以提高 學生的人文素養。
教育部优质通识教育课程23页PPT
教育部优质通识教育课程
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
九十六学年度第一学期教育部优质通识教育课程计画推广剖析
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 3
課程活動
•課程教學：台灣文學知識的講授 •作品選讀：黃春明、白先勇 •名家講演：文學與電影專題的專業導讀 •TA帶討論：文學與電影延伸討論與分享 •作品發表：評論「兒子的大玩偶」一片，課堂發表與評分 •網路測驗：台灣文學創意教學網站
的多元可能——
•→在呈現台灣各時期文學風貌與社會發展脈絡，與黃春明、
白先勇作品專題討論中，認識文學原著與電影改編的故事關 係。
•→由作家作品閱讀、影片欣賞、專家導讀，與教學助理引
導問題與討論、課程專屬網路的討論與測驗，讓參與課程的 學生能對台灣的文學與電影有多元的接觸。
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 2
課程活動
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 10
成果檢討
•1.上課週數不足，影響課程進度。 •2.課程專屬網站的討論不夠熱烈。 •3.學生上課專注力不堅定，需耐心叮嚀與引導。 •4.部分學生參與不熱衷，影響分組效果。 •5.TA初期難進入狀況，期初計畫進行稍微緩慢。
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 11
學生回饋
行動的回饋
一開始的分組，會因為組 員之間的不熟悉，而顯得 凌亂；幾次的操作之後， 分組的腦力激盪，有不少 令人眼睛一亮的分析與提 問。這樣的反應，正式學 生給予了這課程最美好的 回饋。
•about阿（女烏）的原住民文學演
講
•她講得很好很好的說！
•第二組 •老師...
幽默風趣又有內容。 冒著風雨騎機車上課，很值得！ 兒福一 趙梓棕
Introduction to Taiwan Liteure 3
課程活動
•課程教學：台灣文學知識的講授 •作品選讀：黃春明、白先勇 •名家講演：文學與電影專題的專業導讀 •TA帶討論：文學與電影延伸討論與分享 •作品發表：評論「兒子的大玩偶」一片，課堂發表與評分 •網路測驗：台灣文學創意教學網站
的多元可能——
•→在呈現台灣各時期文學風貌與社會發展脈絡，與黃春明、
白先勇作品專題討論中，認識文學原著與電影改編的故事關 係。
•→由作家作品閱讀、影片欣賞、專家導讀，與教學助理引
導問題與討論、課程專屬網路的討論與測驗，讓參與課程的 學生能對台灣的文學與電影有多元的接觸。
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 2
課程活動
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 10
成果檢討
•1.上課週數不足，影響課程進度。 •2.課程專屬網站的討論不夠熱烈。 •3.學生上課專注力不堅定，需耐心叮嚀與引導。 •4.部分學生參與不熱衷，影響分組效果。 •5.TA初期難進入狀況，期初計畫進行稍微緩慢。
台灣文學欣賞
Introduction to Taiwan Liteure 11
學生回饋
行動的回饋
一開始的分組，會因為組 員之間的不熟悉，而顯得 凌亂；幾次的操作之後， 分組的腦力激盪，有不少 令人眼睛一亮的分析與提 問。這樣的反應，正式學 生給予了這課程最美好的 回饋。
•about阿（女烏）的原住民文學演
講
•她講得很好很好的說！
•第二組 •老師...
幽默風趣又有內容。 冒著風雨騎機車上課，很值得！ 兒福一 趙梓棕
96学年度发展计划与学杂费具体规划
宿舍費收入 19,700 日間部小計 136 5,911 75% 506,404 84%
小計
633,740 進二技
進四技
6 246 3% 11,746 2% 44 1,760 22% 84,030 14%
進修部小計 50 2,006 25% 95,776 16%
延修生
2,820 0%
總計
186 7,917
69% 19% 6% 2% 1% 0% 0% 1% 2% 0% 100%
p.14.15 p.17 p.16 p.17 p.17 p.18 p.18 p.18 p.18 p.18
支出
單位：千元
預計收入 學雜費收入 補助捐贈收入
633,740 173,869
推廣收入 其他收入 預計總收入 預計支出 經常門 資本門 償還圖書館、宿舍借款 小計 工程款前餘絀 新建大樓工程保留款 新建大樓借款
p.13
單位：千元
1 學雜費收入 633,740
2 補助捐贈收入173,869
3 推廣教育收入 52,100
4 建教合作收入 15,000
5 其他教學活動收9入,000
6 作業收益
1,500
7 財務收入
2,500
8 退撫基金收入 9,157
9 雜項收入
19,100
10 試務費收入 2,178
預計總收入 918,144
經常門40%：
改善師資 (研究、研習、進修、升等、著作、教材製作) 行政研習、 學務經費、 薪資補助
96年度各校獎補助款項一覽表
補助款
遠東科技大學 21,513,585 5 長庚技術學院 33,126,088 2 明志科技大學 34,746,056 1 南台科技大學 20,786,525 6 文藻外語學院 14,990,434 33 朝陽科技大學 19,993,189 8 崑山科技大學 20,068,760 7 輔英科技大學 18,646,393 15 臺南科技大學 17,101,174 19 馬偕醫護管理專科2學9,5校03,455 3
96学年度第1学期通识教育中心第2次(总第005次)中心会议记录
96學年度第1學期通識教育中心第2次(總第005次)中心會議記錄時間：97年1月9日（星期三）中午12時10分地點：行政大樓三樓第一會議室主席：王家歆主任紀錄:許玉玲丁千惠老師發言：大家好，真抱歉。
由於今天要討論的不少，想來待會並無臨時動議的時間，我只好利用會議前吃飯的時間先表達點意見。
之前我弟逝世，非常傷感。
我和黃老師說，人生來日無多，我們應該更投入個人急切於想完成的、重要的事，學校的事我們不必多置喙了。
但是我們畢竟是老師，有些事我們無法沈默。
什麼事呢？那就是昨天中心的教評會，我很難過。
12月評鑑時，委員的意見是通識課程應該先商定好宜開的課目，再去聘老師；反觀現況並不然。
什麼人都可以來開，要什麼科目就什麼科目，漫無節制，我個人非常不能接受，不知大家高見為何。
昨天我們評兼任講師資格送審，兩位老師的表達能力相當好，其中一門課整學期上社區總體營造，它屬於科技與人文通識的一半；我們上文化創意產業概論，要講台灣的13類產業再加上社區總體營造等各種問題。
我是學期課，它這一半也要上一學期，比較之下，時間上委實太揮霍。
我們的排課許多方面確實可議。
我要在此強調－為了學生的權益，為了通識課的品質，我們應該尊重評鑑委員的建議，好好檢討。
第二件事是…，我想我還是不要說吧。
壹、主席致詞各位同仁，非常感謝丁老師的意見，中心課程委員會委員及本人都再研究、再改善。
通識中心剛剛成立沒有多久，當中難免有很多問題，我們會接受、會思考、會改善。
今天是我們中心第二次會議，本學期非常感謝各位同仁，還有各委員會的委員及許小姐、林小姐及林同學，因為大家的協助，通識中心的業務都能推行得很順利。
今天也很感謝各位百忙中能來參加會議。
報告事項有六點，不知道各位同仁有什麼意見？補充說明的是：通識教育中心第九次跨領域教師學術討論會在1月16日舉辦，這次是請一位口足畫家來主講並討論。
這位口足畫家是體育室李俊杰主任特別推薦的，他因為觸碰高壓電而失去雙手。
報名表和他的著作請傳閱，因為會議室座位有限，所以名額限制是20人。
九十六学度第二学期优质通识教育课程计划期标准文档ppt
13、延伸討論：國族主義的嗜血性格〔導讀原典：蓋爾納?國族主義?〕與南斯拉夫種族淨化、南非盧安達事件【第七次分組】 6、延伸討論：彌爾?論自由?導讀及「好色客雜誌案」剖析【第三次分組】 3、認真對待權利：以「人身自由權」和「隱私權」為例
針對本課程的內容，要求學生分組選擇專題作報 二、由於修課學生有一半以上對於本課程中所採用的政治事件和思潮十分陌生，再加上幾乎完全沒政治哲學的背景，因此，整個課程
懷。與窒塞
二、由於修課學生有一半以上對於本課程中所採用的政治事件和思潮十分陌生，再加上幾乎完全沒政治哲學的背景，因此，整個課程
設計8來、說，延對他伸們而討言還論是難：度相漢當高納。 ．鄂蘭的?極權主義?導讀及探討
針對課程各個專題編寫講義，以生動活潑的實例來誘發學生們的學習動機。
1、修納課同粹學來大自全屠校各殺系所事，以件大三【、大第四生四居多次。分組】
九十六學年度第二學期優質通 識教育課程計劃〔推廣類〕期
末成果報告
計畫名稱：政治哲學與當代思潮
計畫主持人：薛清江助理教授(南台科技大學通識教育中心) 教學助理：黃怡菁〔成大台文所博士班1年級〕 教學網站：8
目錄
一、 修課班級與人數 二、 教學內容 三、 教學成果 四、課程交流 五、經費支用情形 六、學校提供支援 七、結語
M acin to sh P IC T im ag e fo rm at
i s ＊南台參訪合照 n o t s u p p o r t e d
〔三〕團隊合作成效
5、自由的界限──國家對個人自由干预的範圍在那裡？
其中9更、有1人期完全中狀況考外。週
1、修課同學來自全校各系所，以大三、大四生居多。
8、延1伸0討、論：恐漢納怖．鄂主蘭的義?極─權主─義?當導讀西及探方討納普粹大世屠殺主事件義【第遇四次上分組遮】 蔽的伊斯蘭
針對本課程的內容，要求學生分組選擇專題作報 二、由於修課學生有一半以上對於本課程中所採用的政治事件和思潮十分陌生，再加上幾乎完全沒政治哲學的背景，因此，整個課程
懷。與窒塞
二、由於修課學生有一半以上對於本課程中所採用的政治事件和思潮十分陌生，再加上幾乎完全沒政治哲學的背景，因此，整個課程
設計8來、說，延對他伸們而討言還論是難：度相漢當高納。 ．鄂蘭的?極權主義?導讀及探討
針對課程各個專題編寫講義，以生動活潑的實例來誘發學生們的學習動機。
1、修納課同粹學來大自全屠校各殺系所事，以件大三【、大第四生四居多次。分組】
九十六學年度第二學期優質通 識教育課程計劃〔推廣類〕期
末成果報告
計畫名稱：政治哲學與當代思潮
計畫主持人：薛清江助理教授(南台科技大學通識教育中心) 教學助理：黃怡菁〔成大台文所博士班1年級〕 教學網站：8
目錄
一、 修課班級與人數 二、 教學內容 三、 教學成果 四、課程交流 五、經費支用情形 六、學校提供支援 七、結語
M acin to sh P IC T im ag e fo rm at
i s ＊南台參訪合照 n o t s u p p o r t e d
〔三〕團隊合作成效
5、自由的界限──國家對個人自由干预的範圍在那裡？
其中9更、有1人期完全中狀況考外。週
1、修課同學來自全校各系所，以大三、大四生居多。
8、延1伸0討、論：恐漢納怖．鄂主蘭的義?極─權主─義?當導讀西及探方討納普粹大世屠殺主事件義【第遇四次上分組遮】 蔽的伊斯蘭
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【成果分析與檢討 】
(3)課程活動的轉折
本課程原預訂安排至高雄縣大樹鄉的佛光山舉行期末成 果發表，但因遇到本學期本校升格科大兩年而接受教育部 評鑑及其他因素，不得不改為禮請佛光山三位法師至本校 演講授課，除了佛光山以外，本課程也邀請了德霖技術學 院陳士濱老師蒞臨本校演講授課。以上四場演講皆是以本 課程選課同學為主要對象，但也開放全校同學自由參加， 以期達到更好的教學成效與推廣層面。
藝文中心演 講廳
藝文中心演 講廳
土B02教室
藝文中心演 講廳
禪與生死學
德霖技術學院 陳士濱教授
禪與生命美學
南華大學文學系 依空法師
安樂自在的人生 佛光山修持中心主任 慧昭法師
禪與人生
佛光山電子大藏經 主任 永本法師
【教學演講活動海報與相片】
【期末成果展覽的佈置與發表】
2007年12月25日至2008年1月3日為期末成果展覽（影音導覽）
計畫目標──本課程的設立主旨
(1)建立本課程學生對禪學的正確認識。 (2)以客觀的學術精神與問題導向解決現代社會生活中
各項價值觀所引發的問題。 (3)從現代生活中實踐與體認禪學思想的精妙。 (4)從《六祖壇經》啟發的智慧以對治生活現實的煩惱
，提昇生命的境界及品質，展現大學人文的氣質與 光輝。
【課程內容綱要】
【分組討論進行的實況】
第2組_第2次_小組討論活動相片 （2007年11月2日中午11:00-12:00）（地點：圖書館討論室401）
【四場校外專家學者教學演講】
「宗教與社會－禪與當代社會」課程專題演講一覽表
日期
時間
演講地點
演講題目
演講者
96年12月5日 14:50-16:10 96年12月19日 14:50-16:10 96年12月25日 14:50-16:10 96年12月26日 14:50-16:10
(3)因為有些同學到課情況不佳，經各種方式轉告勸 導，依然不到上課現場，也不參加分組討論，再 加上部份到課同學對相關主題不甚熟悉，所以分 組討論時的情形未如預期理想。
【分組討論進行的實況】
第1組_第2次_小組討論活動相片 （2007年11月2日中午12:20-13:20）（地點：圖書館討論室401）
教育部顧問室96學年度第一學期優 質通識教育課程計畫期末成果發表
課程名稱：宗教與社會－禪與當代社會
計畫編號：MOE-096-04-03-2-23-2-15
計畫主持人：高苑科技大學通識教育中心黃連忠老師
教學助理：廖雅琪同學 網站助理：黃淑佳同學 修課人數：49位同學 分組情況：7人一組共7組
專屬網站：/
課程 設計 理念
二、知識傳授 四、客觀思維 六、互動討論 八、文獻導讀 十、實踐優先
以真誠關懷為中心的教學理念
本課程設立的特殊性質與精神
尊重
宗教與社會的整合觀點 禪與社會生活的融和
禪的思想與實踐
平等 專注
無執
【課程執行情形】
本課程有六項支柱配合── 一、衷心感謝教育部顧問室提供經費與理念指導 二、本課程自費申請與設置專屬網址與網站分享 三、多媒體影音教學設計與改進教學方法的實踐 四、教學助理落實分組討論的進行 五、四場校外專家學者蒞臨本校教學演講的實施 六、期末成果展覽的佈置口頭報告、書面報告與期末 成果展覽活動等綜合報告模式。展覽設置「禪式祈福」活 動，以祈福卡片祝願留言，接續聖誕節的活動，為校園帶 來另一種和諧的思維。
【成果分析與檢討 】
(5)學習紀錄與互動討論的實施情況
本課程將每一週每一位同學出席上課的情況全部上網公 告，此項方式得到修課同學高度的認同，雖然出席率未必 因此提高，但記錄上課實況是有利於教學的成效。至於互 動討論則是修課同學喜歡非正式的聊天座談，特別是課後 與授課教師與教學助理的溝通，才能真正觸及生活層面的 問題，並從本課程中得到知識觀念進而形成改變的動力。
【設置專屬網址與網站發表】
本課程獨立網址為/
【教學助理落實分組討論的進行】
(1)本課程設置1位教學助理協助教學活動之進行， 其中每1小組由教學助理帶領分組討論2次，全學 期共14次。每次分組討論約30至60分鐘。
(2)本課程實際選課人數為49人，故原預訂以10人為 1小組，調整為7人為1小組。
(2)上了一學期的『禪與當代社會』讓我學習到了許多很寶貴的知識， 這不是一般專業科目都可以學習到的東西。其實我們一生常常都處在執 著的狀態，也常常因為外在的因素，干擾我們的思考、判斷與情緒所有 等等的原因。在上了一學期的禪與當代社會，讓我了解如何學會去放下 與不執著，就算處在惡劣的環境中，只要將新專注在一定的境界，不受 外界的干擾與汙染，都沒有任何的執著，就像「蓮花」一樣(出汙泥而 不染)，就算處在不良的環境中，卻沒有受到淤泥的影響，反而越髒的 汙泥越能生出好的蓮花。 (四財三乙古意然)
【成果分析與檢討 】
(1)期初與期末問卷
「宗教與社會─禪與當代社會」選課同學期初與期末問卷調查
(2)分組討論情況
雖然有些分組討論的情況不甚理想，但也有部份同學完 全投入這門課程，所以出席情況與分組討論情形都十分理 想，例如本課程第1及第2組，學習情況較佳，整體表現與 成效也相對的比較好。 此外，授課教師與教學助理對於私 立技職院校的某些學習風氣也都感受到一些無力感。
(6)錄音錄影以配合遠距教學
本課程在重要的上課內容章節皆錄影或錄音，特別是四 場校外專家學者的教學演講皆有完整的紀錄，並將全部紀 錄上網分享，預備將來配合遠距教學，延續本課程的後續 效應。
【學生回饋 】
(1)自從學習到「禪」這方面學問之後，使我想法大大的改變許多，人 生的態度是要由「禮貌」、「專注」、「不執著」這三個主要元素所串 連而成的 。(四財三乙曾詩媚)
有六項主題課程──
一、禪宗學導讀介紹與當代社會的關係 二、《六祖壇經》導讀與當代社會生活的對應 三、觀照人生下禪的愛情觀與現代生活 四 、正確的禪坐姿勢及方法介紹 五 、禪在當代社會生活下的實踐要領 六、四場「禪學系列演講」的實施
一、學術專業 三、問題導向 五、因材施教 七、生活學習 九、溝通協助