《创造学理论与实践》第2篇：创造性思维
2-2 创造性思维
⑵ 一只废汽车轮胎； ⑶ 半截钢锯条； ⑷ 一块有机玻璃； ⑸ 一叠彩色广告宣传画； (6) 一个废旧纯净水桶； ⑺ 一个自行车车轮的内胎。 答案：_____________________
第八节
联想思维
一、 概念 联想思维是指人们在头脑中将某一事物的 形象、特征等属性与其他相关事物联系起 来，探索它们之间共同的或类似的规律， 从而解决问题的思维形式。
训练 2：请用圆形和半圆形组合成一些事 物的形象，越多越好。 答案：_______________________ 训练3：弹簧秤是用来测量物体的质量的， 现没有其他的秤，你能测出弹簧秤本身的 质量吗？ 答案：___________________
第九节
灵感思维
一、 概念 灵感思维(又称顿悟思维)，是指人们在长 期思考同一问题而不得其解，思绪处于高 度紧张状态时，突然受到外来信息的刺激 或诱导，而“恍然大悟”解决问题的超常 思维形式。
三、
灵感产生的条件和过程
灵感产生的条件和一般过程如下： （1）一般情况下，思考者头脑中都有一个 正在思考且急需解决的问题。这是大多数 灵感（顿悟）产生的前提条件； （2）灵感的产生需要足够的知识储备和信 息积累。灵感的产生无法脱离知识素材的 积累，积累是量变，灵感的产生则是在此 量变的基础上质的飞跃；
联想在创造活动中具有开拓思维和启迪思维的引 导作用。美国加州理工学院的创始人、天文学家 黑尔说：“我们切莫忘记，最伟大的工程师不是 那些被培养成仅仅了解机器和会运用公式的人， 而是这样的人：在掌握机器和公式的同时，并未 停止开阔视野及发挥其最出色的想象力。一个缺 乏想象力的人，无论从事工程技术，还是美术、 文艺、自然科学，都不会做出创造性成绩来的”。 “如果没有联想，世界将会怎样？”（联想公司 广告语），爱因斯坦说过：“没有想象的灵魂， 就像没有望远镜的天文台。”
创造性思维在理论与实践中的作用表现在哪里
创造性思维在理论与实践中的作用表现在哪里思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。
下面就是小编给大家带来的创造性思维在理论与实践中的作用，希望大家喜欢!创造性思维在理论与实践中的作用一理论与实践是辨证的统一，人的创造性思维能力在理论与实践相互转换过程中起到最关键的作用。
理论来源于实践，实践为理论提供最原始的材料，提供最直观、最感性的证据。
把这些原始的、杂乱无章的东西变为一个理性的系统化的理论，则需要人的创造性思维，也是人区别于动物的重要标志之一。
理论一旦形成，就对实践具有指导作用，但是要发挥理论真正有效的作用，而不盲目、用错理论对实践产生误导，对理论中各种方法的灵活运用，什么领域、什么时间、什么地点需要采用最合适、最恰当、最优化的理论方法。
也就是具体问题具体分析，根据实际情况采用最恰当的理论来指导实践。
这些都要靠人的创造性思维才能实现。
在理论指导实践过程中，实践随时对理论有着反馈作用，不断给出新的信息、新的信号，出现新的问题，这时就需要人运用大脑思维的功能及时捕捉这些信息，并运用创造性思维能力做出及时的判断，产生新的决策，及时调整理论，寻找解决实际问题的最佳理论方法。
从实践到理论，再从理论到实践，是一个不断循环发展的过程。
其转化速度决定其效率，而人的创造性思维能力则决定了转化速度。
也就是，创造性思维能力越强的人，实践到理论，理论再到实践的转化速度越快，也越容易找到解决问题的最佳方法、方案，从而容易高效速成。
关于创新思维的小故事二需要一把剪刀据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。
每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。
为此，比赛不得不断断续续地进行，缺少激烈紧张的气氛。
为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，都不太理想。
有位发明家甚至制造了一种机器，在下面一拉就能把球弹出来，不过这种方法仍没能让篮球比赛紧张激烈起来。
创造学两个基本原理、创新思维方法、创造技法等知识点;
创造学两个基本原理、创新思维方法、创造技法等知识点;篇一：创造学是研究人类创造活动及其规律的学科。
本文将介绍创造学的基本原理、创新思维方法、创造技法等知识点。
创造学的基本原理包括:1. 创造性思维原则:创造性思维是指通过思考、联想、创新等方式,产生新的想法和解决方案的能力。
创造性思维原则包括开放性原则、创造性联想原则、创造性问题解决原则等。
2. 创造性劳动原则:创造性劳动是指通过创造性的劳动方式,创造出新的产品或服务的过程。
创造性劳动原则包括自主性原则、创新性原则、协同性原则等。
创新思维方法包括:1. 发散性思维方法:发散性思维是指通过联想、类比、隐喻等方式,从多个角度思考问题,从而产生新的想法和方法。
2. 创造性思维方法:创造性思维是指通过思考、联想、创新等方式,产生新的想法和解决方案。
创造性思维方法包括思维导图、故事思维、情境思维等。
3. 突破性思维方法:突破性思维是指通过突破常规思维,寻找新的思路和方法,从而产生新的产品或服务。
突破性思维方法包括逆向思维、颠覆思维、创新思维等。
创造技法包括:1. 概念创造技法:概念创造技法是指通过创造新的概念,来解决问题或开拓新的领域。
概念创造技法包括抽象概念创造、组合概念创造、符号概念创造等。
2. 产品设计创造技法:产品设计创造技法是指通过创造新的产品设计,来解决问题或开拓新的市场。
产品设计创造技法包括概念设计、概念化设计、原型设计等。
3. 文学创造技法:文学创造技法是指通过创造新的文学作品,来解决问题或开拓新的文学领域。
文学创造技法包括情节创造、人物创造、主题创造等。
以上就是创造学的基本原理、创新思维方法、创造技法等知识点的介绍了。
读者可以根据自己的需求,选择适合自己的学习方向和方法。
篇二：创造学是研究人类创造活动和创造力发展的学科,包括创新思维方法和创造技法等知识点。
以下是创造学的基本原理、创新思维方法以及创造技法等知识点的正文内容:创造学的基本原理创造学的两个基本原理是:1. 创造性思维:创造性思维是指人们通过不断思考、探索和解决问题,产生新的想法和创意的过程。
谈创造性思维
19 谈创造性思维
学习目标
1.积累掌握“根深蒂固、孜孜不倦、汲取、不言而喻、轻而 易举、锲而不舍、持之以恒”等词汇。 2.理解由具体事例引入论点的写法；体会此种方法引入的 妙处。 3.理解围绕中心论题讲道理，摆事实。以设问的形式逐层 深入论述论题，同时体会设问在文章结构中所起的作用。 4.认识创造性思维的重要性及如何才能拥有创造性思维。
约翰古登贝尔克制造出了合金活字印刷机，研制成功了 油脂性印刷油墨，还设计出了金属活字的铸字盒和冲压字模。 约翰古登贝尔克用这种印刷机，印刷出了《圣经》等书籍。 此后，书籍开始大量进入人们的日常生活，更多的人能够读 到书，更加丰富的文化知识通过书籍得到了广泛传播。印刷 机的出现大大促进了欧洲的文艺复兴。
语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修 辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
检查预习
1.订正字音 汲(jí) 取 锲(qiè)而不舍 渊博（yuān） 不言而喻（yù）
根深蒂(dì)固 孜(zī)孜不倦 持之以恒（hénɡ） 轻而易举（jǔ）
2.词语解释
汲取：吸取。汲,从下往上打水。 推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、 有毅力。 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。 持之以恒：有恒心地坚持下去。 不言而喻：不用说就可以明白。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。
渊博的知识 运用知识 有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试
4.为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识” 列举了哪两个事例？这种论证方法有什么样的表达效果
创造性思维方法
创造性思维方法篇一：创新思维的八个方法创新思维的八个方法世纪之交，在科学技术不断发展、商品生产不断繁荣的新时代，据一些经济发崐达国家的销售专家预测，到本世纪末，随着科技的加速进步，现在的８０％－９０崐％的产品将被降低档次销售，或被迫廉价抛售，或被迫彻底淘汰，为更加高档时新崐、功能多样的产品所取代。
这就需要突破传统的思维模式，进行产品创新思维，这里简介八法，以资借鉴。
１、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
２、心理思维。
抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
３、跟踪思维。
就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
４、替代思维。
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。
而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
５、物极思维。
有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。
崐物理学家称此为“物极原理”。
６、发散思维。
就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。
吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。
美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有２００吨废料难以处理。
一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。
所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。
这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。
《创造学原理》复习要点
创造学原理2012年6月目录第一篇基础概念篇 (1)第二篇创造性思维 (10)第三篇创造技法 (18)第四篇创造实践篇 (28)第五篇创造型人才开发篇 (39)第一篇基础概念篇一．学习内容1.创造学导论1.1 创造及相关概念1.2 创造的原动力和意义1.3 创造学概述1.4 创造学的产生与发展2.创造的基本要素2.1 创造主体和客体2.2 创造精神、知识和创造技法2.3 创造环境3.创造力概述3.1 创造力的构成和分类3.2 创造力辨析3.3 创造力开发3.4 创造力测评二．学习目的1.创造学导论掌握创造和创造学涵义。
了解创造的特点、创造学的性质、创造学的发展历程2.创造的基本要素掌握创造主体、创造客体、创造精神、知识和创造技法的内涵。
了解创造环境的相关内容3.创造力概述掌握创造力的泥涵义及构成。
了解创造力辨析、创造力开发、创造力测评的相关内容三. 自我测试（一）单选题1.二十世纪心理学对人类的一个重大贡献是，发现了创造的（），有两个含义。
A．艰巨性B．个别性C．普遍性D．人为性2.国务院在<国民经济和社会发展十一五规划>中，明确提出要（）和加快科技教育发展。
A.实现四个现代化B.增强自主创新能力C.进一步深化改革D.加快引进外资与技术3.一个人只有（），才能感到愉快、爱学习。
因此，在学习活动中，在讲课、演讲时应充分调动授众的左右脑同时使用。
A.左右脑同时并用B.使用左脑C.运用右脑D.左右脑都不用4.任何创造性活动都离不开创造动机。
创造学的研究表明，( )更有利于创造活动的启动和创造力的发挥和发展。
A.外部名利B.奖金C.内在动机D.外在动力5.爱因斯坦认为，（）比知识更重要，因知识是有限的，而想象概括着世界上的一切。
想象力在工作学习中是一种实在的因素。
A．想象力B．联想力C．判断力D．推理力6. 体现为技术和工艺方面的创新的是（）。
A. 探索B. 革新C. 创意D. 创作7. 中国创造学会是在哪一年正式成立的（）。
创造学基础——第二讲 创新性思维 2
从字面上来解释“思维”就是： 思维是有一定顺序的想，或 是沿着一定方向的思考。
7
第一节 创造性思维概念及特征
正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能 使所有的人满意。 从心理学界一般认可的对“思维”的概括理解来解释思维。所谓思维是 人脑对客观事物的间接的和概括的反映。 所谓间接反映．就是通过其事物的媒介 来认识客观事物，即借助已有的知识经 验间接地去理解和把握那些没有直接感 知过的或根本不能感知到的事物。 所谓概括的反映，就是依据对事物规律 性的认识,把同一类事物的共同特征和本 质特征抽引出来，加以概括，得出结论。
4
井盖为什么是圆的？
‚井盖是圆的，这样才美观‛—— 这人是美学大师，或者是非常注重美观 的。 ‚圆的井盖利于搬运（搬的时候可以滚动搬运）。‛——这人爱劳动，可 能是个实践好手。 ‚圆的受力最均匀，所以最坚固，圆形省成本。——‛这人力学学的好， 是学物理的。
‚圆的井盖在装卸的时候不至于失手掉下去。‛——找到了最有说服力的 答案。
第二层涵义是创造性思维的结果是创新，即需要从某些事物中寻找新 关系、新答案、创造出新成果； 第三层涵义是创造性思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。
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从狭义的理解看，所谓创造性思维也可具体地指在思维角度、思维过程的 某个或某些方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。 也就是说，在整个思维中的更具体的方面，如他人意想不到的某个思维角 度，在整个思维过程中的某一小阶段，其思维具有独特性、新颖性，而且 主要是因为其独创性、新颖性而产生了创造性成果的思维。
而他以往却曾一次又一次地走向橘色的冠军台去领奖。显然这已在他的头脑中形 成了较为牢固的思维定式。
24
[案例] 吉列刀片的突破
创造学第二章
a. 创造力是智力因素的有效综合 创造力不等同于智力 b．创造力受非智力因素激发 非智力因素--理想、毅力、抱负、情绪、习惯 创造力是一旦激发出便是改造客观世界的主动因素。
可开发性
a．创造力的差异性是可开发的前提 b．创造力可开发性的理论依据 （人脑有细胞140亿个，容量7亿万册书， 一生中只能应用百分之几） 读、问、学、习可以启发脑细胞 c．实践结果证明大脑可以开发 丰田汽车，提出一天一个设想，职工建议每年增 多。1968年：2.9万件；1973年：28万件； 1974年： 39.8万；1976年：46.3万件。
• 相对创造力：
创造者超越本人在某一领域原有认识或实践 水平的创造力
• 绝对创造力：
导致超越人类有史以来在某一领域最先进认 识或实践水平的创造力 相对创造力是基础， 绝对创造力是相对创造力最新颖体现。
二、创造力测评
1.人格检测（你是哪种人？） 思维方式的测试 2.个体调查 出生，家庭，学历，经济，与同事的关系等 来判断被测试者的创造力水平 3.创造力测验 吉尔福特的创造力测验 托兰斯创造性思维测验 普林斯顿创造力测试 尤金创造力测试
2.4 创造力的分类与测评
一、创造力的分类
创造力五层次分类 创造力的三层次分类 马斯罗的创造力分类 创造力的新颖程度分类
第20课 谈创造性思维 课件(共30张PPT)
从社会发展史上可以看出，伟人们天才般的创造，往往是从细小 的想法开始的：牛顿创立万有引力学说，是从思考苹果落地开始的； 瓦特改良蒸汽机，是从观察壶里的开水顶着壶盖开始的；法国大数学 家潘嘉顿在数学上取得的成就，大半是从“无意中得出来的细小的想 法”开始的。一开始就有大想法的也有，但比较少见。小想法慢慢发 展成大创造，这似乎是一条规律。
主要论述怎样才能拥有创造力的问题。 关于创造性必需的三个要素，经过课文逐层论述，最后才给出答案， 这合乎“分→总”这种思维规律，便于读者理解和把握。
1.请找出文中所有的设问句，并分析其作用。 （1）文章开篇对四种图形的选择，如：“你是怎么回答的呢?要是你 选择的是……”“那么，D又怎样呢？这是唯一……” （2）第4段：“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？” （3）第9段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富 有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？”
9.课文选用谷登堡和罗兰·布歇内尔这两个例子有什么样的表达效果? 作者有力地论证了要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探
求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，典型事例的运用有力证明了 作者的观点，增强了文章的说服力。 10.能否再举一例类似的事例？
有天中午，日本帝国大学的化学教授池田菊苗在喝一盘海带黄瓜片汤 时，觉得很鲜，很奇怪海带和黄瓜都是极普通的食物，怎么会产生这样的 鲜味呢？于是他以科学家的机敏和兴趣，对海带进行研究，在海带中可提 取出一和叫做谷氨酸钠的化学物质，并给它取了一个名字——味精。
1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达
作者观点和主张的常用文体。
2.议论文的三要素
创造性思维的理论
一个微弱的声音：且慢、延迟、 发现慢的好处
奥斯本的延迟判断 新颖性标准与适宜性标准的冲突 美国心理学家托兰斯发现思维中“过早封
闭倾向”。
思维的开放性有助于抵御过早封闭.
其理论假设是：有创造性的人，能保持足 够长的时间延迟封闭，得以产生心灵上的 跳跃，使设想更为独特。而缺少创造性的 人总是很快将图形封闭，思维过早地跳到 了结果，没能考虑信息的变换。
二.创造性思维的特征
1.开放性 2.求异性 3.新颖性 4.非显而易见性
1.思维开放性
通、 快速的市场反应、 快速的信息传递┅┅， 要求快速地思维和快速地得到答案。 学生在学习中和考试中反复训练的是快速
地做题，形成一种固定的现代思维方式。
3.新颖性
新颖性即独特的,没有出现过的特征.
在专利法中是这样定义新颖性的: 即在专利申请文件递交到专利局以前,此项
以明的创造内容没有在国内外任何一种出 版物如书籍、报刊、杂志上公开发表过， 同时在国内没有公开使用过，或者以其他 方式为公众所知。
最早出现的船、车、 飞机都是最具有新 颖性的创造。
创造性思维的理论
创造性思维的特征和形式
人类文明进化史 就是一部创造发明的历史
请看自行车的发明和进化的历史
第一辆自行车诞生
所有的发明创造都离不开创造性 思维
恩格斯曾经指出： “一个民族若想站在 世界的高峰，就一刻 也离不开思维。”
创造性思维是创造力的核心．
创造性思维的特征和形式
2.创造性思维的定义
所谓创造性思维，乃是认识主体在实践中， 由于发现合适问题的导引而以该问题的解 决为目标前提下，基于其意识与无意识两 种心理能力的交替作用，当暂时放弃意识 心理主导而由无意识心理驱动时，突然出 现认知飞跃而产生出新观念，并通过逻辑 与非逻辑两种思维形式协作互补以完成其 过程的思维。
创造性思维的价值与实践
创造性思维的价值与实践创造性思维是指对问题或挑战的独特和富有创造性的方式进行思考和解决的能力。
它是一种能够对传统思维模式进行突破、开拓新思路和提供创新解决方案的思维方式。
在当今快速变化和竞争激烈的社会环境中，拥有创造性思维能力是迎接挑战、创造更好未来的关键因素之一。
创造性思维的价值体现在多个方面。
首先，创造性思维能够培养创新能力。
创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
通过创造性思维，我们能够挖掘问题的本质，寻找新的解决方案，推动社会的创新发展。
无论是在科学技术领域、艺术创作中还是在企业的产品研发过程中，创造性思维都是推动创新的核心能力。
其次，创造性思维能够提升问题解决能力。
在面对问题和挑战时，传统的思维方式可能会陷入框架思维的局限，导致思维僵化和思维停滞。
而创造性思维则能够帮助我们从新的视角和角度来看待问题，提供全新的解决方案。
创造性思维能够激发头脑的灵活性和创造性，开拓思路，找到独特的解决方法。
此外，创造性思维还能够培养创业精神和创造力。
在当今的创业浪潮中，创新和经营模式的创造是成功企业的关键。
创造性思维能够帮助创业者发现市场的机会，创造新的商业模式，创造和提供独特的产品和服务。
在创业过程中，创造性思维能够帮助创业者克服各种困难和挑战，实现创业目标。
怎样进行创造性思维的实践呢？首先，培养跨学科的思维方式。
创造性思维不仅仅依靠单一学科的知识和经验，而需要跨学科的知识和思维的融合。
我们可以通过广泛阅读和学习不同学科领域的知识，掌握多种思维模式和方法，培养思维的多元性和跨领域的思维方式。
其次，锻炼观察和发现能力。
创造性思维需要对身边的事物保持观察和发现的敏感性。
我们可以通过注意观察周围事物的细节，关注社会热点和趋势，发现问题和需求，从而培养创造性思维。
另外，我们可以通过不断提问和思考来培养创造性思维。
创造性思维需要对问题进行深入的思考和探索，需要不断提问，质疑和挑战传统的观念和解决方法。
通过提问和思考，我们能够发现问题的本质和根源，并找到更加创新的解决方案。
创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品
创造学两个基本原理创新思维方法创造技法等知识点精品创造学是指通过创造性思维和方法解决问题、创新和创造的学科。
在创造学中，有一些基本原理、创新思维方法和创造技法，它们对于提高创造力和创新能力非常重要。
以下是一些关于创造学的基本原理、创新思维方法和创造技法的知识点：一、创造学的基本原理：1.多元化原理：创造学认为多样化和多领域的知识和经验能够促进创造力的发挥。
掌握多种不同的知识和技能，能够带来多样性思维，从而产生更多创新的想法。
2.逆向思维原理：逆向思维是创造学中重要的方法之一、它要求我们反向思考问题，从不同的角度或方向寻找问题的解决方案。
通过逆向思维，可以打破常规的思维模式，找到新颖的创新点。
3.开放性原理：创造学鼓励开放思维，即开放接受外界的信息和想法。
通过与他人分享和讨论，充分利用网络资源，吸收外界的意见和建议，能够扩大思维的广度和深度，从而提高创造力。
4.高风险原理：创造学认为高风险高回报，创造过程中需要有勇于冒险的精神。
只有敢于尝试并愿意承受失败的风险，才能有机会创造出非凡的成果。
5.持久性原理：创造学强调创造性思维的持久性和长期性。
创造是一种长期的努力和习惯。
只有保持长期不懈的努力，才能培养和发展创造力。
二、创新思维方法：1.模仿创造法：模仿是一种学习和创造的重要方法。
通过模仿和学习别人的创造性，可以帮助我们培养自己的创造能力。
在模仿过程中，要求将自己的创造性融入其中，从而实现创新。
3.问题定位法：问题定位是创新思维的重要环节。
通过准确定位问题的核心和本质，能够更好地解决问题，并找到创新的方向。
4.反转思维法：反转思维是一种破除现有思维模式的方法。
通过颠倒思考问题和解决方案的顺序，能够产生出与众不同的创新点。
5.整合思维法：整合思维是将不同的思维模式和观点融合在一起，从而产生创新的方法。
整合思维能够拓展思维的广度，促进创新。
三、创造技法：1.脑暴法：脑暴是一种快速产生大量想法的创造技法。
创造性思维及创造技法学习报告
创新实践课程学习报告姓名：学号：专业班级：报告提交时间：2013 年 4 月日创造性思维及创造技法学习报告一、创造性思维创造性思维需要有创新的理念。
创新，意味着不是已有的。
创新所要求的是：新、异、奇和合理。
创新也可以具体到以下五个方面：①引入一种新产品或者赋予产品一种新的特性；②引入一种新的生产方法；③开辟一个新的市场；④获得一种新的原材料或半成品新的供应来源；⑤实现一种新的工业组织。
创新的类型可分为两大类：一是制度创新，二是科技创新。
思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映。
它既能动地反映客观世界, 又能动地反作用于世界。
思维是人类智力活动的主要表现方式，通常指两个方面，一指理性认识，既思想；一指理性认识的过程，既思考。
思维主要包括抽象思维和形象思维两大类。
创造性思维在本质上高于抽象思维和形象思维，是人类思维的高级阶段。
它是抽象思维、形象思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维等多种思维形式的协调统一，是高效综合运用、反复辨证发展的过程。
创造性思维又称“变革型思维”，是反映事物本质和内在、外在有机联系，是指有创见的思维过程。
其特点是高度的新颖性，获得成果过程的特殊性，对智力发展的重大影响性。
在评价标准上强调思维成果的新颖性、开创性和社会效益。
在研究方法上特别重视想象、直觉、灵感、潜意识等在思维活动中的作用。
创造性思维的实质表现为“选择”、“突破”、“重新构建”。
创造性思维的特点：１) 思维方向的多向、求异性创造性思维的特点，首先表现为人们认为司空见惯、不认为有问题之处，能找到问题并加以解决。
还表现为选题、结论等方面的标新立异；２) 思维进程的突发、跨越性这是指在时间和空间上产生突破和顿悟。
３) 思维效果的整体、综合性在总体上抓住事物的规律、本质，预见事物的发展进程。
４) 思维结构的广阔、灵活性思维结构的广阔、灵活性表现为能克服思维固定，及时抛弃旧的思路，转向新思路；及时放弃无效的方法而采用新方法。
二、创新技法1.头脑风暴法头脑风暴法也称智力激励法，是由美国BBDO广告公司经理奥斯本创立。
创造性思维在社会实践中的应用指南
创造性思维在社会实践中的应用指南在当今快速发展的社会中，创造性思维成为了一种重要的能力。
它不仅能够帮助个人在各个领域中脱颖而出，还能够为社会的进步和发展做出贡献。
本文将探讨创造性思维在社会实践中的应用指南，帮助读者了解如何培养和运用创造性思维。
一、培养创造性思维的方法1. 培养好奇心：好奇心是创造性思维的源泉。
通过保持对世界的好奇心，我们能够主动地寻求新的知识和经验，从而拓宽思维的边界。
2. 多角度思考：创造性思维需要我们超越传统的思维模式，学会从不同的角度看待问题。
我们可以尝试换位思考，设身处地地想象自己是他人，从而获得更多的灵感和创意。
3. 接受失败：创造性思维需要勇于尝试和接受失败。
失败并不可怕，反而是我们成长和进步的机会。
只有在失败中学到教训，我们才能不断改进和创新。
二、创造性思维在工作中的应用1. 解决问题：在工作中，我们经常面临各种各样的问题。
创造性思维能够帮助我们找到新的解决方案，从而提高工作效率和质量。
2. 创新产品：创造性思维是创新的基础。
通过运用创造性思维，我们能够发现市场的需求，设计出符合消费者需求的创新产品。
3. 团队合作：创造性思维不仅适用于个人，也适用于团队。
在团队合作中，我们可以通过集思广益的方式，激发团队成员的创造力，从而产生更多的创新想法。
三、创造性思维在个人成长中的应用1. 自我发展：创造性思维能够帮助我们不断发展自己的潜力。
通过培养创造性思维，我们能够不断学习和成长，提升自己的能力和竞争力。
2. 突破固有思维：创造性思维能够帮助我们突破固有的思维模式，从而打破自我设限。
只有敢于尝试新的思维方式，我们才能够在个人成长中取得更大的突破。
3. 发现潜在机会：创造性思维能够帮助我们发现潜在的机会。
通过观察和思考，我们能够发现别人忽视的问题和需求，从而创造出更多的机会。
四、创造性思维在社会进步中的应用1. 促进科技创新：创造性思维是科技创新的关键。
通过培养和运用创造性思维，我们能够推动科技的发展，为社会的进步做出贡献。
创造性思维策略
创造性思维策略世界著名的创造学专家奥斯本认为：“人人都有创造力”。
但不是每个人的这种潜力随时均可任意表现出来。
研究表明，通过特定的开发训练，每个人的创造性可大大地挖掘出来，潜力能自动变为现实能力。
开发创造力，关键是进行创造性思维策略训练。
一、打破常规的求异思维经常变换观察分析问题的角度，或者将物件与问题倒过来看一看，确实可以给人一种全新的思路。
科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。
”第一个看到无用的锯末而想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功；第一个看到块状焙烧苏打而想到用它做冰箱除臭剂的人，也获得了成功；第一个看到牡蛎就想到吃的人也获得了成功。
□把鸡蛋竖起来怎样把鸡蛋竖起来？哥伦布率领船队发现新大陆以后胜利返航，西班牙女王为他举行庆功宴。
公子哥们对哥伦布的大出风头心有不服：如果给我们船队照样也能发现新大陆！面对这种局面，哥伦布没有同他们辩解，而是给大家出了一个问题：谁能把鸡蛋竖起来？公子哥们折腾了半天也竖不起来，哥伦布将鸡蛋往桌子上一敲，竖起来了。
公子哥们又不服气，认为这样他们也做得到。
其实，哥伦布是在用自己的行为告诉他们一个道理：问题的关键在于谁首先能够想得到。
“哥伦布方法”已是公认的标准方法。
这种方法所代表的打破常规的思维方式，其意义是与发现新大陆相媲美。
难道鸡蛋真的就不能完整地坚起来吗？几年前，一位叫中谷的日本人对此发出怀疑。
他用放大镜反复观察了蛋壳的表面，发现只要选准三个合适的点作支脚，就能把鸡蛋完整地坚起来。
这种方法十分简单，许多原先表示怀疑的人在他的指导下，只用了很短的时间，就把鸡蛋坚起来了。
至此，哥伦布的时代宣布结束。
哥伦布和中谷通过竖鸡蛋表现了打破常规、另辟蹊径的强烈创新精神。
□亚历山大与高尔丁死结有这样一则寓言：上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁”死结，并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁”死结，谁就将成为亚洲王。
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3.逆向思维的分类及其应用
1）结构逆向 2）功能逆向 位逆向 6）方法逆向 3）状态逆向 4）原理逆向 5）序
5.3 侧向思维与转向思维
侧向思维 1.侧向思维的涵义 侧向思维是指在正向思维或逆向思维方向之外而选择另一个角度进行思考的思 维。 2.侧向思维的实际应用 转向思维
1。涵义
转向思维是指在一个思维方向受阻时，便转向另一个思维方向，经过 多次思维转向而达到解决问题目的思维。 2.转向思维的实际应用
产生绝妙创意的12个步骤 产生绝妙创意的 个步骤
1）界定你的问题 2）界定最佳结果并设想它如何实现 3）收集所有的材料 4）打破模式 5）走出你自己的领域 6 6）尝试各种各样的组合 7）使用你所有的感官 8）关掉，让它酝酿 9）利用音乐或自然放松 10）把它带进睡眠 11）我找到了！它突然出现了 12）再检验它
4。逻辑思维在创造活动中的作用
首先，逻辑思维是人类揭示客观世界的本质和规律的极其重要的 思维活动形式。逻辑思维，几乎渗透到人类获取所有新理论和新 知识的每一过程。 其次，逻辑思维可以在更高层次上总结创造性思维的结果。
7.2
归纳思维
1。简单枚举法
简单枚举归纳法是以经验认识为主要根据，依据某种属性在部分同类 对象中的不断重复而没有遇到反例，从而推出该类的所有对象都具有 某种属性的归纳方法。
集中思维的特点 1）惟一性 2）逻辑性
5.2 正向思维与逆向思维 1.正向思维涵义
正向思维是指按照常规思路或者遵照时间发展的自然过程，或者以事物 的常见特征与一般趋势为依据而进行的思维方式。
2.逆向思维涵义
逆向思维也称为逆反思维或反向思维。它是相对正向思维而言的一种思维 方式。正向思维是人们习以为常，合情合理的思维方式，而逆向思维则与 正向思维背道而驰，朝着它的相反方向去想，常常有逆常理。
2.想象思维的分类
（1）再创造性想象。 （2）创造性想象 （3）憧憬性想象。
3.想象思维对创造的引导作用
1）促进假说的产生 2）促进想象模型的建立 3）促进理想试验的进行
8.2 联想思维
示例 美国一家制糖公司，每次往南美州运方糖。都因受潮而 遭受巨大损失。结果有人考虑。既然方糖用蜡密封还会受潮， 不如用小针戳一个小孔使之通风，经试验，果然取得意想不 到的好效果。他申请了专利，据媒体报道，该专利的转让费 高达100万美元。 日本的一位先生听说戳小孔也算发明，于是也用针东戳 西戳埋头研究，希望也能戳出个发明来。结果，他发现，在 打火机的火芯盖上钻个小孔，可以使打火机灌一次油，由原 来的使用10天变成使用50天。发明终于给他“戳”出来了。 还可以在哪里戳孔呢？日本盛行一时的“香扣子”出口 贸易，就是因为有人发现，在衣扣上戳个小洞注入香水，香 水不但不易消失，而且“永远”香味扑鼻。
2.序列链理论 2.序列链理论 刘奎林提出了“诱发灵感机制——序列链”理论。他认为这个序列链 由五道程序组成，即“境域一启迪—跃迁—顿悟—验证”。 3、发散——辐合理论 、发散 辐合理论 作为一个完整的创造性思维过程，既离不开发散思维，也离不开辐合 思维，而且呈现出一种二者相互促进、相互转化、交互推进的思维程 序，即“辐合思维——发散思维——辐合思维”的程序。
6.2 分离思维与合并思维 1。分离思维的涵义
分离思维是将思考对象分开剥离进行思考，从而找到解决问题的新 方法的思维。
2。合并思维的涵义
合并思维是指将几个思考对象合并一起进行思考，从而找到 一种新事物或解决问题的新方法的思维。
3。二者的关系
分离思维与合并思维往往是不可分的，是相辅相成的关系。二者往往 是连续运用，既可先分离再合并，又可先合并再分离，最后达到思维 的目的。
灵感思维也叫顿悟思维。它是一种在不知不觉中产生的突发性的特殊思 维形式。它既指突如其来的对事物规律的认识，也指突然闪现的解决问 题的创造性设想。
2. 灵感思维的特征
1）突发性 2）瞬时性 3）飞跃性 4）情绪性
3. 灵感的类型
1）思想点化型 2）原型启示型 3）情境感发型
4.灵感产生的一般规律
1）灵感以全部的精力去思考和解决的问题为前提 2）灵感多产生于精神良好或疯狂状态之时 3）灵感也多在心情恬淡闲适，神经比较放松时得以闪现
创造性思维的特征
1、突破性特征 2、灵活性特征 3、流畅性特征 4、多向性特征 5、顿悟性特征 6、可迁移性特征 7、非逻辑性特征 8、综合性特征
4.2 创造性思维的过程
1.华莱士的四阶段论 1.华莱士的四阶段论
1） 第一阶段——准备期 2） 第二阶段——酝酿期 3） 第三阶段——启发期 4） 第四阶段——验证期
第4章 创造性思维的特征和过程 章 •▲ 创造性思维的涵义和特征 •▲创造性思维的过程
4.1 创造性思维的涵义和特征
所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、 判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识以及运用知识求解问题的 根本途径。 创造性思维
从广义上看，所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经 验，从某些事物中寻找新关系、新答案，创造新成果的高级的、 综合的、复杂的思维活动。
4、三境界式 由我国晚清学者王国维提出。 1） 准备阶段 2)酝酿阶段 3）解决问题阶段 5、八阶段模式 （1）细微质疑、发现问题 （2）详细调查，分析问题 （3）求知于世界，更上一层楼 （4）强化想象，望尽天涯路。 （5）扩散思维，捕捉思想的火花 （6）集中思维，探索规律 （7）逐步逼近，形成新的概念 （8）验证充实，反馈修正
3）推理 推理，实际上就是人脑凭借语言的作用，通过对某些判断的 分析和综合，以引出新的判断的过程，
3、逻辑思维和创造性思维的关系
1）联系 逻辑思维与创造性思维都属于思维的范畴，两者又分别是根据不同标准 对思维进行分类的产物。它们的逻辑关系是交叉关系，即逻辑思维与创 造性思维有一部分是相互分离的，有一部分是相互重合的。 2）区别 3）二者在创造活动中的联系 ①创造活动是依赖人脑的能动性的思维来进行的 ②人的知识和经验依赖逻 辑思维和创造性思维螺旋式地上升和发展
第6章 动态性思维 章
动态思维与超前思维 分离思维与合并思维
6.1 动态思维与超前思维 1。 动态思维的涵义
动态思维是一种运动的、调整性的、不断择优化的思维活动。动 态思维是由信息、反馈、控制、变动等四要素以一定方式的结合 所构成的思维的动态过程。
2。 动态思维的体现和应用效果
1）在政治领域中的体现 2）在军事领域中的应用效果 3）在科 技领域里的应用效果 4）在经济领域里的应用效果
1.联想的涵义
所谓联想思维，就是根据当前感知到的事物、概念或现象，想到 与之相关的事物、概念或现象的思维活动。
2.联想思维的分类
1）相关联想 2）相似联想 3）类比联想 4）对称联想 5）因果联想
8.3直觉思维 8.3直觉思维 1.直觉思维的涵义
直觉思维是一种未经逐步分析过程，而是凭借已有的知识与经验，便能对 问题的答案作出迅速而合理的判断的一种思维方式。它是一种无意识的， 非逻辑的思维活动。
第5章 方向性思维 章 ▲ 扩散思维与集中思维 ▲ 正向思维与逆向思维 ▲ 侧向思维与转向思维 5.1 扩散思维与集中思维
扩散思维的涵义
扩散思维是指从一点出发，向各个不同方向辐射，产生大量不同 设想的思维。
扩散思维的特征
1）多端性 2）宽阔性 3）丰富性
集中思维
集中思维的涵义 集中思维是指紧随扩散思维，在大量创造性设想的数量 中，通过分析、综合、比较、判断，选择最有价值的设 想。
第7章 逻辑思维 章
逻辑思维概述 归纳思维 演绎思维 其他几种逻辑思维
7.1 逻辑思维概述 1。逻辑思维的涵义
逻辑思维也叫抽象思维，它与形象思维相对，是指人们借助于概念、 判断、推理这些思维形式所进行的思考活动。
2.逻辑思维的基本形式
1）概念 概念是人脑对事物的一般特征和本质属性的反映。概念是在抽象概 括的基础上形成的，因此，概念是反映事物的本质属性的，而不反 映事物的非本质属性。 2)判断 判断是指人的大脑两半球凭借语言的作用，反映事物的情况或事物 之间的关系的过程。
5.如何捕捉灵感
1)捕捉灵感必须珍惜最佳环境和时机 2)原型启发是捕捉灵感的一 个重要途径 3)摆脱习惯性思维程序的束缚 4)保持乐观镇静 的心绪是捕捉灵感的重要条件 5)注意带着纸和笔，随时记录下思想 的火花
1。三段论
三段论是指从两个含有一个共同概念的判断推出一个结论的演绎推理 。
2。假言推理
假言推理是以假言判断作大前提，以直言判断作出前提而推出结论的一 种演绎推理。
3。选言推理 选言推理是前提中有一个选言判断，并且根据选言判断、 选言间的关系而进行推演的推理。 4。二难推理
二难推理是由两个假言前提和一个选言前提所构成的推理。因此，二 难推理又叫假言选言推理。
第8章 形象思维 章
想像思维 联想思维 直觉思维 灵感思维
8.1 想像思维 1.想象思维的涵义
从心理学角度概括地说，所谓想象是人脑对记忆中的表象进行加工， 改造以后，组合成新形象的过程。根据巴甫洛夫学说，想象就是已 有的暂时神经联系的重新组合或搭配，即过去已形成的各种暂时神 经联系在新的系统，顺序的基础上，所组成的一种新的联系。
2。科学归纳法
科学归纳法是通过观察或试验，由分析研究一些事物之间的因果 关系而总结出一般性的结论。
3。统计归纳法
统计归纳法是从总体中随机取出的样本里所获得的信息来推断总体 性质的一种方法。
7.3 演绎思维
演绎思维就是由一般推出个别的思维。运用这种思维，不但能使原有的 知识进一步扩展和深化，而且还能使人们取得科学的预见。
2.直觉思维的特征
1）直接性 2）快速型 3）跳的功能
1）人们可以依靠直觉进行优化选择 2）人们可以依靠直觉作出创造性预见 3）人们可以借助于直觉获得新的发明 4）人们可以依靠直觉提出新的科学思想