江苏省江阴市周庄中学2018-2019学年八年级上学期第二次阶段测试数学试题
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江苏省江阴市周庄中学2018-2019学年八年级上学
期第二次阶段测试数学试题
学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________
一、单选题
1. 9的算术平方根是()
A.﹣3 B.±3C.3 D.
2. 在-0.1,,,,,0中,无理数的个数是()
A.1个B.2个C.3个D.4个
3. 下列图形中,轴对称图形的个数为()
A.1个B.2 个C.3个D.4个
4. 如图,已知AE=CF,∠A=∠C,那么添加下列一个条件后,仍无法判定
△ADF≌△CBE的是()
A.∠D=∠B B.AD=CB C.BE=DF D.∠AFD=∠CEB
5. 下列给出的三条线段的长,其中能组成直角三角形的是()
A.62、82、102B.6、8、9
C.2、、D.、、
6. 若点P(3,b)在第四象限内,则点Q(b,﹣3)所在象限是()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
7. 直线y=kx+b不经过第三象限,则k、b应满足()
A.k>0,b<0 B.k<0,b>0 C.k<0 b<0 D.k<0,b≥0
8. 已知点都在直线上,则和的大小关系是()A.B.C.D.无法确定
9. 如图,点B(,0)在x轴上,AB⊥OB,AB=1,若△ABO≌△A
1B
1 O,
OB
1⊥OB,则点A
1
的坐标为()
A.(﹣1,)B.(-,1)C.(﹣2,)D.(-,2)
二、填空题
10. 点A、B均在由面积为1的相同小矩形组成的网格的格点上,建立平面直角坐标系如图所示.若P是x轴上使得的值最大的点,Q是y轴上使得QA十QB的值最小的点,则=____.
11. 若二次根式有意义,则的取值范围是_________.
12. 直角三角形的两条直角边长为6,8,那么斜边上的中线长是____.
13. 据统计,2015年国庆期间,无锡灵山风景区某一天接待游客的人数为19800人次,将这个数字精确到千位,并用科学记数法表示
为.
14. 如图所示,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,∠1=25°,∠2=30°,则∠3=_____.
15. 若点P(3,m)与Q(n,﹣6)关于x轴对称,则m+n=___________.
16. 在平面直角坐标系中,把直线y=-2x+3沿y轴向上平移两个单位后,得到的直线的函数关系式为_____.
17. 如图,点P是∠AOB的角平分线上一点,过点P作PC∥OA交OB于点C,过点P作PD⊥OA于点D,若∠AOB=60°,OC=4,则PD=
_____.
18. 如图,长方形ABCD中,AB=6,BC=4,在长方形的内部以CD边为斜边任意
作Rt△CDE,连接AE,则线段AE长的最小值是_____.
三、解答题
19. (1)计算:(2)已知:2(x+1)2﹣8=0,求x 的值.
20. 如图,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,交CB于点D,过点D作
DE⊥AB于点
A.
(1)求证:△ACD≌△AED;
(2)若E为AB中点,求∠B的度数.
21. 如图,已知一次函数的图象经过A (-2,-1), B (1,3)两点,并且交x轴于点C,交y轴于点D.
(1)求该一次函数的解析式
(2)△AOB的面积
22. 已知一次函数y=kx+b与y=﹣2kx(k≠0)的图象相交于点P(1,﹣4).(1)求k、b的值;
(2)Q点(m,n)在函数y=kx+b的图象上.
①求2n﹣4m+9的值;
②若一次函数y=x的图象经过点Q,求点Q的坐标.
23. 已知,在如图所示的网格中建立平面直角坐标系后,△ABC三个顶点的坐标分别为A(1,1)、B(4,2)、C(2,4).
(1)画出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1;
(2)借助图中的网格,请只用直尺(不含刻度)完成以下要求:
①在图中找一点P,使得P到AB、AC的距离相等,且PA=PB;
②在x轴上找一点Q,使得△QAB的周长最小,并求出此时点Q的坐标.
24. 如图,△ABC中,∠ACB=90°,AB=5cm,BC=3cm,若点P从点A出发,以每秒2cm的速度沿折线A﹣C﹣B﹣A运动,设运动时间为t秒(t>0).
(1)若点P在AC上,且满足PA=PB时,求出此时t的值;
(2)在运动过程中,当t为何值时,△BCP为等腰三角
形.
25. 如图,在平面直角坐标系中,O是坐标原点,点A的坐标为(4,0),点B 的坐标为(0,b)(b>0),点P是直线AB上位于第二象限内的一个动点,过点P作PC⊥x轴于点C,记点P关于y轴的对称点为Q,设点P的横坐标为a.
(1)当b=3时,
①求直线AB的解析式;
②若QO=QA,求P点的坐标.
(2)是否同时存在a、b,使得△QAC是等腰直角三角形?若存在,求出所有满足条件的a、b的值;若不存在,请说明理由.