小小科学家

大班社会活动：小小科学家

设计意图：

幼儿园阶段社会领域的良好发展是幼儿未来进入社会的基础，在平时的教育教学中，教师应当多给幼儿提供机会，让幼儿了解社会中的各种人和事，使他们懂得社会中人与人的关系、人与社会的关联，以发展出健康、积极的社会性认知。在幼儿园，幼儿在角色游戏中感受到社会角色的态度、行为、情感等等特征，他们乐于遵守“行为规则”，同时也渴望更深入地了解更多的社会角色。科学家的工作对幼儿来说是充满了神秘感的，将科学家的工作简单地创编成童谣，能够帮助幼儿获得了解这个工作角色的突破口，让幼儿在念谣、讨论的过程中，增加对角色的了解，达到“去中心化”，逐渐了解他人、别的的社会角色观点与情感，学会理解、尊重他人，获得亲社会行为。

活动目标：

1、学念儿歌，通过了解儿歌内容，简单了解科学家的工作，了解科学家的工作与人们的生活是息息相关的。

2、感受科学家工作的重要性与辛苦，激发幼儿对劳动者的尊重、热爱之情。

3、激发幼儿对工作的期待，激发幼儿对祖国建设的热情之心。

活动准备：

1、物质准备：科学家介绍PPT或视频、儿歌

2、经验准备：请家长提前和幼儿一起了解一些科学家的故事。

重点难点：

重点：通过儿歌简单了解科学家的工作，并能够使用语言表达自己对科学家的尊重、认识等等。

难点：幼儿对科学家缺乏认知概念，不了解什么是科学家，科学家对人们的生活有什么样的贡献

活动过程：

一、导入

1、师：我今天给大家请到了一位好朋友，我们一起竖起耳朵，来听听他是谁。

小小科学家，每天做发明，

设计新工具，开发新机器，

我要成为科学家，创造发明为人民。

2、师：大家听到我带来的人是谁了吗？我今天就要带大家进入科学家的世界，你们对科学家有没有了解呢？

教师引导幼儿一起来讨论一下与科学家有关的事情。

2、师：小朋友们真不错，了解那么多和科学家有关的事情。那大家想一想，科学家是怎么工作的呢？

评析：在教学开始简单的讨论能够帮助幼儿进行联想，将和父母在教学前了解到的和科学家有关的事情回忆起来。这样的方式能够让幼儿在熟悉的基础上更愿意说、促进教学氛围的达成。

二、童谣:小小科学家

教师引导幼儿说出自己对科学家的了解，通过互相讨论认识到科学家是了不起的。

1、师：客人小科学家要带着我们一起到他的科学王国去，看看科学家们，是怎么工作的。跟着我出发吧。

观看PPT或视频，了解科学家平时的工作状态、发现科学家的工作给人家带来的好处。（电灯的发明等等）

评析：以此环节，让幼儿加强对科学家的了解，帮助幼儿获得对科学家的统一认知。

2、师:大家在参观科学家王国的时候，看到了什么？

将教师对科学家的感受总结一下，让幼儿了解到别人（教师、小朋友）对科学家的看法。

3、童谣创编

师：孩子们都那么喜欢科学家、尊重科学家，小小科学家就要来问问你们了，如果你是一名科学家，你会是什么样的呢?

师：如果我是一个科学家，我一定会这样做：

再次了解童谣《小小科学家》：

小小科学家，每天做发明，

设计新工具，开发新机器，

我要成为科学家，创造发明为人民。

与幼儿一起讨论一下，自己是科学家的话，可能会做什么，结合这几天家长与幼儿一起了解与科学家有关的事情来简单创编一下童谣中的内容，以此加深幼儿对科学家的了解。

将与幼儿一起讨论到的内容创编到童谣中去，让幼儿对科学家的工作产生更多的探索欲望。

如：《小小科学家》：

小小科学家，每天做发明，

造出大飞机，飞来又飞去，（戴上小眼镜，研究新工具等等）

我要成为科学家，创造发明为人民。

评析：简单的创编环节，主要从引导幼儿了解科学家工作内容、工作方法的角度出发，让幼儿更主动地去关注科学家的工作行为，并懂得科学家的工作给我们的生活带来了什么样的便利。

4、游戏：“如果我是科学家”

师：小小科学家邀请我们到科学王国来，要邀请我们参加他们的发明大赛的游戏。我来问，你来答：（有节奏地）如果你是科学家，你会怎么做。

问：（有节奏地）晚上黑漆漆，科学家怎么办？（走到一名幼儿前，碰碰他的头，请他有节奏地回答。）当幼儿无法回答的时候，给予幼儿提示，如：我是科学家，发明小电灯；我是科学家，发明手电筒；我是科学家，做出探照灯。等等。

问题：冬天天气冷，科学家怎么办？夏天天气热，科学家怎么办？野外蚊子多，科学家怎么办？……（根据日常生活中的问题设置，需贴近幼儿的生活）评析：问答游戏让幼儿更了解到科学家发明的东西对于平时的生活有多么的重要，只有勇于探索才能够为我们的生活创设更多的便利。

三、讨论：了不起的科学家

1、引导幼儿一起关注生活中的科学

师：刚才我们在科学家王国里面和科学家一起做了好玩的游戏。但是有没有小朋友能够从我们的生活里面，发现科学的影子呢？生活中哪里有科学。

与幼儿一起讨论生活中的科学。

2、一起来夸一夸科学家

3、重复播放PPT，再次了解科学家的辛苦，获得对科学家的尊重。

评析：生活中，处处充满了科学家的功劳，科学家的工作让我们的生活变得方便、越来越好。引导幼儿将眼光从科学家的工作迁移到发现生活中的科学来，更容易帮助他们具体了解到科学家工作对我们生活的重要意义，以形成对科学家的尊重。

四、活动结束

师：小朋友们刚才对老师说了自己对科学家的了解，那接下来，我们要来进行一个收集我认识的科学家的小活动，看看，谁能够收集并向大家介绍自己认识的科学家。

活动结束

五、活动延伸

1、开展：介绍我认识的科学家活动

2、认识更多的社会职业

3、在教室中设计科学家的实验室区域，让幼儿自己来扮演科学家进行科学探究。

六、活动反思

对于幼儿来说，科学家的工作充满了神秘感。教学前的提前了解、教学中的视频呈现、儿歌念谣、创编、幼儿之间的讨论等等，让幼儿逐渐将盖在科学家前的面纱揭开，了解到了科学家的工作行为，同时也感知了科学家的工作对人们产生的影响。

活动以童谣的方式，让幼儿通过创编童谣内容不断来重复了解科学家的工作形式和工作内容，并将童谣进行新的创编，让幼儿获得新的思维感受，接着以游戏的方式引起幼儿再次对科学家探究行为的关注，了解科学家的重要性，在和其他幼儿的讨论中更深入接触与科学家相关的内容。再帮助幼儿将眼光放到平时的生活中去，发现生活中的科学，使幼儿感受到科学家的工作与自己生活的息息相关，从而更愿意在生活中进行探索。

此活动的进行，需要提前做好生活中了解科学家的铺垫，如果没有做好提前