小学美术《大鱼和小鱼》说课稿范文
一年级下美术说课稿—大鱼和小鱼-岭南版
一年级下美术说课稿—大鱼和小鱼-岭南版一、教学目标1.了解中国岭南地区的传统绘画文化；2.通过学习水墨画的基本技巧，提高学生的绘画水平；3.发掘学生的艺术潜力，培养艺术鉴赏和创作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：传统绘画文化的传承、水墨画的基本技巧、色彩运用；2.教学难点：如何培养学生的艺术鉴赏和创作能力。
三、教学准备1.PPT课件；2.毛笔、宣纸、颜料等绘画用品；3.基础的色彩理论知识。
四、教学内容及步骤4.1 教学内容1.欣赏岭南大鱼小鱼的水墨画作品；2.了解岭南地区的传统绘画文化；3.学习水墨画的基本技巧，尤其是线条和贴画；4.进行实践绘画，尝试重现岭南大鱼小鱼的形象；5.对自己的作品进行评价和改进。
4.2 教学步骤4.2.1 导入环节通过播放视频或展示一幅水墨画，引入本课的主题：大鱼和小鱼。
4.2.2 学习环节1.学习传统绘画文化：通过PPT课件，介绍中国岭南地区的传统绘画文化，讲解岭南风格的特点，同时欣赏大鱼和小鱼的相关作品。
2.学习水墨画的基本技巧：介绍毛笔的使用方法、线条的绘制、色彩的运用、书法的基本要素等，同时结合一个演示，讲解贴画的作画方法。
4.2.3 实践环节1.作品欣赏：将学生的作品亮相，让同学欣赏和评价；2.差异性改进：在评价的过程中，老师指出不足之处，并要求学生改进，提高作品的艺术水平。
4.2.4 总结反思1.回顾学习内容；2.总结创作心得，分享创作经验。
五、教学评价1.课堂表现：包括眼神交流、听讲参与、作品表现等；2.作品评估：包括画面构图、线条和贴画运用、色彩的表现等；3.课堂测试：通过考试或写论文等方式，考查学生对传统绘画文化和水墨画的理解和掌握情况。
六、教学后记本次课程通过欣赏岭南大鱼小鱼的水墨画作品，学习水墨画的基本技巧，培养了学生的艺术鉴赏和创作能力，使学生对中国传统绘画文化有了更深刻的认识。
同时，针对作品中的不足，老师指出改进的方法，帮助学生在绘画方面不断进步，真正达到了提高作品艺术水平的目的。
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿5
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿5一. 教材分析《7. 大鱼和小鱼》是岭南版美术一年级下册的一课。
本课以描绘大鱼和小鱼为主题，让学生通过观察和描绘，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括绘画材料的选择、绘画技巧的运用以及作品的欣赏和评价等方面。
通过本课的学习，学生可以掌握基本的绘画技巧，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还处于发展阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过观察、思考和动手实践，逐步提高绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到大鱼和小鱼的外形特征，运用绘画材料和技巧进行描绘，创作出富有想象力和个性的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握绘画的基本技巧，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣和热爱，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到大鱼和小鱼的外形特征，运用绘画材料和技巧进行描绘。
2.教学难点：学生如何把握大鱼和小鱼的动态和神态，以及如何在作品中表现出自己的想象力和个性。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、启发式教学法和互动式教学法。
教师通过创设情境，引导学生观察和思考；运用启发式教学法，激发学生的创造力和想象力；通过互动式教学法，让学生在交流和合作中提高绘画能力。
六. 说教学过程1.导入：教师出示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特征，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解本课的学习目标，示范绘画技巧，引导学生了解绘画的基本步骤。
3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：教师总结本课的学习内容，强调绘画的重要性和乐趣。
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿1
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿1一. 教材分析《7. 大鱼和小鱼》是岭南版美术一年级下册的一课。
本课以描绘大鱼和小鱼为主题，让学生通过观察和描绘，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等多种形式，让学生在实践中掌握美术技能，提高审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过观察、动手来表达自己的情感和想法。
但同时，他们还不具备成熟的审美观念和美术技能，需要在教师的引导下逐步培养。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到大鱼和小鱼的特点，学会用简单的线条和色彩描绘大鱼和小鱼，提高学生的绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验到绘画的乐趣，激发对美术的热爱，培养学生的团队协作能力和审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察大鱼和小鱼的特点，运用简单的线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达大鱼和小鱼的特点，以及如何在绘画中运用想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示大鱼和小鱼的图片，让学生直观地观察和分析；同时，教师还可以准备一些实物模型，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些大鱼和小鱼的图片，引导学生观察和讨论大鱼和小鱼的特点。
2.基本技能训练：教师示范如何用线条和色彩描绘大鱼和小鱼，然后让学生动手实践，尝试描绘自己喜欢的大鱼和小鱼。
3.创作实践：教师提供一些创意素材，如纸张、彩笔等，让学生自由发挥，创作出富有想象力和个性的大鱼和小鱼作品。
4.展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
一年级美术教案 大鱼与小鱼2篇
一年级美术教案大鱼与小鱼一年级美术教案大鱼与小鱼精选2篇（一）教学目标：1.了解故事《大鱼与小鱼》的内容，感受故事的情节和主题。
2.学习绘画大鱼和小鱼的形象，培养绘画的基本技能和创造力。
3.通过美术创作，培养学生观察力、想象力和表达能力。
教学准备：1.幻灯片或教具展示《大鱼与小鱼》的故事内容。
2.卡纸、颜料、刷子、水盆等绘画工具。
3.学生的素描纸和彩色铅笔。
教学过程：导入：1.教师展示幻灯片或教具，向学生简单介绍《大鱼与小鱼》的故事内容。
2.与学生一起回顾故事，通过提问激发学生的思考：你记得故事中大鱼和小鱼的样子吗？他们在故事中经历了什么？他们通过什么方式解决了问题？开展活动：1.教师示范给学生画大鱼和小鱼的形象，重点讲解画鱼的步骤和技巧。
2.学生跟随教师的示范，使用素描纸和彩色铅笔，绘制自己心中的大鱼和小鱼形象。
3.学生之间可以交流和分享自己的绘画作品，让学生互相欣赏和评论。
4.教师根据学生的作品表现，给予肯定和建议。
总结：1.教师引导学生总结今天的学习，让学生说出自己学到了什么，做到了什么。
2.教师通过一些问题的引导，帮助学生深入思考故事的主题和人物形象的表达。
拓展：1.学生可以根据故事的内容，进行其他形式的美术创作，如绘制故事中的场景或创作其他角色的形象。
2.学生可以尝试用不同的绘画材料和技法，如水彩、蜡笔、粘贴等，进一步发展自己的创造力和艺术表达能力。
教学延伸：1.学生可以制作一个小剧场，将故事中的场景和人物通过纸板、彩纸等材料展示出来，并进行角色扮演。
2.学生可以尝试用自己的语言重新编写《大鱼与小鱼》的故事内容，并将其进行插图绘制。
教学评价：1.观察学生在绘画过程中的专注度和绘画技巧。
2.评价学生对故事的理解和表达能力。
3.评价学生的创造力和想象力。
教学反思：1.教师可以提前制作好故事中大鱼和小鱼的形象示例，以方便学生学习参考。
2.根据学生的情况，可以适当调整教学步骤和内容，以更好地满足学生的学习需求。
一年级下册美术说课稿-第7课 大鱼和小鱼 岭南版
一年级下册美术说课稿-第7课大鱼和小鱼岭南版一、教学目标1.了解岭南传统民间工艺-捞金鱼的文化背景和意义。
2.能够根据大胆想象和小小创意，用彩笔画出自己对捞金鱼技艺的理解。
3.培养学生的观察力和思辨力，懂得欣赏中国传统美术。
4.通过亲手体验，增强学生的创造力，锻炼学生的审美能力和手眼协调能力。
二、教学内容岭南传统手工艺-捞金鱼。
三、教学重难点1.熟悉捞金鱼技艺的工具和原材料。
2.了解捞金鱼的传统文化背景和民间意义。
3.培养学生欣赏和学习中国传统美术的能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.默想一幅有关水中生物的图画，尝试表述其中的细节和印象。
2.分享自传中与鱼有关的有趣故事，引入本节内容。
2. 知识传授（15分钟）1.展示捞金鱼的原材料及工具，包括纸、颜料、毛笔等。
2.了解捞金鱼手工艺的历史背景和民间文化内涵。
3.学习捞金鱼的制作方法，理解其工艺特征和艺术魅力。
3. 实践操作（30分钟）1.学生先进行手部热身，放松手臂并准备好笔和纸。
2.学生自由发挥，用所学知识和自己的创意，练习捞金鱼的绘画，运用不同颜色和材质，行动放松自如。
4. 欣赏展示（15分钟）1.学生展示自己的捞金鱼绘画作品。
2.老师评分、点评和总结。
5. 课堂反思（10分钟）回顾本节课的收获和不足，并提出展望和建议。
五、教学评估本节课涉及美术见解、技巧掌握、创意表达等多维度考察，老师可以考虑以下几个评估点进行计分和点评。
1.绘画效果和灵巧度。
2.图画构思和生动性。
3.学生对于捞金鱼手工艺的认知程度和感性理解。
4.与同学进行小组评估，共同点评和建议。
六、教学反思本节课内容新颖有趣，结合岭南地区特色文化，容易引起学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中，老师应该更多的从学生的视角出发，进行细致人性化的引导，鼓励学生表达和探究自我。
不过注意教学的精确性，对于学生涉及到的技巧和知识点，老师应该进行重点讲解和辅导，让学生更加深入了解和掌握本课内容。
一年级下美术说课稿-大鱼和小鱼-岭南版
一年级下美术说课稿-大鱼和小鱼-岭南版一、教学内容本节课主要是让一年级学生了解一些简单的岭南文化背景知识，学习绘画的基础技能，感受绘画带来的乐趣，增强学生的美术素养。
二、教学目标1.学生通过学习岭南文化背景知识，理解传统文化对当地民族人们的影响；2.学生掌握画笔、颜料和纸张的使用方法，学会简单的涂、点、刷等基础技能；3.学生能够尝试用画笔表现简单的水草、鱼等形象；4.学生通过绘画，激发自身创造力和想象力，增强对美的感知能力。
三、教学重难点1.学生在绘画时，如何运用画笔表现鱼的形象；2.如何让学生掌握颜色的混合使用技巧；3.如何在讲解当地岭南文化背景知识时，让学生感受其中独特的文化魅力。
四、教学内容及方法（一）活动准备1.听写笔、彩笔、彩卡、红色水粉、白色水粉等；2.广东传统文化图片或视频。
（二）活动流程1. 热身环节教师播放有关广东美食、音乐或舞蹈等小视频，让学生先感知岭南文化的美好。
2. 听写桃花鱼小故事桃花鱼在世界上是一种珍贵的鱼类，其中又以新会桃花鱼最为有名。
接下来教师可说一个桃花鱼的故事，让学生了解桃花鱼的特点。
3. 绘画活动在介绍完桃花鱼的故事后，教师可以展示一些桃花鱼的图片，并指导学生运用画笔和颜色画出水草和鱼的形象。
这个环节可以分为几个次序：1.颜色混合实验，让学生理解颜色混合的概念；2.示范画鱼和草，让学生注意观察实物，然后模仿老师；3.让学生自己画鱼和草，并与同桌交流，互相提出意见和建议；4.教师巡视各桌，指导学生改正错误、完善作品。
4. 欣赏展示学生完成图画后，在班内展览，老师引导孩子们欣赏彼此的作品，等大家都看过之后，再宣布评出优秀作品，让孩子们获得一定的成就感。
也可以将作品选出一部分展示到学校或社区的美术作品展中。
5. 总结环节教师可让学生谈一下对本节学习成果的体会和感受，鼓励学生表达自己的创意和思路。
五、教学亮点1.具有地方特色的主题，使孩子们更容易接受并感兴趣；2.采用听写桃花鱼的故事的形式，激发孩子们的学习兴趣和参与度；3.运用绘画活动的方式，使孩子们动手探索、实践，增加学习的乐趣；4.通过欣赏展示和总结环节，帮助学生对所学的知识内容有更好的理解和记忆。
《大鱼和小鱼》说课稿
《大鱼和小鱼》说课稿第二实验小学张忍旭各位评委：大家好！今天我说课的内容是一年级浙美版教材第一册第12课《大鱼和小鱼》，下面我就从以下几个方面来说一说：一、说教材1．对教材的分析本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。
本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。
通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
2．对学生的分析目前，我所任教的一年级学生，根据我的任教经验，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，从最喜爱表现的绘画题材中去发现美、发现它的价值、意义，更是他们较缺乏的和这个年龄阶段必需要学习的。
根据课标对低年级学生的要求和本课的特点，我将教学目标确立为：（1）认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
（2）通过对比，探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
针对以上教学目标，我将本课的教学重点确立为：认识鱼的形状和特点，感知大小对比，画一幅大鱼和小鱼在一起的画。
教学难点：在一个画面中，理解大鱼和小鱼的差异并能合理构图。
为了达成教学目标，完成重难点，我做了这样的课前准备：课件、大小不同鱼的例画二、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，本节课采用情境创设法导入，在上课一开始播放《海底总动员》片段，使学生上课伊始就受到视觉冲击，激发学习的兴趣。
课中运用启发引导法，让学生认识鱼的外形特征。
通过自主探究合作的方法，使学生理解在一个画面中大鱼和小鱼的差异并能合理构图，体会合作创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
利用直观演示法，教师示范引导学生探索花纹的装饰美，从中学会画的技巧。
7 《大鱼和小鱼》(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
7 《大鱼和小鱼》（说课稿）一、课程背景本节课为2022-2023学年美术一年级下册的课程设计。
本节课的主题是《大鱼和小鱼》，是一篇优美的寓言故事。
通过这个故事，我们希望引导学生认识个人的内在价值，并培养学生关注和尊重他人的意识。
二、教材分析1. 教学内容本节课的主要内容是讲解《大鱼和小鱼》这个故事，并引导学生通过绘画表达自己的想法和情感。
2. 教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.学习并理解《大鱼和小鱼》这个寓言故事的含义；2.通过绘画表达自己对故事的理解和想法；3.培养学生关注和尊重他人的意识；4.培养学生的创造性思维和艺术表达能力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过介绍一些具体的场景或事例，向学生引入故事的主题和意义，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 讲解故事（20分钟）教师可以通过讲故事或播放视频让学生了解《大鱼和小鱼》这个故事。
在讲解过程中，教师可以向学生提问或引导学生思考故事的内容、主题等。
3. 探究故事（10分钟）让学生与教师一起探究故事的含义和主题，引导学生思考个人的内在价值和人际关系的重要性。
4. 绘画实践（25分钟）在教师的指导下，学生可以选择画出自己对故事的理解和想法。
在这个过程中，教师可以帮助学生发掘自己的创造性思维和艺术表达能力。
5. 展示作品（10分钟）学生可以向同学展示自己的绘画作品，同时分享自己的想法和感受。
教师可以适当引导学生，让他们在分享中提高表达能力和相互尊重的意识。
6. 总结评价（5分钟）通过讨论和总结，学生可以更好地理解故事的含义和主题，同时评价自己的作品并发表看法。
四、教学反思通过这节课的教学，学生可以了解到故事的内涵和寓意，同时提高了自己的绘画和表达能力。
同时，老师也能够发现需要改进的地方，让教学变得更加有效和有趣。
通过以上的教学过程，学生能够更好地理解《大鱼和小鱼》这个故事，培养出关注和尊重他人的意识，并在学习中不断提高自己的艺术表达能力和思维能力。
大鱼和小鱼(说课稿)2022-2023学年美术一年级下册
大鱼和小鱼（说课稿）教学目标1.学生能够初步了解鱼的生活习性和形态特征2.学生了解大鱼和小鱼的区别与联系，培养观察和比较的能力3.学生能够在画中表现出大鱼和小鱼的形态特征和情感表达教学内容知识点1.鱼的形态特征和生活习性2.大鱼和小鱼的形态特征和区别3.大鱼和小鱼在画面表达上的差异技能1.观察和比较能力2.手眼协调和绘画能力教学重难点1.如何引导学生有效观察并比较不同鱼类的形态特征2.如何通过画面表达出大鱼和小鱼的情感和特征教学方法1.情景教学法2.产生式教学法3.同伴教学法认识和了解鱼让学生看鱼儿的图片或画册，老师介绍鱼的形态特征和生活习性，并引导学生回答问题：1.鱼有哪些形态特征？2.鱼的五官和人一样吗？3.鱼的生活习性有哪些？引导学生比较小鱼和大鱼老师可以准备一些小鱼和大鱼的图片，并在课堂上比较它们的形态特征。
引导学生从大小、体形、鳍的数量等方面进行比较，并鼓励学生从个人角度进行发言和表达。
技能培养：绘制鱼的形态特征学生在学习过程中，老师可以在白板上展示一些鱼儿的形态特征，如身体的弧度、鱼的体质、摆动的鳍以及其他外观差异。
让学生参考这些线条和特征，用铅笔和颜料画出他们手里的大鱼或小鱼。
表达大鱼和小鱼的情感和特征绘制鱼的特征后，让学生根据自己的感觉进行涂色。
老师可以引导学生回答：1.大鱼和小鱼会有不同的情感表达吗？2.大鱼和小鱼可能因为什么而有不同的情感？通过以上的引导，让学生了解到个体在画中的情感表达。
总结通过本次课程，学生对于鱼的了解更加清晰，掌握了大鱼和小鱼的区别和联系，并在绘画中表现出了感性和创意。
帮助学生发展出自己独特的内容表现能力，进一步创造出让老师和同学们惊喜的美术作品。
岭南版美术一年级下册《7.大鱼和小鱼》说课稿2
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿2一. 教材分析《7. 大鱼和小鱼》是岭南版美术一年级下册的一课，本课主要是让学生通过观察和描绘大鱼和小鱼的形象，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了大鱼和小鱼的图片，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，但是他们对于绘画技巧还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察大鱼和小鱼的特征，并且教授他们一些简单的绘画技巧，帮助他们完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到大鱼和小鱼的特征，并且能够运用绘画技巧描绘出大鱼和小鱼的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论和绘画，学生能够培养自己的观察力、想象力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到大鱼和小鱼的特征，并且能够运用绘画技巧描绘出大鱼和小鱼的形象。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，如线条、色彩等，表现出大鱼和小鱼的动态和生动感。
五. 说教学方法与手段1.引导法：通过提问和讨论，引导学生观察大鱼和小鱼的特征，激发他们的想象力。
2.示范法：通过示范绘画过程，教授学生一些简单的绘画技巧，帮助他们完成作品。
3.互动法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些大鱼和小鱼的图片，引导学生观察和描述大鱼和小鱼的特征。
2.讲解：讲解本课的学习目标和要求，教授一些简单的绘画技巧，如线条、色彩等。
3.示范：通过示范绘画过程，展示如何描绘大鱼和小鱼的形象。
4.练习：学生根据指导，自行绘画大鱼和小鱼的形象。
5.分享：学生展示自己的作品，小组成员互相评价和交流。
6.总结：对学生的作品进行评价，总结本课的学习内容和目标。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《7. 大鱼和小鱼》和一些关键词，如观察、描绘、绘画技巧等。
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿4
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿4一. 教材分析《7. 大鱼和小鱼》是岭南版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘大鱼和小鱼的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了大鱼和小鱼的图片，以及一些关于大鱼和小鱼的简单介绍。
通过本课的学习，学生可以了解大鱼和小鱼的特点，学会如何描绘它们的形象，提高学生的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的生物充满了好奇。
通过前面的学习，学生已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。
但他们对大鱼和小鱼的了解可能有限，因此在教学过程中需要引导学生观察和了解大鱼和小鱼的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到大鱼和小鱼的特点，学会如何描绘它们的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高自己的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到大鱼和小鱼的特点，并能够用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和了解大鱼和小鱼的特点，以及如何运用绘画技巧表现大鱼和小鱼的形象。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、讨论法和实践法进行教学。
在教学过程中，教师会通过讲解、示范和引导学生讨论，帮助学生观察和了解大鱼和小鱼的特点。
同时，学生通过实践绘画，提高自己的动手能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示大鱼和小鱼的图片，引导学生关注它们的特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解大鱼和小鱼的特点，如形状、颜色和图案等，并示范如何描绘大鱼和小鱼的形象。
3.讨论：学生分组讨论大鱼和小鱼的特点，以及如何用绘画表达出来。
4.实践：学生动手绘画大鱼和小鱼，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括大鱼和小鱼的特点、绘画技巧等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。
小班美术活动教案：大鱼和小鱼范文大全
小班美术活动教案：大鱼和小鱼范文大全第一篇：小班美术活动教案：大鱼和小鱼活动目标：1、学习用手指点印画的方式，装饰鱼鳞2、感受点与面的关系，分辨认识大鱼和小鱼3、喜欢装饰活动，逐步养成良好的操作习惯活动准备：1、颜料大量、抹布每桌一块2、幼儿用书人手一册3、大鱼小鱼的线条范画各一张活动过程：一、认识大鱼和小鱼出示范画提问：这是什么呀？它们是什么样子的？它们有什么不一样？这两条鱼漂亮吗？二、老师示范装饰方法，幼儿直观感知教师：大鱼和小鱼非常想穿一件漂亮的衣服，你有什么好办法吗？除了涂颜色你还有什么好办法吗？教师示范手指点画鱼鳞，重点让幼儿了解如何换颜色，需要将手指上的颜料擦干净后再蘸其他颜色进行点画。
三、幼儿示范装饰大鱼和小鱼1、个别幼儿上前示范点画鱼鳞2、幼儿集体徒手练习，可以配上儿歌：一点点，二点点，三点点，擦擦手指，换个颜色再点点四、幼儿操作幼儿操作活动中，教师注意个别幼儿的观察与指导五、展示幼儿作品相互欣赏，教师给予简单的评价。
第二篇：大鱼和小鱼教案大鱼和小鱼（浙美版一年级美术）教学目标1．认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2．通过对比、探究，让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3．培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。
通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
教学重难点重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。
在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解大与小局部间的彼此区别和联系。
自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备师：鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板生：绘画工具材料教学过程：一、组织教学安定学生的情绪，检查课前准备情况二、拼图激趣导入新课师：老师这有一张鱼的拼图，但被打乱了，谁能上来拼完整？猜猜拼图中的主人公是谁？(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师：它是谁？对了，它就是小丑鱼尼莫，尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方，那里还生活着许多的海洋生物，就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧！揭示课题《大鱼和小鱼》师：说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧？（鲸鲨体长12米）那世界最小的鱼有谁知道吗？生：不知道师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼，体长小于1厘米三、创设情境启发想象（1）理解大小关系师；下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢？（教师示范画大鱼），可是这条大鱼就有问题要问大家，有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢？生：（在周围画上很多的小鱼。
2023年一年级美术教案：大鱼小鱼(精选3篇)
2023年一年级美术教案：大鱼小鱼（精选3篇）一、教案一：《大鱼小鱼的形象描绘》目标：通过对大鱼小鱼形象的描绘，培养学生细心观察和绘画能力。
教学重点：观察和描绘大鱼和小鱼的形象。
教学难点：将观察到的形象准确地表达在画纸上。
教学准备：彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 通过图片或简单的故事介绍大鱼小鱼的形象，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察大鱼小鱼的形象特征，例如大鱼的尖嘴和长尾巴，小鱼的圆嘴和短尾巴。
3. 给学生发放彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水等绘画工具，让他们根据观察到的特征自由地描绘大鱼小鱼的形象。
4. 鼓励学生发挥想象力，创造出属于他们自己的大鱼小鱼形象。
5. 学生完成后可以将作品贴在课堂展示区，分享彼此的作品。
二、教案二：《大鱼小鱼的色彩运用》目标：通过对大鱼小鱼的色彩运用，培养学生的观察和创造能力。
教学重点：观察和运用适当的色彩描绘大鱼小鱼。
教学难点：选择适当的色彩来表达大鱼小鱼形象的特征。
教学准备：彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 复习上节课学习的大鱼小鱼的形象特征，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察大鱼小鱼特征的颜色，例如大鱼的红色和黄色，小鱼的橙色和蓝色等。
3. 给学生发放彩色纸、彩色铅笔、剪刀和胶水等绘画工具，让他们根据观察到的特征选择适当的颜色描绘大鱼小鱼的形象。
4. 鼓励学生发挥想象力，运用自己喜欢的颜色创造出不同的大鱼小鱼形象。
5. 学生完成后可以将作品贴在课堂展示区，分享彼此的作品。
三、教案三：《大鱼小鱼的空间感表现》目标：通过对大鱼小鱼的空间感表现，培养学生的观察和绘画能力。
教学重点：观察和绘画大鱼小鱼的空间感。
教学难点：通过线条和色彩表现大鱼小鱼在空间中的位置和距离感。
教学准备：彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 复习上节课学习的大鱼小鱼的形象特征和色彩运用，引起学生的兴趣。
2. 让学生观察大鱼小鱼在水中的位置和距离感，例如大鱼在前面，小鱼在后面。
大鱼和小鱼(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：大鱼和小鱼课程名称：美术年级：一年级下册教材：《人美版美术一年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的基本特征，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注海洋生态环境，培养环保意识。
教学重点：1. 大鱼和小鱼的基本特征及其绘画方法。
2. 线条、形状、颜色的运用。
教学难点：1. 大鱼和小鱼的特征描绘。
2. 色彩搭配和画面构图。
教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的特点。
2. 学生分享观察到的特征，如大鱼的身体庞大、小鱼的身体小巧等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍大鱼和小鱼的基本特征，如体型、颜色、生活环境等。
2. 学生跟随教师一起总结大鱼和小鱼的特点。
三、绘画示范（15分钟）1. 教师现场示范如何绘画大鱼和小鱼，重点讲解线条、形状、颜色的运用。
2. 学生观看示范，学习绘画技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作一幅大鱼和小鱼的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课所学的大鱼和小鱼的基本特征。
2. 学生分享自己绘画作品中的大鱼和小鱼。
二、深入讲解（10分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行有针对性的讲解和指导。
2. 学生跟随教师一起学习如何改进画作。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师指导，修改和完善自己的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将修改后的作品展示在黑板上，互相欣赏。
岭南版美术一年级下册《7.大鱼和小鱼》说课稿3
岭南版美术一年级下册《7. 大鱼和小鱼》说课稿3一. 教材分析《7. 大鱼和小鱼》是岭南版美术一年级下册的一课，主要是让学生通过观察和描绘大鱼和小鱼的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了大鱼和小鱼的图片，以及一些简单的绘画技巧，如夸张、对比等，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对于夸张、对比等绘画技巧还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察大鱼和小鱼的特点，并通过讲解和示范，让学生掌握这些绘画技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解大鱼和小鱼的外形特点，能够通过观察和描绘，表现出大鱼和小鱼的差异。
2.引导学生运用夸张、对比等绘画技巧，增强作品的趣味性。
3.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够观察到大鱼和小鱼的外形特点，并通过绘画表现出来。
2.教学难点：引导学生运用夸张、对比等绘画技巧，创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察大鱼和小鱼的图片，找出它们的外形特点。
2.讲授法：讲解夸张、对比等绘画技巧，并示范如何运用这些技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，培养学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特点，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解夸张、对比等绘画技巧，并示范如何运用这些技巧。
3.实践：让学生动手绘画，教师巡回指导。
4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计如下：《7. 大鱼和小鱼》1.观察大鱼和小鱼的外形特点2.运用夸张、对比等绘画技巧3.创作有趣的作品八. 说教学评价教学评价主要从学生的作品和表现来评价，重点考察学生观察能力、动手能力和创新能力的提升。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法。
在实践环节，要鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
《大鱼小鱼》说课材料
《大鱼小鱼》说课材料各位评委、老师：大家好！我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。
一、教材地位及设计理念本课属于“造型·表现”领域。
教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。
目的在于让学生运用多种材料和手段，体验绘画的乐趣，表达情感和思想。
二、学情分析一年级的学生以形象思维为主，对图画很敏感，在日常生活中对鱼熟悉，有着浓厚的学习兴趣。
三、学习目标1、学生通过观察了解鱼的造型特点。
（知识能力）2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。
（过程方法）3、体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
（情感态度与价值观）四、重点、难点重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
难点：用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。
七、教学准备PPT课件，相关视频资料，各种鱼的图片资料。
八、教学过程（一）导课激趣播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让学生跟随音乐做出鱼儿在水中游的姿态。
音乐听完了，大家说鱼儿生活在哪里？（水里）我们把鱼儿呼唤出来好不好？师生拍掌：“鱼儿鱼儿在哪里。
”播放《海里的热带鱼》录像，看鱼儿向我们缓缓地游过来了，他们有的成群结队有的独来独往，他们真漂亮啊，你们喜欢这些鱼吗？今天我们把他们画下来好不好？板书课题《大鱼小鱼》（二）了解鱼的基本形状特征首先了解一下鱼的基本形状特征，请欣赏图片。
(教师演示课件）教师提问:1、鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）教师演示课件。
2、你喜欢那条鱼，他的身体是什么形状的？（课件用基本形概括鱼的身体形状，教师在黑板上画出方形、三角形、棱形、梭形的鱼）3、鱼儿身上的花纹是什么样的？学生讨论回答点状的，线状的不规则形状的。
4、鱼儿是什么颜色的？（红黄蓝绿紫。
）（三）欣赏艺术家和学生的作品（四）学生创作，教师巡视指导今天天气很好，鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍，他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢？同学们充分发挥想象力把他们表现出来。
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小学美术《大鱼和小鱼》说课稿范文
一、教材分析：
1 、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2 、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3 、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小, 同时用自己的方式
来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动
的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：
1 、观察动画片激发学习兴趣。
2 、欣赏图片知道鱼的形状。
3 、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4 、示范制作方法。
5 、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1 、动画引入，激发审美期待
“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？” 教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《大鱼与小鱼》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2 、观察发现，感知鱼儿形状
用图片展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察, 再结合自己的观察来说一说。
在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
3 、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生
在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。
我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4 、画鱼做鱼，展开创作过程让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？” 这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。
在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
六、课堂评价
1 、评鱼析鱼，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2 、散文欣赏，扩展延伸教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。
学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。
最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。
让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。