九年级英语单元知识结构图

九年级英语Unit 4：Stay Healthy知识结构图

一、教材分析

1、教材简析

本单元的主要话题是谈论健康，此课为本单元的第六节课，主要讲述一位名字叫做Jane 的残疾人对待生活的态度，是一篇阅读课文，通过阅读，使学生明白谁是真正的残疾人。

2、教学目标

⑴知识目标：

①If you have a problem, what do you do first?

②Can disabled people live a happy life? Why or why not?

③be unable to do something (be not able to do something)

（4）She enjoys encouraging her daughter to play the piano.

⑵能力目标：

发展学生的听、说、识记及阅读能力，培养学生语言综合运用能力。

⑶情感、态度和价值观：

通过本节课的学习，使学生对生活充满积极向上的态度，培养学生要用健康的心理对待生活和学习，使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述，提高语言的实际运用能力。

3、重点和难点

⑴重点句子：

She is unable to do many things.

She enjoys encouraging her daughter to play the piano.

⑵难点：Let’s do it!

Which of these things do you think is the most important: money, family, jobs, health, good looks or friends? Why? Try using this phrase to express their own ideas:

I think that_______ is the most important because________.

原因是学生词汇量有限，口语表达能力欠缺，设置为小作文的形式让学生自由表达，以降低难度。

4、教学辅助工具：录音机，图片。

二、学情分析

枯燥的话题很难提高学生的学习兴趣。通过一个有趣的假想的话题——假如你是一位残疾人，你会怎么做，来激起学生的兴趣，让学生主动谈自己的想法和看法，学有所得。

三、教学方法

本课采用任务型阅读教学法，用If you are a disabled person, what do you do ?这个问句，引出谈论假想情况的话题。采用提问、启发、讨论和归纳的教法，让学生易于接受教材内容，理解阅读内容，培养学生的语言运用能力。