六年级上历史复习提纲

六年级上历史复习提纲
中国历史朝代歌：
夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，二晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，皇朝至此完。

朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝
周朝汉朝
东周
北朝
南朝
第一单元史前时期：中国境内人类的活动
第1课中国早期人类的代表——北京人
1、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

2、火的使用意义：是人类进化史上的里程碑。

3、“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”这说明那时的人类生存环境恶劣，改造自然的能力低下，最需要群体生活。

第2课原始农耕生活
1、两地居民种植作物和住房不同的原因主要是：自然环境（气候，地理）不同：
2、了解世界之最：我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

3、他们能过定居生活的关键因素是：原始农业的出现。

4、原始农业产生和发展的重要标志：农作物、家畜饲养、聚落、磨制工具。

第3课远古的传说
一、炎黄联盟
1、时间地点：约4000多年前，黄河流域
2、炎黄结盟：阪泉之战，黄帝战胜炎帝，炎黄结成联盟
涿鹿之战，炎帝黄帝打败蚩尤、逐渐形成后来华夏族。

二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝发明：①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷、蔬菜；
②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人民通商交换。

③制作乐器琴瑟，具有天文、历法知识；
④医药；
2、黄帝发明：①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只；
②炼铜，发明弓箭、指南车；
③仓颉造字、伶伦编乐谱、隶首创算盘、嫘祖缫丝
3、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？
（1）炎黄结盟，形成日后的华夏族(汉族的前身)
（2）黄帝、炎帝有许多发明贡献，被尊称为“人文始祖”。

三、尧舜禹的禅让
1、禅让制：将部落首领的位子传给贤德之人。

2、更替的过程:尧——舜——禹。

通过禅让制当上部落联盟首领的人：舜、禹。

3、大禹治水事件中可以看到什么样的精神？
创新、无私奉献、坚持不懈
第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革
第4课夏、商、西周的兴亡
1、夏、商、西周的朝代更替
2、西周的分封制：★
（“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。

”“礼乐征伐自天子出”）
①根本目的：巩固统治。

②直接目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。

③分封对象：宗亲、功臣等
④诸侯义务：向周王进纳贡物，服从周王调兵。

诸侯权利：管理土地和人民，在封地内再分封
⑤作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；
确立周王朝的社会等级制度。

⑥西周等级示意图：天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶
3、夏朝建立的意义：中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。

标志着原始
社会的结束，奴隶社会的开始。

4、夏商西周灭亡的共同原因是什么？给我们什么教训？
原因：暴政引起人民的不满；教训：得民心者得天下，失民心者失天下。

第5课青铜器与甲骨文
1、青铜器
（1）出现：原始社会后期；
商朝以后：数量增多，种类逐渐丰富，功能由食器发展到礼器。

礼器是王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

商周时期：种类丰富，数量众多，制作工艺高超（泥范铸造法）
（2）用途：饮食，祭祀，军事。

（3）青铜器代表：司母戊鼎（时期：商朝；地位：迄今世界上出土的最重的青铜器），四羊方尊、利簋（记述了武王伐纣的过程，有重要的史料价值）
2、甲骨文：
（1）含义：商周刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

（2）发现：清代，王懿荣
（3）地位：甲骨文是中国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的文字。

我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

（4）造字方法：象形（最原始的造字方法）、指事、会意、形声、假借。

第6课动荡的春秋时期
1、经济发展
春秋后期，铁制农具和牛耕出现。

（春秋时期农业生产力水平提高的标志。

）
2、王室衰微表现：分封制瓦解；周王室统治势力大减；诸侯势力崛起，竞相称霸。

3、诸侯争霸
（1）原因：①王室衰微；②各诸侯国政治、经济发展不平衡；③为自身利益展开斗争。

（2）口号：尊王攘夷
（3）霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践
4、春秋时期第一位霸主是谁？他有哪些称霸的有利条件？给我们什么启示？
齐桓公；
条件：①自然条件优越；②管仲改革；③打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。

启示：改革是国家富强的动力。

5、如何评价春秋争霸战争？
消极影响：给人们带来了沉重的灾难和痛苦；
积极影响：有利于局部地区的统一；促进民族交融。

第7课战国时期的社会变化
一、战国七雄
1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩；（东南西北上中下）
三家分晋（韩、赵、魏），田氏代齐。

2、著名战役：桂林之战、马陵之战、长平之战
二、商鞅变法：★
（1）根本原因：战国时期，铁农具、牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平提高。

；（2）目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。

（3）时间：公元前356年支持者：秦孝公
（4）内容：政治：①确立县制、由国君直接派官吏管理。

②废除贵族的世袭特权。

③改革户籍制度，加强对人民的管理。

④严明法度，禁止私斗。

经济：①废除井田制，允许土地自由买卖。

②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

③统一度量衡。

军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（5）影响（作用）：秦国国力大为增强，军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。

三、认识
（1）“治世不一道，便国不法古。

”这是谁说的？意思是？反映了商鞅的什么精神？
商鞅；治理国家不一定只能用一种办法，只要对国家有利，不一定效法古代。

创新精神。

（2）A、商鞅变法成功的根本原因顺应了历史发展的潮流；
B、商鞅变法对后世影响最深的措施是确立县制；
C、商鞅变法中对奴隶主贵族打击最大的措施是废除贵族的世袭特权，奖励军功；
D、你认为商鞅变法对我们有什么启示？
启示：改革是国家富强的动力；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。

四、都江堰
战国时期（公元前256年），秦国蜀郡太守李冰主持在岷江上修建的闻名世界的防洪、灌溉、水运工程。

影响：它使成都平原成为沃野，被称为天府之国。

第8课百家争鸣
1、春秋战国时期的诸子百家★
2、百家争鸣的背景：战国时期，旧的社会制度崩溃，新的社会制度逐步确立。

3、百家争鸣的影响：促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高
峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
1、秦朝的统一
2、秦始皇巩固统一的措施：★
3、在全国统一使用圆形方孔铜钱；把小篆作为通用文字颁行全国，后来又流行更加简易的隶书。

派蒙恬北击匈奴，修长城目的：抵御匈奴。

秦长城西起临洮东到辽东。

灵渠，沟通长江和珠江两大水系。

4、秦朝疆域四至：东到东海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。

第10课秦末农民大起义
1、秦的暴政的表现：
①繁重的徭役兵役；②沉重的赋税；③残酷的刑法；④焚书坑儒；⑤秦二世更加残暴；
2、陈胜吴广起义：
3、项羽、刘邦起义
4、楚汉之争：汉王刘邦VS西楚霸王项羽，争夺帝位。

刘邦战胜项羽有何启示：得民心者的天下，的人才者得天才。

5、成语或典故：斩木为兵（陈胜）、指鹿为马（赵高）、破釜沉舟（巨鹿之战项羽）、鸿门宴（刘邦、项羽）约法三章（刘邦）、四面楚歌（项羽）项庄舞剑，意在沛公（项庄、刘邦）楚河汉界（刘邦，项羽）
第11课西汉的建立和“文景之治”
1、西汉的建立
（1）概况：时间：前202年人物：汉高祖刘邦都城：长安
（2）西汉初年的社会状况及原因？汉高祖为此采取了什么政策？
社会状况：社会生产遭到严重破坏；
原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱；
政策：休养生息政策；
2、汉高祖的休养生息政策
措施：①让士兵还乡务农；
②将奴婢释放为平民；
③鼓励农业生产，轻徭薄赋，十五税一。

作用：汉初的经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

3、文景之治
（1）出现盛世局面的原因：汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策
①注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，轻徭薄赋，三十税一；
②重视“以德化民”，废除严刑苛法；
③提倡勤俭治国，以身作则。

（2）表现：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国库充盈。

4、从秦亡汉兴的过程中，你得到什么认识？
答案：暴政亡国，仁政立国。

统治者要减轻人民负担，调动人民的生产积极性，爱惜民力，发展经济。

第12课汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝的大一统的措施★
对比秦汉巩固统治的措施？
第13课东汉的兴亡
1、东汉的建立
（1）背景①西汉后期朝政腐败；②王莽施政加剧社会动荡；③王莽政权被农民起义推翻；
西汉灭亡：9年，外戚王莽夺权，建立新朝。

（2）东汉建立概况：时间：25年；人物：光武帝刘秀；都城：洛阳；
2、东汉的兴盛——光武中兴
原因：（1）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；
（2）合并郡县，裁剪官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。

（3）允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。

作用（影响）：汉光武帝后期，社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。

3、东汉的衰落
（1）原因：外戚宦官交替专权；
（2）影响：动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡；
4、黄巾起义
（1）原因：外戚宦官交替专权，东汉后期朝政腐败，自然灾害频发。

（2）时间：184年
领导人：张角宗教：太平道
特点：有组织、有准备；结果：失败
影响：沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，东汉政权名存实亡。

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
1、张骞通西域
（1）西域：人们把今甘肃玉门关和阳关以西，即现在的新疆地区和更远的广大地区称作西域。

（2）张骞两次出使西域的概况
（3）张骞的优秀品质：报效祖国，不畏险阻，不屈不挠、勇于探索和开拓的精神！
2、丝绸之路★
（1
欧洲（2）海上丝绸之路路线：东南沿海的港口出发经中南半岛南下
最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡
（3）意义：丝绸之路是古代中西方往来的大动脉，极大的促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。

现实意义：至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国对外经济文化交流中发挥重要的作用，具有旅游价值，对于我国西部的开发也有重要的意义。

3、对西域的管理
（1）西汉
官职：西域都护都护府设在乌垒城时间：公元前60年
意义：西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。

（西域都护的设置说明：新疆自古就是我国不可分割的一部分。

）
（2）东汉
东汉明帝时,派_班超_出使西域，他曾派_甘英_出使_大秦_（罗马帝国），甘英到达_安息_后受阻，_开辟了通往西亚的路线_。

4、西域传入中原的物品（物种）：葡萄、石榴、核桃、芝麻、蚕豆、胡萝卜、苜蓿、香料（胡椒）、玻璃、宝石、良种马等。

第15课两汉的科技和文化
思考：
1、史家之绝唱，无韵之《离骚》！——鲁迅
鲁迅从史学价值和文学价值两方面评价《史记》
2、应该学习司马迁的哪些优秀品质？
答：个人勤奋，敢于直言，秉笔直书，忍辱负重，面对挫折坚韧不拔，意志坚强；
佛教的影响：丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

注意：佛教和道教受到封建统治者的提倡和扶持的根本原因是：统治者利用宗教麻痹人民，对封建国家统治人民有利。

第四单元：政权分立与民族融合
第16课三国鼎立
1、以少胜多的战役
2、三国鼎立
3、“功盖三分国，名成八阵图”。

这是在称赞诸葛亮。

与他相关的成语或典故你还知
道有哪些？三顾茅庐、草船借箭。

“三顾茅庐天下计，两朝开济老臣心，出师未捷身先死。

长使英雄泪满襟”。

杜甫的这首诗在说诸葛亮（人物）。

4、230年，孙权派卫温率船队到达夷洲（今台湾），影响：加强了台湾和内地的联系，
也证明台湾自古就是中国不可分割的一部分。

5、认识：
（1）曹操统一北方的原因：政治：挟天子以令诸侯（借皇帝名义号令天下）；招揽人才；
经济：屯田；
军事：官渡之战的胜利；
（2）赤壁之战曹操失败原因：
根本原因：当时统一中国的客观条件尚未成熟。

曹操：骄傲轻敌；曹军远道奔走，北方人水土不服，不习水战；
孙刘联军：联合抗曹，战略得当，战术正确。

（3）三国鼎立局面结束东汉末年的军阀割据混战，有利于统一局面的重新出现，也有利于人民生活的改善和民族融合。

因此，是历史的进步。

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1、西晋的兴亡
2、北方游牧民族的内迁
时期：东汉、魏、晋时期
内迁民族：五胡（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
生活状况：收取重税，征兵派役，掠卖人口。

结果：内迁民族起兵反晋，西晋灭亡。

影响：促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。

3、西晋短暂统一的原因：
①统治集团奢侈腐朽；
②诸王势力强大，八王之乱，西晋衰落；
③民族压迫政策，内迁少数民族起兵反晋。

4、十六国的统治
（1）十六国：北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方的15个政权和西南的成汉，总称为“十六国”。

（2）前秦：氐族人建立的前秦统一了黄河流域。

统治：苻坚任用王猛为相，进行改革。

内容：①政治：整顿吏治，厉行法治，加强集权；
②经济：招抚流民，减赋禁奢；
③文化：大力兴办学校，提倡儒学。

、
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
1、东晋的兴亡
建立：317年，镇守长江下游的司马睿重建晋王朝，都城建康，史称东晋。

统治：政治——王与马共天下；
军事——北伐（结果：未能恢复中原）
淝水之战战胜前秦；
2、南朝的政治：王朝：宋齐梁陈
政治：前期（宋）——社会安定
后期（梁）——叛乱（侯景之乱）
3、江南地区开发★
（1）时期：东晋南朝
（1）原因：①江南地区自然条件优越；
②北方人南迁，带来了劳动力，先进的生产工具和先进的生产技术——主要原因；
③江南地区战乱少，社会比较安定；
④南下移民和当地人民的共同努力；
⑤统治者重视发展经济；
（2）表现：①农业：耕地面积增加，兴修水利，
农业生产技术进步：推广和改进犁耕，精耕细作；
水稻技术：育秧移植；麦稻兼作；双季稻
②手工业：快速发展
③商业：促进了商业的交流和城市的繁荣
（3）影响：南方经济迅速发展，南北趋向平衡，为中国以后经济重心逐渐南移奠定了基础。