六年级上历史复习提纲

六年级上历史复习提纲

中国历史朝代歌：

夏商与西周，东周分两段。

春秋和战国，一统秦两汉。

三分魏蜀吴，二晋前后延。

南北朝并立，隋唐五代传。

宋元明清后，皇朝至此完。

朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝

周朝汉朝

东周

北朝

南朝

第一单元史前时期：中国境内人类的活动

第1课中国早期人类的代表——北京人

1、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

2、火的使用意义：是人类进化史上的里程碑。

3、“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”这说明那时的人类生存环境恶劣，改造自然的能力低下，最需要群体生活。

第2课原始农耕生活

1、两地居民种植作物和住房不同的原因主要是：自然环境（气候，地理）不同：

2、了解世界之最：我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

3、他们能过定居生活的关键因素是：原始农业的出现。

4、原始农业产生和发展的重要标志：农作物、家畜饲养、聚落、磨制工具。

第3课远古的传说

一、炎黄联盟

1、时间地点：约4000多年前，黄河流域

2、炎黄结盟：阪泉之战，黄帝战胜炎帝，炎黄结成联盟

涿鹿之战，炎帝黄帝打败蚩尤、逐渐形成后来华夏族。

二、传说中炎帝和黄帝的发明

1、炎帝发明：①教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷、蔬菜；

②制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人民通商交换。

③制作乐器琴瑟，具有天文、历法知识；

④医药；

2、黄帝发明：①建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只；

②炼铜，发明弓箭、指南车；

③仓颉造字、伶伦编乐谱、隶首创算盘、嫘祖缫丝

3、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？

（1）炎黄结盟，形成日后的华夏族(汉族的前身)

（2）黄帝、炎帝有许多发明贡献，被尊称为“人文始祖”。

三、尧舜禹的禅让

1、禅让制：将部落首领的位子传给贤德之人。

2、更替的过程:尧——舜——禹。

通过禅让制当上部落联盟首领的人：舜、禹。

3、大禹治水事件中可以看到什么样的精神？

创新、无私奉献、坚持不懈

第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革

第4课夏、商、西周的兴亡

1、夏、商、西周的朝代更替

2、西周的分封制：★

（“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”“礼乐征伐自天子出”）

①根本目的：巩固统治。

②直接目的：为了稳定周初的政治形势，巩固疆土。

③分封对象：宗亲、功臣等

④诸侯义务：向周王进纳贡物，服从周王调兵。

诸侯权利：管理土地和人民，在封地内再分封

⑤作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；

确立周王朝的社会等级制度。。

⑥西周等级示意图：天子——诸侯——卿大夫——士——平民——奴隶

3、夏朝建立的意义：中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。标志着原始

社会的结束，奴隶社会的开始。

4、夏商西周灭亡的共同原因是什么？给我们什么教训？

原因：暴政引起人民的不满；教训：得民心者得天下，失民心者失天下。

第5课青铜器与甲骨文

1、青铜器

（1）出现：原始社会后期；

商朝以后：数量增多，种类逐渐丰富，功能由食器发展到礼器。礼器是王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

商周时期：种类丰富，数量众多，制作工艺高超（泥范铸造法）

（2）用途：饮食，祭祀，军事。

（3）青铜器代表：司母戊鼎（时期：商朝；地位：迄今世界上出土的最重的青铜器），四羊方尊、利簋（记述了武王伐纣的过程，有重要的史料价值）

2、甲骨文：

（1）含义：商周刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

（2）发现：清代，王懿荣

（3）地位：甲骨文是中国已发现的古文字中年代最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史是从商朝开始的。

（4）造字方法：象形（最原始的造字方法）、指事、会意、形声、假借。

第6课动荡的春秋时期

1、经济发展

春秋后期，铁制农具和牛耕出现。（春秋时期农业生产力水平提高的标志。）

2、王室衰微表现：分封制瓦解；周王室统治势力大减；诸侯势力崛起，竞相称霸。

3、诸侯争霸

（1）原因：①王室衰微；②各诸侯国政治、经济发展不平衡；③为自身利益展开斗争。（2）口号：尊王攘夷

（3）霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公、吴王夫差、越王勾践

4、春秋时期第一位霸主是谁？他有哪些称霸的有利条件？给我们什么启示？

齐桓公；

条件：①自然条件优越；②管仲改革；③打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯。

启示：改革是国家富强的动力。

5、如何评价春秋争霸战争？

消极影响：给人们带来了沉重的灾难和痛苦；

积极影响：有利于局部地区的统一；促进民族交融。

第7课战国时期的社会变化

一、战国七雄

1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩；（东南西北上中下）

三家分晋（韩、赵、魏），田氏代齐。

2、著名战役：桂林之战、马陵之战、长平之战

二、商鞅变法：★

（1）根本原因：战国时期，铁农具、牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平提高。；（2）目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。

（3）时间：公元前356年支持者：秦孝公

（4）内容：政治：①确立县制、由国君直接派官吏管理。

②废除贵族的世袭特权。

③改革户籍制度，加强对人民的管理。

④严明法度，禁止私斗。

经济：①废除井田制，允许土地自由买卖。

②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。

③统一度量衡。

军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（5）影响（作用）：秦国国力大为增强，军队战斗力提高，成为最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了基础。

三、认识

（1）“治世不一道，便国不法古。”这是谁说的？意思是？反映了商鞅的什么精神？

商鞅；治理国家不一定只能用一种办法，只要对国家有利，不一定效法古代。

创新精神。

（2）A、商鞅变法成功的根本原因顺应了历史发展的潮流；

B、商鞅变法对后世影响最深的措施是确立县制；

C、商鞅变法中对奴隶主贵族打击最大的措施是废除贵族的世袭特权，奖励军功；

D、你认为商鞅变法对我们有什么启示？

启示：改革是国家富强的动力；我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。

四、都江堰