三个和尚教案

三个和尚教案

【篇一：三个和尚教案】

【篇二：大班语言教案《三个和尚》】

大班语言教案：三个和尚

活动目标：

1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

活动准备：

动画课件、水桶扁担。

活动过程：

一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】

二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。

ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里

干什么？

ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是

怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。

小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在

生活中会独立完成什么事呢？

ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？

为什么？他们两个人是怎样解决用水的？

你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。

小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三

个和尚呢？

为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢

你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）

你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？

如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？

小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可

不是办法，大家在一起需要团结。

三、观看《三个和尚》的动画片

四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？

幼儿说说身边的事例，看看ppt。

通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应

当团结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？

我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。

【篇三：《三个和尚》教学设计】

《三个和尚》教学设计

一、教学理念

本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。通过本

文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。通过

播放歌曲，吸引学生兴趣，通过多种形式学习生字词，在教师讲解

的基础上学习课文，发挥想象，说说他们今后遇到类似情况会怎么做。

二、教学结构

本课由谈话导入，听音乐——引导质疑，交流点拨——引导发现，

合作学习——明白事理。

三、教学目标

识字写字是阅读和写作的基础，是1－2年级的教学重点。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。为此我拟定出第一个教学目标：

认识12个生字，会写8个字，积累词语。

阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想

启迪，享受审美乐趣。根据课标的这一理念，我拟定出第二个教学

目标：正确、流利、有感情地朗读课文，初步懂得只有齐心协力，

才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，语文

的基本能力包括听、说、读、写。我拟定出第三个教学目标：默读

课文，讲讲《三个和尚》的故事。这个目标让学生展示自我，体验

成功，同时也是对学生听、说、读、写四种能力中“说”的能力培养。今天我主要说的是本课的第一课时，我把这一课时的教学目标定位为：

1、认读生字词语，学习积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他

人合作。

4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。

四、教学内容分析

《三个和尚》是一个小朋友喜闻乐见的故事。“一个和尚挑水喝，两

个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”这是为什么？小朋友读了故事，一

定会从中受到启发和教育，学会与人合作。这个故事共有五段，第

一段主要写古时候，一个和尚勤快地挑水。第二段主要写两个和尚

谁也不愿意吃亏，于是一起抬水。第三段主要写三个和尚谁也不愿

意多挑水。第四段写一天夜里，寺庙起火了，三个和尚一起努力扑

灭了大火，第五段主要写大火过后，三个和尚明白了道理。本篇课

文内容浅显易懂，很具有教育意义，适合低年级学生阅读。让学生

在快乐阅读中得到学会与人合作的启迪和教育。

五、学情分析

喜欢读故事、听故事是每一个孩子的特点。教材收编这篇课文，是

满足孩子们的这一愿望，符合低年级学生年龄特征的。很多孩子都

听过《三个和尚》这首歌曲，有的孩子还会唱，所以对文章的故事

情节孩子们应该是非常熟悉的。他们一定会对这个故事有阅历的兴

趣并能从优美的文字中感受到团结合作的道理。

六、教学重点

让学生精读课文，积累和运用词语。读中感悟只有齐心协力，才能

把事情办好的道理，培养他们团结合作的精神。

七、教学难点：

在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。

八、教学方法

1、课前激趣：通过听音乐、讲故事把学生带入情景，帮助学生理解

课文内容，促进学生兴趣。

2、引导发现：对于这个故事中的深刻道理，采取逐步提示的方法引

导学生探讨。

3、合作学习：采用讨论合作的方式让学生在自主交流中分析写作特点，积累词句。

九、教学资源

1．布置预习：熟读课文，自己弄懂不明白的地方。

2．教具准备：歌曲《三个和尚》，多媒体课件（寺庙，和尚，挑水，救火等图片以及音乐）

十、教学过程

（一）、谈话引入