驾驭式高效课堂导学案
13课 东欧剧变与苏联解体
麻栗坡县天保口岸学校驾驭式自主高效课堂导学案年级九班级姓名科目历史制作人审批13课东欧剧变与苏联解体一、课前预习要求认真阅读课文内容，并思考课文P73页“思考与讨论”和试完成课后“参与园地”练习。
二、学习目标（1—2分钟）1、了解和掌握东欧剧变的原因和过程，戈尔巴乔夫改革的内容及后果，和苏联解体的原因和经过等内容。
2、通过对东欧剧变和苏联解体启示的讨论，培养将历史与现实紧密联系的能力。
3、认识社会主义的发展是个复杂曲折的过程。
重点：苏联解体的原因难点：戈尔巴乔夫改革及其与苏联解体的关系三、导学指导与检测（10分钟）1、认真看书，注意结合目标圈划、标注知识要点。
2、依据导学案再次读书，独立完成导学案。
1、苏联建立的时间：2、列宁为恢复国家经济而采取了政策，多种经济并存，取得良好效果。
3、斯大林建立体制，使苏联成为工业大国，但也有很多弊端。
4、经过改革，改革，均未触及苏联模式的根本。
四、合作探究与检测（20分钟）（一）东欧剧变：1、什么叫东欧剧变？其实质是什么制度转变为什么制度？东欧剧变，又称苏东剧变、东欧大革命、东欧民主化。
西方社会也称为1989年革命。
指从20世纪80年代末到90年代初，东欧各个社会主义国家的政治经济制度发生根本性的改变，是斯大林模式的社会主义制度最终演变为西方欧美资本主义制度的剧烈动荡。
最先在波兰出现，后来扩展到东德、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚等前华沙条约组织国家。
这个事件以苏联解体告终，一般被认为标志着冷战的结束。
东欧剧变的实质是东欧各国的政治体制和社会性质发生改变，由社会主义制度转变为资本主义制度。
2、东欧剧变后，政治版图有哪些重大变化？（P72页）3、结合71页阅读广场，你觉得东欧剧变的原因有哪些？（P72页）（二）戈尔巴乔夫改革与苏联的解体：1、从经济上、政治上、外交上列举戈尔巴乔夫改革的内容并（结合73页小字部分）思考会带来什么后果？：2、列举苏联解体的步骤：①加盟共和国的独立；②新联盟条约的签订；③“八·一九”事件。
等差数列的前项和公式(2)
年级：班级学生姓名科目：数学制作人：高一数学组教导处审批编号 511
等差数列的前n项和公式(2)
一、学习目标
1.熟练运用等差数列前n项和公式；
2.理解等差数列前n项和的性质.
三、巩固诊断：
A 层
1. 设等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，若36,963==S S ,求987a a a ++.
2. 若一个数列的前3项和为34，最后3项的和为146，且所有项的和为390，则这个数列共有___________项.
B 层
3.已知等差数列{}n a 中，39a a =，公差0d <，则使前n 项和n S 取得最大值的整数n 为________________.
C 层
4.设{}n a 为等差数列，n S 为前n 项和，已知75,7157==S S ,令n
S b n n =
（1）求数列{}n b 的通项公式；
（2）n T 为数列{}n b 的前n 项和，求n T
五、堂清、日清记录
今日之事今日毕 日积月累成大器。
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟一、导学目标本导学案旨在通过对高效课堂的理解，为学生提供一种通往高效课堂的指引。
学生通过学习本导学案，将能够了解高效课堂的要素和特点，掌握高效课堂的方法和技巧，从而提高自己的学习效率和成绩。
二、导学内容1. 什么是高效课堂？2. 高效课堂的特点是什么？3. 如何创造一个高效的学习氛围？4. 如何提高课堂参与度和学习效率？5. 如何合理安排学习时间和提升复习效果？三、导学过程1. 什么是高效课堂？高效课堂是指在有效利用时间的前提下，通过合理的教学方式和手段，使学生可以更快更全面地掌握知识，提高学习效率和成绩的课堂。
高效课堂不仅注重教师和学生的互动与配合，更追求学生的主动参与和全面发展。
高效课堂有以下特点：教师要重点突出课堂的重点和难点内容，让学生掌握重点和难点；课堂氛围活跃，学生积极参与，并能够持续专注；学生能够与教师和同学进行有效互动，发表自己的见解和意见；学生能够通过课堂学习获得满意的成绩。
3. 如何创造一个高效的学习氛围？创造高效的学习氛围是高效课堂的前提之一。
教师可以通过以下方式来实现：教师可以利用多媒体等现代教学手段来丰富课堂内容，增加学生的学习兴趣；教师要注重课堂氛围的营造，可以通过布置小组讨论、展示等形式来提高学生的参与度；教师要及时给予学生反馈，鼓励学生展示自己的成果，增加学生的学习动力；教师可以通过课堂小游戏等方式来活跃课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
4. 如何提高课堂参与度和学习效率？5. 如何合理安排学习时间和提升复习效果？合理安排学习时间和提升复习效果是高效课堂的重要保障。
学生可以通过以下方式来实现：制定学习计划，明确每天要完成的学习任务，合理分配时间，保证学习效果；学生可以通过多种途径获取知识，如阅读书籍、听讲座、观看视频等；学生在考试前要合理安排复习时间，对知识点进行逐个梳理，确保能够掌握全面；学生还要注重对知识点的理解和应用，不仅要掌握知识，更要善于运用知识解决问题。
等差数列的前项和公式(1)
1
云南师范大学附属镇雄中学驾驭式自主高效课堂导学案
三、巩固诊断： A层 1.已知等差数列 an 中， a1 1, d 1 ，则该数列前 9 项和 S9 等于 （ ）
A.55
B.45
C .35
D.25 ）
2.等差数列 an 的前 n 项和为 Sn ，若 a1 2, S3 12 ,则 a6 等于（
P42 探 究
上面， 完成 右边的学 习任务
2.计算： 1 2 3 n
等差数列列前 n 项和公式： 阅读教材 【即时训练 1】根据下列条件，求等差数列 an 的前 n 项和 Sn （1） a1 4, a8 18 ， n 8 （2） a1 3, a50 101， n 50 【变式训练 1】在等差数列 an 中， a1 4, a8 18 ，求前 n 项和 Sn
A.8
B层
B.10
C .12
D.14
3.等差数列 an 的通项公式是 an 1 2n ，其前 n 项和是 Sn ，则数列
Sn 的前 11项和是（ n
）
A. 45
B. 50
C . 55
D. 66
4.在等差数列 an 中， a1 3,11a5 5a8 13，求数列 an 的前 n 项和 Sn
P42 P43
思考上面, 完成右边 的学习任 务
4.数列 an 为等差数列， S n
n(a1 an ) ， an a1 (n 1)d ，请你将前 n 项和 Sn 变形 2
Sn =
【即时训练 2】在等差数列 an 中，已知 a1 3, d
1 ，求 S10 2
【变式训练 2】在等差数列 an 中，已知 a1 1, d 3 ，求前 n 项和 Sn
“高效课堂”校本培训导学案
2011-2012学年“高效课堂”培训导学案编制人：常红编号：001 使用时间：小组：教师：总评：
1、创建“高效课堂”校本培训
教学目标： 1、阅读学习材料，了解导学案如何编写及小组建设方法；
2、掌握高效课堂的基本课型及“五步三查”的内含；
3、领悟“高效课堂”的教学理念，感悟“先学后教、以学定教”的实旨。
学习准备：学习资料、分组标志
一、课前预习 20分钟
第一步：自读学习材料，整体感知“高效课堂”，勾画重点词句，标出学习的重难点；第二步：组内读学习材料，交流重点语句及疑惑；
第三步：写出你认为重点的词语及存在的疑惑。
词语摘记：
我的疑惑：
二、课内探究、展示40分钟
1、谈一谈你们组对“高效课堂”的初步认识？
2、解释：小展示与大展示两个概念及不同？说明大展示对学生的基本要求？
3、“五步三查“指什么？请谈谈“五步三查”的实际作用？
4、请结合学习内容谈谈“高效课堂”与传统教学的异同？你愿意采取这种教学方式吗？为什么？
5、如何编写导学案，在编写和使用过程中需要注意哪些问题？
6、如何进行小组建设，在建设培养小组时需要注意哪些问题？你认为小组建设成形大约需要多长时间？
三、课后达标测：30分钟
1、请在小组内选择一课设计导学案，组员分工合作完成。
2、请写一份学习心得，字数800字以上，表达真情实感，可阅读性强。
下次培训课
上进行交流，A4纸打印或手写均可，上交时间培训后一周之内。
《高效课堂导学案设计》学习心得范本
《高效课堂导学案设计》学习心得范本学习心得：高效课堂导学案设计一、学习心得：在学习《高效课堂导学案设计》课程的过程中，我深感导学案设计对于高效课堂的重要性。
通过学习导学案设计的原则和技巧，我对于如何设计一份高效的导学案有了更清晰的认识和理解。
同时，我也认识到导学案设计需要综合考虑学生的实际情况和教学目标，充分调动学生的积极性和主动性，促进学生主动参与、合作学习。
在学习过程中，我主要学到了以下几个方面的知识：一、导学案设计的原则和要点：导学案设计的目标是帮助学生有效学习和掌握知识，要明确教学目标，结构合理，层次清晰，内容丰富有趣，符合学生的认知规律和心理需求。
二、导学案的结构和格式：导学案主要包括导入部分、自主学习部分、整合归纳部分和拓展延伸部分。
导入部分要设计问题、引发思考，激发学生学习的兴趣；自主学习部分要设计多种学习活动，如小组探究、任务型学习等，鼓励学生主动学习；整合归纳部分要帮助学生总结归纳所学知识，形成完整的知识结构；拓展延伸部分要设计能够深化学生理解和扩展知识的活动，培养学生的学习兴趣。
三、学习策略和方法的运用：导学案设计要考虑学生的不同学习风格和能力水平，采用多种学习策略和方法，如问题解决、合作学习、探究学习等，激发学生学习的积极性。
四、评价和反馈：导学案设计要合理设置评价和反馈环节，及时了解学生的学习情况和进展，有针对性地进行引导和指导。
通过学习，我对于导学案设计有了更深入的认识和理解，并在实际教学中进行了尝试。
在设计导学案的过程中，我更注重教学目标的明确和学生的实际需求，结合学生的学习特点和兴趣，寻找适合的学习策略和方法，提高学生学习的积极性和主动性。
我将学习到的知识和技巧运用到实际教学中，取得了一定的效果和成果。
在实际实施过程中，我认识到导学案设计是一个动态的过程，需要根据学生的学习情况和反馈情况进行调整和改进。
我会继续深化对导学案设计的学习和研究，不断优化和完善导学案的设计，提高教学的效果。
高效课堂导学案(空教案)
高效课堂导学案（第一部分）一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握……的基本概念和基本技能。
2. 过程与方法：通过……的活动，培养学生……的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对……的兴趣，培养他们积极探究的精神。
二、教学重点与难点：1. 重点：……2. 难点：……三、教学准备：1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件。
2. 学生准备：预习相关内容，做好学习的准备。
四、教学过程：1. 导入：通过……的方式，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生自主学习……部分，理解并掌握相关知识。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同完成……的任务。
4. 展示与评价：学生展示自己的学习成果，教师对其进行评价。
五、作业布置：1. 请学生完成……的练习题，巩固所学知识。
2. 请学生准备……的课堂展示，激发他们的学习兴趣。
高效课堂导学案（第二部分）六、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够运用……的方法解决问题。
2. 过程与方法：通过……的实践活动，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对……的热爱，增强他们学习的自信心。
七、教学重点与难点：1. 重点：……2. 难点：……八、教学准备：1. 教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，确保教学设备的正常运行。
2. 学生准备：完成前置任务，对……有所了解。
九、教学过程：1. 复习导入：通过复习……的内容，引导学生回忆相关知识。
2. 探究学习：学生分组进行探究学习，完成……的任务。
3. 分享与讨论：学生分享自己的学习成果，进行班级讨论。
4. 应用与拓展：学生运用所学知识解决实际问题，拓展知识应用。
十、作业布置：1. 请学生完成……的课后作业，巩固所学知识。
2. 请学生准备……的探究项目，培养他们的探究能力。
高效课堂导学案（第三部分）六、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够独立完成……的实验操作。
2. 过程与方法：通过……的实验活动，培养学生的观察能力和实验操作能力。
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
第一部分：课堂前的准备（150字）
为了打造一个高效的课堂，我们首先要做好课前的准备工作。
教师需要提前准备好课
程内容，制定好教学目标和教学计划。
教师还应该预习教材，掌握好教材的重难点，做好
备课笔记。
教师还可以根据学生的学情和兴趣爱好，设计出有趣、生动的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣。
教师还应该准备好教学所需的教具、工具和材料，确保教学的顺利
进行。
在高效课堂中，教师起到的是引导学生学习的角色。
教师可以通过提问的方式来引导
学生思考和探究问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还可以组织学生进行小组合作
学习，让学生之间相互交流、互助学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教师还可
以利用多媒体技术，使用图片、视频等多种形式来展示教学内容，使教学更加生动有趣。
在课堂中，教师还要注意及时反馈学生的学习情况，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握
正确的学习方法和技巧。
总结：通过以上的方法和策略，我们可以打造一个高效的课堂，提高学生的学习效果
和学习兴趣。
教师是课堂的主导者和引导者，要充分发挥教师的作用，创造一个积极、活
跃的学习氛围。
学生也要积极参与学习，主动思考和探究问题，做到学有所获、学以致用。
只有教师和学生共同努力，才能推动教育事业的发展。
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
一、教学目标
1. 知识目标：了解高效课堂的重要性，掌握提高课堂效率的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的自主学习能力和思维能力，提高课堂参与度和学习效果。
3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点
三、教学内容与学习活动
1. 高效课堂的要素和特点
学习活动：
(1) 学生听取教师讲解高效课堂的要素和特点，如积极互动、有效引导、激发兴趣等。
(2) 学生进行小组讨论，总结高效课堂的特点并分享给全班同学。
(3) 教师组织学生分组展示，评选出最佳呈现方式。
3. 培养学生的自主学习能力和思维能力
学习活动：
(1) 教师引导学生进行自主探究，提出问题并鼓励他们寻找答案。
(2) 学生展示他们的研究成果，分享解决问题的思路和方法。
(3) 教师指导学生进行思维导图和总结，梳理所学知识，培养思维能力。
四、教学方法
五、教学过程安排
1. 导入环节：教师以互动环节的形式引入主题，唤起学生的学习兴趣。
2. 学习环节：教师讲解知识点，学生进行课堂练习和小组讨论。
3. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，引导学生进行思维导图和总结。
六、作业布置
七、教学反思
高效课堂是提高学习效率的关键，如何在课堂上培养学生的自主学习能力和思维能力、提高课堂参与度和学习效果，是每一位教师都需要思考的问题。
只有不断总结经验，提高
教学水平，才能真正把导学案变成通往高效课堂的一叶扁舟，引导学生在知识的海洋中航行。
高效课堂导学案全解
高效课堂导学案全解尊敬的同学们：欢迎大家来到今天的课堂。
本节课的导学案将全面解析高效课堂的要点和方法，帮助大家更好地学习和掌握知识。
一、导入【5分钟】首先，让我们回顾一下上节课的知识点。
上节课我们学习了......（描述上节课的内容）。
二、知识点讲解【15分钟】本节课的主要内容是......（介绍本节课的内容和学习目标）。
1. 知识点一：（讲解知识点一的概念、特点和实际应用）2. 知识点二：（讲解知识点二的概念、原理和优势）3. 知识点三：（讲解知识点三的定义、实例和问题解决方法）三、课堂实践【30分钟】接下来，我们将进行一些课堂实践活动，加深对知识点的理解和运用能力。
1. 小组合作：（安排小组讨论和合作实践的活动，搭配合适的问题引导学生分析、思考和解决）2. 观察实验：（进行观察实验，引导学生观察和记录实验现象，提升实践操作能力）3. 问题解答：（提出一些问题，鼓励学生主动思考并解答，培养学生的问题解决能力和批判性思维）四、知识总结【10分钟】接下来，我们将对本节课的知识点进行总结。
1. 知识点一的重点回顾和总结2. 知识点二的重点回顾和总结3. 知识点三的重点回顾和总结五、作业布置【5分钟】最后，让我们来布置一下本节课的作业。
1. 完成课堂练习题：要求同学们完成课堂上的练习题，巩固知识点。
2. 阅读扩展资料：推荐同学们阅读相关的扩展资料，拓宽知识面。
六、课堂反馈【5分钟】请同学们对本节课的教学进行反馈，包括理解程度、难易程度以及对教学方法的评价。
七、课堂总结【5分钟】在本节课结束之前，让我们对整节课进行一个简要的总结。
通过本堂课的学习，我们全面解析了高效课堂的要点和方法。
希望同学们能够运用所学的知识，提高学习效果，取得更好的成绩。
八、课后延伸【自主学习】课后，建议同学们进行进一步的学习和思考，可以通过以下方式进行：1. 复习本节课的知识点和内容，做好笔记整理。
2. 拓展相关领域的知识，寻找相关资料并深入学习。
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：导学案：通往高效课堂的一叶扁舟一、学习目标1.了解高效课堂的重要性和特点。
2.掌握提高课堂效率的方法和技巧。
3.学会合理安排课堂时间，提升学习质量。
二、学习重点1.高效课堂的定义和特点。
2.高效课堂的实践方法和技巧。
1.如何根据课程内容和学生特点设计高效课堂。
2.如何有效利用课堂时间，促进学生学习。
四、教学过程一、引入老师可以通过一个教学案例或者一个引人注目的问题，引入本节课的主题。
比如可以问：“什么是高效课堂？为什么学生需要高效课堂？”或者以一个生动活泼的故事来引入，激发学生的兴趣。
二、理论知识讲解1.高效课堂的定义和特点。
高效课堂是指教师在有效控制课堂秩序的能够最大限度地发挥学生的学习潜能，帮助学生掌握知识和技能，促进学生全面发展的课堂教学方式。
高效课堂的特点包括：内容有深度、思路清晰、讲解生动、教学目标明确，学习任务明确等。
2.提高课堂效率的方法和技巧。
提高课堂效率的方法和技巧包括：合理安排课堂时间，充分利用教学资源，激发学生的学习兴趣，提供多样化的学习活动等。
三、示范演练老师可以通过一些案例或者教学视频，展示高效课堂的实践方法和技巧，启发学生对高效课堂的认识。
四、分组讨论老师可以将学生分成小组，让他们就如何设计高效课堂进行讨论，并提出自己的见解和建议。
五、课堂练习1.设计一堂高效课堂的教学方案。
学生按照老师的要求，设计一堂自己主持的高效课堂的教学方案，包括教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等。
2.讨论高效课堂中的有效教学方法和技巧。
学生分组讨论高效课堂中常用的有效教学方法和技巧，并结合实际案例进行分析和总结。
六、总结与展望老师进行总结，并展望下节课的内容，鼓励学生继续努力学习，不断提高课堂效率。
五、课后作业1.复习本节课的主要内容，并准备发言。
2.总结课上学到的高效课堂的方法和技巧，写一篇心得体会。
六、评价方式1.参与课堂讨论的活跃程度。
高效课堂教学实践导学案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 理解高效课堂教学的基本概念和原则。
- 掌握高效课堂教学的实践方法和技巧。
- 了解不同学科、不同年级高效课堂教学的特点。
2. 能力目标：- 培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
- 提高学生信息处理、问题解决和创新能力。
- 增强教师运用现代教育技术手段的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对学习的兴趣和热情。
- 培养学生积极向上的学习态度和价值观。
- 增强教师的责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 高效课堂教学的基本原则和实施方法。
- 不同学科、不同年级高效课堂教学的特点。
2. 教学难点：- 如何将高效课堂教学原则与具体教学实践相结合。
- 如何根据学生个体差异进行差异化教学。
三、教学过程1. 导入- 通过一个实际案例或问题引入，激发学生学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 理论学习- 讲解高效课堂教学的基本概念和原则，如：以学生为中心、注重学生主体地位、激发学生兴趣等。
- 分析不同学科、不同年级高效课堂教学的特点，如：小学阶段注重基础知识和基本技能的培养，中学阶段注重知识体系的构建和思维能力的培养等。
3. 实践探索- 介绍高效课堂教学的实践方法和技巧，如：情境教学、任务驱动教学、合作学习等。
- 分析典型案例，让学生了解高效课堂教学的实施过程。
4. 差异化教学- 讲解差异化教学的理论基础和实施方法。
- 分析如何根据学生个体差异进行差异化教学，如：分层教学、个别辅导等。
5. 现代教育技术手段的应用- 介绍现代教育技术手段在高效课堂教学中的应用，如：多媒体教学、网络教学等。
- 分析如何利用现代教育技术手段提高教学效果。
6. 总结与反思- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 引导学生进行反思，提高自我学习能力。
四、教学评价1. 学生评价：- 通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等对学生进行评价。
- 关注学生在学习过程中的兴趣、态度和价值观。
14课 世界格局的演变
麻栗坡县天保口岸学校驾驭式自主高效课堂导学案年级九班级姓名科目历史制作人审批14课世界格局的演变一、课前预习要求认真阅读课文内容，并思考课文P78页“思考与讨论”和试完成课后“参与园地”练习。
二、学习目标（1—2分钟）1、记住“一超多强”、“多极化”的含义。
2、记住冷战后威胁世界安全的因素3、学会用分析的方法，分析科索沃战争的影响。
4、结合实际分析美国人权的实质学习重点：目标1、2 学习难点：目标3、4三、导学指导与检测（10分钟）1、自学指导（一）“冷战”结束与“一超多强”阅读课文P76页，勾画、标注【“一超”指美国。
“多强”指欧盟、日本、中国和俄罗斯。
多极化：指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
世界多极化是指世界上出现了多级并存的发展趋势。
冷战后美国为称霸世界重新制定了全球战略：即美国利用北约军事集团，随意干涉其他国家和地区的事物，还大力发展高科技武器，加紧研制和部署导弹防御系统。
在新的世界格局的形成过程中具有决定作用的是：经济实力。
教材91页动脑筋题参考答案：美国不能称霸世界。
因为①美国的霸权主义不得人心。
②欧盟、日本、中国、俄罗斯的在经济实力上的牵制。
】2、自学指导（二）世界格局的多极化趋势阅读课文P78页、勾画、标注【冷战后威胁世界安全的因素有：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争。
威胁世界安全的诸因素是：霸权主义。
科索沃战争的时间：1999年3—6月。
影响：①科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战，对世界格局产生了重要影响。
②这场战争表明世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争。
③以美国为首的北约违背国际法基本准则，公然对一个联合国成员国动武，严重消弱了联合国的作用。
④联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战。
⑤对世界和平进程极其不利。
】四、合作探究与检测（20分钟）（一）科索沃战争给我们什么启示？⑴和平与发展是人类的美好愿望，需要人类的长期艰苦风斗才有可能实现。
⑵美国有可能进一步强化其强权政治和霸权主义的势头，其他国家应当积极运筹，利用合力加强反霸力量。
七年级下英语导学案 Unit5T3,C&D
5.Listen!Many students ______ ______ (sing)in the gym.
III.英汉互译。
1. from ...to...____________ 2.be kind to sb. __________________
—No, he_____football on the playground.
A.playsB.to playC.playingD.is playing
( )3.Tom _______ soccer with his classmates every Sunday afternoon, but this Sunday
2.继续学习复习并区分现在进行时和一般现在是的用法。
第一步：自主预习（激趣导入、预习交流）学法：自学为主，导学为辅
1.自学指导
2.导学检测及课堂展示
1.学习P21和24的新单词。
正确拼读且熟读（英汉互译）
名词（n.）：书房活动___________注意邮票___________
星期六夜晚___________声音___________
二月
形容词（adj.）：户外的困难的______晚的___________
介词：（prep.）:在...中间____________________
动词（v,）：学习，研究sound
短语：from ...to...____________ be kind to sb. __________________
outdoor activity___________ between...and...___________
2.21平方根(第一课时)
课题：2.2平方根（第一课时）一、学习目标1．了解算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根．2．了解平方与开平方的关系，会用这个关系求某些非负数的算术平方根。
二、自学指导与检测自学指导自学检测及课堂展示1、自主学习课本P26页“算术平方根”的定义，完成右边的问题1.算术平方根的概念：一般地，如果一个x的平方等于a，即ax=2，那么，这个x就叫做a的。
记作:__________读做。
特别地，0的算术平方根是__________即0=________。
2、思考：负数a可以有算术平方根吗？说说你的理由。
3、现在你能表示课本P26图2-4中的x,y,w吗？=x___________ , =y______________ , =w______________.2、自学课本P26页的例1，模仿例1完成右边的练习求下列各数的算术平方根：（1）36 （2）169（3）17 （4）0.81 （5）410-3、自学课本26页例2，完成右边练习题。
在Rt△ABC中，︒=∠90C，BC=3, AC=5, 求AB的长三、三讲环节1、教师根据学生学习过程侧重讲解。
2、本节内容小节。
四、巩固诊断：A 层 ：1、求下列各式的值：（1）49 =_______ （2）19625 =__________（3）09.0 =________ （4）64-_________2.求下列各数的算术平方根： (1)121, (2)259 (3)1.96 (4)610B 层： 3、如图，从帐篷支撑竿AB 的顶部A 向地面拉一根绳子AC 固定帐篷．若绳子的长度为5.5米，地面固定点C 到帐篷支撑竿底部B 的距离是4.5米，则帐篷支撑竿的高是多少米？C 层：4、填空题：(1)．若一个数的算术平方根是7，那么这个数是 ；(2)．9的算术平方根是 ；(3)．2)32(的算术平方根是 ； (4)．若22=+m ，则=+2)2(m ．五、堂清、日清记录 堂清日清 今日之事今日毕 日积月累成大器。
一元二次不等式及其解法
1
云南师范大学附属镇雄中学驾驭式自主高效课堂导学案
【例 4】解不等式 （x3 1)(x 2 2x 3)(x 2) 0
高次不等式
【变式训练 4】解不等式 2 x x 5x 2 0
3 2
三、巩固诊断 A层 1.解下列不等式： （1） 3x 5 x 2 0
2
【例 3】m 为何值时，关于 x的方程 8x (m 1) x m 7 0的两根 ：
2
（1）均为正根； （2）都大于 1.
一元二次方程 根的分布情况
【变式训练 3】关于 x的方程x 2(m 2) x m 1 0.
2 2
（1）m 为何实数时，方程有两正实数根； （2）m 为何实数时，方程有一正实数根、一负实数根.
云南师范大学附属镇雄中学驾驭式自主高效课堂导学案
年级： 班级 学生姓名 科目： 数学 制作人： 高一数学组 教导处审批 3.2 一元二次不等式及其解法 编号
一、学习目标 1.会解一元二次、指数、对数式、高次不等式； 2.理解并掌握含参不等式的解法，及一元二次方程根的分布情况. 二、自学指导与检测 自学指导 自学检测及课堂展示
B层 2. 解关于x的不等式 x 2 (2m 1) x m2 m 0 .
3. 解关于x的不等式 ax2 (a 1) x 1 0 .
C层
4.已知 m x 2m x 1 0 恒成立，求 m 的取值范围
2
1 ，一个根大于 1 ，求实数k的 5.已知关于 x的方程2kx 2 x 3k 2 0有两个根，一个根小于
1 2
（2） log4 x (9 x 2) 0
【变式训练 1】 若a 0，求不等式a
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟
导学案：通往高效课堂的一叶扁舟一、导入引言高效课堂是每位教师和学生都渴望实现的目标。
如何打造一个高效的课堂，是教育工作者一直在探讨和研究的问题。
本导学案将带领您探讨通往高效课堂的一叶扁舟，帮助您在教学实践中取得更好的成效。
二、学习目标1. 了解高效课堂的概念和特点；2. 掌握提高课堂高效性的方法和策略；3. 培养高效课堂的思维和态度。
三、导学内容1. 高效课堂的概念和特点高效课堂是指教学目标得以明确、学生积极参与、教师教学设计合理、评价方式恰当的课堂。
一个高效的课堂应该具备以下特点：（1）明确的目标：教师在设计课堂教学前，首先要明确教学目标。
学生也应该清楚自己在课堂上要学到什么。
（2）积极参与：学生应该成为课堂的主体，积极参与到教学过程中。
教师也应该注重激发学生的学习兴趣和潜能。
（3）合理设计：教师要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法。
课堂教学应该注重体验和互动，培养学生的综合能力。
（4）恰当的评价：评价是教学的重要环节，应该恰当地激励学生、帮助学生发现自己的不足之处，激发学生的学习动力。
2. 提高课堂高效性的方法和策略要提高课堂的高效性，教师需要掌握一些方法和策略：（1）灵活运用多种教学方法：教师要因材施教，根据学生的不同特点和学习风格，灵活运用讲授、讨论、实验、示范等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）注重课堂氛围的营造：良好的课堂氛围能够激发学生的学习热情，教师可以通过交流、合作、游戏等方式营造融洽的课堂氛围。
（3）鼓励学生批判性思维：培养学生批判性思维能力，让他们在课堂上能够自主思考、提出问题、解决问题，不断提升自己的认知水平。
（4）合理安排课堂时间：合理的时间分配能够使课堂教学更加紧凑高效，避免课堂时间的浪费。
3. 培养高效课堂的思维和态度教师在打造高效课堂的过程中，也需要培养一种高效的思维和态度：（1）以学生为中心：教师应该将学生的需求和发展放在首位，真正做到以学生为中心，关注每个学生的发展情况。
浅谈如何驾驭“导学案教学模式”
论的问题理解不到位。二是对某一个知识点 本小组 学生清楚 明了， 但其他小组 同学不甚清晰 。 是各小 组在讨论某一 问题时可能出现集体沉默或者 发生激 烈 争 执 和不 一 致 的 状 况 。 这些 情 况 都 为 教 师 的 引导 作 用 提 了更 高 的要 求。 在 课 堂 上 不 管 出现 其 中哪 种 状 况 ， 教 师 都 要在 有 限的时间内进行随机反应 ， 做出精准 引导 ， 这 就需要 教师有更 丰富 的知识 ， 更高超的教学机智 ， 更精湛 的 业务水平 ， 而且要 时刻做到育人与传授知识相结合 。 为 了更 好 地 驾 驭课 堂 ， 提 高课 堂效 率 ， 在 利用 导 学案让学生预习的同时 ， 教师也要充分备课 ， 尽量 预 测 学 生可 能 出现 的 问题 和疑 问 ，做 到 备 教 材 备学 生 相结合 ，为及时解决课 堂突发事件做准备。在课 堂 上 ，每小 组 学 生 展 示学 习效 果 时 教 师 要 认 真 观察 和 听取 ， 不放过任何一个细节 ， 及时发现问题并做 出更 准确 的 引导 。 在 小 组 出现 不 明 了问 题 时 ， 可 先 让 其他 小组成员跨题发表意见 ， 共 同讨论 ， 以观察其 他小组 学生 掌握 这 一 知 识 的程 度 。在 课 堂 时 间 允许 的 范 围 内让学生尽量表达 ， 但教师要适 可而止， 适时点拨 或 者及 时补 充 ， 帮助 学 生 全 面 掌 握 知识 。 总之 ， “ 导 学 案 教学 模 式 ”是 教 育 方 式经 历 ＿ ｒ教 师灌 一 教 师 引 一 教 师导 的一 个 新 里 程 碑 ，意 在解 放 学 生思 想 ， 让 学生 由被 动 接 受转 为 主 动学 习 ， 从 而提 高教学效率和效果 ， 真正培养有创新能 力的人才。 这 种教 育模 式 还 需 要 不 断摸 索 和改 进 ，从 而适 应 不 断
中英鸦片战争
（4）历史上的今天（1840年6月28日），英国派遣舰队封锁我国珠江 口，进行挑衅，发动了（ ） A、鸦片战争 B、第二次鸦片战争 C、甲午战争 D、八国联军侵华战争 （5）我们之所以说“鸦片战争是不可避免的”主要依据是（ ） A、林则徐虎门销烟激化了中英矛盾 B、英国资本主义发展的必然结 果 C、中国已落后于西方资本主义国家 D、清政府闭关政策不利于中 外贸易 （6）中国近代史上第一个被迫割让领土不平等条约是（ ） A、《南京条约》 B、《北京条约》 C、《马关条约》 D、《辛丑条约》 （7）鸦片战争后，中国开始了历史性的巨变，这个巨变是指（ ） A、中国大门被打开 B、开始沦为半殖民地半封建社会 C、出现了租借 D、香港岛被割占
当堂训练
1、对自学指导中的问题清楚的同学请举手，下面大家对照自学指导互记 互背。 2、课堂训练 （1）鸦片战争前，道光帝曾要求粤东夷船“永不售卖鸦片烟土”。道光 帝这样做的根本原因在于( ) A、鸦片走私危害了清朝统治 B、林则徐等上述禁烟 C、鸦片流入有损人民的健康 D、人民强烈要求政府禁烟 （2）显示了中国人民自发反抗外来侵略精神的是（ ） A、林则徐在广东抗英 B、三元里人民的抗英斗争 C、关天培在虎门抗英 D、香港人民自发的抗英斗争 （3）“如果不赶快禁烟，几十年后，恐怕没有能作战的士兵，也没有充 任军饷的白银了。”在中国近代史上由这样远见卓识的是（ ） A、林则徐 B、邓世昌 C、魏源 D、严复
云南师大附属丘北中学驾驭式自主高效课堂导学案
中英鸦片战争
云南师大附 1、熟记鸦片输入的危害，林则徐虎 门销烟。 2、知道鸦片战争发生的直接原因和 根本原因，时间，结果；中英《南京 条约》主要内容，鸦片战争的影响。
二、导学指导与检测
导学指导
请同学们认真默读课本1—-5页，大字部分要精读，小字 部分可以快读，并思考下列问题，10分钟后比一比谁能 正确回答： （一）、林则徐虎门销烟 1、鸦片输入对中国的危害？（教材1—2页） 2、林则徐虎门销烟的时间、地点、影响？（教材第2页） （二）、第一个不平等条约——《南京条约》 3、鸦片战争爆发的直接原因和根本原因，时间，结果？ （教材1—4页） 4、中英《南京条约》主要内容？（教材3—4页） （三）、中国社会的巨变 5、鸦片战争对中国近代社会的影响？（教材第5页）
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驾驭式高效课堂导学案七年级语文下册第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案【学习目标】1、能掌握文中的生字词，做到读准字音，并熟练书写；2、整体感知课文，理清文章脉络；3、品味准确传神的语言，学习课文细致观察、抓住特点描述事物的写法；4、结合生活体验，感悟课文的思想感情。
【知识链接】百草园：绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。
《朝花夕拾》：《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。
“朝花”，即清晨带露珠，色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。
【学习过程】一、基础知识1、了解作者本文是一篇回忆童年生活的___ ___（体裁），选自__ ____。
作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______。
2、字词积累（要求做到能读会写）确凿．（）菜畦．（）蟋蟀．．（）缠络．（）竹筛．（）觅．食（）渊博．．（）．．（）鼎沸绣．像（）锡箔．．（）鉴．赏（）脑髓．（）盔．甲（）蝉蜕．（）秕．谷（）倜傥．．（）拗．过去.（）人迹罕．至（）敛．在盒里（）攒．成小球（）高枕．而卧（）二、整体感知1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了__个部分内容，先写_________，后写__________。
2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。
其中第9自然段是_________。
3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受（）的百草园（）的三味书屋三、课文探究（一）读关于百草园的部分，完成下面题目。
1、把这部分分为三层，写出各层的层意：①_____________________②_____________________③_____________________2、仔细品读第二自然段，回答下面问题。
（1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式（关联词）把它们连缀起来的？____________________________________________________________________（2）“不必说”之后写了哪些景物，各有何特点，它们的共性是什么？____________________________________________________________________（3）“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？____________________________________________________________________（4）这段景物描写表达了作者怎样的情感？____________________________________________________________________总结：这段写景，先后（写景顺序），从植物到，又从到层次井然，条理清楚。
同时调动、、等感官，兼顾和描写把夏天的百草园写的有声有色，有滋有味，生动而充满乐趣。
3、读3-5自然段，说说作者为什么要写美女蛇的故事？____________________________________________________________________4、给下面文字的空缺处填上相应的词语，并对这些词语进行品味。
______一块雪，__出地面。
用一枝短棒__起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便______住了。
品味：这一些列的动词生动形象地写出了_____________________________。
（二）默读描写三味书屋的部分，讨论下列问题。
1.三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？①三味书屋的；②三味书屋的；③三味书屋里的学习内容2.作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。
____________________________________________________________________3．你怎样看待寿镜吾老师?____________________________________________________________________（三）深入探究本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？（这是一道开放性的题目，言之有理即可。
）________________________________________________________________________________________________________________________________________当堂检测1、选出字形全对的一组（C）A．觅食、轻捷、质扑、收敛 B．乘凉、监赏、啄食、缘由C．书塾、消释、颠倒、鼎沸 D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬2、认真体会下列语句，说说它们表达了作者怎样的思想感情？①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
____________________________________________________________________②Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!____________________________________________________________________3、对下列修辞方法判断有误的一项是（C）A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
（排比）B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。
（比喻）D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
（比喻）第1课《从百草园到三味书屋》学案答案一、基础知识1、散文，《朝花夕拾》，周树人，革命家、思想家、文学家2、凿．（záo）畦（qí）蟋蟀．．（xīshuài ）络．（luî）筛．（shāi ）觅．（mì）渊．（yuān ）鼎沸．．（xībï）．．（ǐnɡfâi ）绣．（xiù）锡箔鉴．（jiàn ）髓．（suǐ）盔．（kuī）蜕．（tuì）秕．（bǐ）倜傥．．（tìtǎnɡ）拗．（ǎo）罕．（hǎn）敛．（liǎn ）攒．（cuán ）枕．（zhěn）二、整体感知1、两，百草园，三味书屋2、过渡段3、有趣枯燥三、课文探究（一）1、①有趣的动植物②神秘的美女蛇③有趣的捕鸟2、（1）不必说……也不必说……单是……就有……（2）①菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。
②碧绿、光滑、高大、紫红。
③共性都是静物。
（3）①鸣蝉、叫天子、黄蜂。
②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。
③写的都是动物。
（4）表达了鲁迅对百草园的喜爱与留恋之情总结：整体、局部，动物，高、低，声、色、味，静态、动态3、增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣4、捕鸟的过程（二）1.环境，先生2、先生知识渊博，教学认真；学生有机会就跑出去玩；趁老师读书入神的时候游戏、画画……3.①方正、质朴、博学；②在当时比较开明，不打骂学生；③对学生既和蔼又严格。
但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。
)（三）深入探究A、用百草园的自由快乐来衬托出三味书屋的枯燥乏味，揭露和批判了封建腐朽的、脱离儿童实际的私塾教育；B、用百草园的自由快乐和三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的的封建教育不满；C、通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
）当堂检测答案：一、1、C2、①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。
3、C．教师寄语：今日之事今日毕，日月累成大器教学反思：2课《爸爸的花儿落了》导学案学习目标：1、感知文章内容，理清文章的思路2、品味语言，感悟影响我成长的父爱3、正确对待成长中的得与失一、展示预习成果1、根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duî( ) dǎn( )子lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huái( )zhà( )栏恐jù( ) 花pǔ( )玉zān( )花 pú( )公英2、作者情况及写作背景：3、重点词语解释。
谢词：叮嘱：徘徊：骊歌：知交：闯练：二、明确目标三、学习探究：1、本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？回忆的事怎样引出的？2、爱花的爸爸不仅呵护的花无微不至，还对英子的成长产生了巨大的影响。
请你找出几件事来说说爸爸是个怎样的人？（注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等）对英子的成长有什么影响？3、小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。
4、题目“爸爸的花儿落了”有什么特别的含义？四、达标检测。
(1)根据拼音写汉字。
衣jīn( ) 懒duî( ) dǎn( )子lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huái( )zhà( )栏恐jù( ) 花pǔ( )玉zān( )花 pú( )公英(2)给下列多音字注音、组词。
(3)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。
①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，我挨打了。
②爸爸把我从______打到________，从________打到______，外面的雨声_______着我的(4)哭声。
(5)填空。
①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。
②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。
(6)阅读54到68自然段，回答下列问题。
①找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
______________________________________________________________________________________________________________________________②选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？______________________________________________________________________________________________________________________________③当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。