小班综合活动小兔找太阳说课稿教案反思
幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》中的第五单元《小兔子找太阳》。
详细内容包括：认识小兔子，了解小兔子的生活习性；通过故事《小兔子找太阳》，培养幼儿对自然现象的好奇心；学习简单的数数和比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。
3. 通过数数和比较大小，培养幼儿的数学思维和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子找太阳的过程，以及数数和比较大小的概念。
教学重点：认识小兔子，培养幼儿对动物和自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩具、故事挂图、数字卡片、大小不同的圆形纸片。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子玩具，引导幼儿观察小兔子的外形特征，讨论小兔子的生活习性。
2. 讲解故事《小兔子找太阳》：教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子找太阳的过程，以及太阳的特点。
3. 实践活动：分发圆形纸片，让幼儿比较大小，并按照大小顺序排列。
4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数，并找出与故事中相关的数字。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小兔子，培养动手能力。
六、板书设计1. 小兔子的外形特征和生活习性。
2. 故事《小兔子找太阳》的主要情节。
3. 数字卡片和大小比较。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子找太阳的画。
答案要求：画面中包含小兔子、太阳和故事中的场景。
2. 作业题目：用彩泥制作小兔子。
答案要求：制作出具有小兔子特征的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子找太阳》，让幼儿了解了小兔子，培养了对动物和自然现象的兴趣。
在实践活动中，幼儿学会了数数和比较大小，提高了数学思维和动手能力。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小兔子，让幼儿深入了解小兔子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
《小兔子找太阳》教案与反思
《小兔子找太阳》教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征，知道太阳对人们生活的意义。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过故事，教育幼儿树立积极向上的心态，勇于克服困难，追求光明。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特征及其对人们生活的影响。
3. 观察太阳的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特征，知道太阳对人们生活的意义。
2. 教学难点：引导幼儿观察太阳，培养他们的观察力和想象力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《小兔子找太阳》，引发幼儿的兴趣。
2. 观察法：组织幼儿观察太阳，培养他们的观察力。
3. 讨论法：引导幼儿讨论太阳的特征和对人们生活的影响。
4. 实践活动法：让幼儿参与观察太阳的实践活动。
五、教学准备：1. 故事课件：《小兔子找太阳》。
2. 观察太阳的工具：如望远镜、画纸等。
3. 教学卡片：太阳的图片及其特征。
4. 教学反思表：用于记录幼儿的观察成果和心得体会。
教案反思：在本节课中，幼儿通过故事《小兔子找太阳》了解了太阳的特征，观察了太阳，并讨论了太阳对人们生活的意义。
在教学过程中，我注重培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发了他们对科学的兴趣。
在实践活动环节，我发现部分幼儿对观察太阳的技巧掌握得不够好，在今后的教学中，我需要更加关注幼儿的操作过程，适时给予指导和帮助。
我要不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
六、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注太阳的角色和作用。
2. 太阳的特征：介绍太阳的外观、温度、距离等特征，让幼儿了解太阳的基本知识。
3. 观察太阳：组织幼儿使用望远镜等工具观察太阳，引导他们记录观察到的特征。
4. 讨论太阳的意义：引导幼儿讨论太阳对人们生活的影响，如光照、温度、植物生长等。
《小兔子找太阳》教案反思范文
《小兔子找太阳》教案反思范文一、教学目标1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征，知道太阳的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和坚持的精神。
二、教学内容1. 故事《小兔子找太阳》的主要内容，包括小兔子对太阳的向往，寻找太阳的过程，以及找到太阳的喜悦。
2. 太阳的特征，如圆形、发光、温暖等。
3. 太阳的重要性，如给万物生长、带来温暖等。
三、教学方法1. 采用故事讲述法，让幼儿聆听故事，感受故事的情节和氛围。
2. 采用观察讨论法，让幼儿观察太阳的特征，并展开讨论。
3. 采用实践操作法，让幼儿动手制作有关太阳的手工或绘画作品。
四、教学准备1. 故事课件《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或实物模型。
3. 手工或绘画材料，如彩纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿说出他们对太阳的认识，引出今天的课题。
2. 故事讲述：播放故事课件《小兔子找太阳》，让幼儿聆听故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 观察讨论：展示太阳的图片或实物模型，让幼儿观察太阳的特征，并展开讨论，引导幼儿了解太阳的重要性。
4. 实践操作：让幼儿动手制作有关太阳的手工或绘画作品，巩固对太阳的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察太阳，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对太阳特征的认知和表达。
2. 评价幼儿在观察讨论环节中对太阳重要性的理解，以及他们的合作和分享意识。
3. 评估幼儿在实践操作环节中的动手能力和创造力，以及他们在制作作品中的坚持和专注度。
七、教学反思1. 反思故事课件的选择和运用是否恰当，能否吸引幼儿的注意力并引发他们的兴趣。
2. 反思太阳图片或实物模型的展示是否直观明了，能否帮助幼儿更好地理解和记忆太阳的特征。
3. 反思手工或绘画材料的提供是否丰富多样，能否满足幼儿的个体需求和创作欲望。
八、家长沟通1. 向家长介绍本次活动的教学目标和内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
《小兔找太阳》的幼儿园小班一等奖说课稿
《小兔找太阳》的幼儿园小班一等奖说课稿1、《小兔找太阳》的幼儿园小班一等奖说课稿【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。
可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。
【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。
2.知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。
【说教学法】如何让幼儿在积极、有效的师幼互动中达到本次教学活动的目标呢？1.教法：本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获得成功肯定是每个孩子都乐于做的事。
小兔找太阳小班活动教案及反思
小兔找太阳小班活动教案及反思小兔找太阳小班活动教案及反思1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容。
2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动重点：感知童话中情节与词语的重复，理解故事内容活动难点：尝试运用恰当的语言描述太阳的特征，丰富词汇：挂、飘、暖洋洋。
理解词汇：挂、飘、暖洋洋活动准备：PPT 课件，玩具小兔子一个。
活动过程：一、导入师：小朋友，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样的？可是（出示兔子玩偶）这只可爱的小兔子还没见过太阳，我们一起来帮助它找到太阳好吗？二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。
1、师：有一只可爱的小兔子，它不知道太阳在哪里，也不知道太阳是什么样子的，所以它决定去找太阳。
它能找到太阳吗？它去哪儿找太阳了呢？师：下面我们一起来欣赏一个好听的故事，故事的名字叫《小兔子找太阳》。
看看小兔子找到太阳了吗？它去哪儿找太阳了？它找到了谁？2、课件播放到这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢暂停。
师：小兔先到屋子里看到了什么？兔妈妈是怎样回答的？3、课件播放到不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢暂停师：小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？4、课件播放到不，这是红气球暂停。
师：小兔在菜园里看到了什么？兔妈妈又是怎样回答的？5、师：红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗？（太阳有几个，小兔子看到的红灯笼有几个？红萝卜有几个？红气球有几个？）6、幼儿继续欣赏课件。
师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们接下来看看吧！7、幼儿欣赏课件后再次提问：小兔子找到的太阳是什么样的呢？（丰富词汇：暖洋洋的）小结：太阳只有一个，住在天上，会发光，是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
三、结合PPT课件再次讲述故事，进一步让幼儿理解故事的主要情节。
小班综合教案小兔找太阳教案及教学反思
小班综合教案——小兔找太阳教案及教学反思教学目标知识目标1.能正确使用“太阳”、“地球”等词语；2.能认识并描述春天、夏天、秋天和冬天的不同特点；3.能理解并描述小兔子找到太阳的经过。
能力目标1.能够接受并理解老师的指令；2.能与同学合作完成绘画和做手工活动；3.能够用简单的语言描述情节。
情感目标1.培养学生爱好自然，热爱大自然；2.培养学生团队合作精神。
教学时间和教学地点教学时间：一个课时教学地点：教室教学内容教学活动1——《小兔找太阳》故事讲解1.导入：教师出示图片，引导学生猜测绘画内容，找出故事主人公小兔子。
2.故事讲解：教师通过讲述故事情节，引导学生进入故事世界。
使用丰富的语言、表情、动作等方式使得学生更加投入。
3.故事重点：教师在讲解故事时需要着重强调小兔子在找太阳中的经历，同时教授一些季节和天气的相关知识。
4.结束：通过提问让学生回顾故事情节。
教学活动2——手工制作小兔和太阳1.教师出示制作材料，并简单讲解使用方法；2.教师示范制作手法，引导学生合作制作；3.结束：教师分发评价奖励。
教学活动3——绘画表现小兔找太阳的情节1.导入：老师向学生提示题目“小兔找太阳”并提供一定绘画素材，引导学生理解情节。
2.学生自由绘画：学生自由发挥，紧扣情节，按照个人想象力进行图画创作。
尽量让每个学生完成自己的作品。
3.教师点评：老师逐一点评每名同学作品，并鼓励学生发言评价，提高学生的自我评价意识。
4.结束：教师在班级公示栏上展示学生的作品。
教学反思本次教学使用了全方位的教学内容，包括示范教学、手工制作、自由创作等各种形式。
在讲故事时，教师使用了丰富的语言、表情、动作等元素，从而使得学生能够充分投入进故事当中，并且通过故事引导学生学习季节和天气等相关知识点，充分发挥了故事的教育普及性。
在手工制作方面，教师逐步引导学生进行手工制作，同时让学生互相合作，培养孩子们的团队合作精神，提升了全班学生的合作意识和体验。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。
教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。
2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。
（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。
（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。
（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。
（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。
（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。
（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。
《小兔子找太阳》教案与反思
《小兔子找太阳》教案与反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会积极寻找答案，培养他们的探究精神。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的主要内容，包括小兔子对太阳的疑问、寻找太阳的过程以及找到太阳的喜悦。
2. 太阳的特征和作用，如光芒四射、温暖、照亮大地等。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特征和作用，通过故事培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会积极寻找答案，培养他们的探究精神。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片、卡片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：1.1 向幼儿问好，引导幼儿集中注意力。
1.2 出示太阳的图片，引导幼儿观察太阳的特征，如光芒四射、圆形等。
2. 故事讲解：2.1 讲解故事《小兔子找太阳》的主要内容，引导幼儿关注小兔子寻找太阳的过程。
2.2 引导幼儿思考：太阳是什么样子的？太阳有什么作用？3. 活动环节：3.1 小组讨论：让幼儿分组讨论太阳的特征和作用，鼓励他们表达自己的观点。
3.2 绘画活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的太阳，培养幼儿的想象力。
4. 总结与反思：4.1 让幼儿分享自己在活动中所学到的知识。
4.2 引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们积极寻找答案，培养探究精神。
5. 课后作业：5.1 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔子找太阳》的内容。
5.2 观察生活中的太阳，记录太阳的特征和作用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节对太阳特征和作用的关注程度。
2. 评估幼儿在小组讨论环节的表达能力和合作精神。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
4. 收集幼儿的课后作业，评估他们对故事内容和太阳特征的理解程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，让他们亲身体验太阳的光芒和温暖。
2024年小班语言故事教案《小兔找太阳》反思
2、故事“小兔找太阳”的课件。
3、红灯笼、红萝卜，红气球实物、太阳的画面。小兔布偶一个。
活动过程：
1、出示小布偶，引发幼儿兴趣。
师：乖孩子，你们看，这是谁呀？（小兔子）对，我是小兔子，今天我要去找一个朋友，它的名字叫太阳。可是啊，我不知道它长得什么样，如果一会儿我找错了，聪明的小朋友，你们可一定要告诉我哟。
3、欣赏故事课件《小兔子找太阳》。
小兔子终于找到了太阳，它还说谢谢你们呢。下面我们就一起来看一看动画片，听一听故事《小兔子找太阳》。
4、提问：
（1）刚才小朋友看了故事，那请你说一说故事中讲了哪个小动物啊？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太阳）小兔子第一次找到了什么？
（2）小兔子第一次找到了什么啊？（灯笼）灯笼是什么样子的？（红红的，圆圆的）小兔子把灯笼当作什么了？（太阳）（个别回答后，请少部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说这是红灯笼）接下来小兔子在屋子外面又找到了什么？（红气球）红气球什么样子啊？（红红的，圆圆的）小兔子又把红气球当作什么了？（太阳）（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这是红气球”）
2、教师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出实物和画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就在屋子里认认真真的找起了太阳。它在屋子里找啊找啊，终于找到了一个红红的，圆圆的东西，小兔子提着红红的、圆圆的东西，高兴地说：“哦，我找到了找到了，找到太阳了。”
5、好了，现在啊，我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩，看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。（跟着小兔子一起排好队离开活动室）
教学反思：
幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识太阳，知道太阳是温暖的。
2. 通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿喜欢科学活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识太阳，知道太阳是温暖的。
难点：让幼儿通过观察和想象，理解故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《小兔找太阳》。
2. 小兔手偶。
3. 太阳贴纸。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述小兔找太阳的过程。
在讲述过程中，引导幼儿观察太阳的特征，如光芒四射、温暖等。
3. 讨论：故事讲完后，教师提问：“小兔为什么会找不到太阳？太阳在哪里？太阳是什么样子的？”引导幼儿发表自己的看法。
4. 操作活动：教师发给每个幼儿一张太阳贴纸，让幼儿在贴纸上画出自己心目中的太阳，并贴在纸上。
5. 总结：教师总结故事情节，强调太阳的重要性，引导幼儿知道太阳给我们带来温暖。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对太阳有了初步的认识，能积极参与讨论。
但在操作活动中，部分幼儿对太阳的特征描绘不够准确。
下次活动，可以适当引导幼儿观察太阳的特征，提高幼儿的观察能力。
注重培养幼儿的想象力，让幼儿在活动中发挥更大的创造性。
六、教学内容：1. 学习太阳的歌曲，让幼儿通过歌曲进一步了解太阳。
2. 开展户外活动，让幼儿观察太阳在不间的变化。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过歌曲和户外活动，加深对太阳的认识。
难点：让幼儿观察并描述太阳在不间的变化。
八、教学准备：1. 太阳的歌曲课件。
2. 户外活动场地。
3. 观察太阳变化的记录表。
九、教学过程：1. 导入：教师播放太阳的歌曲，引导幼儿跟着歌曲一起唱，激发幼儿对太阳的兴趣。
2. 户外活动：教师带领幼儿到户外活动场地，观察太阳在不间的变化，并记录在观察太阳变化的记录表上。
3. 讨论：教师提问：“太阳在不间有什么变化？太阳给我们带来什么？”引导幼儿发表自己的观察结果。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言课程，依据教材第四章《有趣的动物》中的第二个故事《小兔子找太阳》进行详细教学。
内容主要讲述了一只可爱的小兔子在森林里寻找太阳的过程，通过与其他动物小伙伴的互动，最终找到太阳的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中丰富多彩的动物世界。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，以及太阳的意义。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子、其他动物玩偶、太阳图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，以动画形式展示小兔子在森林里寻找太阳的过程，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中小兔子与其他动物小伙伴的互动，让幼儿了解每个动物的特点，以及太阳的意义。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物玩偶，用语言描述玩偶的特点，并表达对小兔子的关爱。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿讨论小兔子最终是如何找到太阳的，引导他们理解关爱他人、乐于助人的道理。
六、板书设计1. 在黑板上贴上太阳图片，旁边写上“小兔子找太阳”。
2. 在故事讲解过程中，将小兔子与其他动物玩偶放在黑板上，标注各自的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“小兔子找太阳”的画。
答案：幼儿发挥想象力，画出小兔子与其他动物小伙伴在森林里寻找太阳的情景。
2. 作业题目：用语言描述故事中的小兔子与其他动物小伙伴。
答案：幼儿用简洁明了的语言描述每个动物的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事内容，让父母了解幼儿在园的学习情况，同时增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》含反思教学目标1.让幼儿通过参与故事情境的学习，能够初步理解除了身体上的线性运动以外还有一些抽象的、非线性的东西，比如时间的概念。
2.培养幼儿的口语表达能力，让幼儿学会运用情境所需的语言进行交流。
3.提高幼儿的语言理解能力，懂得透过声音和文字的信息去理解。
4.能够启发幼儿的想象力，培养幼儿对自我意图的主动表达。
教学内容教学准备1.《小兔找太阳》故事卡片和图片卡片2.物品：太阳图片，穿孔打好的小兔3.干净的桌子和足够的空间供小组活动4.记事本和笔教学过程1.教学启动（5分钟）老师和小孩坐在放有几种动物图片的大垫子上，老师展示“太阳”图片并向幼儿询问：“什么在天上，每天都出来？” 幼儿们说：“太阳！” 老师问：“太阳是怎样来的呢？” 孩子们可能会有各种答案，老师则告诉孩子们，我们今天会通过读一本故事来探索它的问题。
2.故事解词（15分钟）老师给每一个小朋友分发故事卡片，然后让他们打开它并看书里的图片。
老师鼓励小孩们按照图片中小兔的动作来模仿读故事。
在讲述过程中，老师张贴一些情境图片，比如小兔、太阳等，提醒学生根据图片理解故事中的意思。
3.战略性学习（20分钟）通过组队活动的方式促进学生对故事的全面理解。
将小朋友分成小组，然后按照故事的情节展示每一张图片。
老师提醒他们关注小兔的动作和故事背景，然后帮助他们推断下一步会发生什么。
每个小组将会在讲述过程中被点评和鼓励，引导小朋友们主动表达、运用情境语言进行交流。
4.场景体验（30分钟）老师发给每个小朋友一张小兔，要他们小心地穿过小洞，然后放到桌子上。
每个小孩把自己的太阳图纸放在自己的小兔旁边，让小孩们使用故事中不同的图纸重新故事。
孩子们用语言描述自己的故事，同时努力地将它们与其他小孩子的故事相联系。
老师在此过程中作为化身的角色，解决孩子遇到的问题，我们要称赞小朋友们的表现，同时指出改进的地方。
反思通过这个教学过程，我认为我给孩子们留下了足够的思考空间，让他们使用故事情境和语言进行互动。
2024年幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思
2024年幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二单元《春天来了》，具体章节为《小兔子找太阳》。
内容详细描述了小兔子在春天里寻找太阳的过程，通过故事、儿歌和游戏等形式，引导幼儿感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道太阳的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过故事和儿歌感受春天的美好。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解太阳的重要性，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：通过故事、儿歌和游戏等形式，让幼儿感受春天的美好，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、儿歌CD、小兔子手偶、太阳挂饰、画纸、彩笔等。
学具：画笔、画纸、小兔子手偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着小兔子服装，以小兔子的身份与幼儿互动，引导幼儿观察和描述春天的美好。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事图片，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿关注故事中春天的元素和小兔子找太阳的过程。
3. 儿歌学习（5分钟）教师播放儿歌《小兔子找太阳》，引导幼儿跟唱，感受儿歌中的节奏和韵律。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示太阳挂饰，引导幼儿观察太阳的形状和颜色，然后示范如何用画笔和画纸画出太阳。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸和彩笔，按照教师示范的方法，画出自己心中的太阳。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小兔子找太阳”的游戏，让幼儿扮演小兔子，寻找藏在教室里的太阳，培养他们的观察力和团队协作精神。
教师邀请幼儿分享自己画的太阳，让他们描述太阳的特点，培养表达能力。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 太阳的形状和颜色3. 儿歌歌词：《小兔子找太阳》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并描述给家长听。
答案：幼儿根据自己的想象，画出太阳，并描述太阳的形状、颜色等。
小兔子找太阳教案反思
小兔子找太阳教案反思
“哎呀，老师今天讲了小兔子找太阳的故事呢，真有意思呀！”我一回到家就兴奋地和妈妈说。
今天上课的时候，老师给我们讲了《小兔子找太阳》的故事。
老师那生动的讲述，就好像把我们都带到了小兔子的世界里。
教室里特别安静，大家都听得可入神啦！
老师讲完后，还让我们分组来表演这个故事呢。
我和小伙伴们可积极啦！我演小兔子，小明演兔妈妈，还有其他同学分别演太阳公公和各种小动物。
“妈妈妈妈，太阳在哪里呀？”我学着小兔子的样子，一蹦一跳地问小明。
小明则温柔地回答我：“宝贝，我们一起去找找吧。
”哎呀，那感觉可太好玩啦！在找太阳的过程中，我们遇到了好多困难呢，就像小兔子一样。
我着急地到处找：“太阳太阳，你到底在哪里呀？”小伙伴们也都特别认真地配合着。
表演结束后，老师问我们从这个故事中学到了什么。
我马上举手说：“我知道啦，遇到问题不能着急，要像小兔子一样慢慢找办法！”老师笑着点了点头。
回到家，我还沉浸在白天的快乐中呢。
我想，这不就像我们平时做事情一样吗？有时候会觉得很难，但是只要不放弃，总会找到解决的办法呀。
就像小兔子最后终于找到了太阳，我们也一定能克服困难，找到属于我们自己的“太阳”呢！我以后也要像小兔子一样勇敢、坚持，去追寻我想要的东西！。
幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思
幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思一、活动目标1.让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知小兔找太阳的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔找太阳的过程。
2.活动难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、小兔手偶、太阳图片、画笔、画纸。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《小兔找太阳》。
我们先来认识一下故事里的主人公小兔吧！（出示小兔手偶）2.讲故事师：现在，我们一起来听这个故事。
请小朋友们仔细听，故事里发生了什么有趣的事情。
（播放故事课件）3.故事解析师：故事讲完了，现在请小朋友们来说一说，你们听到了什么？小兔为什么要找太阳？它是怎么找的？师：小兔找太阳的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？师：小兔找到了太阳，它有什么感受？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演小兔，体验一下找太阳的过程。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个小兔代表，其他小朋友扮演太阳。
小兔要找到太阳，太阳要躲起来，不让小兔找到。
看看哪个小组的小兔最聪明，能找到太阳。
师：通过这次活动，我们知道了小兔找太阳的过程，也体验了找太阳的乐趣。
那么，我们有没有从小兔身上学到什么？师：是的，我们要学会珍惜友谊，关爱他人。
在我们的生活中，也要像小兔一样，勇敢面对困难，不放弃，直到找到属于自己的太阳。
五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的太阳，展示在教室里。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长陪伴幼儿一起寻找生活中的“太阳”。
反思：本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和情境体验环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
同时，通过本次活动，幼儿学会了珍惜友谊，关爱他人。
幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识太阳，了解太阳的特征。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、故事课件。
2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小兔找太阳》，引导幼儿观察故事中太阳的特征，如光芒四射、温暖等。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论太阳的特征，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
3. 拓展部分：（1）教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的形状、颜色等特征。
（2）实践活动：让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识，如绘画、唱歌等。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在教学活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学活动中是否注重了培养幼儿的观察、思考能力？4. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？5. 教学方法是否灵活多样，有利于激发幼儿的学习兴趣？六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问，检查幼儿对太阳特征的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿观察、思考、表达能力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在教学活动中的态度、情绪，评价幼儿对大自然的热爱和积极向上的心态。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察太阳，了解太阳在其他季节的特征，拍摄照片或绘画作品，与同学分享。
2. 主题活动：开展“太阳宝宝”主题班会，让幼儿展示自己在教学活动中的作品，分享学习成果。
八、教学建议：1. 针对不同季节，调整教学内容，使幼儿对太阳的认识更加全面。
2. 注重培养幼儿的观察、思考能力，引导幼儿主动发现生活中的科学现象。
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思活动目标：1.理解故事内容，知道小兔子找太阳的过程。
2.能够用简单的语言描述故事情节。
3.培养观察能力和想象力。
4.培养合作意识和团队精神。
活动准备：1.故事课件或图片。
2.小兔子、太阳等角色头饰。
3.太阳贴纸、画纸、彩笔等绘画材料。
活动过程：一、导入（5分钟）1.邀请孩子们坐好，给他们一个神秘的微笑，说：“今天，我们要讲一个关于小兔子的故事，故事里的小兔子要找一个非常重要的东西，你们猜猜是什么？”2.让孩子们自由发表意见，然后揭晓答案：“是的，太阳！那我们一起来听听小兔子找太阳的故事吧！”二、讲述故事（10分钟）1.讲述小兔子第一次找太阳的过程，引导孩子们观察课件或图片，说出小兔子遇到的小动物和他们的对话。
2.讲述小兔子第二次找太阳的过程，引导孩子们想象小兔子在森林里遇到的困难和挫折。
3.讲述小兔子第三次找太阳的过程，引导孩子们说出小兔子是如何坚持不懈地寻找太阳的。
4.讲述小兔子终于找到太阳的过程，让孩子们感受到小兔子的喜悦和成就感。
三、互动环节（10分钟）1.邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演，重复故事情节。
2.让孩子们用自己的话复述故事，锻炼他们的语言表达能力。
四、绘画环节（10分钟）1.发给孩子们画纸和彩笔，让他们画出自己心中的太阳。
2.邀请孩子们分享自己的画作，让大家猜猜他们画的太阳是什么样子的。
1.让孩子们说说自己在故事中学到了什么，培养他们的观察能力和想象力。
2.引导孩子们思考：我们在生活中遇到困难时，应该如何坚持不懈地寻找解决问题的方法。
活动延伸：1.让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，锻炼他们的表达能力。
2.家长们可以引导孩子们观察生活中的太阳，拍摄照片或画出太阳的形状，增进他们对太阳的认识。
注意事项：1.在讲述故事时，注意语速和语气的变化，让故事更加生动有趣。
2.在互动环节，要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们大胆表达自己。
3.在绘画环节，尊重孩子的想象力，不要限制他们的创作空间。
小班语言优质课教案及教学反思《小兔子找太阳》
小班语言优质课教案及教学反思《小兔子找太阳》一、教案概述1. 教学背景：本教学为小班语言教学，以儿童启蒙故事《小兔子找太阳》为素材，旨在通过故事情节结合游戏互动来提高学生的语言表达和理解能力。
2. 教学目标：1.了解故事情节，认识故事中出现的人物和物品；2.掌握故事中出现的日常用语和短语，如“看”“走”“飞”等；3.培养学生的口语表达和听力理解能力，能够流畅地复述故事情节；4.发挥学生的想象力和创造力，通过游戏互动来巩固学习内容。
3. 教学重点与难点：教学重点为故事情节的理解和日常用语的掌握；教学难点为学生的口语表达和听力理解能力的培养。
4. 教学准备：教师：教学PPT、棒棒糖、彩带、魔术道具；学生：故事书、笔、练习册。
5. 教学内容及方法：1.教师通过图片和实物引入故事情节，并让学生说出自己的看法和感受，激发学生的学习兴趣；2.教师分别介绍故事中出现的人物和物品，让学生能够辨认并说出相应的名称；3.教师逐句教授故事中出现的日常用语和短语，让学生跟读学习；4.教师借助魔术道具进行游戏互动，巩固学生对故事情节以及日常用语的掌握；5.教师以小组竞赛的形式进行复述和提问练习，提高学生的口语表达和听力理解能力。
6. 教学时长：预计时长为40分钟。
二、教学反思：通过这次教学，我发现学生们在听故事和跟读时有些困难，需要加强口语练习。
同时，他们对于故事中一些生僻的词汇或概念理解不深，需要更多的举例讲解。
在游戏互动环节，学生们的参与积极性很高，但个别学生可能会过于热情，需要及时控制课堂秩序。
为了提高教学效果和兴趣，我会在今后的教学中加强教学现场的互动性，让学生们更加享受语言学习的乐趣。
同时，我也会针对上面提到的问题进行具体的教学反思和改进，为学生们提供更优质的教学服务。
三、教学收获：通过这节课的教学，我不仅学会了如何设计一堂优质的小班语言课，同时也学会了如何与小孩子一起互动共同成长。
在教学的过程中，我不仅需要有足够的耐心和爱心，还需要有一定的创意和谋略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班综合活动小兔找太阳说课稿教案反思
小班综合活动小兔找太阳说课稿教案反思小班综合活动小兔找太阳说课稿教案反思主要包含了设计意图，说教材，活动目标，活动重难点，活动准备，说教学法，活动过程，活动亮点，活动反思等内容，尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品，而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小兔找太阳教案吧。
各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是开启幼儿想象思维的金钥匙--小班综合活动《小兔找太阳》。
下面我就从以下六个环节为大家解说我的这个活动。
【设计意图】
太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀。
可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】
《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，太阳是什么样的是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。
【说活动目标】
根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：
目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说活动重难点】
那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？
重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】
教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：
1.物质上的准备：
首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有圆形的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。
2.知识上的准备：
同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关系的事物。
【说教学法】
如何让幼儿在积极、有效的师幼互动中达到本次教学活动的目标呢？
1.教法：
本次活动我充分运用情境教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获得成功肯定是每个孩子都乐于做的事。
同时结合启发式教学，运用谈话法，利用一个个开放式的问题，引导幼儿积极的参与到寻找过程中来，鼓励他们大胆的表达自己的寻找结果和感受。
最后通过多媒体课件，直观形象的让幼儿观察、感受人类以及动植物和太阳之间密不可分的关系，为幼儿在活动后有目的的观察身边事物做了铺垫。
2.学法
确定了教法，那么幼儿改如何学呢？从我的重难点界定中大家不
难看出，说是本次活动的重点，所以在整个教学活动中，讨论贯穿了整个过程，包含在讨论其中的还有比较、探究、归纳，幼儿琢磨着每个线索与物品之间的关系，感受着太阳给人类、动植物带来的帮助，整个过程都给幼儿足够的探索机会与表达机会，形成探究式的师生活动。
【说活动过程】
接下来就是活动的整个过程，整个过程分为一导入、二寻找、三完整讲述、四延伸感受。
1.导入部分：出示兔子，引出故事：
首先是导入环节，通过提问:咦？黑板后面藏着谁呀？直接导入活动.
都说兴趣是最好的教师，所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔形象，为他们创设了一个小兔需要帮忙的故事情境，让小兔从始至终贯穿在寻找的每个环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。
（1）第一次寻找
接着就是整个活动的重点环节，请幼儿观察线索，帮助寻找，第一次寻找我请幼儿最大限度的回忆身边各种圆的东西。
提问：你知道有哪些东西是圆圆的吗？
然后在16格上根据幼儿猜测的内容，用添画的方式记录出来，这种方式不仅调动了幼儿寻找的积极性，另一方面也能帮助小班的孩子有针对性的展开寻找。
这个环节重点引导幼儿感知，圆在我们身边是无处不在的。
（2）第二次寻找
在第一次寻找的基础上，我又增加了新的寻找线索
提问：小兔子要找的是一个怎样的圆？在这16个圆圆的东西中有又圆又红的东西吗？要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出即圆又红的物品。
这个环节，对幼儿的已有经验有了新的挑战，比如：有的幼儿看过红色的眼珠，有的幼儿却从未见过，在这样幼儿之间知识不断碰撞的过程中，他们的已有经验得到了有效提升。
（3）第三次寻找
接下来我又增加了在三号线索天空提问：
--又圆又红的东西有了什么变化？
--在这些东西中哪些是又圆又红在天上的？
（4）第四次寻找
最后增加四号线索发光发热，提问：
--黄色的射线会代表什么呢？
--有火的地方感觉怎么样？
--剩下的东西中哪些是会发光发热的？
经过层层递进的寻找，十六格中已然只剩下太阳，幼儿对太阳的外形特征有了比较清晰的了解，他们会发现，原来简单的太阳不仅只是圆的、红的，也不仅只会发光发热，在层层深入寻找的过程中，因为各种对比物的出现，也让幼儿明显的感受到，原来具有某一共同点的东西有很多，需要的共同点越多，东西就会变得越少，而太阳是独一无二的。
3.根据情况，完整讲述寻找过程
虽然经过寻找幼儿对太阳的特征有了明显的了解，但是对每个线索还缺乏连续性，于是，我根据幼儿寻找的情况，完整讲述寻找过程，帮助他们梳理每个线索之间与太阳的关系。
4.延伸讨论，感受阳光
最后通过提问，小兔为什么要找太阳？太阳有什么用处？引入下一环节，根据幼儿的回答，教师出示相应的PPT图片。
这是活动的延伸环节，但是对幼儿来说却有不同的意义，用ppt 的形式让孩子们寻找生活中的太阳在哪里，感知独一无二太阳还有不同的作用，开拓了幼儿的眼界，让幼儿的思维更加宽广。
【说活动亮点】
俗话说教无定法，贵在择法，这个活动的设计我自己的感觉是朴实中带着华丽。
1、朴实之处在于，生活教育的理念。
从幼儿生活经验的基础上，及时发现幼儿所感兴趣的又具有教育价值的内容，太阳这个内容刚好是幼儿近段时所感兴趣的，又是他们既熟悉又陌生额，正处在他们的
最近发展区，这就是活动的朴实之处。
2、华丽之处在于，尝试旧课新上。
放弃了通过理解故事内容去了解太阳的教学方式，而是运用探索寻找的方式让幼儿在自己的发现中了解太阳。
谢谢大家！
教学反思：
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。
在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。