部编版七年级语文上册 《西游记》导学案
部编版语文七年级上册名著导读：《西游记》教学设计
名著导读：《西游记》教学设计一、导入1、传梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路 /诵大唐圣僧千辛万苦斩妖除魔万里西天取真经2、动画《猴哥》二、走近作者1、根据课前搜集的资料，请你给大家介绍一下作者。
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府人。
明代作家。
从小就很聪明，少年得志，名满乡里。
《淮安府志》说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。
”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，后来又做过两任小官。
晚年隐居创作《西游记》。
除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。
现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷。
三、了解名著积累1、把你所了解的《西游记》的相关内容向大家作介绍！2、请你从下列图中选择一个故事情节，给大家作简要讲述！（友情提醒：捉住故事的主人公、主要情节。
）3、背景介绍：大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。
他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。
他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。
贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。
他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。
4、《西游记》成书演变《大唐西域记》：（讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事）－《大唐大慈恩寺三藏法师传》：为玄奘的经历增添了许多神话色彩――南宋《大唐三藏取经诗话》，金代《唐三藏》《蟠桃会》等，元《唐三藏西天取经》《二郎神锁齐大圣》――明、吴承恩《西游记》四、内容结构篇《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
人教部编版七年级语文上册《西游记》教案
人教部编版七年级语文上册《西游记》教案一. 教材分析《西游记》是我国古典文学名著之一，人教部编版七年级语文上册对该作品进行了选编。
本节课将选取《孙悟空大闹天宫》这一章节进行教学。
这一章节内容丰富，情节曲折，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
通过本节课的学习，让学生了解《西游记》的基本情节，感受作品中的人物形象和丰富想象，培养学生对古典文学的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但对古典文学名著的阅读相对较少。
《西游记》作为一部难度较高的作品，学生可能存在一定的阅读障碍。
此外，学生对作品中的一些人物和情节可能较为熟悉，但对其背后的文化和历史背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导学生深入理解作品，激发学生对古典文学的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解《西游记》的基本情节，把握作品中的主要人物和形象；提高阅读理解能力，能够分析作品中的文学手法和特点。
2.过程与方法：通过自主阅读、合作探讨等方式，培养学生的阅读习惯和思维能力；学会欣赏古典文学，提升文学素养。
3.情感态度与价值观：感受《西游记》所传达的正能量，培养学生的道德观念和人生观。
四. 教学重难点1.重点：掌握《西游记》的基本情节，了解作品中的主要人物和形象。
2.难点：分析作品中的文学手法和特点，感受作品的丰富想象和深刻内涵。
五. 教学方法1.自主阅读：让学生在课前预习，了解作品的基本情节，对作品有一定的认识。
2.合作探讨：在课堂上，引导学生分组讨论，分享彼此的阅读心得，培养学生的合作精神。
3.教师讲解：针对学生的阅读困惑，教师进行讲解，引导学生深入理解作品。
4.案例分析：通过分析作品中的典型情节，让学生感受作品的文学价值和特点。
六. 教学准备1.教材：《西游记》人教部编版七年级语文上册。
2.参考资料：有关《西游记》的背景资料、解析资料等。
3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示《西游记》的封面和插图，引导学生回顾已学过的《三国演义》等名著，激发学生对《西游记》的兴趣。
初中语文人教七年级上册(2023年新编)名著阅读导学案
名著阅读《西游记》专题练习1.《西游记》，长篇小说，是中成就最高、最受喜爱的小说。
但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。
的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
2.《西游记》全书回，基本由两个故事组成，第1至8回，写孙悟空出世至,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。
第8至12回写的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交代取经的缘起；第13回至I00P1写唐僧师徒历经难，去西天大雷音寺取经，终于。
3.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：, , , o4.《西游记》的作者运用了手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是 o5.孙悟空的第一个师傅是,它的兵器原是大禹治水的,又唤 ,大闹天宫后被如来佛祖压在下。
后皈依佛门，唐僧为他取名 o为西天取经立下汗马功劳，后被封为 o6.猪八戒又叫,原为管理天河水兵的,获罪下凡，误投猪胎，曾占为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为 O7.沙僧也叫,原为天宫中的 ,被贬下界，在为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为 O8.白龙马原是之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为。
后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的上。
9.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到、等神通，又从龙宫索取作为兵器.因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年，后受规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。
10.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的是 ;憨态可掬、好耍小聪明的是，法名是；忠诚老实、勤勤恳恳的是 O11.唐僧是如来佛祖的弟子转世投胎作状元之子，出家后法名,修成正果后被封为 O12.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假、三借 013.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事章节是： o14.通过“大闹天宫”这一段精彩描写，我们不难发现，作品的象征意味是很深浓的。
部编版语文七年级上册《西游记》阅读指导课教案
-文化背景知识：学生可能对《西游记》所处的历史文化背景了解不足，影响对作品的理解。
举例解释：针对情节理解的难点，教师可以引导学生通过图表、思维导图等方式，梳理孙悟空与白骨精的较量过程，帮助学生理解故事发展的逻辑。对于修辞手法的识别，教师可以通过例句分析，让学生在实践中学会辨别和运用。在文学鉴赏技巧方面，教师可以提供鉴赏的框架和方法，如从人物、情节、语言、主题等方面进行分析，指导学生如何深入解读文本。至于文化背景知识，教师可以通过补充相关历史背景资料，增强学生的文化感知能力。
其次，在新课讲授环节，我注重对孙悟空形象特点和修辞手法的讲解，同时结合案例分析，让学生在实践中感受古典文学的魅力。但在讲解过程中，我发现部分学生对成语、典故的理解仍有一定难度。为此，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，如成语接龙、典故讲解等，帮助学生更好地掌握这些知识点。
在实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演活动进行得如火如荼。我发现学生们在讨论中能积极思考，提出有见地的观点。但在实验操作过程中，部分学生表现得较为紧张，不敢大胆展示自己。针对这一点，我将在今后的教学中多给予鼓励和支持，提高学生的自信心。
3.鉴赏吴承恩在《西游记》中的写作风格，分析其通过生动形象的语言和丰富多样的情节塑造人物形象的方法。
4.引导学生通过阅读，培养自己的想象力和审美能力，激发对古典文学的兴趣和热爱。
本节课将紧密围绕以上内容，结合学生实际水平，开展互动、讨论、分享等教学活动，提高学生对《西游记》的理解和鉴赏能力。
二、核心素养目标
举例解释：通过分析孙悟空在故事中对白骨精的识别和应对策略，强调其智慧和正义感，使学生理解这一形象所体现的正面价值观。
《西游记》导学案
《西游记》导学案．．．．．．．．【学习目标】．．．．．．1．．了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3．．认识《西游记》的作品现实意义。
．．．．．．．．．．．．．．．．【学习重难点】．．．．．．．1．．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．认识《西游记》的作品现实意义。
．．．．．．．．．．．．．．．．【课时安排】一课时．．．．．．．．．【学习过程．．．．．】．一、预习导学．．．．．．1.．．阅读全书．．．．2.．．填空：本书作者：．．．．．．．．（人名）．．．．．．．．（时代）3.．．用简要的语言概括全书内容：．．．．．．．．．．．．．【学法指导】．．．．．．．．．．．．自主合作探究二、课堂助学：．．．．．．．三、课堂巩固．．．．．．（一）填空．．．．．1.．．《西游记》，长篇．．_．中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．_．小说，是．．．．_．神怪．．．．．．．．_．章回体神话小说并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间．．．．．．．．．．．．．．．．．．_．的事件。
有《大唐西域．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．_．玄奘远出西域取经记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．唐僧取经．．．．的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.．．《西游记》的作者是．．．．，．__．．明．_．代人。
．．射阳山人．．．．．，号．．．_．，字．．汝中．．．．．．．．．__．．吴承恩3.．．全书．．．．_．，表现的是孙悟空．．．．．．．．．．．．．．．．．大闹天宫．．．回，基本由两个故事组成，第．．100．．．．．．．．．．．．．1．至．7．回，写孙悟空出世至对自由的无限追求和斗争．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。
第六单元名著导读《西游记》教学设计---部编版语文七年级上册
名著导读《西游记》【教学目标】知识与技能：了解作者生平及相关的文学知识。
通过“粗读感知法”和“批注精读法”的阅读，培养学生阅读名著的能力。
过程与方法：复述经典故事情节,分析人物形象。
通过评书式阅读汇报，培养学生阅读名著的兴趣。
情感态度与价值观（德育目标）：培养学生为实现目标而坚忍、执著的奋斗精神。
更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国传统文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感，培养学生的文学名著阅读兴趣。
【教学重点】教学生运用“粗读感知法”和“批注精读法”的方法阅读名著。
能准确复述经典故事情节,深入分析师徒四人的人物形象及执著精神。
【教学难点】培养学生良好的阅读名著习惯，激发学生阅读名著的欲望。
培养学生发散思维能力，通过故事情节多角度分析人物形象,准确评价人物。
【课时安排】2课时【教学过程】第1课时【激趣导入】营造教学氛围，播放背景音乐(西游记主题曲《敢问路在何方》）。
五千年的中华文化灿烂多彩，一位位文学巨匠描绘了幅幅生动的画面，给人留下了深刻的印象。
有这样一部名著：她描述了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜神话故事，通过奇幻的故事中曲折地反映出世态人情和世俗情怀，它是我国文学史上成就最高的一部浪漫主义神魔古典章回小说，它是历史长河中的一部文学杰作，是世界文学中的瑰宝，大家知道这部巨著的名字吗？（《西游记》）。
【作者简介】吴承恩(约1504—1582)，明朝人。
字汝忠，号射阳山人。
今江苏淮安人，出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。
他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。
这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。
除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。
【主题思想】《西游记》中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。
主要写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
统编版初中语文西游记教案
统编版初中语文西游记教案教学目标：1. 知识与技能：了解《西游记》的作者吴承恩及作品产生的时代背景，掌握作品的大致内容，了解“四大名著”及其艺术特色。
2. 过程与方法：通过自主阅读、合作探究，深入理解《西游记》中的人物形象、故事情节和主题思想。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的人文素养，引导学生从作品中汲取智慧，提升自身品质。
教学重点：1. 掌握《西游记》的基本情况，了解作者吴承恩及作品产生的时代背景。
2. 分析作品中的主要人物形象、故事情节和主题思想。
教学难点：1. 深入理解《西游记》中的寓意和象征手法。
2. 引导学生从作品中汲取智慧，提升自身品质。
教学过程：一、导入新课1. 激发兴趣：提问学生是否看过《西游记》的电视剧或电影，对作品有哪些印象。
2. 简要介绍《西游记》的作者吴承恩及作品产生的时代背景。
二、自主学习1. 让学生自主阅读《西游记》，了解作品的基本情况。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、合作探究1. 分组讨论：让学生合作探究《西游记》中的人物形象、故事情节和主题思想。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、深入分析1. 分析《西游记》中的人物形象，如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等，探讨他们的性格特点及其在作品中的作用。
2. 分析《西游记》中的故事情节，如大闹天宫、三打白骨精等，探讨作品的主题思想。
五、拓展延伸1. 让学生结合自己的生活实际，谈谈从《西游记》中汲取到的智慧。
2. 引导学生思考如何将《西游记》中的优秀品质应用到自己的学习和生活中。
六、总结反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调《西游记》的艺术价值及其对个人的启示。
2. 学生反馈学习收获，提出改进意见。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解作品，从中汲取智慧。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
此外，教师还需不断提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
《西游记》 导学案
《西游记》导学案一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景、主要内容和艺术特色。
2、分析小说中的主要人物形象，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等。
3、探讨小说所反映的社会现实和文化内涵。
4、培养阅读古典文学名著的兴趣和能力，提高文学素养。
二、学习重难点1、重点（1）掌握《西游记》的故事情节和主要人物形象。
（2）理解小说的主题和艺术特色。
2、难点（1）分析人物形象的复杂性和多面性。
（2）领悟小说所蕴含的深刻哲理和文化价值。
三、知识链接1、作者简介吴承恩（约 1500 年—1582 年），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。
中国明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之一《西游记》的作者。
2、创作背景《西游记》的创作背景与当时的社会文化环境密切相关。
明朝中后期，商品经济发展，市民阶层壮大，对文化娱乐的需求增加。
同时，思想文化领域也呈现出活跃的局面，传统的儒家思想受到挑战，佛道思想在社会中广泛传播。
吴承恩在这样的背景下，结合民间传说、戏曲等素材，创作了这部富有想象力和批判精神的神话小说。
四、学习过程（一）自主预习1、阅读《西游记》原著，了解小说的大致内容。
2、查阅相关资料，了解作者吴承恩的生平经历和创作风格。
（二）课堂探究1、故事情节（1）请简要概括《西游记》的主要情节。
（2）小说可以分为哪几个部分？每个部分的主要内容是什么？2、人物形象（1）孙悟空是小说中最具魅力的人物形象之一，请分析他的性格特点。
孙悟空具有勇敢无畏、机智聪明、敢于反抗权威等性格特点。
他本领高强，能够七十二变，一个筋斗云就是十万八千里。
在面对妖怪时，他总是冲锋在前，毫不畏惧。
同时，他也具有叛逆精神，不满天庭的统治，大闹天宫，试图打破旧有的秩序。
但他也并非完美无缺，有时会过于冲动和自负。
（2）唐僧是取经团队的核心人物，谈谈你对他的看法。
唐僧是一个意志坚定、慈悲为怀的人物。
他为了取得真经，不畏艰难险阻，长途跋涉。
他心地善良，对众生充满关爱，但有时过于迂腐和固执，不辨是非，容易被妖怪所迷惑。
七年级语文上册 名著导读《西游记》导学案2 新人教版(2021-2022学年)
名著导读《西游记》导学案一、引入新课：前一节课，我们着重简介《西游记》的内容和情节结构。
本节课进一步分析一下孙悟空这个人物形象。
二、研习作品：1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事:（任选一个)①大闹天宫②智调芭蕉扇③智擒红孩儿④赌胜车迟国⑤三打白骨精⑥美猴王⑦真假美猴王2、分析孙悟空的形象:①孙悟空原系东胜神州傲来国花果山上的一个破石而出的石猴。
他一来到人间，就“目远两道金光,射冲斗府”,显示无比威力，酝酿着对神权统治的挑战。
后来，他凭着自己的勇敢和智慧,做了“美猴王”,率领着众猴在花果山水帘洞过着自由自在的生活.②为了与天地山川齐寿，不生不灭,他学得神通,主动向审权正统进攻，闹龙宫,踏地府.③孙悟空不做“弼马温”,奋起金箍棒，打出南天门,又偷蟠,盗御酒,窃仙丹,败天兵,一反再反，“打到通明殿里、灵霄殿外,”真“打得九曜星闭门闭户，四天王无影无踪．”④孙悟空在“强者为尊"的思想指导下，自称“齐天大圣”,并提出“皇帝轮流做,明年到我家”的口号,定要玉帝让出天宫宝座.⑤在西天取经中上孙悟空遇妖必斗，见魔必诛,有恶必除，除恶务尽。
不管是象征官宦和地主豪绅的妖魔鬼怪,还是体现自然力的妖魔鬼怪，他都务求诛杀天绝.他上天入地,探妖巢，入魔窟，不辞辛苦,不畏艰难，敢于斗争，善于斗争,讲究策略，取得了一个又一个的胜利．即使在生命攸关的时刻，他也从不灰心,仍然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行始终不懈的顽强斗争,直至胜利。
孙悟空在取经途中降妖荡魔的斗争,表现出非凡的智慧和无比的勇武。
⑥孙悟空斩妖除怪的斗争实际上是与神佛斗争的继续，是函悟空闹龙宫、地府、天宫战斗的继续,仍然具有反抗神佛正统的积极意义。
小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。
在“大闹天宫”中,孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;在“西天取经”中,孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
【K12学习】《西游记》导学案设计
《西游记》导学案设计学习目标1.了解名著《西游记》的主要内容,培养阅读兴趣。
2.理清小说结构、结合作品故事情节分析主要人物形象的特点。
3.懂得对名著进行情感体验,结合名著谈感受。
●重点:概括小说的故事情节,理解小说的主题思想。
预习导学1.名著是人类文化的精华。
阅读名著,如同与大师们携手共游,可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。
阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。
首先要让学生对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解,其次,还要让学生把握主要作品整体内容,主要人物及故事情节,精彩部分和难点,则需要像读课文那样精读,二者结合。
经典名著的价值不仅在于经典动人的语言,还在于精彩的故事、传神的人物,更在于其深刻的主题。
它影响了一代又一代人,既深刻又绵远。
《西游记》是一本撷取日月精华,汇聚天地灵气的作品。
今天,我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,净化了自己的心灵,丰富了精神的世界,愉悦了人生的旅程。
写作时代为明朝中期,当时社会经济虽繁荣,但政治日渐败坏,百姓生活困苦。
作者对此不合理的现象,透过故事提出批评。
全书共一百回,六十余万字。
2.神话小说《西游记》是中国古典四大名著之一,本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始,把孙悟空的形象提到全书首要的地位。
第八至十二回写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世等故事,交代取经的缘起。
从十三回到全书结束,讲述仙界一只由仙石生出的猴子拜倒菩提门下,命名孙悟空,苦练成一身法术,却因醉酒闯下大祸,被压于五行山下。
五百年后,观音向孙悟空道出自救的方法:他须随唐三藏到西方取经,做其徒弟,修成正果之日便得救。
孙悟空遂紧随唐三藏上路,途中屡遇妖魔鬼怪,二人与猪八戒、沙僧等合力对付,展开一段艰辛的取西经之旅。
3.在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料,以加深理解,扩展视野,阅读这本小说可以采用以下方法。
语文七年级上册第六单元 名著导读-《西游记》：精读和跳读 教案(最新部编人教版五四制)
名著导读——《西游记》教案【教学目标】1.制作读书卡片，培养阅读习惯和阅读兴趣。
2.运用粗读的方法把握原著主要内容、情节，运用精读的方法分析主要人物形象。
3.用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
4.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学重点】1.运精读的方法分析主要人物形象。
2.归纳总结，学会阅读名著的方法。
【教学难点】用“取其精华，去其糟粕”的原则，质疑名著，感悟名著的现实意义。
【教学过程】一、激趣导课课前一段熟悉的旋律，把我们带进一个瑰丽奇幻的生活世界——《西游记》。
《西游记》用它鲜活的人物形象，曲折的故事情节，深刻的思想内涵滋养了一代又一代的华夏子孙。
今天就让我们走进《西游记》，去品味世态人情，感悟人生智慧。
二、推荐名著--制读书卡片小组推荐代表在投影仪上展示。
三、导读名著--粗读和精读（一）怎样阅读名著？1.粗读:快速浏览，整体把握所读章节的情节和内容。
2.精读：仔细阅读，用勾圈点划的方式做批注，逐字逐句地深入钻研，分析人物、品味语言、思考感悟等。
（二）合作交流1小组交流学案1：1.粗读原著，概括这一情节。
（40字内）2.猪八戒用了什么方法让孙悟空下山救师父？请说说你对“义”和“激”的理解。
3.教师投影学案，师生精读原著选文，分析猪八戒和孙悟空的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在学案上批注。
勾、圈、点、划）（借助投影仪，师生一起进行。
作者对猪八戒的语言、动作、心理进行精彩描写，表现其忠义、机智性格特征。
也用侧面描写烘托猪八戒。
）4.读《西游记》，读者一般对猪八戒的评价是怎样的？请结合原著其它情节简单说说。
忠勇善良，战斗勇猛。
（神性）知错能改，贪恋女色，贪小便宜，耍小聪明，爱挑拨是非。
（人性）好吃懒做贪睡。
（猪性）（三）合作交流2小组交流学案2：1.视频演的是原著第回《八卦炉中逃大圣，》。
2.粗读原著，概括这一情节。
3.精读选文，说说孙悟空具有怎样的性格特征。
作者是怎样塑造的？（在导学案上批注。
西游记36-40导学案
4.在四个主要人物形象中,你最欣赏哪个角色?为什么?最讨厌哪个角色?为什么?请根据书中内容,举例分析.
读后感悟
疑问
感悟
七年级（上）名著助读学案
时间
班级
编号
姓名
课题
《西游记》36—40回
一课时
主备人
审核人
学习目标
1.学会泛读，引导学生用浏览和精读相结合的方法，欣赏精彩片段；
2、引导学生了解36—40回主要内容，激发学生的阅读兴趣。
学习重点
了解36—40回内容，提高学生整体感知水平。
学习难点
学会泛读，整体把握书中的主要情节及人物性格特点空变的？
2.红孩儿是如何被观音收服的？
3.某班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，
从来没有动摇过取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
第三十七回鬼王夜谒唐三藏悟空神化引婴儿
唐僧梦前来，自称是此地乌鸡国国王，三年前被一道士推入御花园井中害死，道士变为国王篡位。又交给唐僧一玉王+圭。作为告知亲生太子的表记。唐僧从梦中惊醒，但阶下却真有一玉王+圭。悟空变为白兔，将出城打猎的太引入寺中。又变成一矮人为太子言明其父王事，并请他回去向母验证。
粗读概述
1.36—40回主要内容：
●1.第三十六回：收服了金角银角之后，师徒四人继续向西方前进，唐僧对西去取经之路更加坚定了。
在荒山野岭中走着走着，天渐渐黑了，突然看见了一座寺庙，想在此借宿一晚。唐僧叫徒弟们在门外等候，怕吓着了寺内的僧人，唐僧进去借宿，不料主人就是不答应，唐僧又去问明原因，原来有许多僧人也在此借宿，但一住就不走了，不但不走，还做一些败坏名声的事情，所以不让唐僧借宿，唐僧想自己从小就进入佛门，却遭此侮辱和误解，便哭着出来了，悟空见师父哭了，二话没说就打了进去，长老们见此人惹不得便躲了起来，悟空见大家都躲起来，便打碎了门口的石狮，庙里再也没人敢躲起来，都出来集合，恭恭敬敬的招待唐僧才敢退下师徒四人在庭院赏月。唐僧思乡，悟空以月为喻，为其点明见佛空易，返故田亦易之理，唐僧解悟，满心欢喜。八戒、沙僧观月，于佛理亦各有所得。唐僧叫徒弟们先都去睡，自己则温习温习一下经书，以免忘记。
《西游记》 导学案
《西游记》导学案一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景及主要内容。
2、分析主要人物形象，理解其性格特点和精神内涵。
3、探究作品的主题思想，体会其在文学史上的地位和价值。
4、学习作品中的精彩情节和写作手法，提高文学鉴赏能力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握主要人物的形象特点，如孙悟空的勇敢机智、猪八戒的贪吃懒做等。
（2）理解作品的主题思想，如对封建社会的批判、对人性的思考等。
2、难点（1）分析作品中的宗教元素和哲学内涵。
（2）探究作品在不同文化背景下的解读和影响。
三、知识链接1、作者简介吴承恩（约 1500 年—1582 年），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。
中国明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之一《西游记》的作者。
2、创作背景《西游记》的创作背景与当时的社会、文化状况密切相关。
明代中后期，社会经济有了一定的发展，但政治腐败，社会矛盾尖锐。
吴承恩在这样的社会背景下，通过创作《西游记》，以神话的形式表达了对现实的不满和对理想的追求。
四、学习过程1、自主阅读（1）通读《西游记》全书，了解故事情节。
（2）做好阅读笔记，记录自己的疑问和感悟。
2、人物分析（1）孙悟空形象特点：本领高强、机智勇敢、敢于反抗。
相关情节：大闹天宫、三打白骨精等。
性格成因：天生的灵根慧性，加上后天的磨难和历练。
（2）猪八戒形象特点：贪吃懒做、贪财好色，但也有善良、憨厚的一面。
相关情节：高老庄娶亲、偷吃人参果等。
性格成因：其原本是天蓬元帅，因犯错被贬下凡，人性中的弱点在他身上有所体现。
（3）唐僧形象特点：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐。
相关情节：取经途中多次错怪孙悟空。
性格成因：深受佛教教义影响，一心向佛，但对世俗的险恶认识不足。
（4）沙和尚形象特点：忠厚老实、任劳任怨。
相关情节：流沙河为妖、保护唐僧西行。
性格成因：长期在流沙河的艰苦环境中生存，养成了踏实稳重的性格。
3、主题探讨（1）对封建社会的批判通过描写天庭、地府等神仙鬼怪的世界，揭示了封建社会的黑暗和腐败，如官僚的贪污、权贵的专横等。
西游记86-90回导学案及答案
1.凤仙郡郡侯触犯上天，玉帝立了三事，若三事倒断方该下雨，请问是哪三事？
鸡嗛了米尽，狗餂得面尽，灯焰燎断锁梃。
2.只因凤仙郡郡侯“将斋天素供，推倒喂狗，口出秽言”，玉帝便立下三事，使凤仙郡“连年亢旱，累岁干荒”，民不聊生。从中你可以看出玉帝具有怎样的特点？
睚眦必报、心胸狭隘。
第八十八回
1.请结合具体词语分析“水痕收，山骨瘦。红叶纷飞，黄花时候。霜晴觉夜长，月白穿窗透。家家烟火夕阳多，处处湖光寒水溜。白蘋香，红蓼茂。桔绿橙黄，柳衰谷秀。荒村雁落碎芦花，野店鸡声收菽豆。”描写的是哪个季节的景色。
从“红叶”、“黄花”、“霜晴”、“桔绿橙黄”、“碎芦花”“收菽豆”等词语，可以看出这段文字描写的是深秋季节的景色。
2.悟空师兄弟三人因何原因丢了兵器？请简要概括。
悟空等人在玉华县收玉华王的三位小王子为徒，传授武艺。并将金箍棒、九齿钯、降妖杖三件兵器放在篷厂之间，看样造作，昼夜不收，被妖精发现收走。
第八十九回
“九灵元圣”原是太乙救苦天尊的坐骑九头狮子，因狮奴偷酒喝沉醉睡着，致使九头狮子失于栓锁，下界为怪。
2.请用简要的语言概括本回的故事情节。
九头狮噙走唐僧和玉华王父子，叼上八戒。悟空也被叼入洞中。悟空打死看守的小妖走脱，又根据土地所说，访九头狮之主太乙天尊。天尊降了九头狮。王子随悟空三人习武。
读后
感悟
疑问
反思
七年级（上）名著助读学案
时间
班级
组别
姓名
课题
《西游记》86——90回
一课时
主备人
审核人
学习目标
默读《西游记》86——90回，感知内容，准确概括事件。
粗读概述
【第八十六回】木母助威征怪物金公施法灭妖邪八戒将妖洞之门筑破。妖怪抛出树根做成的唐僧头，被悟空识破。又抛出真人头，骗过三徒。悟空、八戒决心报仇，屯那怪相战。悟突变成瞌睡虫，使众妖睡倒，又去后园解下师父再次入洞将怪绑出。八戒一耙将其筑死，原来是一豹精。【第八十七回】凤仙郡冒天止雨孙大圣劝善施霖凤仙郡郡官张榜悬赏，祈雨除久旱。原来郡侯不敬天，故被降灾。悟空劝郡侯归佛教，上天径访九天应元天尊，借来雷、电、雨诸神，降雨三尺。郡侯为四众建生祠。【第八十八回】禅到玉华施法会心猿木母授门人到天竺国玉华城，三徒为三个前来寻畔的王子演示身手，使他们折伏。玉华王恳请悟空三人收三子为徒，并借三人兵器为王子依样制作。三兵器在厂坊夜放异彩，被附近虎口洞妖怪看见摄走。【第八十九回】黄狮精虚设钉耙宴金木土计闹豹头山悟空入山侦知妖王欲买猪羊祝得到兵器，与八戒变成二小妖，让沙僧扮作贩猪羊者，三人进入洞中，各抓兵器，边打边走。妖王黄狮怪至竹节山盘桓洞其祖翁九头狮处告急。祖翁率从狮怪来城。【第九十回】师狮授受同归一盗道缠禅静九灵九头狮噙走唐僧和玉华王父子，叼上八戒。悟空也被叼入洞中。悟空打死看守的小妖走脱，又根据土地所说，访九头狮之主太乙天尊。天尊降了九头狮。王子随悟空三人习武。
《西游记》导学案
3、鲁迅先生在《中国小说史略》中指出，《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉”。联系三打白骨精具体人物和情节说说，这在孙悟空身上是如何体现的。
总结：
四、布置作业：
课外再读《西游记》，在读书笔记本上，试着联系具体情节分析其他主要人物形象，写成一篇100字左右的短文。
总结反思
作业
A.佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？你那初出人世的畜生，也敢口出狂言！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”
摘自第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》
B.真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那大圣双手侮着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响，猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，风狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一摔，摔了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜星闭门闭户，四天王无影无形 摘自第七回《八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿》
教具
导学案，多媒体课件
1、导入新课
二、读名著，理情节。
吴承恩是明代小说家，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人。他创作的《西游记》是以唐代的大和尚到（古印度）寻访佛经的故事为原型而写成的一部长篇章回体神魔小说。共
回，第一回到第十二回，是全书的引子，前七回介绍孙悟空的出身和大闹天宫的故事，八到十二回介绍唐僧，交代取经的缘由。第十三到第一百回是故事的主体，写唐僧师徒历经九九八十一难，取到真经，修成“正果”。被《美国大百科全书》誉为“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”。
部编版七年级语文上册名著推荐与阅读《西游记》(教案)
名著介绍与阅读《西游记》（教课设计）教课目的：1、课内外联合，提升学生阅读整本书的能力。
2、赏识出色篇章，品尝名著语言。
3、简要剖析主要人物，对人生和社会有新的感悟。
教课要点：1、赏识出色篇章，品尝名著语言。
2、简要剖析主要人物，对人生和社会有新的感悟。
教课方法：多媒体课件、师生互动对话。
课前准备：最好每人一本《西游记》、累积的《西游记》念书卡片、采集的相关图片及文字资料、演示道具等。
教课时间：1 课时教课过程：一、导入新课。
（课前提示全部的学生取出语文课本、所带的名著《西游记》、念书笔录本）导引：方才，同学们听到的乐曲，歌名叫什么？《敢问路在何方》；是哪部电视剧的插曲？《西游记》。
好，今日我们一同来学习《名著介绍与阅读<西游记>》，老师这里带了一些不一样版本的《西游记》，1、老师表现《西游记》的各样版式的图书、连环画。
2、请同学们前后桌沟通一下，看谁带的书更拥有历史感？版式设计更能吸引读者？（学生前后桌沟通观看所带的《西游记》的各样版本的书本）3、请同学们回想一下，你是什么时候第一次接触到这部名著的？（可增补：小时候，太宽泛了，详细一点，经过什么方式？）4、指名学生回答。
学生可能的答案有：连环画、电视剧、动画片、小人书、小说书等等。
二、读名著，理情节。
（教师：老师没有想到同学们这么早就知道了《西游记》，但真的读过了吗？此刻老师来考考你们？）1、教师背投检查（齐读背投上的内容，提示“奘”的写法，提示相互检查写得能否正确，教师在黑板上书写，并可检查第一排的某个学生所写的字写得能否正确）吴承恩是明朝小说家，字汝忠，号射阳隐士，江苏淮安人。
他创作的《西游记》是以唐朝的大和尚玄奘到天竺（古印度）寻访佛经的故事为原型而写成的一部长篇章回体神魔小说。
共一百回，第一回到第十二回，是全书的引子，前七回介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事，八到十二回介绍唐僧，交代取经的缘故。
第十三到第一百回是故事的主体，写唐僧师徒历经九九八十一难，取到真经，修成“正果”。
部编版七年级语文上册第六单元《西游记——跳读：感受神奇的想象力》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版七年级语文上册第六单元《西游记——跳读：感受神奇的想象力》学习任务单第一课时【学习目标】1.从《西游记》的主要人物和主要故事情节中，提炼出富有想象力的核心章节。
2.对核心章节进行精读，探究出想象力的要素——神奇，概括出神奇之处和神奇的原因。
3.运用想象力的知识，在原创第八十二难的过程中提高想象力。
【课前学习任务】阅读《西游记》1-7 回，熟悉《西游记》大闹天宫阶段的主要人物和情节。
【课上学习任务】学习任务一：浏览跳读，寻找中“神奇”之处。
描述：小热身：浏览《西游记》目录，找出你认为充满了“神奇想象”的情节。
明确：大闹天宫大战二郎神偷吃人参果三打白骨精车迟国斗法三调芭蕉扇……学习任务二：探究“神奇”的想象（1）探究《西游记》中的想象为什么如此“神奇”？思考探究 1：请你任选一个情节，分析这一情节想象的神奇之处。
示例：龙宫借宝明确：在人物、宝贝、场景等方面发挥想象，可以创造出神奇的艺术效果。
（2）探究如何进行想象？思考探究 2：根据前面的情节，想一想如何进行想象呢？示例：棍、瓶子、葫芦——变化物品功能玉皇大帝、玄奘——采用历史传说筋斗云、七十二变——实现个人期待明确：变化道具物品的功能，采用历史传说创设人物，利用人物本领实现个人期待，这样就可以展开丰富的想象了。
学习任务三：原创第八十二难任务描述：在本课思考探究的基础上，结合《西游记》原著，请你为取经过程增加一难，创造第八十二难。
需要创设一个妖精（注意现实基础，和动物形象一致，有天庭背景等）、宝贝和场景。
任务要求：题目自拟，字数不限，完成一篇想象文，分享展示。
评价：【学习资源】《西游记》人民文学出版社【作业设计】原创第八十二难任务描述：在本课思考探究的基础上，结合《西游记》原著，请你为取经过程增加一难，创造第八十二难。
需要创设一个妖精（注意现实基础，和动物形象一致，有天庭背景等）、宝贝和场景。
任务要求：题目自拟，字数不限，完成一篇想象文。
第二课时【学习目标】1.从《西游记》的主要故事情节中，梳理师徒四人的性格特征；2.从情节的变化和人物性格的变化中，理解人物形象成长过程；3.从唐僧师徒的成长过程中，感悟人生，汲取成长的力量。
七年级语文：名著导读《西游记》教案(参考文本)
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级语文：名著导读《西游记》教案(参考文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.七年级语文：名著导读《西游记》教案(参考文本)名著导读《西游记》教案1、教学目标：（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
（3）、认识《西游记》的作品现实意义。
2、教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。
课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事。
3、导入：同学们好，上课前，先请大家倾听一首歌曲。
（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。
同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
整体感知：1、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
2、是啊，他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。
那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？明确：奇、妙、好等。
总结：对，西天路上艰险和灾难的体现者，大都是动物变化的妖精，克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。
西游记导学案
西游记导学案导学案是一种针对学习内容的辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
本文将以《西游记》为题，编写一份《西游记》导学案，旨在帮助读者更好地了解这部经典文学作品。
第一部分：作者简介《西游记》是中国四大名著之一，原名《西游记真才实学》。
它是明代作家吴承恩所著，被视为中国文学史上的经典之作。
吴承恩是明代杭州人，他在创作《西游记》时融合了佛教、道教和儒家等各类文化元素，使得这部著作具有丰富的思想内涵和艺术魅力。
第二部分：故事背景《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
故事发生在唐朝时期，唐朝封建社会处于全盛时期，地位高贵、权力庞大的牛魔王要拥有长生不老草以成仙。
而仙宫将其看作威胁，派出孙悟空前往除妖。
孙悟空打败了牛魔王，并获得了人参果。
然而，他因此得罪了天宫，被玉帝囚禁在花果山。
随后，唐僧被任命前往西天取经，孙悟空因此成为他的护法。
他们还汇集了悟空的师弟猪八戒和沙僧，组成了一支奇特的队伍。
第三部分：人物介绍1. 唐僧：俗名玄奘，是周恩来《唐僧取经》中的主角，和其他三位弟子一起前往西天取经。
他是一个有着坚定信仰的僧侣，处事谨慎、慈悲为怀。
2. 孙悟空：他原本是猴子精，因为无法避免地挑战了天宫的威严，被劾罢免官职并煽功伏法。
后来，他得到玄奘的赦免，并成为了唐僧的护法。
3. 猪八戒：猪八戒原本是东海龙王的儿子，被贬至人间成为猪八戒。
由于他的愚蠢和贪婪，他经常得到别人的责骂。
4. 沙僧：沙僧是玄奘的第三个弟子，他原本是天蓬元帅，后来因罪被贬为人处之地。
沙僧是一个非常勇敢和正直的人。
第四部分：故事梗概《西游记》是一部长篇小说，涉及了很多内容和情节。
以下是一些主要情节的梗概：1. 孙悟空的诞生和成长孙悟空在东胜神洲灵岳山修炼，后来被授予名号“斗战胜佛”并成为菩提祖师的徒弟。
他学会了七十二变和觉得，具备了超凡脱俗的能力。
2. 与牛魔王的对决孙悟空与牛魔王的斗争过程被描述为双方穿越疏勒河，经过激烈的搏斗后，孙悟空终于击败了牛魔王。
《西游记》整本书阅读导学案
《西游记》整本书阅读导学案【学习目标】1.了解古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2.通过读原文联系说话，欣赏电视片段，体会原著语言的精妙，学会精读古典文言名著片段的方法，激发阅读的兴趣。
【学习重难点】了解古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
【学法指导】自主学习，教师讲解，操作实践【学习过程】一、趣味导入激发兴趣播放《西游记》的主题曲，听老师吟诵：“海外有一国土，名日傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。
四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。
盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。
内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
”1.记得这些片段出自于哪本书吗？2.《西游记》我们都读过了，看看你能不能根据图片猜出这是西游记中的哪个故事？3.想一想：我们为什么要来读《西游记》呢？二、学习方法助力阅读方法一：把书读“薄”1.读书是讲究方法的，拿到一本书，我们应该怎么读？2.听老师讲解，根据阅读经历，试着归纳把书读“薄”方法。
方法二：把书读“厚”1.老师出世《西游记》中“孙悟空如来佛祖打赌，被压在五行山下”的片段，请同学们自由读一读，然后用自己的话说说这段内容。
那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。
佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。
大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。
他道：“此间乃尽头路了。
这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。
”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。
”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。
”写毕，收了毫毛。
又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。
——选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”（1）读了这个片段，脑海中仿佛看到了什么画面？（2）看到了一个怎样的孙大圣？2.欣赏影视片段观看《西游记》片段，看一看演员们是如何演绎这部作品的。
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《西游记》导学案【学习目标】1．了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
3．认识《西游记》的作品现实意义。
【学习重难点】1．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
2．认识《西游记》的作品现实意义。
【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1.阅读全书2.填空：本书作者：（时代）（人名）3.用简要的语言概括全书内容：【学法指导】自主合作探究二、课堂助学：1．他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。
那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？2. 读后你认为它哪方面写得美？（情节）师：我们就先来看情节。
（板书“情节”）同学们最好这么来谈：我认为……情节好。
因为……比如：…….3. 除了情节之外，还有没有你最喜欢的认为美的地方？（人物。
）4. 在小说中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。
接下来我们该欣赏什么了？（环境）5. 好了，我们刚才一起来探讨了西游记中的主要人物以及相关的情节和景物描写，大家说得非常好，那么我们通过刚才的探讨，结合我们的实践来看一下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？6.学生之间互相切磋，讨论。
学生可以列举在阅读时遇到的难题。
如：有学生问：如果没有唐僧，孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经就好了！老师：这大概是很多人的一个困惑吧，谁能帮他解释？三、课堂巩固（一）填空1.《西游记》，长篇_章回体神话小说_小说，是_神怪_中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_玄奘远出西域取经_的事件。
有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。
唐僧取经的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。
现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2.《西游记》的作者是__吴承恩_，字汝中，号射阳山人，__明_代人。
3.全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫_，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。
第8至100_回总写唐僧师徒历经_八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着_人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。
4.全书共分三大部分：前7回写_大闹天宫_的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写唐僧_的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐_.5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲6.孙悟空的第一个师傅是菩提祖师__,它的兵器原是大禹治水的_定海神针,又唤_如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山__.后皈依佛门,唐僧为他取名孙行者_。
为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛_。
7.猪八戒又叫_猪悟能，原为管理天河水兵的_天蓬元帅_，获罪下凡，误投猪胎，曾占_福陵山云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_净坛使者_。
8.沙僧也叫沙悟净，原为天宫中的_，被贬下界，在卷帘大将_为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为_金身罗汉_。
9.白龙马原是西海龙王_之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙广力菩萨（八部天龙马）。
后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱__上。
10、《西游记》的作者运用了_浪漫主义_手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
11．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七十二变_、筋斗云_等神通，又从龙宫索取__如意金箍棒_作为兵器，因大闹天宫被_如来佛祖__压在五行山下，受苦五百年，后受_观音菩萨_____规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_孙行者__。
12．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是_孙悟空_；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能_；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧_。
13．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打_白骨精_、大闹_天宫_、真假_美猴王_、三借芭蕉扇_。
14．古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：_大闹天宫15．《西游记》全书共一百___回，孙悟空自号_美猴王_16．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第_二十七_回_尸魔三戏唐三藏、圣僧恨逐美猴王_17．“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。
海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。
内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《_西游记_》，本书中你最喜欢的一个情节是：大闹天宫等_。
18．有人对《西游记》有人道：“阳光灿烂猪八戒_，百变猴头孙悟空_，憨厚老成_沙和尚_，阿弥陀佛是唐僧。
漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。
若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。
”19．（1）_猪八戒__照镜子——里外不是人（2）_猪八戒_见高小姐——改换了头面（3）_孙悟空__钻进铁扇公主肚里——心腹之患20．读到《西游记》第60回，我们知道孙悟空向铁扇公主二借芭蕉扇采用了（假冒牛魔王）方法。
四、布置作业：（一）列举简述1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是什么？五行山救悟空高老庄收悟能、鹰愁涧收白龙马、流沙河收沙悟净2．列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。
黑松林遇黄袍老怪、黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算、牛魔王之子红孩儿抢走唐僧、平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精3．列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。
白骨精、黄风怪、蝎子精、红孩儿4.《西游记》中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。
大闹流沙河、高老庄娶亲。
5.唐僧师徒四人中，你最喜欢和最不喜欢的人物是谁？说说理由。
最喜欢：____________理由：_________________________最不喜欢：___________ 理由：_________________________6.列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。
情节：_______________________理由：_________________________情节：_______________________理由：_________________________7.最能体现孙悟空反抗精神的情节是哪个？大闹天宫8.列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)。
乌鸡国、车迟国、女儿国、玉华洲天竺国9.小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，请列兴几个。
如来佛祖、观音菩萨、菩提祖师、太白金星、镇元大仙10.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是：如意金箍棒、钉耙、禅杖11．《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定，请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次？主要有两次：一是唐僧刚收孙悟空为徒弟时，唐僧埋怨悟空残害生灵，悟空看不惯，逃回花果山，在观音菩萨的帮助下，又重新返回唐僧身边，菩萨赠唐僧紧箍咒；二是孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空乱杀无辜，一气之下，返回花果山，后唐僧宝象国遇难，猪八戒用激将法将其请出。
12．《西游记》中白龙马、猪八戒和沙僧在做唐僧之前分别都是做什么的？西海龙王三太子，天蓬元帅，卷帘大将13．《西游记》中，成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么？牛魔王家族，火云洞主红孩儿三昧真火的考验，牛魔王之妻芭蕉扇刁难。
14．《西游记》中，唐僧师徒西天取经一共经历了多少难？其中大徒弟孙悟空的筋斗云一翻是多少里？他会多少般变化？八十一，十万八千里，七十二15．《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他在哪里？拜谁为师？他的武器是在哪儿得到的？这个武器原来是做什么用的？经孙悟空变化，名字叫什么？灵山（灵台方寸山）、菩提老祖、东海龙宫、定海神针、二万三千五百斤的如意金箍棒16．《西游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的？做了状元谁的儿子？因父亲遇难，自幼出家，法名是什么？金蝉子，陈光蕊，玄奘17．《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于终得正果，请问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封为什么称号？唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战胜佛；猪八戒——净坛使者；沙僧——金身罗汉；白龙马——八部天龙广力菩萨18．你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？例如：皇帝轮流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。
19．写出几个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节？三打白骨精，智取芭蕉扇等20．《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧，但都被孙悟空一一识破？美女，老妇。
老翁（姑娘，老婆婆，老头儿）（二）简答题。
⒈谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。
讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功⒉结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。
蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质⒊结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。
集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功⒋分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。
沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚⒌简述孙悟空学艺和名字的由来。
美猴王为求长生不死，在海上漂泊八九年后，到灵台万寸山斜月三星洞拜菩提祖师为师学艺，赐孙悟空，学得七十二般变化和十万八千里筋斗云⒍小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？昏庸无能，不辨忠愚。
对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。
7．你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩，为什么？三打白骨精等（三）综合1．某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个贪生怕死、自私自利的人。
正方：示例：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。