部编人教版小学语文四年级下册PPT音频课件-第12课在天晴了的时候(朗读课件)
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部编新人教版小学语文四年级下册12 在天晴了的时候 PPT课件
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伴读音乐
雨停了，太阳出来了，小白菊慢慢开放，那是怎样的画面？
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
不再胆怯、抬起它们的头
当作人写
自信、坚强
慢慢地抬头
试试寒，试试暖
一瓣瓣地绽透
小白菊开放的过程
静中有动，把景物写活，写出了小白菊的活力。
抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
语文 四年级 下册
这个单元我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？
有画面感
情感丰富
有节奏
语言优美
戴望舒 现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。 代表作品：《望舒草》《雨巷》等。
自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。
雨后天晴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比喻
亲近自然
热爱自然
拟人
主题概括
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈《早春呈水部张十八员外》
古诗中的雨后美景
拓展延伸
一、课文内容我知道。
本课的作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）”（ ），诗歌抒发了作者（ ）的情怀。
想象画面
伴着音乐朗读这首诗吧！
伴读音乐
在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是（ ）又（ ）；炫耀着（ ）的小草，已一下子洗净了（ ）；
结合图片填一填，然后试着背一背。
凉爽
温柔
新绿
尘垢
不再（ ）的小白菊，（ ）地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）；
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伴读音乐
雨停了，太阳出来了，小白菊慢慢开放，那是怎样的画面？
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
不再胆怯、抬起它们的头
当作人写
自信、坚强
慢慢地抬头
试试寒，试试暖
一瓣瓣地绽透
小白菊开放的过程
静中有动，把景物写活，写出了小白菊的活力。
抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
语文 四年级 下册
这个单元我们学了很多现代诗，也摘抄了很多现代诗，现代诗给你什么感受？
有画面感
情感丰富
有节奏
语言优美
戴望舒 现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征主义诗歌的代表人物。 代表作品：《望舒草》《雨巷》等。
自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。
雨后天晴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比喻
亲近自然
热爱自然
拟人
主题概括
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 韩愈《早春呈水部张十八员外》
古诗中的雨后美景
拓展延伸
一、课文内容我知道。
本课的作者是现代中国诗坛上负有盛名的“（ ）”（ ），诗歌抒发了作者（ ）的情怀。
想象画面
伴着音乐朗读这首诗吧！
伴读音乐
在天晴了的时候,该到小径中去走走:给雨润过的泥路，一定是（ ）又（ ）；炫耀着（ ）的小草，已一下子洗净了（ ）；
结合图片填一填，然后试着背一背。
凉爽
温柔
新绿
尘垢
不再（ ）的小白菊，（ ）地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）；
部编人教版四年级语文下册《12在天晴了的时候》教学课件精品PPT小学配套课件
部编人教版四年级语文下册第一课时唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。
”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗。
戴望舒(1905-1950年)名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。
中国现代派象征主义诗人、翻译家等。
他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童子》和《母爱》。
1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
炫耀 曝着 胆怯赤脚 涉过 晕皱炫弄炫异争奇xuàn 炫 炫耀怯弱怕风怯雨qiè怯 胆怯曝场一曝十寒pù曝曝晒赤夏赤条条chì赤 赤脚干涉长途跋涉shè涉 涉过日晕眼晕yùn 晕 光晕默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边划出重点词句。
这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图。
哪些诗句是描写小路的？为什么小路会是凉爽又温柔的？学习现代诗歌有什么方法？有感情地朗读并背诵课文。
第二课时赤脚 涉过 晕皱这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图。
学习现代诗歌有什么方法？（1）朗读诗句，理解词语。
（2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
你喜欢哪句诗，说说为什么？自由朗读第一小节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？用横线把景物名称画出来。
请你想象小白菊绽放的情景。
描述一下。
诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样的明朗:溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游.…多美呀!这首诗描绘了幅清新的雨过天晴自然风光图,景物清新自然,给人留下了丰富的想象空间,让我们起欣赏这幅图,来品味诗中的语言,感受诗中的美景。
统编人教版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优秀课件
二、选词填空。 清爽 凉爽 清凉
1.给雨润过的泥路，一定是（凉爽 ）又温柔。 2.雨后的空气格外（ 清爽 ）。 3.这条小溪的水真（ 清凉 ）。
三、读句子，完成练习。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的
头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
1.这节诗运用了（ C ）的修辞手法。
A．比喻
B．夸张
C．拟人
结合图片填一填，填完试着背一背，这样背诵更轻松。
在天晴了的时候, 该到小径中去走走: 给雨润过的泥路， 一定是（ 凉爽）又（温柔）； 炫耀着（新绿）的小草， 已一下子洗净了（尘垢）；
不再（胆怯）的小白菊， （慢慢）地抬起它们的头， 试试（寒），试试（暖）， 然后一瓣瓣地（绽透）；
抖去水珠的（ 凤蝶儿）, 在木叶间自在（闲游）， 把它的饰彩的（智慧书页）， 曝着阳光一（开）一（收）。
戴望舒 现代中国诗坛上负 有盛名的“雨巷诗人”,现代派 象征主义诗歌的代表人物。
代表作品：《望舒草》《雨 巷》等。
学习目标 1.认识“炫、垢”等7个生字。
2.能有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能自主阅读诗歌，并和同学交流阅读 感受。
初读课文 扫清障碍
自由朗读诗歌，读准字 音，读通句子。
先来读一读会认字吧！
整体感知
时间 天晴了的时候 所见 清新美丽的自然 地点 小径 所感 轻松、愉悦
事件 去走走
课文品读
在天晴了的时候， 请到小径中去走走：
走到小径中，会看到哪些美丽的景物呢？
泥路
小草
小白菊
近景
凤蝶儿
雨后的清凉
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
心旷神怡
泥路的柔软
小草的快乐和自豪
四年级下册语文课件-第12课《在天晴了的时候》人教(部编版) (共30张ppt)(推荐下载课件)
（踏着）新泥 （ 涉过）溪流
（ 推开）阴霾
（狭窄）的小路
（ 碧绿）的小草
（胆怯）的小白菊
（ 漂亮）的凤蝶儿
二、比一比，组成词。
炫（炫耀） 瓣（花瓣） 曝（曝晒） 慢（快慢） 眩（晕眩） 辩（争辩） 瀑（瀑布） 漫（浪漫）
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是��
人教部编版四年级下册语文课件-12在天晴了的时候 (共18张PPT).ppt
雨后美景 鲜活生命
主旨归纳
本文描绘了天晴时在小径中看到的美丽的景物， 表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松愉悦的心 情以及对生活的热爱。
课堂练习
课文内容我知道。
这一课体裁是（ 诗歌）,作者是现代中国诗坛上
负有盛名的“（ 雨巷诗人）”（ 戴望舒），诗歌
抒发了作者（
亲近自然、热爱自）然的情怀。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
新阳
溪水
云
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
”温柔“一般形容女子温 和柔顺，这样写泥路
有什么好处？
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
这里运用了拟人的修 辞手法，用”温柔“描绘 了泥路的柔软，表现
了泥路的美好。
语文统编版 四年级下
12.在天晴了的时候
作者简介
戴望舒，名承，字朝安，小名海山，浙江省杭州市人。 后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象 征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发 表过三篇小说：《债》、《卖艺童子》和《母爱》。曾经 和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的 文学小团体，创办了《兰友》旬刊。 代表作品 《雨巷》、《我的记忆》等
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 8:58:51 PM
部编人教版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精美PPT课件
造句：面对敌人凶残的威胁， 我们的战士毫不胆怯。
阴霾：天气阴晦、昏暗。霾 的通称。文中指溪水、山间 的雾气。
造句：在冬天，阿尔卑斯山 区经常阳光普照，而中部地 方则相反，阴霾密布。
整体感知
读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看 到了什么？
泥路 小草
小白菊
凤蝶儿
新阳 溪水
云
互动课堂
你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的 什么景物？细细品读各小节，交流自己的 感受。
。
雨后天晴， 我来到小路上： 风儿吹向我， 抚摸我的发梢； 花香奔向我， 给我一个温柔的拥抱； 彩虹看着我， 快乐把我绕。
结构梳理
泥路：凉爽温柔
在天 晴了 的时 候
特写镜头
小草：炫耀新绿 白菊：花瓣绽透 凤蝶：自在闲游
行动起来 赤脚 携手 踏泥 涉溪
放眼望去
新阳：推开 溪水：晕皱
云：闲游
热爱自然 亲近自然
达到饱满的、 充分的程度
小白菊鲜活 的生命力
慢慢地
抬起
一瓣瓣
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候;
反复
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
象征
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿-云的脚迹--它也在闲游
“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小 白菊绽放的过程。
不再胆怯、抬起头 拟人
自信、坚强
男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。
仿写
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
小溪一边哼着歌儿， 一边欢笑着奔向前方。
诗人热爱自然 亲近自然
阴霾：天气阴晦、昏暗。霾 的通称。文中指溪水、山间 的雾气。
造句：在冬天，阿尔卑斯山 区经常阳光普照，而中部地 方则相反，阴霾密布。
整体感知
读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看 到了什么？
泥路 小草
小白菊
凤蝶儿
新阳 溪水
云
互动课堂
你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的 什么景物？细细品读各小节，交流自己的 感受。
。
雨后天晴， 我来到小路上： 风儿吹向我， 抚摸我的发梢； 花香奔向我， 给我一个温柔的拥抱； 彩虹看着我， 快乐把我绕。
结构梳理
泥路：凉爽温柔
在天 晴了 的时 候
特写镜头
小草：炫耀新绿 白菊：花瓣绽透 凤蝶：自在闲游
行动起来 赤脚 携手 踏泥 涉溪
放眼望去
新阳：推开 溪水：晕皱
云：闲游
热爱自然 亲近自然
达到饱满的、 充分的程度
小白菊鲜活 的生命力
慢慢地
抬起
一瓣瓣
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候;
反复
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
象征
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿-云的脚迹--它也在闲游
“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小 白菊绽放的过程。
不再胆怯、抬起头 拟人
自信、坚强
男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。
仿写
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
小溪一边哼着歌儿， 一边欢笑着奔向前方。
诗人热爱自然 亲近自然
部编版语文四年级下册12在天晴了的时候课件(共17张PPT)
炫目 炫弄
尘垢 蓬头垢面 怯场 露怯
晒。
曝晒 一曝十寒
①红色。②真挚。③空无所有。 赤心 赤字 ④光着；露着。
①从水里走过去；泛指从水上经 跋山涉水 过。②经过；经历。③牵连；关 涉险 涉及 联。
①日光或月光通过云层因折射作 日晕 晕车 用而看到日或月周围形成的光圈。 ②头发昏。
读写易错提示 多音字辨别
①夸耀：本课指雨后的小草夸 耀自己美丽的颜色。 造句：小草，有时站在大山的 头上，默默地，从不夸耀它自 己。 ②尘垢：灰尘和污垢。 造句：房间里的尘垢实在太多 了，如果不及时清算，对人的 身体也不好。 ③畏惧：胆小，缺少勇气。本 课指小白菊在雨前的性情特点。 造句：面对敌人凶残的威胁， 他毫不畏惧。
12* 在天晴了的时候
唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的 美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首 这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
1.会认“炫、垢”等7个生字。理解“夸耀、阴霾”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。领会拟人的修辞手法 在诗歌中的表达效果。（重点）
感悟心语 作者用清新、优美的语言向我们
描画了雨后的泥路、小草、小白菊等 景物纯洁的美。本文多处运用了拟人 的修辞手法，将笔下描写的事物赋予 人的特征，使之具有人的动作、语言、 情感等，极大地增强了诗歌的生动性 和感染力。
写作特点：拟人化的手法，就是把客观事物看成人来描写，生动形象，能使
读者对所描写事物产生鲜明的印象,产生强烈的感情,引起共鸣,更加生动形象。
2.由于小明不会使用相机,取出底 片时不谨慎都给曝（bào）光了。
晕
ｙùｎ（晕船） ｙūｎ（晕头转向）
部编版《在天晴了的时候》PPT课件-四年级下册第12课
12 在天晴了的时候
不再胆怯、抬起头 拟人
自信、坚强
男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。
12 在天晴了的时候
仿写
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
小溪一边哼着歌儿， 一边欢笑着奔向前方。
12 在天晴了的时候
诗人热爱自然 亲近自然
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游， 把它的五彩的智慧书页，
12 在天晴了的时候
结构梳理
泥路：凉爽温柔
在天 晴了 的时 候
特写镜头
小草：炫耀新绿 白菊：花瓣绽透 凤蝶：自在闲游
行动起来 赤脚 携手 踏泥 涉溪
放眼望去
新阳：推开 溪水：晕皱
云：闲游
热爱自然 亲近自然
12 在天晴了的时候
主题概括
诗人运用 拟人 、 比喻 的手法，勾勒出 一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人 亲近自然 ， 热爱自然 的情怀。
12 在天晴了的时候
二、选词填空。 清爽 凉爽 清凉
1.给雨润过的泥路，一定是（ 凉爽 ）又温柔。 2.雨后的空气格外（ 清爽 ）。 3.这条小溪的水真（ 清凉 ）。
12 在天晴了的时候
三、读句子，完成练习。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
1.这节诗运用了（ C ）的修辞手法。
12 在天晴了的时候
整体感知
读课文，边读边想：诗人在初晴的小径上看 到了什么？
泥路 小草
小白菊
凤蝶儿
新阳 溪水
云
12 在天晴了的时候
互动课堂
你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的 什么景物？细细品读各小节，交流自己的 感受。
12 在天晴了的时候
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优秀PPT课件
板书设计
走走 看看
11 在天晴了的时候
泥路：温柔
小草：新绿
热爱自然
小白菊：绽透
凤蝶儿：闲游
新阳
热爱生活
溪水
暗绿
云
课堂练习
一、选择下列生字的正确读音。
炫(xàn xuàn) √ 曝(pù√bào)
二、巧填词语。ຫໍສະໝຸດ 赤(chì cì) √涉(sè shè)
√
踏着（ 新泥） 涉过（
） 溪流
抖去（ 水珠） 曝着（
（雨后的太阳照耀着 大地，云开雾散，溪水在 微风中漾起美丽的波纹， 山中的绿树在雨后显得更 加翠绿，天上的云朵也在 悠闲地飘动。）
主旨概括
诗人运用拟人的手法，描 绘了天晴时小径上美丽的景物， 表现了景物鲜活的生命力，表 达了诗人轻松、愉悦的心情， 表达了诗人对生活的热爱。
拓展延伸
1.你还见过哪些雨后的自然景象？说一说，并模 仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天晴的景 象写出来。
描述想象雨过天晴的画面。
3 体会诗中包含的思想感情，说说自己的感受。
会认字
xuàn qiè pù chì shè yùn
炫怯曝赤涉晕
炫耀 胆怯 曝晒 赤色 涉及 光晕
整体感知
这首诗描绘了哪些景物？ 这些景物构成了怎样的画面？
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
诗歌运用了什么修辞手法？ 修辞手法的运用有什么好处？
走近作者
戴望舒（1905—1950），原名戴 朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂普、 江思等。浙江杭县（今杭州市余 杭区）人。现代诗人。 代表作：《雨巷》《烦忧》《狱 中题壁》《我用残损的手掌》等。
教学目标
1 认识“炫、怯”等6个生字，正确理解课文
部编版四年级语文下册12-在天晴了的时候PPT课件(适合网课)
胆怯：胆小，缺少勇气。
绽透：彻底绽放。 阴霾：天气阴晦、昏暗。文中指溪水、山间的雾气。 尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。 晕皱：水的表面被风吹起波澜。
《在天晴了的时候》一诗一共有3个小节
第一节写了雨后天晴诗人在小径中发现的 美好景物。
偶句押韵，韵脚：ou
清新自然、充满灵性
第二节写了诗人对我们的呼唤。
第一个破折号表示解释说明。 第二个破折号表示意思的递进。
主题概括
诗人运用 拟人 、 比喻 的手法，勾勒出 一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人 亲近自然 ， 热爱自然的情怀。
请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨 后天晴的景象吧！
雨后天晴， 我来到小路上： 小鸟哼着歌儿， 树梢跟着轻轻摇； 小草流下最后一滴泪， 露出坚强的微笑； 溪水哗啦啦， 迈着轻盈的步伐向前跑。
有的 落在树枝上 ， 在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌 ； 有的 落在草叶上 ，
在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴 ；
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
重复式的语言，使 诗歌前后呼应。
诗人连用四个动词说明 自己已全身心地投入自 然、亲密地接触自然。
新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 诗人热爱自然 亲近自然 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
同学们，在天晴了的时候你最想做的 事情是什么？
我国现代著名诗人戴望舒以《在天晴 了的时候》为题写下了一首清新的小诗。 这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天 晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感 受到了什么。
语文 四年级 下册
12 在天晴了的时候
戴望舒,现代中国诗坛上负
有盛名的“雨巷诗人”,现代派象 征主义诗歌的代表人物。
绽透：彻底绽放。 阴霾：天气阴晦、昏暗。文中指溪水、山间的雾气。 尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。 晕皱：水的表面被风吹起波澜。
《在天晴了的时候》一诗一共有3个小节
第一节写了雨后天晴诗人在小径中发现的 美好景物。
偶句押韵，韵脚：ou
清新自然、充满灵性
第二节写了诗人对我们的呼唤。
第一个破折号表示解释说明。 第二个破折号表示意思的递进。
主题概括
诗人运用 拟人 、 比喻 的手法，勾勒出 一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人 亲近自然 ， 热爱自然的情怀。
请你用诗的形式，写一写自己看到过的雨 后天晴的景象吧！
雨后天晴， 我来到小路上： 小鸟哼着歌儿， 树梢跟着轻轻摇； 小草流下最后一滴泪， 露出坚强的微笑； 溪水哗啦啦， 迈着轻盈的步伐向前跑。
有的 落在树枝上 ， 在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌 ； 有的 落在草叶上 ，
在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴 ；
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
重复式的语言，使 诗歌前后呼应。
诗人连用四个动词说明 自己已全身心地投入自 然、亲密地接触自然。
新阳推开阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 诗人热爱自然 亲近自然 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
同学们，在天晴了的时候你最想做的 事情是什么？
我国现代著名诗人戴望舒以《在天晴 了的时候》为题写下了一首清新的小诗。 这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天 晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感 受到了什么。
语文 四年级 下册
12 在天晴了的时候
戴望舒,现代中国诗坛上负
有盛名的“雨巷诗人”,现代派象 征主义诗歌的代表人物。
部编版语文四年级下册12《在天晴了的时候》课件(共24张PPT)
溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加
翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
雨过天晴后的景物美在雨润过的泥路凉爽温顺， 小草冒出了新绿，小白菊开始绽放，凤蝶儿在阳 光下翩翩起舞，溪水在微风中打着小漩涡，白云 悠悠飘过山间。
诗人运用比喻、拟人的修辞手法，描画 了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景 物鲜活的生命力，表达了作者轻松、愉悦的 心情，表现了作者对生活的热爱。
雨后的小路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这本 来是让人难以接受的，可是到了作者的笔下，黏糊糊的泥巴路 竟然是凉爽又温顺的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温 情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎 不令人向往？
夸耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；
“夸耀”是夸耀的意 思，作者用拟人的手 法写出了小草的快乐 与自豪。
3.选择：全诗主要运用了________的修辞手法和形象的语言，
生动地描写了__________时的风景，勾画了一幅富有诗意的
自然风光图。( B )
A.比喻 阴天
B.拟人 雨后天晴
C.拟人 阴天
D.比喻 雨后天晴
二、雨后小径 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温顺。 “凉爽又温顺”中的“____温__顺____”一词把泥路当作人 来写，写出了泥路___柔__软___的特点。请用这种结构的词组 写一写妈妈：____示__例__：__勤__劳__又__能__干______________。 2.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧 书页，曝着阳光一开一收。 诗句中把__凤__蝶__儿___当作人来写，还把__凤__蝶__儿__的__翅__膀_ 比作“五彩的智慧书页”，我们从中可以感受到作者对 __大__自__然__的__热__爱________之情。
部编人教版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优秀PPT课件
解的词句。
xuàn
qiè
pù
字 炫耀 胆怯 曝晒
词 学 习
chì
赤脚
shè
涉足
yùn
晕皱
翘舌音
开火车认读词语；全班齐读。
自学要求：
在四人小组内交流不理解的字词。 合作探究方法提示：可以查工具书，也
可以用想象画面、联系生活实际、联系 上下文等方法理解词语。
自由读诗歌，边读边思考：哪些地方写 得特别优美、生动？
合作读后互评。 齐读全诗，体味诗句之美。
快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天 晴的景物？把这些景物圈起来。
泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 ……
请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢 哪一种景物？为什么？默读时在相应的 地方写一写自己的感受。
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
拓 展 说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？ 练 读了这首诗你有怎样的心情？ 习 模仿这首诗的写法，把你观察到的雨
过天晴的景象写出来。
板书设计
泥路—凉爽温柔
在 天 晴 了 的 时 候
雨后 小径
走入 小径
放眼 望去
小草—洗净尘垢 清新自然
小白菊—绽透花瓣 充满灵性
风蝶儿—自在闲游
赤着脚 携着手
光晕
花开朵朵
炫 怯 曝 赤涉 晕
词语解释
1.灰尘和污垢。（ C ） 2.胆小，缺少勇气。（ B ） 3.夸耀。（ D ）
4.空气中因悬浮大量烟、尘等微粒而形成的
浑浊现象。（ A ）
A.阴霾 B.胆怯 C.尘垢 D.炫耀
整体感知
时间 天晴了的时候 所见 清新美丽的自然 地点 小径 所感 轻松、愉悦