当我踏上科研之路

当我踏上科研之路

万物复苏的春天娓娓而至，在希望的田野上，我们将一粒粒洋溢着青春的种子撒向这片沃土……

作为一名光荣的人民教师，教育是我生命的一部分，我时常在思考着一个问题：教育的内涵是什么？仅仅是教书育人吗？不！它应该还包括教育生命的追求。追求是一种感悟、探索、乐趣、境界，只有意识到这些，才能确立人生的坐标，找准自己的位置，提升教育的理念，铸造一个个辉煌的亮点，体验成长的快乐。

当我踏上科研之路的那天起，我渐渐明白了“教研”的真正含义。想要成为一名具有自己独特风格的教师，必须把“教学”与“研究”结合起来，善于观察与发现，善于反思与总结，以“教”促“研”；以“研”带“教”，从而成为不单单教授学生知识与技巧，更是一种眼光与境界；不是一个总问学生“你们听懂了吗？”的经验型教师，更是一个常常反思“学生为什么会这么想？”的科研型教师；不满足于做只顾自己吐丝不知丝归何处的春蚕，更想成为点亮学生心灵的那盏明灯，在不断的创新中感悟与发展。

记得第一次参加校科研活动时，开始我如坐针毡，心里想的就是桌上尚未改好的作业与考卷，而且还认为科研这种“高级”活动应该由专家门去研究，无需占用我们一线教师宝贵的时间。就在这个时候，我见到了她，我校科研室的指导专家，一位平易近人的老教师――朱雯校长。朱雯校长给我们讲解了科研的内涵与实施策略等多方面的问题，使我茅塞顿开。原来现在的我就是一头只顾低头拉车，从不抬头看路的“黄牛”，“路”正不正确不知道；“路”还有多远不了解；除了眼前的“路”是否还有其他的“路”更是没有时间多加考虑，这样的结果不言而喻。经过多次的科研活动，使我感受到，今后的教师不仅仅是优秀的，更应该是有特色的。所以我开始对以前的英语教学进行一些回顾，找出得失，并为自己制定了初步的计划。

一、每天坚持阅读一些教育的报刊杂志和教育专著，坚持写心得体会。

二、对每天的教学进行反思，每星期写一篇教学后记。

三、加强教学研究，把研究一些教学课题与教学结合起来，积极承担公开教学以及参加各级的教学论文比赛。

四、每学年争取发表两篇学术论文。

五、为学校英语教研组的建设出谋划策，为我校英语特色教学的形成积极努力。

有了这种对教育的追求，工作上就有动力，我改变了当初参加科研活动的消极情绪，积极投入其中，并感受其带给我的骄傲与乐趣。

以前的我较少关注教育理论，只凭经验教学。我心想再不多学习，可能就跟不上时代的步伐，不能适应新的教学要求。现在的学生跟以前的学生不同，学生的素质参差不齐，这就要求我们要转变观念，改变教学方法，平时要多看书，多学习。为了弥补过去的不足，我订阅了大量的教育报刊杂志，如饥似渴的学习，边学边作记录，写总结，不断充实自己的教学理论。工作上充满了对学校和学生的热爱，一头扎进英语教学中，钻研教材，了解学生，制作课件，研究教法，努力改变以前那种安于现状和教学过于单一的局面。经过一段时间的努力，我初尝到了科研的硕果。我的论文《这是爱的事业》荣获中国教育报主办的“现代教育理论与实践论坛”大奖赛一等奖。该文已入选人民日报出版社大型教育文献《现代教育理论与实践指导全书》。论文《在网络环境下培养学生学习英语的兴趣》荣获中国教育学会中小学信息技术专业委员会第四届年会征文一等奖，上海市普陀区英语论文竞赛三等奖，并刊登于上海市普陀教育。我还代表英语教研组精心准备了一份教学案例，参加了普陀区英语教学案例评比，荣获三等奖。

教学中取得的各项荣誉告诉了我：路就在自己的脚下。在通往成长的道路上，我已迈出坚实的一步。朱校长最常对我说的一句话就是“你行的”！这句话一直鼓舞着我，激励着我。教育孕育着无限的生机和活力，在今后的教学里，教师要更多地关注学生生命发展的质量，以自己的教学智慧，让课堂焕发出生命的活力。