教师课堂教学基本行为规范(试行)
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、基本要求1. 教师应遵循国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，全面实施素质教育。
2. 教师应遵循教育规律，实施教育教学活动，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师应尊重学生的人格，平等对待学生，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教师应树立终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、课堂教学行为规范1. 准备工作（1）教师应按照课程标准和教学计划，认真备课，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（2）教师应准备好教学所需的教材、教具和其他教学资源。
2. 课堂教学（1）教师应按时上下课，不迟到、不早退、不随意调课。
（2）教师应保持良好的教态，衣着整洁，言谈举止得体。
（3）教师应尊重学生，以鼓励、关爱、引导为主，避免体罚、讽刺、挖苦学生。
（4）教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。
（5）教师应关注学生的学习过程，及时反馈、指导，提高学生的学习效果。
（6）教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
3. 课堂纪律（1）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，确保教学活动正常进行。
（2）教师应教育学生遵守课堂纪律，尊重师长和同学。
（3）教师应关注学生的课堂表现，对违反纪律的行为及时制止并给予适当处理。
4. 作业布置与批改（1）教师应合理布置作业，关注学生的个体差异，控制作业量。
（2）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）教师应鼓励学生自主完成作业，培养学生的自主学习能力。
5. 教学评价（1）教师应客观、公正地评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。
（2）教师应鼓励学生自我评价、相互评价，培养学生的自我反思能力。
（3）教师应定期对教育教学工作进行总结、反思，不断提高教育教学水平。
三、课后工作1. 教师应主动参与课后辅导，帮助学生解决学习上的困难。
2. 教师应关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。
3. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
课堂教学规范
课堂教学规范（试行）第一章总则第一条为了更好地发挥课堂教学在人才培养中的基础性作用，规范课堂教学活动，促进教风、学风建设，提高教学质量，特制订本规范。
第二条教师应以学生为本，为人师表，教书育人，遵循教育教学规律实施课堂教学，采用恰当的教学手段和方法，系统传授学科知识，注重前沿知识的传授，培养学生创新能力。
第三条学生应按时参与课堂教学活动，做到课前预习备疑、课堂上集中精力、课后复习巩固，要尊重教师劳动，改善学习方法，学会自主学习，勤思善问，敢于质疑，提高学习效率。
第四条课堂教学的主讲教师一般应当具备讲师以上职称或具有硕士以上学位。
新聘任的不具备讲师以上职称的青年教师应当完成至少一个学期以上的助教工作。
教授、副教授应当积极、主动担任必修课程的主讲教师。
第五条本规范分为课堂教学管理规范和课堂行为规范，适用于本/专科教学。
第二章课堂教学管理规范第一节教学大纲第六条教学大纲是教学活动的指导性文件，由各系（部）根据实际情况，参照教育部教学指导委员会或先进高校的教学大纲，组织有关教师编修，经专家论证后报教务处审核、备案。
教学大纲的变更由主讲教师或教研室提出，经系（部）组织专家论证同意后方可报教务处备案。
第七条教学大纲应当包括以下内容：(一) 基本信息：包括课程中英文名称、课程代码、课程类别、学时数、学分数、适用专业、修（制）订人、审核人和审定人、修（制）订、审核和审定日期等。
1．课程中英文名称：指专业课程教学计划中规定的课程名称，及相应的课程英文名称。
2．课程代码：指专业课程教学计划中规定的课程代码。
3．课程类别：分为公共必修课、专业必修课和选修课。
4．学时、学分数：指开设某门课程的学时数和学分，其中学时数包括课堂讲授学时、实验教学学时等。
学时、学分数应与专业课程教学计划中规定的学时、学分数相符。
5．适用专业：写明该课程所适用的各个本科专业。
6．修（制）订人及修（制）订日期：指课程教学大纲修（制）订的执笔者和完成修（制）订的具体时间。
中小学教师课堂教学基本行为规范
中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。
认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。
教师教学行为规范要求制定准则
教师教学行为规范要求制定准则一、依法执教针对我校实际情况，特制定本教师教学行为规范要求（试行），望全校教师严格遵守。
二、教师课堂准则1、临近上课时，铃响前任课教师必须立于教室门口，组织学生进入教室。
2、不得提前下课，不得随意拖堂。
3、上课必须关闭手机，严禁手机声音出现在课堂上。
4、保持良好的精神状态，不得坐着讲课。
5、辅导课教师不得擅自离开教室，第二、三节晚自习原则上不讲课。
6、提倡戒烟，教师不得在有学生的地方吸烟。
7、每堂课的任课教师必须维持好课堂纪律，对违纪学生要亲自处理。
8、体育课、实验课等需提前下课的科目，提前时间不得超过三分钟。
二、着装规范1、原则：整洁文雅端庄大方2、教师不允许穿奇装异服；女教师不允许穿吊带裙、超短裙、露背装、背心、拖鞋进教室。
3、男教师不留长发，男、女教师不染彩发，不做夸张的发型。
4、女教师可以淡妆，反对浓妆。
5、男教师不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油，不佩戴与身份不相宜的饰品。
6、体育教师上课时间须穿运动装、运动鞋。
三、爱岗敬业1、安心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽责，出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。
2、做到教书育人、管理育人、服务育人；认真贯彻落实教学常规；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。
四、热爱学生1、关心爱护全体学生，关爱后进生和有特殊情况的学生，及时为学生排忧解难。
2、坚持客观、公正地对待和评价每个学生；善于发现学生身上的积极因素，适时适度赞赏学生，不抓住学生的消极方面不放；勇于接受学生的正确意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。
3、严格要求学生。
不偏爱、溺爱学生，不放纵学生；做到严而有度、严而有方。
4、善于引导、激励学生，促进学生全面、主动、健康发展。
五、严谨治学1、认真求实，不马虎虚浮；勤奋好学，接受继续教育；虚心踏实，不务虚名，不求私利。
教师课堂教学行为规范
重庆水利电力职业技术学院教师课堂教学行为规范课堂教学是人才培养的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能和良好道德品质的主要途径。
为提高教师课堂教学质量，发挥教师的主导作用和言传身教作用，规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，引导教师树立良好的师德师风，确保学院教学秩序的正常运行，进一步推动学风教风建设，特制定本规范。
第一条教师要自觉遵循教育规律，因材施教，坚持教书育人，育人为本，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表。
第二条教师应服从学院安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。
第三条教师应严格按照教学进度计划开展教学，根据课程教学标准要求，认真备课，撰写教案（讲稿），准备教学所需的各种教具、模型等；使用多媒体教学的教师，还要做好多媒体课件。
第四条教师应遵守课堂礼仪规范。
即：上下课时要求学生起立，师生互相致礼问候。
第五条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，精神饱满；带齐基本教学文件，即做到“四有”：有学期授课进度计划、教材、教案（讲稿或课件）和学生成绩等级册。
第六条教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。
第七条本门课程的第一节课，除了采用适当方式自我介绍外，教师还应采用说课方式，介绍本门课程在本专业中的地位与作用，课程培养目标，以及所讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法等，使学生对课程有一个系统了解。
第八条教师应根据教学对象的层次和差异，采用适当的教材和有效的方式、方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。
第九条教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能够熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果和教学质量。
教师课堂行为规范
教师课堂行为规范
一、热爱本职工作，言行举止规范，教书育人，为人师表。
二、课前做好一切准备。
开课前2分钟，任课教师应备好教材、教案、教学日志、教学课件等。
三、按时上、下课，课中不准离开教室改做其它事情，课中离开教室做私事视为教学事故。
课堂上要担负起学生安全管理责任，不允许任课教师私自给假。
四、教案中必须体现德育目标，课上要加强对学生思想政治教育，落实立德树人根本任务，做到课程思政。
五、衣冠整洁，仪表端庄，教态大方，不准接打与上课无关的手机，有良好的精神风貌。
六、讲普通话，语言规范；写规范字，板书工整。
七、课堂提问讲文明，杜绝用手指学生、扔粉笔头提醒学生等不文明行为。
八、尊重学生人格，不讽刺、挖苦和辱骂学生，不以任何借口撵走学生，剥夺学生的听课权利。
九、教师本人要当堂认真填写教学日志，包括教学内容、学生考勤等，完整记录和反映课堂教学的真实状况。
十、一般不准调串课，调串课须系部、教务科批准。
教师调串课按教师业务考核规定处理。
十一、课堂教学进度要按学科授课计划进行，如需调整授课计划，须报系部、教务科批准后进行。
十二、实习实训课要维护正常的教学秩序，根据工位多少，合理调配学生的工岗位置，更好地实现融会贯通专业技能的目的。
十三、体育课教学，内容要充实，且要有计划，有教案，有进度要求。
室内课要符合课堂教学要求，室外课更要周密安排，严格操守，严禁松散无序，或放任自流。
十四、树立服务育人的观念，为学生解答问题、指导实习等各个教学环节，要精心、细心和耐心，竭诚地为学生做好全方位的服务。
XXXXX
二0一九年十一月十一日。
中学教师教学行为规范(三篇)
中学教师教学行为规范中学教师的教学行为规范是指在教学过程中，教师应该遵循的一系列规范和要求。
以下是中学教师教学行为规范的一些方面：1. 责任心和职业道德：教师应该具备高度的责任心，关注学生的学习和发展，尊重学生的人格和多样性。
教师应该遵循职业道德，规范自己的行为，不得进行任何违反职业道德的行为。
2. 教学准备：教师应提前进行充分的教学准备，包括教案的编写、教材和教具的准备等，确保教学内容准确、完整、适切。
3. 教学方式：教师应灵活运用不同的教学方法和技巧，根据学生的兴趣、能力和学习风格，制定合适的教学方案。
教师应注重启发性和探究性教学，培养学生的自主学习能力。
4. 课堂管理：教师应建立良好的班级秩序和课堂纪律，确保学生能够专心听讲和参与课堂活动。
教师应给予学生足够的关爱和支持，鼓励学生积极参与，创造良好的学习氛围。
5. 评价和反馈：教师应及时进行学生学习的评价，并给予积极、具体的反馈。
教师应根据评价结果，调整教学策略和方法，帮助学生弥补学习上的不足。
6. 跟进学生学习进展：教师应密切跟踪学生的学习进展，关注学生的学习难点和问题，及时提供帮助和指导。
教师应与家长保持密切联系，共同关心学生的学习情况。
7. 个人发展和专业学习：教师应不断学习和提升自己的教学水平，关注教育前沿知识和教学研究成果。
教师应主动参与教研和培训活动，不断改进自己的教学方法和教学效果。
中学教师的教学行为规范有助于提高教师教学水平，促进学生的全面发展。
同时，它也是教师职业道德建设的一部分，有助于教师树立正确的教育观和教育理念，为学生营造良好的学习环境和氛围。
中学教师教学行为规范（二）第一章总则第一条为规范中学教师的教学行为，提高教师教育教学水平，建立良好的教育教学秩序，制定本规范。
第二条本规范适用于中学教师的教学行为，包括课堂教学、课外辅导及其他教育教学活动。
第三条中学教师应严格遵守职业道德和教育教学法律法规，忠诚履行教书育人的使命。
职业学校教师课堂教学行为规范
职业学校教师课堂教学行为规范1. 引言本文旨在规范职业学校教师在课堂教学中的行为，促进学校的教学质量和教师的专业能力提升，为学生提供良好的研究环境和教育服务。
2. 教师职业行为规范教师在课堂教学中应遵守以下行为规范：2.1 课前准备教师应提前准备好相应的教学材料和教具，确保教学内容的准确性和有效性。
同时，教师还应熟悉学生的研究情况和特点，以便灵活调整教学策略。
2.2 课堂管理教师应确保课堂秩序良好，保持学生的研究兴趣和注意力集中。
教师应遵守纪律，不得擅自离开教室或违规许可学生离开教室。
2.3 清晰表达教师应使用清晰简洁的语言进行讲解，易于学生理解。
应避免使用过于专业化或难以理解的术语，尽量采用生动形象的案例和实例进行说明。
2.4 互动教学教师应鼓励学生参与课堂讨论和互动，积极引导学生思考和提问。
教师应尊重学生的不同意见和观点，促进学生之间的交流和合作。
2.5 评价与反馈教师应及时给予学生针对性的评价和反馈，帮助学生了解自己的研究进展和不足之处。
教师应注重学生的个体差异，以适当的方式进行评价，激发学生的研究动力。
3. 教师职业行为准则除了以上行为规范外，教师还应遵守以下职业行为准则：3.1 尊重学生教师应尊重学生的人格和尊严，不得歧视或侮辱学生。
教师应关心学生的成长和发展，给予积极的指导和关怀。
3.2 尊重专业道德教师应坚守职业道德，保护学生的隐私和权益。
教师应尊重他人的知识产权，不得在教学过程中抄袭或侵犯他人的版权。
3.3 持续研究与提升教师应不断研究和更新自己的专业知识，提高教学水平和能力。
教师应参加相关培训和学术交流活动，积极探索适应时代发展的教学方法和理念。
4. 结论通过规范教师的课堂教学行为，职业学校可以提供高质量的教育服务，促进学生的全面发展。
同时，教师也应时刻牢记自己的职业责任和使命，不断提升自身专业素质，为学生的未来奠定坚实的基础。
中小学教师行为规范
中小学教师行为规范（试行）一、教师的思想行为规范１、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。
２、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。
３、正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
４、树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
５、积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。
二、教师的教学行为规范１、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
２、钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。
３、精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。
定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。
４、按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
５、上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。
６、既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。
热情、耐心地回答学生提问。
不能讽刺、挖苦学生。
７、教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。
三、教师的人际行为规范１、教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒；不以师生关系谋取私利。
２、教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。
３、教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。
４、教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。
四、教师仪表行为规范衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。
举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。
切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
教师道德规范10条
教师道德规范10条一、依法执教针对我校实际情况，特制定本教师教学行为规范要求（试行），望全校教师严格遵守。
二、教师课堂准则1、临近上课时，铃响前任课教师必须立于教室门口，组织学生进入教室。
2、不得提前下课，不得随意拖堂。
3、上课必须关闭手机，严禁手机声音出现在课堂上。
4、保持良好的精神状态，不得坐着讲课。
5、辅导课教师不得擅自离开教室，第二、三节晚自习原则上不讲课。
6、提倡戒烟，教师不得在有学生的地方吸烟。
7、每堂课的任课教师必须维持好课堂纪律，对违纪学生要亲自处理。
8、体育课、实验课等需提前下课的科目，提前时间不得超过三分钟。
二、着装规范1、原则：整洁文雅端庄大方2、教师不允许穿奇装异服；女教师不允许穿吊带裙、超短裙、露背装、背心、拖鞋进教室。
3、男教师不留长发，男、女教师不染彩发，不做夸张的发型。
4、女教师可以淡妆，反对浓妆。
5、男教师不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油，不佩戴与身份不相宜的饰品。
6、体育教师上课时间须穿运动装、运动鞋。
三、爱岗敬业1、安心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽责，出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。
2、做到教书育人、管理育人、服务育人；认真贯彻落实教学常规；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。
四、热爱学生1、关心爱护全体学生，关爱后进生和有特殊情况的学生，及时为学生排忧解难。
2、坚持客观、公正地对待和评价每个学生；善于发现学生身上的积极因素，适时适度赞赏学生，不抓住学生的消极方面不放；勇于接受学生的正确意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。
3、严格要求学生。
不偏爱、溺爱学生，不放纵学生；做到严而有度、严而有方。
4、善于引导、激励学生，促进学生全面、主动、健康发展。
五、严谨治学1、认真求实，不马虎虚浮；勤奋好学，接受继续教育；虚心踏实，不务虚名，不求私利。
2、明确本职工作的目的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免工作上的差错；深入研究教学方法，提高教学质量；系统钻研有关本学科的专业知识，广泛学习相关学科的专业知识，提倡“一专多能”。
教师课堂教学行为规范
重庆水利电力职业技术学院教师课堂教学行为规范课堂教学是人才培养的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能和良好道德品质的主要途径。
为提高教师课堂教学质量，发挥教师的主导作用和言传身教作用，规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，引导教师树立良好的师德师风，确保学院教学秩序的正常运行，进一步推动学风教风建设，特制定本规范。
第一条教师要自觉遵循教育规律，因材施教，坚持教书育人，育人为本，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表。
第二条教师应服从学院安排，按照各教学环节的要求认真履行职责，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的研究与改革。
第三条教师应严格按照教学进度计划开展教学，根据课程教学标准要求，认真备课，撰写教案（讲稿），准备教学所需的各种教具、模型等；使用多媒体教学的教师，还要做好多媒体课件。
第四条教师应遵守课堂礼仪规范。
即：上下课时要求学生起立，师生互相致礼问候。
第五条教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，精神饱满；带齐基本教学文件，即做到“四有”：有学期授课进度计划、教材、教案（讲稿或课件）和学生成绩等级册。
第六条教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。
第七条本门课程的第一节课，除了采用适当方式自我介绍外，教师还应采用说课方式，介绍本门课程在本专业中的地位与作用，课程培养目标，以及所讲授的主要内容、课时分配、教学方法、学习方法、考核评价方法等，使学生对课程有一个系统了解。
第八条教师应根据教学对象的层次和差异，采用适当的教材和有效的方式、方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。
第九条教师要合理使用现代化教学手段，能够自已制作多媒体课件，能够熟练操作多媒体设备进行多媒体教学，以提高课堂教学效果和教学质量。
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中小学教师上课行为规范
中小学教师职业行为规范中，教师的上课行为应符合以下规范：
1. 严守教学纪律：按时上课，严禁迟到早退，确保学生得到充分的教育时间。
2. 保持良好的形象：穿戴整洁，仪表端庄，言谈举止得体，向学生展示一个良好的榜样。
3. 尊重学生：教师应尊重学生的个人尊严，不歧视、不侮辱、不体罚学生，给予学生
平等的对待和关怀。
4. 课堂秩序管理：保持课堂秩序，让学生安静听课，遵守教师的指示，不干扰其他学
生的学习。
5. 讲授内容准确、系统：教师应准备充分，讲授内容准确，结构清晰，遵循教学大纲，确保学生获得良好的教学效果。
6. 合理设计教学活动：根据学生的年龄特点和学科要求，合理设计教学活动，激发学
生的兴趣和积极参与。
7. 知识传授方式多样化：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，开展互动式教学，提高学生的学习效果。
8. 检查学生学习情况：对学生的学习情况进行及时检查和评价，帮助学生发现问题、
改进学习方法。
9. 尊重学生个体差异：教师应充分了解学生的个体差异，根据学生的不同特点，采用
个性化教学法，关注每个学生的成长。
10.与家长沟通合作：及时向家长反馈学生的学习情况，与家长保持良好的沟通合作关系，共同促进学生的成长和发展。
以上是中小学教师在上课行为中需要遵守的规范，以帮助教师提供高质量的教学服务，促进学生的全面发展。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范第一条教师进入课堂要衣冠整洁、仪表端正，言行文明，应带齐基本的教学文件，即做到“五个有”：有课程标准、有教学进度表、有教材、有教学设计、有所教教学班级学生名单。
第二条课堂教学的每次课开始必须由教师说“上课”，然后由学生（值日）班长喊“起立”，全体学生站立后，师生问好，教师点头（敬礼）后，请学生坐下；然后再开始教学。
第三条课程的第一堂课，任课教师要以适当方式作自我介绍；介绍内容主要为姓名，学历，职称等，必须将姓名介绍在电子屏幕或写在黑板上。
第四条教师不得以学生看书或思考为由离开教学场地（教室）或做与本次教学无关的事（接听手机、抽烟等）。
第五条课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，思路清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，富于启发性；既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达的生动性。
讲课要突出重点、难点，正确地联系实际，并注重反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。
第六条讲课要创造性地组织教学内容，必须采用启发式教学方法，注意激发学生的积极思维，培养学生的科学思维方法、分析能力，引导学生形成正确的人格。
第七条讲课应力求语言清晰流畅，板书清楚适当，写规范字，讲普通话。
第八条教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致，教学过程结构紧凑, 教师讲课与学生思考相结合；教师不得整节课不上课而全部要学生看书或思考。
第九条提倡教师运用多媒体、投影仪等现代教学手段和实验设备，提高课堂讲授的效果。
对于安排在多媒体教室的课程，任课教师应当使用多媒体教学课件。
第十条讨论课和习题课的教学组织必须认真，仔细；讲课时要设法鼓励学生踊跃发言，充分阐明自己的观点，既要允许发表不同意见，注意扶持那些具有创新精神的见解，又要引导学生正确理解和掌握课程内容。
讨论结束时，教师应予以总结，深化讨论效果。
第十一条教师应严格考勤与课堂教学纪律管理，每次课必须认真填写教学反思。
课堂教学行为规范
烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师严格遵守执行。
一、课前规范1.课前准备（1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。
做好教学活动场地、设备安全检查工作。
禁止教师备课不充分上课现象的发生。
（2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。
2.课前组织（1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。
（2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。
（3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
二、课中规范1.教学内容（1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设置的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，恰当安排教学内容。
(2)严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为他用。
不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。
对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。
(3)不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。
2.教学方法(1)充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和方法，尽量米用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。
小学教师课堂教学行为规范
小学教师课堂教学行为规范
1、课前2分钟侯课，做好教学准备工作，并敦促学生做好课前准备。
2、衣着朴素、大方，整洁，提倡穿工作制服，教态亲切、自然，音量适中，板书工整规范。
3、不准擅自离开课堂，时刻注意课堂学生安全问题。
4、必须使用普通话教学。
5、不准坐着上课，关注每一位学生，使课堂中静中有动，动中有序，确保四十分钟的教学质量。
6、严禁任何形式的“放羊式”教学，努力做学生学习的组织者、指导者、促进者、参与者。
经常走下讲台，或与学生平等对话，近距离交流；或参与学生的学习活动，成为学生的学习伙伴和引导者；或个别指导学生的学习，及时解答疑难问题，创设民主、平等的教学氛围。
7、教育批评学生要有度，把握分寸，严中有爱，学会克制，切忌言词过激，损害学生尊严，更不得体罚或变相体罚学生。
8、按时上课、下课，不准提前上课或拖堂。
下课前应对学生课后的复习与练习作具体布置。
9、平等对待每一位学生，教室里不能出现特殊座位、特殊提问、特殊照顾。
10、严格按课程上课，不随意变更教学内容，不随意调课。
2024年教师行为规范
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。
教师行为规范 5
一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的'机会和条件。
三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的.态度，表现出教师的宽宏胸怀。
四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。
五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。
四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教师行为规范 4
一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。
二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物;不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐;发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
学校教师课堂教学行为规范细则
学校教师课堂教学行为规范细则一、课前准备1. 教师应按照教学计划和要求，认真备课，熟悉教材，了解学生实际情况，制定教学目标、重点、难点和教学方法。
2. 教师应提前到达教室，检查教学设备，确保设备正常运行，为学生创造良好的学习环境。
3. 教师应衣着整洁、仪表端庄，以良好的精神面貌出现在课堂上。
二、课堂教学1. 教师应按时上下课，不得随意提前下课或推迟上课。
2. 教师应使用普通话教学，语言表达清晰、准确、生动，注重语音、语调、语速的把握。
3. 教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教师应尊重学生个性，关注学生差异，实施因材施教，促进每位学生全面发展。
5. 教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果，但不得过度依赖，影响教学效果。
6. 教师应注重课堂纪律，维护正常的教学秩序，对违反纪律的学生进行适当的教育和管理。
7. 教师应关注学生的学习过程，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
三、课后工作1. 教师应认真批改作业，及时发现学生的问题，给予针对性的指导和帮助。
2. 教师应主动与家长沟通，反映学生的学习情况，共同促进学生的健康成长。
3. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
4. 教师应认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、教师职业道德1. 教师应忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。
2. 教师应关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，维护学生合法权益。
3. 教师应树立正确的教育观念，遵循教育规律，提高教育教学水平。
4. 教师应团结协作，互相尊重，共同为学校的教育事业发展贡献力量。
5. 教师应遵纪守法，严守教育教学纪律，不得有违背教育方针、损害学生身心健康的行为。
江苏省中小学教师日常行为规范(试行)
江苏省中小学教师日常行为规范(试行)文章属性•【制定机关】•【公布日期】1990.09•【字号】•【施行日期】•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江苏省中小学教师日常行为规范（试行）一、热爱祖国献身教育1、认真学习马克思主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针、政策。
坚持四项基本原则，拥护改革、开放。
积极参加学校组织的政治学习和政治活动。
正确处理个人利益与国家、集体利益的关系。
2、热爱祖国。
保持民族气节，增强民族自信心。
对外宾热情、友好，不卑不亢。
升国旗奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼。
3、热爱教育事业。
端正教育思想，全面贯彻教育方针，有事业心和责任感。
4、热爱学校，关心集体。
以主人翁精神积极参与学校的民主管理和民主监督。
二、钻研业务教书育人5、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
6、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验，改进教学方法，不断提高教学水平和能力。
7、教书育人。
在本职工作中贯彻德育要求，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
8、认真执行教学大纲和教学计划，严格按课表上课。
积极参加集体备课和教学研究活动，备好每一节课；经常互相听课，虚心学习；注重提高课堂教学效率。
9、按时上课下课。
教态自然、大方、亲切、稳重。
讲普通话。
板书工整、清晰、有条理。
无特殊情况不坐着讲课。
上课时不擅自离开教学场所。
上下课与学生互相致礼。
10、作业批改及时，字迹清楚，督促学生订正作业错误。
严格遵守各项考务规定，认真考查教学效果。
三、热爱学生诲人不倦11、关心、爱护全体学生。
因材施教，循循善诱，坚持正面教育。
重视做好对后进学生的转化工作。
12、言传身教，教学相长，做学生的良师益友。
虚心听取学生的意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。
13、妥善处理学生中的各种问题。
尊重学生人格。
对学生不歧视，不讽刺，不体罚或变相体罚。
单独与个别异性学生谈话和补课，注意场合和分寸。
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***学校教师课堂教学基本行为规范
（试行）根据国家教育部颁发的《教师法》、《中小学教师执业行为规范准则》和新时期教师专业发展文件精神，为了进一步规范教师课堂教学行为，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合***学校实际，特制定《***学校教师课堂教学基本行为规范》，望全体教师严格遵照执行。
第一条课堂教学是教学工作中的核心环节，是教师为学生传授知识、培养能力、培养习惯、教书育人的主要场所，教师应把课堂作为神圣的育人殿堂，做到严谨治学，为人师表，用科学精神、精湛专业和人格魅力教育和感染学生。
树立正确的教育观、学生观和质量观，改革课堂教学，提高教学质量。
第二条教师应根据学校育人目标和课程标准的要求，按照教学进度计划，坚持每堂课上课前认真备好课，写好教案和讲义，做好各种教学设备、教具、模型等有关教学准备工作。
第三条教师在课堂内应保持衣冠整洁、仪表端正、言行文明、站立讲授。
教师进课堂禁止带通讯工具，自觉遵守作息时间，上课期间不得随意外出，不得迟到，不得提前下课，不得自行更改上课时间等。
第四条教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求和基本流程、基本模式进行教学，体现学科特点，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑缜密、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科。
采用有效的教学方式、方法和教学手段进行教学，优化课堂教学，提高教学效
率。
第五条教师在课堂讲课时，要坚持循循善诱，耐心辅导，绝不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，更不得以各种形式体罚和变相体罚学生。
坚持因材施教、分层教学原则，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。
第六条自觉执行课程计划，任何人不能私自调课、停课、占课、拖堂，不能占用学生课间休息时间，更不能影响下一节课教师上课。
要确保上课时间，教师在上课铃响前，必须提前进入教室，做好教学准备，检查学生学具准备情况，组织开展课前三分钟活动。
第七条教师必须注重课堂纪律管理，提高课堂掌控能力，对学生在课堂上睡觉、饮水吃零食、讲小话、打闹等不当行为要及时给予纠正教育，同时要做好学生上课考勤工作，对上课迟到、早退或旷课学生要及时批评。
第八条积极发挥功能室作用，专业课教学如美术、音乐、信息技术、体育和理、化、生、科学实验课尽量在专用教室（场地）授课。
要教育学生注意安全、爱护设施，维护场地卫生。
要认真指导学生掌握操作方法，严格按照规定程序启动和关闭设备，以确保设备和人身安全。
第九条各学科教师都要关注学生学习习惯的培养，无论课堂随机练习或是练习课、测试课、书法课、晨读课等都要重视对学生的坐姿、书写等习惯的指导与培养。
同时，要确保学生书法课的练习，不得擅自更改书法课内容和晨读内容。
第十条必须有扎实的教学基本功，教师对授课内容要熟练掌握，力求做到能脱离讲稿授课，课堂讲授语言要准确、简练、生动，讲普通话;文字、
符号、公式、图表等书写要规范、清晰。
要充分合理地使用现代化教学手段，
要求所有教师必须能够独立制作多媒体课件，熟练操作多媒体设备，以提高
课堂教学效果。
第十一条教师必须自觉接受教务处教学管理人员对日常教学上课情
况和教学效果的检查与督评工作，并将评价结果与月绩效考核和学期绩效考
核挂钩。
第十二条本规范自2016年4月1日起施行，由教务处负责解释。
* *学校
二0一六年三月十八日
***学校教师课堂教学行为规范过程评价
表
（__________年
_______月）
评价说明：十项指标，总分100分。
评定采取逐项量化打分，每一条分四个等次赋分，即10、8、6、4
***学校教师课堂教学行为规范过程评价办
法
在教育教学工作中，对教师的教学行为进行评价是一项非常重要的工作。
如何对教师的教学行为进行科学评价是教育中的核心问题之一，根据《***学校教师课堂教学基本行为规范》条例，结合我校实际，特制定如下评价办法。
一、评价目的
加强教学过程管理，通过对教师的教学行为进行过程监控与评价，促进教师教学行为进一步规范，强化教师教学责任意识和规范意识，充分调动教师教学工作积极性。
二、评价原则
1．坚持定性评价与定量评价相结合的原则。
2．坚持过程评价与终端评价相结合的原则。
3．坚持公平、公正的原则。
4．坚持“奖优罚劣”的原则。
三、评价措施
1．成立教师教学行为规范过程评价考评领导小组
组长：
副组长：
组员：
2．加强过程评价，做到每月一评，月评结果和当月绩效考核挂钩。
3．将月常规教学评价与教师课堂教学行为规范评价相结合。
4．教务处当月公示评价结果。
5．评价过程中善于记录，为评价掌握第一手材料。
6．坚持评价原则，做到公平公正。
7．考评组成员必须严格遵守“***学校教师课堂教学行为规范”条例，做到以身示范。
对考评组成员的评定由考评组正副组长和相关教师代表进行考核评定。
四、评价内容
参照“***学校教师课堂教学行为规范”条例及“***学校教师课堂教学行为规范过程评价表”。
五、评价办法
1．定性评价，采取随机观察法、巡视法、调查法等，做好观察记录。
2．定量评价，根据“***学校教师课堂教学行为规范过程评价表”，将相关现象即相关数据汇总后由考评组集中进行量化打分。
3．过程评价，指日常的巡课、有目的的抽查、针对性的检查、问卷调查、月教学常规检查和教务处组织开展的相关教学活动，竞赛活动等。
4．终结性评价，一是指月评价结果，期中、期末考试成效，参与校外的竞赛活动成绩等阶段性评价结果和学期结束开展的综合性评价等。
5．评价计算方法：
（1）月绩效评价=月常规教学绩效评价占60%+教师课堂教学行为规范过程评价占40%，得出的结果划分为四个等次。
即A类90分以上，B类80—89分，C类60—79分，D类60分以下，
（2）学期绩效评价=月平均数（每月的绩效评价相加÷月数）×30%﹢学期教学质量70%(其中人均分达标占30,合格率达标占20%，优生率达标占20%)，得出的结果同样按四个等次划分。
即A类90分以上，B类80—89分，C类60—79分，D类60分以下。
（3）（指非考试科目）学期绩效评价=月平均数（每月的绩效评价相加÷月数）×30%﹢考评组定性评价35%﹢校委会定性评价35%，得出的结果同样按四个等次划分。
即A类90分以上，B类80—89分，C类60—79分，D 类60分以下。
六、附加、减分。
1．当月出色完成教务处各项任务，每完成一项在月总分中加1分（满分100为止），完成较差扣1分。
2．参加学校以上学科竞赛活动每项总成绩排前三名每项加1分，处于倒数一、二名扣1分。
3．教务处随机抽查某项工作，成效优秀加1分，未按要求完成扣1分。
4．当月不服从教学工作安排，每次扣1分。
七、终极评价结论
1．连续两学期教学质量严重不达标将调整一般岗位。
2．两年内连续两学期综合评定为D，将停止教学工作岗位，提交校委会处理。