荷叶母亲

（生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组 同学能在文中发现更多的美）
（1）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白 莲儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和 几根淡淡的花须。
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出花瓣漂浮水 面的情态。抒发了作者对莲的喜爱之情。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
母爱是世界上最伟大、最无私的情感， 也是古今中外文学作品永恒的主题。 泰戈尔的《金色花》借助金色花塑造 了一个天真可爱的孩子形象，表达了 对母亲的深情，那冰心的《荷叶 母 亲》又表达了什么主题呢？
荷叶 母亲
冰心
学习目标：
1、有感情地朗读课文，品味诗歌精美的语言。
2、学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。
不好。作者已是烦闷不已，又怎么会在意雨声的 细微，此处用“繁杂”只是为了衬托作者的烦闷。
思维导图 理解课文，完成填空。
荷叶
红莲
（护）
借 喻 人 物 ————
————
母亲
我
爱
一看 半夜里听见繁 红莲 杂的雨声，早
起是浓阴的天
白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水 面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡淡 的花须。红莲开满了，亭亭地在绿叶中 间立着
二看 窗外雷声作了， 红莲 大雨接着就来，
愈下愈大
红莲被打得左右攲斜
三看 红莲
雨势并不
减退，雨
点不住地
打着
红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了 来，正覆盖在红莲上面
2、给下列红色字注音。
并蒂（ dì ） 攲（ qī ）斜
徘徊（páihuái） 菡萏（hàndàn ）
3、根据意思写出相应的词语。
（1）倾斜，歪斜。（ 攲 斜 ）
（2）在一个地方来回地走，比喻犹
豫不决。也Байду номын сангаас喻事物在某个范围内
来回浮动、起伏 （ 徘徊
）
4、根据文章内容，填写下列表格
下雨的过程 雨中的荷花
1. “心中的雨点”指什么？ 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作 用？
2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是 伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在 失望中得到希望，在冷落中得到幸福
3.作用：字里行间充溢着作者对母亲炽热的感激、爱怜和赞 美之情。点明了主旨，深化了中心。这样讴歌母爱，联想丰 富，自然贴切，新颖独特。
三、问题:下面是根据课文内容拟的一联上联， 请大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联。
上联：荷叶护红莲，抗风抗雨勇敢慈怜
下联： 母亲爱儿女，受苦受难无私奉献
备选问题： 1、说说第四段开头关于天气描写的语句在文中有何作用。
为写大雨埋下伏笔；烘托心情，渲染气氛。
2、第四段的“繁杂”如果换成“淅淅沥沥”“哗 哗”“滴滴答答”等拟声词是否更好？为什么？
二、活动：再读课文，深入体味。
1、作者说：“深深地受了感动”，仅仅是因为 看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感 动呢？
首先看到在暴雨中，荷叶用它那脆弱的身躯 为红莲挡住了暴雨的侵袭，然后由这幅情景联想 到母亲对儿女的呵护。荷叶保护红莲就像母亲保 护儿女一样让人感受到母爱的伟大。
2、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情， 美丽的景和感人的情是相通的，你认为文中那句话写得美？ 找出来赏析一下。
重点：反复诵读，体会诗歌的思想感情，学
习借物喻人的写法
一、检查预习：
1、请把下面的知识卡片补充完整。 冰心（1900－1999），原名 谢婉莹 ，
中国现代著名女作家，代表作有散文集《寄小 读者》《樱花赞》 等，诗集《繁星》《 春 水 》 。冰心的创作内容大致包括母爱、童真、 自然三个方面。她的作品以宣扬“爱的哲学” 著 称，而母爱就是 “爱的哲学” 的根本出发点。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
2、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？
荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子 女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相 似。
3、作者借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
借物喻人
4、这篇课文抒发了作者怎样的情感？
对母爱的感恩
作者的感情 烦闷，不适意 仍是不适意
不宁的心绪散尽了， 深深地受了感动
合作探究
一、活动：听读诗歌，感知内容。
各小组选出“最美的声音” 展示给大家：选手从文中选一段自己喜欢 的文字读给大家听，其他人给予公正的评价（从节奏、情感、字音、停顿 等方面点评） 1、文章题为“？荷叶.母亲”，文中哪一句话点出了两者之间的关系？