一年级语文下册第五单元教案

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部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案

部编版一年级语文下册第五单元《识字7 操场上》优质教案一、教学目标1.能正确朗读识字7“操场上”的字词,理解字词含义;2.能用生动的语言描述操场上发生的活动;3.能理解文中描述的场景并表达自己的想法;4.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.让学生能正确朗读和书写《识字7 操场上》中的字词;2.教会学生如何通过描写操场上的活动来表达自己的想法。

三、教学准备1.课本:部编版一年级语文下册;2.小黑板或白板和彩色粉笔/马克笔;3.卡片:操场上的活动卡片。

四、教学步骤第一步:导入(5分钟)1.教师出示操场图片,让学生描述操场上常见的活动;2.引导学生提出问题:你在操场上都能看到哪些活动?第二步:学习识字7“操场上”(10分钟)1.教师板书“操场上”,让学生认读并朗读;2.让学生自己在纸上书写“操场上”,帮助掌握字词书写方法。

第三步:游戏引入(15分钟)1.教师准备操场上的活动卡片,让学生进行分类:有哪些活动是操场上常见的?哪些是少见的?2.分组讨论,学生与小组分享自己的分类依据。

第四步:综合运用(20分钟)1.以“操场上”为话题,让学生用自己的语言描述一场操场上的活动,鼓励他们丰富描写;2.鼓励学生之间互相交流,提出对同学描述的活动的看法和建议。

第五步:小结与拓展(5分钟)1.教师总结学生今天学到的内容,并引导学生思考:如果你是操场上的一位活动参与者,你会做什么活动?为什么?2.鼓励学生写下自己的想法并互相分享。

五、教学反思通过《识字7 操场上》这堂课的教学,学生在朗读和书写字词的同时,也锻炼了观察、表达和思考能力。

通过描述操场上的活动,学生增强了生动表达的能力,培养了他们的观察和思考能力。

在以后的教学中,可以引导学生多加练习,提高他们的表达水平。

以上就是本次教案的内容,希术老师和同学们能够在课堂上取得好的效果,共同进步!。

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元:7操 场 上

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元:7操 场 上

人教部编版一年级下册语文教案第五单元:7操场上一、教学目标1.能够正确朗读和书写本单元的生字词。

2.能够听懂老师的简短指令,做出相应的动作。

3.能够按要求合作完成小组活动,培养学生合作精神和团队意识。

二、教学重点1.生字词的学习和掌握。

2.能够听懂简单指令,进行相应的动作。

三、教学难点1.能够完成书面练习和小组合作活动。

四、教学准备1.课件:PPT或教案手册。

2.教学素材:生字卡片、图片等。

3.教学工具:黑板、彩色粉笔等。

4.小组活动所需物品:球、绳子等。

五、教学过程第一课时1.师生热身游戏:老师领学生做简单的操场上活动,引导学生进入学习状态。

2.生字词学习:学生认读生字词,并学习笔顺和发音。

3.操场指令练习:老师给出各种指令,学生听懂后在操场上做出对应的动作。

4.小组合作活动:分组进行小组活动,要求学生按指令完成相应的任务。

第二课时1.复习生字词:通过游戏的形式复习本单元生字词。

2.操场指令练习:继续进行操场上的指令练习。

3.小组合作活动继续进行:引导学生在小组中互相协作,完成给定任务。

六、教学作业1.在练习簿上完成生字词的书写练习。

2.经验:在家里滚来滚去的做7 ,为家人表演。

七、教学反思本节课通过在操场上的实际操作,让学生更加直观地理解了本单元的内容,促进了学生的动手能力和合作意识。

在今后的教学中,我还应该加强生字词的复习,提高学生对本单元内容的掌握程度。

以上为本节课的教学内容,欢迎教师们查阅和借鉴!。

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字7操场上》优秀教案一、教学内容本节课教学的课文为《识字7操场上》,内容生动有趣,是一篇以操场上的情景为背景,通过对不同认识事物的描述来识字的文章。

这篇课文主要讲述了小明在操场上玩耍时认识了“爬山虎”的故事,内容简单易懂,适合一年级学生阅读。

二、教学目标1.知识目标:学生能够认读和书写文章中出现的文字符号,掌握新词语“爬山虎”。

2.能力目标:培养学生通过描述情景来认识新事物的能力,提高学生的观察和描述能力。

3.情感目标:引导学生通过故事了解植物的生长特点,培养学生对自然界的热爱和保护意识。

三、教学重点和难点•重点:让学生通过对不同认识事物的描述来识字,并掌握新词语“爬山虎”。

•难点:引导学生通过描述情景来辨认新词汇,并理解故事背后的意义。

四、教学过程1. 情境导入老师可以以幼儿喜欢的探险故事开始,引出新课《识字7操场上》的主题,激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 教学内容讲解通过对文中生词“爬山虎”的解释和描述,激发学生对这个新事物的好奇心,提问激发学生的思考,引导学生了解故事的内容和寓意。

3. 情感体验通过播放有关植物生长的视频或图片,带领学生感受大自然的神奇与魅力,引导学生对植物的保护和珍惜之情。

4. 识字练习让学生认读并跟读课文中的生字词汇,进行操练,巩固新学的知识。

5. 小组合作组织学生分组合作,让学生彼此交流自己在操场上认识的不同事物,培养团队协作和表达能力。

6. 情境再现让学生结合课文内容,进行角色扮演或画面描述,体验课文情境,巩固词语和知识。

五、教学反思本节课采用多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,培养他们对自然的热爱和观察事物的能力。

通过多种活动形式,让学生在实际操作中学习,提高了他们的学习效果和积极性。

六、课后作业布置学生回家后观察周围的植物,了解不同的植物名称和特点,为下节课的学习做准备。

以上是针对《识字7操场上》这一单元的优秀教案内容,希望能够帮助老师更好地准备和开展这节课的教学工作。

部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案

部编版一年级语文下册《第五单元 语文园地五》教案

部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。

2.能理解课文《语文园地五》中的情节,做到有感情地朗读。

3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟,培养语文表达能力。

4.能通过学习课文,了解传统文化和优秀传统文学作品。

二、教学重点1.生字词的朗读和理解。

2.课文内容的理解和感悟。

3.课文背诵及表达能力的培养。

三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。

2.情感表达能力的培养。

四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。

2.学生练习册和听力材料。

3.课堂教学录音设备。

4.课堂互动游戏道具。

五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容:“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。

2.课文分段朗读,学生跟读,重点标出生字词。

3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。

4.小组讨论:你们春天最喜欢做的事情是什么?为什么?第二课时1.复习课文内容,检查学生的朗读情况。

2.师生一起分析课文中的成语及寓意,启发学生智慧。

3.分角色朗读课文,加强学生情感表达。

4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。

第三课时1.继续复习课文内容,重点讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生表情和语调地表演课文内容,培养语文表达能力。

3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱,有何感悟?4.发挥学生创意,分角色表演课文内容,展示在园中的情景。

第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景,引导学生感悟课文中的春天景色。

2.学生自由朗读课文,表达个人理解。

3.小组活动:绘制你心目中的春天,陈述画中内容并分享。

4.整理教学内容,评述本次学习的收获和感受。

六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。

2.完成练习册相关练习。

3.感悟春天,写一篇简短的文章。

4.做好听写准备。

以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案,希望能帮助老师们更好地开展教学工作,培养学生的语文能力和表达能力。

部编版一年级语文下册第五单元复习课教案

部编版一年级语文下册第五单元复习课教案

部编版一年级语文下册第五单元复习课教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元所学的古诗词和唐诗。

2.能够准确朗读本单元课文,感受文中情感色彩。

3.能够正确运用本单元所学的生字词并进行书写练习。

4.能够通过综合练习对本单元内容进行全面巩固。

二、教学重点1.古诗词及唐诗的背诵和理解。

2.课文的朗读和体会。

3.生字词的书写练习和运用。

4.综合练习的巩固。

三、教学内容1. 课文复习本单元课文内容包括《朝霞》、《古诗词》及《唐诗》,通过朗读和讨论加深对文中意境的理解并进行课文内容的复习。

2. 诗词背诵学生将会背诵本单元所学的古诗词和唐诗,通过朗读、解释和体会提升语文修养。

3. 生字词学习学生将进行本单元生字词的书写练习,加深对字词含义的理解和记忆。

4. 综合练习通过听写、阅读理解和填空等多种练习,检测学生对本单元内容的掌握情况,巩固所学知识。

四、教学安排•第一课时:课文复习,讨论文中意境。

•第二课时:古诗词及唐诗背诵,进行朗读和讨论。

•第三课时:生字词学习,书写练习。

•第四课时:综合练习,检测学生对本单元知识的掌握情况。

五、教学过程1. 课文复习•学生齐读课文《朝霞》及《古诗词》。

•老师讲解课文内容,引导学生逐句理解。

2. 诗词背诵•学生逐句背诵古诗词和唐诗,加深理解。

•讨论诗词中的意境和情感色彩。

3. 生字词学习•学生跟读生字词,并进行书写练习。

•老师指导学生正确写法和发音。

4. 综合练习•通过听写、阅读理解和填空等练习形式,检测学生对本单元知识的掌握情况。

•纠正学生练习中出现的错误,加强巩固练习。

六、教学反思本节课在课堂教学中充分运用了复习的方法,通过课文复习、诗词背诵、生字词学习和综合练习等环节,有效巩固了学生对本单元内容的掌握情况。

同时,也发现学生在书写和理解方面存在不足,需要在后续课程中加强相关训练,提高学生的语文水平和综合能力。

以上就是本文档关于部编版一年级语文下册第五单元复习课教案的内容,希朋友姜色彩对语文教育有所帮助。

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优秀教案

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优秀教案

杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优
秀教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会唱《识字5动物儿歌》。

2.能读准认识生字。

3.能够正确理解课文内容。

二、教学准备
1.教材:《识字5动物儿歌》教材。

2.教具:小黑板、图片、PPT等。

3.素材:与《识字5动物儿歌》相关的图片、视频等。

三、教学过程
1. 导入
•利用图片或视频引入动物相关话题,引起学生的兴趣。

•带领学生一起合唱《识字5动物儿歌》,让学生感受歌曲的韵律和节奏。

2. 学习课文
•逐句教学,重点讲解生字词的含义和读音。

•借助图片或实物展示动物相关知识,让学生更好地理解课文内容。

3. 朗读练习
•让学生带领朗读课文,提高朗读的流畅性和准确性。

4. 识字互动游戏
•制作课文相关的游戏环节,增加学生参与度,激发学生学习兴趣。

5. 课后作业
•布置相关的课后阅读或写作任务,巩固学生对课文的理解和掌握程度。

四、教学评价
1.通过课堂表现和学生答题情况进行实时评价,及时调整教学步骤。

2.对学生的课后作业进行评价,给予针对性的指导和肯定。

五、课堂反思
教师应当及时总结课堂教学的优缺点,不断完善教学内容和方法,提高教学效果。

以上是针对杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》的教案设计,希望能够对教师在教学过程中有所帮助。

部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案

部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案

部编版小学语文一年级下册第五单元教学计划及全部教案第一节:教学目标1.能够认识和书写生字:飞,鸟,飞鸟。

2.能够书写“飞鸟”字。

3.能够听懂课文,理解内容。

4.能够用简单的语言描述飞鸟的形象和动作。

第二节:教学重点和难点教学重点1.学生能够正确书写生字“飞鸟”。

2.学生理解课文内容,能够通过描述飞鸟的形象和动作表述自己的理解。

教学难点1.学生能够正确书写“飞鸟”字。

2.学生能够描述飞鸟的形象和动作。

第三节:教学准备1.教材:《部编版小学语文一年级下册》。

2.素材:飞鸟图片、书写练习纸、黑板、彩色粉笔等。

3.教具:带有飞鸟形象的教具。

第四节:教学过程一、热身(5分钟)1.师生互动,介绍今天的学习内容。

2.激发学生对飞鸟的好奇心和兴趣。

二、导入新知识(15分钟)1.教师引导学生认识生字“飞鸟”,并进行解释和演示。

2.学生跟读“飞鸟”字并进行书写操练。

三、学习课文(20分钟)1.教师大声朗读课文,学生跟读。

2.听懂课文内容,图画配文,帮助学生理解。

3.学生分组表演课文,展示对飞鸟形象的理解。

四、训练与巩固(20分钟)1.学生进行飞鸟形象和动作的描述练习。

2.学生分组合作,练习书写“飞鸟”字。

五、课堂小结(10分钟)1.教师复习今天的学习内容,强化记忆。

2.学生展示书写成果,激励学生的学习积极性。

第五节:教学反思与评价1.教学中发现部分学生对“飞鸟”字认读理解不够,需要加强个别指导。

2.课文表演环节能够带动学生学习积极度,今后可增加类似活动。

3.学生在课堂表现较好,但有一部分学生书写能力有待提高,需要更多练习。

第六节:教学延伸与拓展1.邀请学生带来自己绘制的飞鸟图画,进行展示。

2.带领学生一同出门观察校园中的鸟类,了解更多关于飞鸟的知识。

通过这一份教学计划以及全部教案,能够帮助学生更好地掌握第五单元的内容,提高书写能力和对课文的理解。

希望学生们在这样的教学活动中保持好奇心和积极性,不断提升自己的语文能力。

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》

人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。

2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。

3.通过学习,激发学生对操场的好奇心,培养对运动的兴趣。

二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。

2.会用“操场上”造句。

三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。

四、教学准备
1.课件:包含“操场上”生字词的图片。

2.黑板、彩色粉笔。

五、教学步骤
第一步:导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片,引导学生说出“操场上”的发音。

第二步:学习新词
1.老师读第1遍,学生跟读。

2.老师读第2遍,指导学生跟读。

第三步:讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。

2.引导学生用“操场上”造句。

第四步:巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。

2.让学生自主造句,并互相检查。

第五步:作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业,做好听写准备。

六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写?
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达?
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣,是否需要调整教学方式?
通过本节课的学习,相信学生能够掌握“操场上”这个词,同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。

希望学生在以后的学习中能够继续加油!。

部编版一年级语文下册《第五单元 操场上》教案

部编版一年级语文下册《第五单元 操场上》教案

部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力:能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。

2.理解能力:能够理解故事情节,抓住重点,根据图画猜词意。

3.表达能力:能够用简单的语言复述故事情节。

4.情感态度:培养学生的团结合作精神,尊重他人,助人为乐的品质。

二、教学重点1.生字词:操场、排球、斗篷、红色。

2.理解故事情节:掌握故事主要内容,能够表达出来。

3.记忆图画:根据图画提示,恢复故事情节。

三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入(5分钟)•师生对话:–老师:今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景?–学生:操场上的故事。

–老师:对,我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。

2. 学习课文(15分钟)•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词,理解它们的意义。

•第二段–学生自读完整篇课文,老师指导学生理解课文内容,帮助学生掌握重点。

•第三段–学生跟读课文,注意语音语调,模仿老师朗读。

3. 课文理解(15分钟)•让学生根据图画内容,复述故事大致情节。

4. 小组讨论(10分钟)•将学生分成小组,讨论以下问题:–你认为这篇故事想表达什么?–你认为小孩们的行为是否正确?5. 朗读对话(10分钟)•学生分组朗读课文对话部分,注重语音语调和情感表达。

6. 课文默写(10分钟)•让学生尝试用自己的话复述整篇课文,加深记忆。

7. 结束语(5分钟)•批评表扬结合,对学生的表现进行肯定和指导。

五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣,让学生主动参与到教学过程中。

•适当组织小组讨论等活动,帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。

六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。

2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。

3.试着用自己的话朗读这篇课文,注意语音语调。

以上就是本节《操场上》的教学计划,希望能够帮助学生更好地理解课文内容,提高学习效果。

一年级语文《日月明》优秀教案设计

一年级语文《日月明》优秀教案设计

一年级语文《日月明》优秀教案设计一、教学内容本节课选自人教版一年级语文下册第五单元《日月明》。

该章节详细内容为通过童谣形式,介绍汉字的构成及意义,以日月星辰等自然现象为主题,引导学生认识自然,了解汉字文化。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字,并理解由生字组成的词语。

2. 通过学习,使学生了解汉字的构成及意义,激发学生对汉字的热爱。

3. 培养学生观察自然现象的能力,提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点重点:本课生字的掌握,词语的理解,以及对汉字结构的认识。

难点:汉字结构的理解,以及对自然现象的观察和描述。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示日、月、星辰等自然现象的图片,引导学生关注自然,激发学生的学习兴趣。

细节:展示图片,引导学生说出图片中的自然现象,为新课学习做好铺垫。

2. 新课学习:学习生字,讲解汉字结构,解读课文。

细节:教师带领学生学习生字,讲解汉字结构,解读课文内容,引导学生了解汉字的构成及意义。

3. 例题讲解:以“日”字为例,讲解汉字的演变过程。

细节:通过展示“日”字的演变过程,让学生了解汉字的起源,增强学生对汉字的认识。

4. 随堂练习:让学生用生字组成词语,并进行交流。

细节:学生用生字组成词语,互相交流,巩固所学知识。

5. 实践情景引入:引导学生观察生活中的自然现象,用所学词语进行描述。

细节:教师提出问题,引导学生观察生活中的自然现象,用所学词语进行描述,提高学生的语文实践能力。

六、板书设计1. 课题:日月明2. 生字:日、月、星、辰、明、早、晚3. 汉字结构:左右结构、上下结构、全包围结构4. 例题:“日”字的演变过程七、作业设计1. 作业题目:用本课生字组成词语,并写出一句话。

答案示例:太阳从东方升起,照亮了整个世界。

2. 作业题目:观察生活中的自然现象,用所学词语进行描述。

答案示例:晚上,月亮挂在天空中,星星闪烁,像是在向我眨眼。

《小鸡的一家》教案

《小鸡的一家》教案
3.词语理解:让学生理解“孵化、跳跳、叫叫、飞飞、玩耍”等词语的意思,并能运用到实际情景中。
4.朗读与表达:培养学生有感情地朗读课文,能用自己的话描述小鸡一家的生活。
5.写字练习:指导学生正确书写本节课所学生字,注意笔顺和结构。
6.口语交际:通过小组合作,让学生讨论小鸡一家的生活,培养学生的口语表达能力和合作意识。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与课文相关的问题,如“小鸡是怎样长大的?”
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动,让学生们模仿小鸡一家的生活场景。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
在小组讨论环节,我发现有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了提高他们的自信心,我将在课堂上多给予鼓励和表扬,营造一个轻松、愉快的氛围,让他们敢于表达、勇于交流。
在实践活动方面,虽然学生们对角色扮演活动很感兴趣,但在实际操作中,有些小组的分工并不明确,导致活动进行得不够顺畅。在今后的教学中,我需要提前做好更详细的分组指导和活动安排,确保实和热爱我国的传统文化,培养民族自豪感。
4.培养审美情趣:通过课文描绘的小鸡一家温馨场景,激发学生对自然美和艺术美的欣赏能力。
5.培养合作意识:在小组讨论和活动中,学会倾听、尊重他人,提高团队协作能力。
6.培养自主学习能力:鼓励学生主动探究生字词、词语理解和课文朗读,培养独立思考的习惯。
本节课的核心素养目标紧密结合新教材要求,旨在全面提升学生的语文素养,培养具有全面发展的新时代人才。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)课文内容的理解与感悟:本节课的核心内容是课文《小鸡的一家》的阅读理解,要求学生能够把握课文的主要情节,理解小鸡一家的生活场景,感受家庭的温暖,体会成长的快乐。

2024年一年级语文下册《对对歌》教案

2024年一年级语文下册《对对歌》教案

2024年一年级语文下册《对对歌》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级语文下册教材第五单元《对对歌》。

具体内容包括:课文《对对歌》的阅读与理解,掌握生字词,体会对仗的韵律美,学会用对仗的方式进行语言表达。

二、教学目标1. 能够正确流利地朗读《对对歌》,理解课文内容,感受课文的韵律美。

2. 掌握课文中出现的生字词,并能正确书写。

3. 学会运用对仗的方式进行语言表达,激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:理解对仗的概念,学会用对仗的方式进行表达。

教学重点:朗读课文,掌握生字词,体会课文的韵律美。

四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅美丽的山水画,引导学生观察画面内容,引出本课课题《对对歌》。

2. 朗读课文学生自读课文,注意字音、词义。

教师指名学生分段朗读,指导学生朗读技巧,体会课文的韵律美。

3. 学习生字词学生自学生字词,教师进行讲解,指导学生正确书写。

通过游戏、竞赛等形式,巩固生字词的学习。

4. 理解课文内容学生通过观察挂图,理解课文的对仗关系,教师适时讲解对仗的概念,引导学生学会用对仗的方式进行表达。

5. 实践活动学生分组,运用对仗的方式创作自己的对对歌,进行展示。

6. 例题讲解7. 随堂练习学生独立完成练习题,巩固对仗知识。

六、板书设计1. 课题:《对对歌》2. 生字词:山、水、红、绿、上、下、鸟、虫3. 对仗关系:山对水,红对绿,上对下,鸟对虫七、作业设计1. 作业题目:运用对仗的方式,创作一首《四季歌》。

春对秋,花对月,风对雪,柳对梅。

2. 课后练习:抄写课文,巩固生字词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,针对学生的掌握情况,及时调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的对仗现象,激发学生学习语文的兴趣。

鼓励学生进行诗歌创作,提高学生的语文素养。

一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计

一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计

一年级下册第五单元《语文园地五》教学设计教学目标:1.流利朗读字族文,用不同的识字方法认识“饭、能”8个生字。

2.了解形声字声旁表音、形旁表义的特点。

3.了解“口字旁”“提手旁”“足字旁”表示的意思,学会用偏旁归类的方法识字。

教学重点:利用形声字的构字规律,认识包字族生字。

教学难点:了解“口字旁”“提手旁”“足字旁”所表示的意思,学会利用偏旁归类识字。

教学过程:一、创设情境激趣导入1.师谈话交流:这节课,我们将抵达识字单元的最后一站——语文园地五,去参加一场汉字王国的运动盛会。

2.引入运动会开幕式,出示《小青蛙》,引出第一支出场的队伍“青字族”生字,学生读一读这些字。

二、学习“识字加油站”第二支出场的队伍喜欢玩捉迷藏,他们躲进了这首儿歌里。

引出儿歌。

1.出示自读任务:(1)自由朗读儿歌、读准字音,读通句子,试着读出节奏。

(2)与学习伙伴一起读儿歌,正字音。

2.认读儿歌中的八个生字(1)与学习伙伴一起读,读准字音。

(2)交流分享认识这些生字的好方法。

①生活识字:饭、茶②减一减:能③对比识字:轻④形声字规律:鞭3.借助“泡、饱、炮”观察共同点,引入儿歌,找到更多带包部件的字。

①找到儿歌带包部件的字。

②观察这些字,发现它们都是包字族。

③读一读,发现读音里的秘密。

(都带有韵母ao)④揭示这些字都是形声字,形旁表义、声旁表音的特点。

4.利用形声字的规律,结合儿歌认识这些字偏旁所表示的意思。

(1)老师讲解“饱、泡”,生交流分享“跑、抱、袍、炮”。

(2)拓展包字族生字:花苞的苞,冰雹的雹,刨土的刨。

5.出示形声字口诀,明确形声字的特点。

形声字,好识记,音形义,有联系,声旁表字音,形旁表字义。

6.拓展知识出示儿歌:有土堆成坡,有手披衣服,有水起波纹,有石碰破皮。

这又是哪个字族?学生交流发现皮字族。

三、学习“我的发现”1.师:接下来是偏旁队伍,它们各有所长,非常厉害。

2.请同学们与学习伙伴一起读这些字,正字音。

3.带上动作自由读,思考每组偏旁队伍的特别之处。

一年级语文第五单元教案5篇

一年级语文第五单元教案5篇

一年级语文第五单元教案5篇学习目标1.生疏本课生字10个,初步学习部首表义的识字规律。

2.正确朗读课文。

3.积存词语不少于10个。

在读词练习中,留意看清字形。

4. 能看图用几句话说说自己宠爱的鸟。

重点和难点初步学习部首表义的识字规律。

教学过程一、学习儿歌一,查找规律。

1.教师带大家去一个秀丽的地方(出示风景图:秀丽的树林,配有鸟鸣声)问:你们听见了什么声音?2.是啊,我们来到了鸟的天堂。

你生疏这些鸟吗?依据学生的答复,点击鸟图,图变成相应的词语3.认真看一看这些有关鸟的名称的词语,你有什么觉察吗?4.听第一首儿歌 (沟通并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅5.在这些小鸟的名字中,有几个是今日要学习的生字。

给生字注音,请大家借助拼音轻声读一读。

6.小复习。

7.出示第一首儿歌: (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图:你还能再读读这首儿歌吗?二、学习儿歌二,提示规律。

1.太阳公公想请聪明的小朋友去作客。

看看,有哪些字?(出示:暖、昨、晓、暗、明——随机点读)2.今日,太阳公公家里又来了两位朋友,它们是谁?(出示生字:暮、昏)3.字回到儿歌中,读一读。

请在小小组内练习朗读。

(教师巡察,随机解释学生不理解的词语)4.小组沟通朗读,师生合作读。

三、学习儿歌三,把握规律。

1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。

出示儿歌:自由大声地朗读,说说你觉察了什么?(板书:口字旁)2.在学习组长的带着下,自学生字:鸣、啼、吼3.挑战读儿歌四、复习稳固,拓展训练。

1.这堂课,我们学习了三首有关部首的儿歌。

(出示:部首歌)分组朗读三首儿歌。

2.我们还学习了一个的部首,叫——口字旁。

说出几个有关口字旁的字?3.玩耍一:猜猜我是谁方法:教师做动作,指名学生上台教育黑板上的汉字。

4.玩耍二:查找双胞胎方法:黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字,请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。

《古对今》教案

《古对今》教案

6《古对今》教案(第二课时)一、教材分析《古对今》部编版一年级语文下册第五单元的一首对韵歌。

对韵歌的内容都与大自然有关,情境优美,语言精练,读起来朗朗上口,有利于培养学生的语感,积累语言。

二、教学目标1.了解对韵歌的特点。

2.通过朗读、认识词语,借助图片或联系实际理解词语。

3.想象对韵歌中描绘的画面,感受自然之美。

4.正确、流利地朗读对韵歌,背诵对韵歌。

5.激发搜集对子和对对子的兴趣。

三、教学重点:1.通过朗读、认识词语,借助图片或联系实际理解词语。

2.激发搜集对子和对对子的兴趣。

四、教学难点:了解对韵歌的特点。

五、教法学法讲授法创设情境法六、教学准备课件贴纸七、教学过程:(一)歌曲导入。

老师唱对韵歌。

“孩子们,老师上节课让你们学唱的《对韵歌》你们学会了吗?这节课我们继续学习《古对今》,请同学们欣赏课文,并思考一下这篇课文为什么是对韵歌?”每一行都有个“对”字,每一句的最后一个字韵母都是“ang”。

(二)整体朗读,寻找诗歌写作结构上的特点:从老师说的这句话中找对子。

请男生站着读,女生坐着读。

男生先读,女生后读。

按上面的要求读一读。

数一数,全文共有几个小节?每一小节都有几句话?课文中每一个小节为我们呈现的对子是从哪些方面来对的呢?让我们再到课文中去找找答案吧!(三)学习第一小节。

请大家拍着手来读读第一小节,读完小组内成员互相说一说自己发现了什么。

1.“古”和“今”、“圆”和“方”是什么关系?(反义词)2.像它们这样的单字反义词还有很多,我们也可以对一对,比如:左对右,前对后,你还能找出更多这样的组合吗?(鼓励学生进行课外拓展)3.“严寒”和“酷暑”是什么关系?它们是用来描述什么的词语?(反义词、气温)4.从“春暖”和“秋凉”你能看出什么?(这是两个描述季节的词语,春天暖和,秋天凉爽)5.第1小节有两个对子,数一数每个对子上下联的字数,你发现了什么?对子的上联和下联字数要相同。

(四)学习第二小节对子排列的这么整齐,读起来会很有节奏感。

部编人教版一年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册第五单元教案含教学反思和作业设计

部编人教版一年级语文下册第五单元教案一、教学内容1. 教学目标•知识与技能:通过本单元的学习,学生能够掌握下面的知识:理解初级段文字中特定信息,感知仙人掌、蘑菇、黄瓜、梨果实的特征;感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化;在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。

•情感态度价值观:培养学生热爱自然、热爱生活的情感,激发对汉字的学习兴趣,激发学生对中文识字学习的兴趣。

2. 教学重难点•教学重点:感知如横、竖、撇、捺四种笔画的变化;在拼音歌中识别p、b、m、f的发音规律。

•教学难点:理解初级段文字中特定的信息,初步感知梨果实的特征。

二、教学过程1. 导入新知通过展示图片等方式,介绍梨果实的特征,并出示相关文字片段,请学生试图理解文字中的信息。

2. 学习笔画通过操练横、竖、撇、捺四种笔画的书写,巩固学生对这些笔画的认识,并引导学生感知笔画的变化。

3. 拼音发音通过听拼音歌曲,引导学生听音识字,加强对b、p、m、f四个辅音的认识与发音,提高学生拼音意识。

4. 合作学习设计小组活动,学生在小组内分工合作,共同完成相关练习和任务,加强团队合作意识。

5. 课堂小结对本节课的教学内容进行小结,梳理学生学习的要点和重点,引导学生对知识进行回顾。

三、教学反思本节课教学过程中,学生参与度较高,通过多种形式的教学设计,提高学生的学习兴趣,但在组织小组活动时,部分学生表现较为 passively,需要进一步加强个体参与度。

四、作业设计1.完成一篇50字左右的作文,描述梨果实的外形特征。

2.完成相关的书写练习,巩固横、竖、撇、捺四种笔画的书写。

以上是本节课的教学内容以及教学反思和作业设计,希望能够对学生的学习有所帮助。

部编版一年级下册语文第五单元教案

部编版一年级下册语文第五单元教案

识字5 动物儿歌第一课时教学目标:1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。

2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3、积累带有虫字旁的生字。

教学重点:借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。

教学难点:有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫字旁的生字。

教学准备:课件预习要求:正确、流利、有节奏地朗读儿歌,认识“蜻、蜓”等12个生字教学过程:一、揭示课题二、比赛读文第一场比赛:比谁字音读得准1、老师范读,学生仔细听清字音。

同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。

3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。

4、指名轮读。

5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛(生练读——同桌互相检测,指名读词语。

)6、再指名读,并扩词练习。

7、去掉音节找刚读错的人再次读。

三、朗读课文请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。

1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读3、齐读课文四、比赛写字1、师出示会写字,学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。

2、生说笔顺——齐书空。

3、生说提醒的地方。

4、生描红并练写。

①写最不好的两名学生上台临摹。

②指名上台纠正。

③师适时引导总结。

④生再练写。

五、课堂练习1、抄写生字。

2、辨字组词。

间()迷()造()运()池()欢()识字5 动物儿歌第二课时教学目标:1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2、通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。

一年级语文下册小英雄王二小优质教案

一年级语文下册小英雄王二小优质教案

一年级语文下册小英雄王二小优质教案一、教学内容本节课,我们将学习一年级语文下册第五单元《小英雄王二小》。

该章节详细讲述王二小勇敢机智地帮助游击队员,最终不幸牺牲感人事迹。

通过学习,学生不仅能感受到王二小英雄气概,还能培养爱国情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词,并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容,体会王二小英雄形象。

3. 培养学生爱国情怀和勇敢面对困难精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中描述王二小勇敢行为具体情节。

2. 教学重点:学习生字词,体会王二小英雄形象。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个实践情景,引出本节课主人公王二小,激发学生兴趣。

我给学生讲述一个关于勇敢小男孩帮助警察抓住坏人故事,然后问学生:“你们知道这个小男孩是谁?”学生回答:“王二小。

”2. 自主学习:学生朗读课文,整体感知课文内容。

学生在朗读过程中,注意生字词读音和书写。

3. 课堂讲解:针对课文内容,详细讲解生字词和句子。

(1)学习生字词:学生跟随我一起学习生字词,并在练习本上书写。

(2)讲解句子:挑选课文中具有代表性句子,详细讲解。

4. 例题讲解:讲解一道关于课文内容填空题,巩固所学知识。

题目:王二小帮助游击队员,(),最终不幸牺牲。

答案:勇敢地与敌人作斗争。

5. 随堂练习:让学生仿写一句话,描述王二小勇敢行为。

示例:王二小机智勇敢,成功地引开敌人。

六、板书设计1. 板书课题:小英雄王二小2. 板书生字词和重点句子3. 在黑板上画出王二小形象,标注勇敢、机智等特点七、作业设计1. 作业题目:(1)根据课文内容,填空。

王二小帮助游击队员,()敌人,最终不幸()。

答案:引开、牺牲(2)用一句话描述王二小勇敢行为。

答案:王二小机智勇敢,成功地引开敌人。

2. 作业答案:(1)填空题答案已在课堂上讲解。

(2)答案不唯一,只要描述王二小勇敢行为即可。

部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案

部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案

部编版小学语文一年级下册第五单元全部教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。

2.能够理解课文的内容,表达自己的看法。

3.能够运用正确的语音语调朗读短文。

4.能够画出课文中的主要情节。

5.能够在操练中运用所学的知识。

二、教学重点1.准确地复述课文。

2.能够理解课文的内容,表达自己的感受。

三、教学难点1.运用正确的语音语调朗读课文。

2.能够运用正确的语句结构表达自己的看法。

四、教学准备1.PPT课件。

2.教学卡片:帮助学生理解课文内容。

3.录音机:用来录制学生朗读的声音,方便教师评判。

4.漫画书籍:用来让学生画出故事主要情节。

五、教学过程1. 热身在学生集体朗读课文前,教师可以通过儿歌或诗歌的方式热身,让学生进入语文学习的状态。

2. 全班朗读教师指导全班一起朗读课文,重点在于正确的语音语调,让学生熟悉整篇课文。

3. 听读播放录音让学生听读课文,有助于学生模仿正确的语音语调。

4. 内容理解教师带领学生讨论课文内容,引导学生表达自己对课文的理解和感受。

5. 课文导读教师通过PPT或教学卡片对课文进行导读,让学生更深入理解课文。

6. 朗读操练分组让学生进行朗读操练,重点在于语音语调和情感表达。

7. 画出情节让学生根据课文内容画出主要情节,加深对课文的理解。

8. 总结反馈教师对学生的表现进行总结,并给予反馈,指导学生如何进一步提高。

六、板书设计本单元重点词语:xxxx、xxxx、xxxx 本单元重点句式:xxxx七、课堂作业1.背诵本单元课文。

2.完成练习册上相关习题。

3.画一幅描绘课文内容的图画。

八、教学反思本节课的教学目标主要是让学生更好地理解课文内容,并能够运用正确的语音语调表达自己的观点。

在教学过程中,可以更深入地引导学生发表自己的见解,提高口头表达能力。

以上就是本节课的全部教学设计,希望能够对同学们的学习有所帮助。

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1、想知道这篇课文讲的是什么吗?想自己读课文还想听老师读课文?
2、提出听或读的要求:想一想,你在课文里知道了什么?小朋友画的太阳是什么样的?
3、谁上来画一画?
4、画四个太阳送给谁呢?随回答板书:春、夏、秋、冬,与图相对应。
5、你喜欢这篇课文吗?为什么?
三、认识生字词语
想美美地读好课文吗?那么,我们先学会生字词语吧。我们看,那个小组学得又快又好。
2、说说写字的时候要注意些什么,可以编一编口诀。
提示大口框的写法:先里头,后封口。
3、在田字格里示范“园、为、光”的写法。
4、检查,个别指导。
六、教学效果测评
1、轻声读音节,想想拼出的词语是什么,再写一写。
2、自由练读课文,轻声读题,读完一道题后,想一想横线上该填什么,再连起来读一读。(新课 标第 一网)
2、检查读课文:哪些小组的小朋友愿意读给全班同学听?请站起来读。
3、课件展示或在投影仪上出示春夏秋冬图片,在一年四季中,你的感受是怎样的?
4、出示孩子的画。孩子为什么要这样画?他有什么想法呢?
小结:因为孩子想让世界更美丽、更舒服,这是他美好的愿望。




五、写字
1、引导学生观察生字,从中发现了什么。
学习
目标
1、会认6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字。养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。
2、正确流利地朗读课文和儿歌,了解阅读内容,感悟语言文字之美,积累和运用语言。
3、认识到遇到困难,只要开动脑筋,就会找到解决问题的方法;别人做不到的事自己做到了,就是一种创造。
1、指导分小组学习:读准字音,标出生字词语。认识生字和词语。
2、检查。
(1)、出示字卡。
(2)、将生字卡片贴在黑板上:分大组词语擂台赛。
(3)、汇报小组中发现的独特巧妙的识字方法。老师适当点拨。提示:我们刚学了字谜,谁能选择其中的字编个谜语大家猜?
四、读通课文,了解大意
1、指导小组练读,互相评评议议。
三、随意境自主识字一)谜语11、同学们,你们想到了什么?看看和老师想的一样不一样?
出示多媒体课件:逐句出示(人-----从-----众)
2、认识2个生字“团、量”。
“团结、力量”带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉“结、力”认读生字
3、用自己喜欢的方式记住这两个字并组词,在小组内交流。(师巡回指导)
3、启发学生在生活中识字。
教学
准备
卡片、挂图、磁带、课件
课时安排
识字五 2课时 四个太阳 2课时
乌鸦喝水 2课时 司马光 2课时
称象 2课时 语文园地五 3课时
课题:识字五
主备人
学习
目标
1、认识12个生字,会写“谁、怕、跟、凉、量、最”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。
重点
难点
重点:会认6个生字,会写30个生字,词,养成主动识字的愿望和习惯。通过朗读课文,了解课文内容,感悟语言文字之美,积累语言。
难点:领会文中讲述的解决问题的办法,学习在生活中发现创造性解决问题的办法。
教学措施
1、布置学生留心观察长辈是怎样关心照顾自己的。
2、鼓励学生从以前学过的字中发现规律,自主识字。
2、在朗读、练读中初步感知课文情感和语言之美。
难点:理解孩子的愿望。
教学
准备
教学用具:字词卡片、图片、图画纸、具有四季特色的图片、水彩笔
课时
安排
2课时

第一课时
一、简笔画导入新课
1、简笔画:四个圆圈。猜猜老师画的是什么?
2、在简笔画上方板书课题。你产生了什么问题或想法?






二、范读或自读课文
个性化修改
教学
重难点
会朗读谜语,并认识课后生字。
收集其他猜字谜语,扩大认字量。
教学
准备
课件
课时
安排
2课时



一、联系旧知,导入新课(或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入)
1、回忆《该怎么办》的内容,引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。2、过渡:助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题,我们一起想办法来解决好吗?(出示课题“识字5”)
七、拓展学习
向爸爸妈妈了解太阳与我们生活的关系。
第二课时
一、复习与导入新课
板书:四个太阳
1、上节课你有哪些收获?
2、向父母了解了哪些关于太阳的知识?
二、朗读课文
1、你最喜欢哪段课文?你为什么喜欢这段?把你喜欢的词语圈出来。
二、朗读课文,自主识字
1、初读全文,不认识的字,请拼音(或同学)帮忙解决,看谁读得又快又好。
2同桌互读,互相学习对方的优点,纠正对方的不足。
3、指名逐节读,学生提议请几个同学来读比较合适。
要求:边听边想句子表达的内容。
4、对学生的朗读给予及时的鼓励,让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。
5




、老师也想这有趣的谜语,你想到了什么?
2、练写。3、交流。
七、扩展活动1、把三个谜语出给家人猜。
2、收集一些谜语,准备搞一次猜谜语活动。
课题:18、四个太阳
主备人
学习
目标
1、会认13个生字,会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文,感悟作者要表达的心愿。
3、在读文中体会作者想象之美,领会愿望之美。
个性化修改
教学
重点
难点
重点:1、会认12个生字,会写6个生字。
3、师巡回指导,及时表扬合作出色的小组。
4、全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。
1)交流谜语2时,请学习谜语3的小组质疑。
2)学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。
3)同法交流谜语3。 5、小结。四、指导朗读

五、巩固识字1、认读生字卡片。2、选卡片填空。
六、练习写字
1、描一描,仔细观察要写的字在田字格中的位置。
第五单元单元备课
主备人
教材分析
第五单元,会认6个生字,会写30个生字,联系生活实际和语言环境理解词语,能用指定的词语说话,能用不同的方法识记汉字。养成主动识字的愿望和习惯,读、背汉语拼音字母表。认识到遇到困难,只要开动脑筋,就会找到解决问题的方法;别人做不到的事自己做到了,就是一种创造。提高搜集资料的能力,在学习中主动展示自己的本领。
男女赛读-----同桌赛读等,及时给予评价
(二)谜语2、3
1、同学们,刚才我们一起解决了第一个困难,我们不但猜出了谜底,还学到了一种学习的方法:
读---把这一小节认真读会;
想-- 展开想象,体会句子表达的内容,想办法猜出谜底; 认------认识生字朋友。
2、用刚才我们共同的学习方法,分小组选择学习你们喜欢的谜语。(剩下的两个谜语任选其一)
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