万以上数的认识的课件
《万以上数的认识和读法》万以上数的认识PPT 图文
小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好 时光。 母亲身 体一直 不好， 最后的 几年光 景几乎 是在医 院渡过 ，然而 和母亲 在一起 的毎一 刻都是 温暖美 好的。 四年前 ，母亲 还是离 开了这 个世界 ，离开 了我。 生命就 是如此 脆弱， 逝去和 別离， 陈旧的 情绪某 年某月 的那一 刻如水 泻闸。 水在流 ，云在 走，聚 散终有 时，不 贪恋一 生，有 你的这 一程就 是幸运 。那是 地久天 长的在 我的血 液中渗 透，永 远在我 的心中 ，在我 的生命 里。
读作：
万 千 百十个
写作： 读作：
万千 百 十 个
写作： 读作：
练一练 读出下列各数。 8096 读作：八千零九十六 6003 读作：六千零三 4750 读作：四千七百五十 5400 读作：五千四百 8000 读作：八千
读数时，从高位读起， 一个数的千位上是几就 读几千，一个数的百位 上是几就读几百，十位 上是几就读几十，个位 上是几就读几。中间有 一个0或两个0，只读一 个零，末尾的0不读。
无论什么，我仍心怀感激，或许你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 我的世 界，不 惊，不 扰！
如若有缘，总会有那么一个人，即便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
④ 5400
① 2100
② 1020 ③ 1200
④ 1002
4、七百零三
（③ ）
四年级数学上册第1单元大数知多少__万以上数的认识第7课时阶段小达标2课件青岛版六三制
5．用0、1、3、7、9组成符合下面要求的数。(每题 3分，共9分)
(1)最接近10万的五位数。 97310
(2)最接近1万的五位数。 10379
(3)最接近7万的五位数。 70139
6．一个数省略万位后面的尾数约是1000万，这个数 最小是多少？最大是多少？(5分)
9995000 10004999
4．按要求改写。((1)题6分，(2)题8分，共14分) (1)把下面各数改写成用“万”作单位的数或省略万位
后面的尾数。 98000000＝__9_8_0_0_万__________ 875000≈_____8_8_万_________ 604800≈_____6_0_万_________
(2)把下面各数改写成用“亿”作单位的数或省略亿位 后面的尾数。 500000000＝___5_亿____________ 603000000000＝____6_0_3_0_亿________ 9968300000≈_____1_0_0_亿________ 6421305678≈______6_4_亿________
(3)把5008200省略万位后面的尾数约是( 501万 )。 (4)19 8972000， 里填( 0 )，这个数最接近19亿；
里填( 9 )，这个数最接近20亿。
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，
共8分)
(1)在360的末尾添上( A )个0，这个数就是36万。
A．3
B．4
C．5
(2) 32 762≈32万， 里最大可以填( C )。
A．5
B. 9
C．4
(3)下列各数中，省略万位后面的尾数约是309万的 是( B )。 A．3095008 B．3087536 C．3099300
《万以上数的读法》万以上数的认识PPT课件
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万以上数的认识 万以上数的读法
5. 你会读吗？
读作：两亿零两千一百零五 读作：二十一万零九十五
读作：十二万七千九百八十八
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万以上数的认识 万以上数的读法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 万以上数的读法: 从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾 加“亿”或“万”字。
读作：一亿零八千零七十 读作：一亿四千万九千零八
读中间和末尾有0 的数要注意什么?
读数时，每级末尾的0都不读，
其他数位有一个0或连续几个0，都只
读一个“零”。
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万以上数的认识 万以上数的读法
1.先说出各数的组成，再读一读。
24 1092 3001 0000
0 3 0 0 由2个十万、4个万和3个百组成。
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万以上数的认识 万以上数的读法
课后作业 课本： 第10页第6题。
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读作：一千一百三十五万 读作：六百八十万 读作：四百零五万 读作：十一万八千九百 读作：二十六亿八千八百万
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万以上数的认识 万以上数的读法
100008070、140009008怎么读呢？
亿级
万级
个级
千百十 亿千百十万 千 百十个 亿亿亿 万万万 位位位 位位位位位 位 位位位
1 0000 8070 1 4000 9008
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万以上数的认识 万以上数的读法
中间无论有几个0都读
2.读出下列各数。 一个0，末尾的0不读。
读作：三百零九
说一说，你 发现了什么？
读作：三百零九万
读作：三百零九亿
人教版四年级数学上册《大数的认识》PPT课件
2.继续一万一万地数，10个一万是多少？
01
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
5.一千万一千万地数，10个一千万是多少？
02
二、引导探索，建立数位顺序表
绿色圃中小学教育网
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1. 在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的 顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
2. 按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 个位、十位、百位、千位是个级。
这就是数位 顺序表。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题3：6在十万位上，所以表示6个十万。说一说其他数位上的数各 表示多少。
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？
预设：都表示几个一，所以是个级。
问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。
预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。 亿位起的四位都表示几个亿，所以是亿级。
试一试，你能行！
千万一千万地数，从八千万数到一亿。
一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
先说出下面每一个数是几位数？
最高位是什么位？ 1645800 520600700 306000092001 980350040060
在数位顺序表中，从右起第（）位是万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单位是（），这个数位上的8表示（）。
STEP 01
STEP 02
241 8075 3003是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
201000750063是由（）个亿、（）万，（）个一组成。
苏教版四年级下册数学2.2.认识含有万级和个级的数课件
都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
含有万级和个级的数的写法：写数时，哪个数位上一个计数
单位也没有，就在那个数位上写0占位。
随堂小练
这个数由5005个 万和5000个一组 成的。万级上的 数是5005，个级 上的数是5000。
写作（： 50055000 ）
读作：五千零五万五千
随堂小练
这个数由550个万 和500个一组成的 。万级上的数是 550，个级上的数 是500。
写作：（ 5500500
）
读作：五百五十万零五百
随堂小练
探索新知
先说说下面各数是由多少个万和多少个 一组成的，再写一写、读一读。
（6004000）
（3080007）
这个数是由600个万 这个数是由308个 和4000个一组成的。 万和7个一组成的。
探索新知
6004000 读作：六百万四千
3080007 读作：三百零八万零七
读数方法： 1.先读万级，再读个级。 2.万级上的数，先按照个级的数的读法来读，再在后面加
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
5239个万是52390000。
读作：五千二百三十九万
回顾复习
说一说：读数时，有哪些注 意事项？
读数时要从高位读起。 读整万数时，先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就 读多少，再在后面加一个“万”字。 这节课我们学习含有万级和个级的数。
2 (教材P12 例2)
探索新知
苏教版四年级上册数学《认识含有万级和个级的数》课件
万 级
个 级
千百十 万千百十个 万万万
28 0 5 39 0 0 4 6 70 0 8
5 0 5 00 5 0 0
元
元
元
元
1.15040800里面有( 1 )个千万,( 5 )个百万,
( 4 )个万和( 8 )个百。
2.一个数的千万位、万位和千位上都是2,
其他各位上都是0,这个数是(20022000 )。 3.最大的七位数是(9999999 ),最小的八位
数是(10000000 )。
1、月球上最高的山峰大约高9000米。
2 、世界第一大洋 —— 太平洋的平均深 度大约是4028米。 3 、 10 月 24 日，上海世博会参观者累计 突破了70000000人次，创下了世博会历 史新高。
3 0 04 0 0 0
4 08000 7
每级末尾的0都不读，其 他数位有一个0或连续几 个0，都只读一个零。
说出各数由多少个万和多少个一组 成,再写一写、读一读。
写作：5 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 0 5 5 0 0 0 读作：五千零五万五千
写作： 5 5 0 0 5 0 0 读作：五百五十万零五百
写作： 5 0 5 0 0 0 5 0 读作：五千零五十万零五十
50055000
5500500 50500050
在这三个数中， 万级的数有什么不同？个级的数呢？ 读的时候要注意什么？
《万以上数的读法》
第1课时万以上数的读法（一）教学内容：西师版小学数学课标教材四上第1页至第4页例1，第5页课堂活动的第1题，练习一第1、2、3题。
教学目标：1．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
2．结合数数活动引导学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
3．掌握亿以内的数位顺序表。
4．让学生经历用万以内数的读法迁移万级以上数的读法的过程，会正确读出万级以上的数。
激发学生主动参与数学活动。
教学重点：1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
2．掌握亿以内的数位顺序表。
教学难点：读数中相关概念的理解。
教具准备：多媒体课件，实物投影仪，多位数卡片。
教学过程：一，直接引入课题（1）同学们，这里是两名同学在网上查阅到我国国家图书馆的一些资料，仔细看图，说说你知道了哪些信息？（2）学生看完图后，老师抽生回答。
如果学生不会读出资料中的大数，老师可以顺势引出并板书课题：万以上数的读法。
如果学生会准确读出资料中的大数，老师可以追问这样读的理由是什么？是否正确？我们可以通过今天的学习验证一下。
板书课题：万以上数的读法。
一、探究新知（观看微课）1．同学们，下面我们一起来认识数位顺序表。
（一）、区别计数单位和数位：1．以前，我们在数数中知道：•一个一个的数，10个一是（）•一十一十的数，10个十是（）•一百一百的数，10个一百是（）•一千一千的数，10个一千是（）2．个（一）、十、百、千、万都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
3．我们继续来数数：一万一万地数，10个一万是（）十万十万地数，10个十万是（）百万百万地数，( )个一百万是( )千万千万地数, ( )个一千万是( )……个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……这些都是计数单位。
4.用数字表示数时，我们要把计数单位按一定的顺序排列起来。
根据你的经验，你会怎么排列这些计数单位呢？是像老师这样排的吗？（图片展示）5．大家仔细观察这些计数单位，他们是按一定的顺序排列的，它们所占的位置叫做数位。
认识计数单位“万”青岛版五年制数学二年级下册PPT课件
万千 百 十个
1 0000
“千”和“万”是两个相 邻的计数单位，它们之间 的进率是10。
万以内数的认识 认识计数单位“万”
你能把数位顺序表填写完整吗？
一（个）、十、百、千、万，这些计数单 位所占的位置叫数位。
数位顺序表
… 万 千百 位 位位
十个 位位
万以内数的认识 认识计数单位“万”
课堂练习
填空。
万青以岛内版数（的五认年识制）认识数计学数单二位年“级万”下册
一 万以内数的认识
认识计数单位“万”
万以内数的认识 认识计数单位“万”
探究新知
例 一万有多大呢？
你有什么好方法来 认识一万的大小吗？
万以内数的认识 认识计数单位“万”
10个一千就是一万。
9990、9991、9992、 9993、9994、9995、 9996、9997、9998、 9999、10000。
（1）一个数，从右边起第三位是（ 百 ）位，第五位是 （ 万 ） 位。
（2）一千一千地数，数3次是（ 3000 ），数6次是 （ 6000 ），数10次是（ 10000 ） 。
（3）和千相邻的两个计数单位分别是（ 百）和（ 万）。
万以内数的认识 认识计数单位“万”
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
万以内数的认识 认识计数单位“万”
万千 百 十个
9 999
万也是计数单位，在计数 器上，万位是从右边起第 五位。
万以内数的认识 认识计数单位“万”
万千 百 十个
1 90 90 90 90
个位满十向十位进1； 十位满十向百位进1； 百位满十向千位进1； 千位满十向万位进1。
万以内数的认识 认识计数单位“万”
三年级下册数学教学课件《万以上数的认识》课件1 青岛版
一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千 万、亿……都是计数单位。 完成下面的数位顺序表，你有什么发现？ 数 级 数 位 计 数 单 位
… 亿级 万级 个级 … … 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个位 … 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 … 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 一 万 万 万 … 亿 亿 亿 （个）
93250 ＜ 100250
79020 ＜ 79202
130000 ＜
210001 ＞
310000
209999
口算。
20×6＝ 120
90÷3＝ 30 90×3 ＝ 270 150 30×50 ＝ 0
520 250＋270 ＝
38万 20万＋18万＝ 60亿 180亿－120亿＝ 15 20－5 ＝
试一试。
把下面的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
7500000000= 75亿 48900000= 4890万
用6，6，6，6，0，0，0这七个数字写出符合要求的数。
（1）只读一个“0”的数。 6066600 （2）一个0也不读的数。
6666000
（3）每个0都读的数。
6060606
怎样写数？与读书的方法有什么相同之处？ 写数从最高位起。
想一想，怎么用 “四舍五入法”求一个数的近似数？
省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
64270 ≈60000 8739200 ≈8740000 898300 ≈900000
652700 ≈650000
8733200 ≈8730000
《万以上数的认识》万以上数的认识和读法
情景导入4
读出下面各数。
课件PPT
探索新知
读作：二百零五万零六 读作：三亿零七百万零四百九十 读作：十八亿零二万
亿以上数的读法：（1）先读亿级，再读万级，最后读个级； （2）亿级、万级上的数要按照个级数的读法来读，并在后面 读出“亿”字或者“万”字，（3）每级末尾不管有几个0都 不读，其他数位有一个0或连续几个0只读1个零。
典题精讲
1.和十万相邻的两个计数单位是（ 和（ ）。 解题思路： 想万级计数单位上的四个单位
）
找出“十万”右边的单 位和左边的单位
课件PPT
典题精讲
解答： 和十万相邻的两个计数单位 是（ 万）和（ ）。 百万
典题精讲
2. 读20480087300时，要读出（ ）个零。 A．1 B．2 解题思路： 数末尾的0不读
课件PPT
学以致用
1.一个多位数，右起第6位是（ 第（ ）位是百亿位。
）位，
想象数位表，从右往左数。
解： 十万 11
课件PPT
学以致用
2. 780026是由（ ）个十万、（ ）个 万、（ ）个十和（ ）个一组成的 。
看每个数位上的数是几。
解： 7 8 2 6
课件PPT
学以致用
3.个、十、百、千、万……亿都是（ ）。 A.计数法 B.计数单位 C.数位名称
复习导入
例 读出下面各数。
3678 7008 7800 中间只读1个零， 末尾的0不读
解答： 从最高位 读起
三千六百七十八 七千零八 七千八百
情景导入1
你知道10个千万是多少吗?
探索新知
10个一是一十，10个十是一 百……10个万是十万，10个 十万是一百万，10个百万是 一千万，10个千万是一亿。
万以上数的读法(两课时全)
1．万以上数的读写第1课时万以上数的读法（一）教学内容：西师版小学数学课标教材四上第1页至第4页例1，第5页课堂活动的第1题，练习一第1、2、3题。
教学目标：1．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
2．结合数数活动引导学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
3．掌握亿以内的数位顺序表。
4．让学生经历用万以内数的读法迁移万级以上数的读法的过程，会正确读出万级以上的数。
激发学生主动参与数学活动。
教学重点：1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
2．掌握亿以内的数位顺序表。
教学难点：读数中相关概念的理解。
教具准备：多媒体课件，实物投影仪，多位数卡片。
教学过程：一、复习引入1．复习（多媒体出示，学生口答）（1）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。
（2）万以内数的数位顺序表是怎样排列的？（3）我们学过的万以内数的计数单位有哪些？老师可以抽生回答，再根据学生回答适当板书数位顺序表。
千位百位十位个位千百十个（一）2．激发认知需求。
投影仪出示主题图（1）同学们，这里是两名同学在网上查阅到我国国家图书馆的一些资料，仔细看图，说说你知道了哪些信息？（2）学生看完图后，老师抽生回答。
如果学生不会读出资料中的大数，老师可以顺势引出并板书课题：万以上数的读法。
如果学生会准确读出资料中的大数，老师可以追问这样读的理由是什么？是否正确？我们可以通过今天的学习验证一下。
板书课题：万以上数的读法。
二、探究新知(一)认识数位顺序表1．认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。
（1）引导学生用数数的方法认识比万大的计数单位。
借助黑板上的数位顺序表格，让全体学生一万一万地数，数到九万后是十万，如何在数位顺序表上表示出来？（2）通过引导学生回答并认识：一万一万地数，10个万是“十万”。
用同样的方法完成对百万、千万、亿的认识。
（3）引导学生全面认识计数单位。
西师大版小学四年级上册数学第1单元 万以上数的认识 用万或亿作单位表示数
5、用万或亿作单位表示数⏹教学内容教科书9页相关的课堂活动及练习。
用万或亿作单位表示数。
⏹教学提示通过对亿以内数万级上数意义的理解，掌握将一个整万或整亿数改写成“万”或“亿”作单位的数。
通过前后写法上的比较，体会改写的必要性和作用。
⏹教学目标知识与技能：掌握改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能够正确、熟练的进行改写。
体会“数的改写”在社会生活中的实际应用。
过程与方法：认识数的改写的必要性，体会用“万”或“亿”作单位表示大数的简捷性。
情感态度与价值观：1、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。
2、培养学生比较、分析、学生综合运用知识的能力，养成良好的学习习惯。
⏹重点、难点重点：把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。
难点：把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。
⏹教学准备教师准备：教学课件⏹教学过程（一）新课导入（出示地球仪）师和学生交流：同学们，看！认识它吗？别看这小小的地球仪，它呀能将我们地球上的每个国家都表示在相应的位置上，同学也肯定了解一些相关的地理知识，就让我们一起来看看世界地图好吗？（课件出示世界地图）师和学生交流：你们看，地图上有大约200个大大小小的国家。
你知道有哪些比较大的国家？今天我们就进一步看看关于这些国家有关陆地面积和人口总数的情况。
师质疑：仔细观察统计表中的信息，我们中国的陆地面积是多少？（生说，师板书：9600000）我国人口1300000000，你在阅读书籍或报刊时，有没有见到有关我国陆地面积的其他的书写形式？（学生思考，并请学生把见到的书写形式写到黑板上 960万 13亿）师质疑：请同学们仔细观察一下这两种书写形式，它们有什么区别？（学生进行交流）师质疑：哪种书写形式更简便呢？（生答）师和学生交流：像这样把一个整万数（或整亿数）个级（或万级）上的四个零（或八个0）去掉写成“万”字（或“亿”字）的形式，叫做改写成用“万”（或“亿”）作单位的数。
《1.1万以上数的读写》(数学 四上 西师版)
一、复习引入1.这是什么- 计数器2.从右起，第一位是个位，第二位是……第五位是万位。
3.十个一是（），十个十是（），十个百是（），十个千是（）。
4，引出计数单位和数位。
二、导入新知。
（一）激发认知需求出示主题图。
（1）我国国家图书馆的一些资料,仔细看图,说说你知道了哪些信息?（2）抽学生回答。
如果学生不会读出资料中的大数,教师可以顺势引出并板书课题:万以上数的读法。
板书课题:万以上数的读法。
（二）认识数位顺序表 1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”。
（1）引导学生用数数的方法认识比万大的计数单位。
①拿出计数器，让全体学生一万一万地数,数到九万后是十万,如何在数位顺序表上表示出来?②通过引导学生回答并认识:一万一万地数, 10个一万是“十万”（2）用同样的方法完成对百万、千万、亿的认识。
（3）猜一猜：比亿大的计数单位还有哪些？（4）引导学生全面认识计数单位。
教师引导:从上面的数数中我们知道:这里需特别强调“……”表示的具体意思。
2. 数位和数位顺序表的认识。
（1）认识数位。
借助已经填好的不完整的数位顺序表介绍什么是数位。
完善数位顺序表:明确这里的“……”表示的意思。
( 2)引导学生观察并熟记。
从右起第五位是什么位? 第十位是什么位?①认识数位分级。
教师介绍:按照我国的计数习惯,从右起每四个数位为一级。
个位、十位、百位、千位是个级,表示多少个“一”;万位、十万位、百万位、千万位是万级,表示多少个“万”;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级,表示多少个“亿”。
②观察完整的数位顺序表,发现规律。
个级、万级、亿级都有四个数位;每个数级从第二个数位起,都是十、百、千,但万级多了个“万”字,亿级多了个“亿”字。
从右起,数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
3.练习(二)学习万级数的读法教师:刚才通过对数位顺序表的学习,现在我们能否运用这些知识以及原来的读数知识来正确读出下面资料上的大数呢? 课件出示例1主题图。
苏教版四年级下册数学课件-第2单元4 认识含有亿级和万级的数(共16张PPT)
3.读出下面横线上的数。 (1)地球的总面积是500000000平方千米,其中陆 地面积是149000000平方千米。( 五亿 ) ( 一亿四千九百万 ) (2)长江长6300千米,流域面积是1807000平方千 米。( 六千三百 )(一百八十万七千 )
4.写出下面横线上的数。 (1)木星距太阳的平均距离是十四亿二千六百九十八 万千米。( 1426980000 ) (2)火星距太阳的平均距离是二亿二千七百九十四万 千米。( 227940000 ) (3)海王星距太阳的平均距离是四十四亿九千七百零 七万千米。( 4497070000 )
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/102021/3/10March 10, 2021
8.填空。 (1)0,1,2,3,4,5,6,7组成的最大八位数是 ( 76543210 ),组成的最小八位数是 ( 10234567 )。
(2)在1234这个数前面加上0,9,8可以组成( 4 )个不 同的数,分别是( 9801234,9081234,8901234,8091234 ),其 中最大的数是( 9801234 ),最小的数是( 8091234 )。
9.3和4之间加( B )个零读作三千万零四。
A.5
B.6
C.7
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
万以上数的认识
第二单元----万以上数的认识（回顾与整理）一、基础知识1、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。
2、数位顺序表：3、万以上数的读法：（1）先把数分级，再从高位读起；（2）读亿级或万级的数时，先按个级数的读法去读，然后在后面加一个“亿”字或“万”字；（3）各级末尾无论有几个0，都不读；（4）各级中间有1个0或连续几个0，都只读一个0。
【提示：读数时，要从高位读起。
】4、万以上数的写法：（1）把数分级，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级；（2）哪一位上是几就在哪一位上写几；（3）哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0占位。
5、万以上数的大小比较的方法：（1）位数不同时，位数多的数较大，位数少的数较小；（2）位数相同时，从最高位比起，最高位上数字大的那个数较大；（3）如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
6、万以上数的改写及求近似数：（1）把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法：将万位后面的4个0或亿位后面的8个0省略掉，并在后面加一个“万”字或“亿”字，然后用“＝”连接。
（2）用“四舍五入法”求近似数的方法：先根据千位或千万位上数字的大小确定是“舍”还是“入”，然后用“四舍五入法”把万位或亿位后面的尾数省略，再在这个数的后面加一个“万”字或“亿”字，最后用“≈”连接。
7、数字编码：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
数字编码在生产和生活中应用十分广泛，如身份证号码、邮政编码、电话号码、车牌、门牌号、学籍号、参赛号码等，它们都是把数字按一定规律编排的。
二、练习解析1、填空（1）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位；亿位是第（）位，右边起的第十位是（）位，千亿位是第（）位。
（2）一百里面有（）个十，10个一百是（）；十里面有10个（），一万里有10个（）；（3）3000705是由（）个百万和（）个一组成的。
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第1课时
中国国家图书馆馆舍面积约250000 m2。截至 2008年底，馆藏文献26970000册（件）。珍藏甲 骨35651片，是目前世界上收藏甲骨最多的单位。
国家图书馆年均接待读者约4896000人次……
计数单位： 万 千 百 十 一
数位：
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
10个一是十，
练习
5
千万
十万 十万
7
8千 千万进制 Nhomakorabea生活中的进位制
总结
通过这节课的学习， 你有什么收获？
万级
个级
数
千百十亿千百十万千百十个
位 …… 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位
位位位
位位位
计
数 …… 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
单
亿亿亿
万万万
位
数位顺序表
观察数位顺序表，你有哪些发现？
1. 从右边起，数位从低排到高，计数单位从小排到大。
2. 每相邻两个计数单位间的进率都是10。 这样的计 数方法叫十进制计数法。 3. 数位分级：从个位起，每4个数位分一级，个级表 示多少个一，万级表示多少个万，亿级表示多少个亿。 4. 整数是无穷的，没有最大的计数单位，有没有最小 的计数单位呢？
10个十是一百，
10个一百是一千，
10个一千是一万。
一万一万地数
一万一万地数，10个一万是十万。 十万十万地数，10个十万是一百万。 一百万一百万地数，10个一百万是一千万。 一千万一千万地数，10个一千万是一亿。 猜一猜：比亿大的计数单位还有哪些？
观察数位顺序表，你有哪些发现？
数 级
……
亿级