2020年秋八年级政治上册第4课青春故事何必做刺猬教案人民版

教学过程 第1课时

3•请同学阅读潘童来信

课题 何必做“刺

猬”

三维目标 教学重难点 教具准备 教学课时

何必做“刺猬”

知识和能力目标：让学生知道逆反是青春期阶段的正常现象，了解逆反心理 产生的原因；掌握克服逆反心理的方法。

过程和方法目标：学会分析自身逆反心理及行为的原因，并寻找到几种适合 自己的克服逆反心理的方法。

情感和价值目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自

重点：了解逆反的原因和走出逆反困境的方法 难点：正确看待逆反，能够真正走出逆反

教学 环节 教师活动 预设

学生活动 预设

设计意图

执教者个 性化调整

心 理 测 试 导 入 新

课 1. 师：同学们，请问你们多大了？ （生：13、14 岁）

人们通常将11到17、18岁这段美 好的年华称为“青春期”。在这段 时期里，有着独特的现象出现。大 家平时注意观察就可以发现：有些 人总爱与人抬杠，你说一他说二， 你说好他说坏，你说东他说西…… 在心理学上，这就叫做逆反心理。 那么大家想不想知道你是否处于逆 反阶段，你的逆反心理有多严重 呢？

2. 发放逆反心理测试问卷 并统计问卷结果。

倾听，做 逆 反 理 测试问卷 并统计结 果。

通过提问学生的年龄，

引出青春期。并列举青 春期独特的逆反现象。 让学生做逆反心理测 试题，目的是让学生了 解自身逆反心理所处 的程度，以引起学习本 课的浓厚兴趣。

可以以 “畅想青 春“为主 题，请学 生谈谈自 己对青春 的想象。

联系实际

师提问：请问潘童冋学苦恼的是什么？

师：在座的同学们是不是也有这种苦恼

呢？

师：是的，我们的苦恼让我们压抑窒

息，于是对父母、老师等长辈的关爱不

再轻易地接受、认可，而是逆反得像刺

猬，这是在我们这个年龄阶段的人身上

经常发生的现象。那么何为刺猬呢？

4.播放刺猬的图片。

阅读、思考谈真

实的感受和体

验。

观看刺猬

图片，总结刺猬

特征。

目的是让学生明白

“逆反”是这个年龄阶

段的孩子普遍存在的现

象，也是让大家共同苦恼

的问题。

观看刺猬图片是让学生更

形象地理解“逆反”。15.播放“刺猬现行”的漫画，并让学生

想象成一个故事情景。然后让学生列举

身边或者自己曾有过的逆反行为。

观看、

发言。

目的是为了让学生联系实

际、思考自己，引出自己

的故事。达到启发学生、

引领学生的目的。

材

6.引导学生阅读由衷姐姐的回信，由学

生归纳出产生逆反心理的原因及对成长

的影响。

朗读课文、

发言。帮助学生认识到逆反心理是成长过程中的正常现象，也是走向成熟的关隘。

解决

问题

提高能力7.让学生阅读教材，并结合“刺猬现

行”的漫画分析掌握教材中所提供的克

服逆反心理的方法。

自我阅读、踊跃

发言。

帮助学生掌握并学会运用

克服逆反心理的具体方

法。

交流方法

分享成长8.分组讨论：你在生活中还积累了哪

些走出逆反困境的良方？

9.注意对学生的发言进行引导、价值

倾向干预。

联系个人经验，

分组讨论交流有

效调控方法。

引导学生采取积极健康、

科学实用的方法，

摒弃不正确做法。在教师

的引导下他们有感而发，

同时反思自己的行为。

案例分析

学以致用11.向学生呈现补充材料（一个逆反案

例），并请同学们分析。

分析、思考、

发言。

提高学生解决问题、分析

问题的能力，学以致用。

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归纳小结

指导实践12.

同学们，青春期的我们会演绎一个一个

的“刺猬”故事。通过这节课的学习，

希望大家能够把今天所学的知识，运用

到实际生活中去。帮助我们顺利的渡过

青春叛逆期。最后祝愿大家青春更加美

好！

13.布置课堂作业。

倾听、思考、

训练巩固。

理清线索，增加感召力。

也可以让学

生归纳。

课后反思辅导记录