5美元的故事
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教学难点：体会到人们的善良及同情心。
教学方法：小组合作
教学用具：投影
教学过程：
一、回忆课文内容导入。
师：什么样的人才能参加拍卖会呢？
小男孩为什么要参加这个拍卖会？
二、理解课文内容。
1.自读思考：他想用多少钱拍到一辆自行车？可能吗？
对于这个不可能的事，那小男孩为什么能用5美元就买下了一辆漂亮的自行车呢？默读课文，思考问题，画出相关的语句。
全班交流，引导理解：
当小男孩竞拍时全场的人不约而同地看着小男孩，会场鸦雀无声。
不约而同是什么意思？
鸦雀无声又是什么意思？
想像一下当时什么百度文库面，人们心中都在想什么呢？
如果你是小男孩，你现在是怎样想的？
所以，当拍卖员宣布小男孩得到车时，人们立即欢呼起来。
从这你能看出什么？
当小男孩得到漂亮的自行车，露出灿烂的笑容的时候，他会怎么想？
（二）第二遍练读课文。注意读准字音，流利。
讲明练习要求后，巡视了解练习情况。
（三）根据质疑答疑。
理解词语：（根据字典和生活实际解词）
缘由：原因。
一无所获：什么收获都没有。（本课指的是小男孩多次出买自行车，都没有买到）
恍然大悟：形容一下子明白过来。
鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
情感目标：
朗读课文，体会到人们的善良及同情心。
教学重点：学习第5自然段。
教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。
课时安排：2课时。
第一课时（重点课时）
体现新课程理念：
在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”
1．出示生字卡片，生练习读并扩词。
2．生结合已有的记自方法自学生字，分析字形
3．指导学生用数字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
且——目天、口——吞恍——慌悟——语
逐——家次——吹约——勺渐即
4．生观察田字格中的生字，指导关键笔画。
5．生自己写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。
板书：5美元的故事
没有没给
没
没收出没
课后反思：
学生能用自己学过熟字来记忆新字，每个学生都有自己不同的记字方法。
教学目标：
知识目标：学会14个生字（其中一个多音字“没”）及新词,认读7个字。
能力目标：
1.能从指定的词语中选择几个写一写。
2．能根据课文内容演一演。
情感目标：朗读课文，体会到人们的善良及同情心。
五、课堂小结。
学了这篇课文，你有什么感想吗？体会到人们的善良和同情心。我们今后也要尽力关心身边的人。
板书：
5美元的故事
拍卖员小男孩人们
5美元买自行车
课后反思：
学生在朗读上没有什么困难，但从学生的读书中，可以看出个别学生的预习工作做的不到位，在学习课文时，学生不能从文中体会人们的善良，读书不到位。
第二课时
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：学会14个生字，（其中一个多音字“结”）及新词。人读7个字。
教学重点：熟读课文，记住生字，规范书写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们谁见过拍卖会？你能说说拍卖是怎么回事？讲给大家听。今天，美国海关决定拍卖一批没收的自行车，让我们一起到拍卖现场去看一看吧！
二、初读课文，认识生字。
（根据词义说出词语）
（四）总结学生提问。
1．小男孩为什么总第一个喊价？
2．他问什么总叫5美元？
3．为什么小男孩能以5美元买到自行车等。
（五）思考后回答。
（1）（2）题让学生独立认真读课文，从文中找答案。
第（3）题分小组讨论。（讨论要求：认真读课文，拿出本小组比较集中的看法。）分小组讨论。巡视指导。
老师将各组讨论的结果总结出来，交给各组再进行讨论正确答案。
四、小结。
继续读课文，思考刚才提出的问题。
五、作业。
写生字词语
板书设计：
5美元的故事
吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐即将结束不约而同
第二课时
教学内容：课文学习。
教学目标：
1.理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
2.正确有语气的朗读课文，能根据课文内容演一演。
3.能从指定的词语中选择几个写一写。
教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
我们一起读课文，找答案。
板书：5美元的故事
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。
出示词语：
而且逐渐结束立即
吞吞吐吐恍然大悟
一无所获不约而同
提问：小男孩用5美元买到自行车了吗？（不仅买到了，而且是一辆最好的。）（困）
二、演一演。（学生先想后演）
（一）自由想象角色的动作、语言、神态及相关情景。
（二）自选伙伴讨论排练。
（三）指名几个小组表演，其他人评议。
三、识字。
（一）复习学法：前两节课，我们是怎样学习生字的？
讲明自学要求，巡视了解自学情况，适度点拨。
（二）按提示分组自学生字。
（三）汇报：指名汇报自学效果，引导学生读准字音，认清字形，了解字义。
教学目标：
学会本课的14个生字及新词，认读7个字。
理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
1.能根据课文内容演一演。
2.能从指定的词语中选择几个写一写。
教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
教学难点：体会到人们的善良及同情心。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：生字学习
教学目标：
1.学会本课的14个生字及新词，认读7个字。
1.请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。
2.在课文中有我们今天要学习的生字朋友，让我们把它们请出来。
快看看你们认识他们吗？在这些词中有你不明白的吗？
出示：吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐即将结束不约而同
吞吞吐吐什么样？学学。
恍然大悟什么意思，我们在生活中有没有这样的经历？
教学目标：
知识目标：学会14个生字，（其中一个多音字“没”）及新词。认读7个字。
能力目标：能从指定的词语种选择几个写一写。能根据课文内容演一演。
情感目标：朗读课文，体会人们的善良及同情心。
教学重点：
1．会14个生字，人读7个子。
2．朗读课文。能根据课文内容演一演。
3.边读边思考，提出不懂得问题。
教学难点：学会14个生字，认读7个子。朗读课文，体会人们的善良及同情心。
四、拓展延伸。
1.假如你是参加拍卖的人，为什么不买最后一辆最好的自行车？把你的想法说给同学听。（让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心）
2.请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来，《5美元的故事》。[小精灵儿童网站]
1 2下一页3.请大家小组合作表演一下。
教学重点：了解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
教学难点：理解为什么小男孩能以5美元买到自行车。
教具准备：小黑板
教学过程：
第一课时
一、引入。
出示课题：5美元的故事（齐读课题）
课文围绕着“什么”讲了一个什么故事呢？
就让我们到课文中去看看那个小朋友在干什么呢？
二、初读课文。
（一）边默读边思考：
课文写了一件什么事？有什么不懂的问题？
二、学习生字。
1.出示生字，读准字音，识记字形。
且吞恍悟获逐
渐即结束约次
2.注意“结”是多音字。
jié（结束）
结
jiē（结果）
3.说说你怎样记生字。
恍、悟、即、结、约、次、渐、吞、获、逐等合体字可以按部件记，也可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。
束是指事字，可以结合甲骨文字来记。
4.扩词练习。
5.练习写生字：
在本小组里，一位同学做小男孩，一位同学做拍卖员。其他同学做好心的人们。
在表演的时候，要争做一名合格的演员，注意台词。以及表情，动作。特别是小男孩的扮演者。
提示
1.小男孩眼睁睁地看着自行车被别人买走。什么样？
2.注意，拍卖员和小男孩的对话。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟
3.注意，后面所有参加拍卖人的动作和表情的变化。（教师讲评，鼓励学生。评选优秀小组。）
2.默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆最好的自行车？
三、细读课文，品词品句。
1.默读课文，思考:小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?
2.小组里讨论交流。选出发言人。
3.两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车；另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。你同意哪种意见，说说理由。同时指导朗读。（在拍卖员和人们的共同帮助下，小男孩用5美元买到了最好的自行车。）
2.能正确流利的朗读课文。
3.初步了解课文内容。
教学重点：能正确流利的朗读课文。
教学难点：学会本课的14个生字及新词，认读7个字。
教学方法：小组合作
教学用具：投影
教学过程：
一、创设情景，谈话导入。
放拍卖的录象
这是什么场面？
今天我们和一个小男孩一起去参加一场自行车的拍卖会。
二、初读课文，学习生字新词。
1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学。
2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标措的改正过来。
3.课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。
而且吞吞吐吐恍然大悟一无所获
即将结束一次逐渐
你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
4.分自然段读课文，纠正字音。
三、学习生字。
教学目标：
1.学会12个生字包括1个多音字,以及新词,认读4个字。
2.从指定的词语中任选几个写一写。
3.激发学生主动识字的愿望。培养学生独立识字的能力。
教学重点：学生主动识字,学会本课13个生字。
教学难点：能够选择词语造句。
教学过程：
一、朗读课文。
指名朗读课文，大家评议。（复习课文，检查读课文情况和生字的认读情况。）
四、读一读，再选择几个写一写。
而且逐渐结束立即吞吞吐吐恍然大悟一无所获不约而同
五、小结。
通过这节课的学习，你体会到了什么？
板书设计：
5美元的故事
善良具有同情心
教学目标：
知识目标：
学会12个生字（其中一个多音字“结”）及新词，认读4个字。
能力目标：
1.能从指定的词语中选择一个写一写。
2.能根据课文内容演一演。
教学目标：
1.能正确朗读本课的生字和词语。
2.通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3.体会到人们的善良和同情心。
教学重点：课文的第5自然段。
教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。
教学过程：
一、导入。
出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。
美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗？
3.请你自己记忆这12个字。我们看谁想的办法最巧，记得又快又好！
获，草的下面有两之狗。
逐：里边是豚，表示猪。这里是追猪，也指追动物。出示古文字。
即：出示古文字比较。
想提醒同学注意哪？
三、熟读课文，整体感知
1.指名读问，纠正字音。
2.同桌互读。
3.默读思考：课文讲了一件什么事？有事么不懂的问题？
4.全班交流。
指导：注意“逐”与“啄”的区别
要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。
三、完成课后习题。
出示词语：
读词语，再选择几个写一写。
而且逐渐结束立即
吞吞吐吐恍然大悟
一无所获不约而同
四、试着选择一个说一句话。
指导学生把句子说完整。
五、课堂小结。
本节课学习了生字，体会了词语的意思，希望大家在今后的学习中正确应用。
（四）书写：
1．自己观察田字格的范字，感悟占格位置。
2．交流怎样才能把字写好。
3．看师示范写。
4．学生在田格本上练习书写生字，师巡视指导。
四、作业。
1.听写。
2.把词语抄写在本上。
板书设计：
5美元的故事
小男孩没买到时怎样？（失望）
为什么？（爱心）
小男孩买到后怎样？（快乐）
教学反思：书写生字的时候教师的指导使得学生能够注意到重点和难点。
（六）体会思想感情：假如你是别人，你会怎样想？
总结：对人要有爱心。
（七）用朗读来表达自己的理解。
三、作业。
有感情的朗读，进一步体会课文所流露的思想感情。
教学反思：
学生在理解课文内容的时候不能很好的理解为什么这时候所有的人都不出价，能够较好的理解别人对他的爱心。
第二课时
一、复习朗读。
指名声音响亮、自然地朗读课文
2.再读课文思考：为什么人们开始不让小男孩竞拍成功呢？人们为什么又有了这样的转变呢？这说明什么？
3.生活中你遇到过这样的事情吗？当时你是怎样想的？带着这种感情把课文有语气地读一读？
三、在语言实践活动中发展语言，发展思维。
1.同学们对课文理解的很好，还有什么问题吗？
2.下面，我们来表演这篇课文。
要求：
教学方法：小组合作
教学用具：投影
教学过程：
一、回忆课文内容导入。
师：什么样的人才能参加拍卖会呢？
小男孩为什么要参加这个拍卖会？
二、理解课文内容。
1.自读思考：他想用多少钱拍到一辆自行车？可能吗？
对于这个不可能的事，那小男孩为什么能用5美元就买下了一辆漂亮的自行车呢？默读课文，思考问题，画出相关的语句。
全班交流，引导理解：
当小男孩竞拍时全场的人不约而同地看着小男孩，会场鸦雀无声。
不约而同是什么意思？
鸦雀无声又是什么意思？
想像一下当时什么百度文库面，人们心中都在想什么呢？
如果你是小男孩，你现在是怎样想的？
所以，当拍卖员宣布小男孩得到车时，人们立即欢呼起来。
从这你能看出什么？
当小男孩得到漂亮的自行车，露出灿烂的笑容的时候，他会怎么想？
（二）第二遍练读课文。注意读准字音，流利。
讲明练习要求后，巡视了解练习情况。
（三）根据质疑答疑。
理解词语：（根据字典和生活实际解词）
缘由：原因。
一无所获：什么收获都没有。（本课指的是小男孩多次出买自行车，都没有买到）
恍然大悟：形容一下子明白过来。
鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
情感目标：
朗读课文，体会到人们的善良及同情心。
教学重点：学习第5自然段。
教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车，体会人们的善良及同情心。
课时安排：2课时。
第一课时（重点课时）
体现新课程理念：
在教学中，倡导自主、合作、探究的学习方式，可以先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来，给学生一个质疑和解疑的机会。应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。”“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”
1．出示生字卡片，生练习读并扩词。
2．生结合已有的记自方法自学生字，分析字形
3．指导学生用数字加偏旁或熟字换偏旁记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
且——目天、口——吞恍——慌悟——语
逐——家次——吹约——勺渐即
4．生观察田字格中的生字，指导关键笔画。
5．生自己写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。
板书：5美元的故事
没有没给
没
没收出没
课后反思：
学生能用自己学过熟字来记忆新字，每个学生都有自己不同的记字方法。
教学目标：
知识目标：学会14个生字（其中一个多音字“没”）及新词,认读7个字。
能力目标：
1.能从指定的词语中选择几个写一写。
2．能根据课文内容演一演。
情感目标：朗读课文，体会到人们的善良及同情心。
五、课堂小结。
学了这篇课文，你有什么感想吗？体会到人们的善良和同情心。我们今后也要尽力关心身边的人。
板书：
5美元的故事
拍卖员小男孩人们
5美元买自行车
课后反思：
学生在朗读上没有什么困难，但从学生的读书中，可以看出个别学生的预习工作做的不到位，在学习课文时，学生不能从文中体会人们的善良，读书不到位。
第二课时
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：学会14个生字，（其中一个多音字“结”）及新词。人读7个字。
教学重点：熟读课文，记住生字，规范书写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们谁见过拍卖会？你能说说拍卖是怎么回事？讲给大家听。今天，美国海关决定拍卖一批没收的自行车，让我们一起到拍卖现场去看一看吧！
二、初读课文，认识生字。
（根据词义说出词语）
（四）总结学生提问。
1．小男孩为什么总第一个喊价？
2．他问什么总叫5美元？
3．为什么小男孩能以5美元买到自行车等。
（五）思考后回答。
（1）（2）题让学生独立认真读课文，从文中找答案。
第（3）题分小组讨论。（讨论要求：认真读课文，拿出本小组比较集中的看法。）分小组讨论。巡视指导。
老师将各组讨论的结果总结出来，交给各组再进行讨论正确答案。
四、小结。
继续读课文，思考刚才提出的问题。
五、作业。
写生字词语
板书设计：
5美元的故事
吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐即将结束不约而同
第二课时
教学内容：课文学习。
教学目标：
1.理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
2.正确有语气的朗读课文，能根据课文内容演一演。
3.能从指定的词语中选择几个写一写。
教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
我们一起读课文，找答案。
板书：5美元的故事
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。同学们在课前都做了预习,下面我们以起来读一读词语。
出示词语：
而且逐渐结束立即
吞吞吐吐恍然大悟
一无所获不约而同
提问：小男孩用5美元买到自行车了吗？（不仅买到了，而且是一辆最好的。）（困）
二、演一演。（学生先想后演）
（一）自由想象角色的动作、语言、神态及相关情景。
（二）自选伙伴讨论排练。
（三）指名几个小组表演，其他人评议。
三、识字。
（一）复习学法：前两节课，我们是怎样学习生字的？
讲明自学要求，巡视了解自学情况，适度点拨。
（二）按提示分组自学生字。
（三）汇报：指名汇报自学效果，引导学生读准字音，认清字形，了解字义。
教学目标：
学会本课的14个生字及新词，认读7个字。
理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
1.能根据课文内容演一演。
2.能从指定的词语中选择几个写一写。
教学重点：理解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
教学难点：体会到人们的善良及同情心。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：生字学习
教学目标：
1.学会本课的14个生字及新词，认读7个字。
1.请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表或者借助字典。
2.在课文中有我们今天要学习的生字朋友，让我们把它们请出来。
快看看你们认识他们吗？在这些词中有你不明白的吗？
出示：吞吞吐吐恍然大悟一无所获逐渐即将结束不约而同
吞吞吐吐什么样？学学。
恍然大悟什么意思，我们在生活中有没有这样的经历？
教学目标：
知识目标：学会14个生字，（其中一个多音字“没”）及新词。认读7个字。
能力目标：能从指定的词语种选择几个写一写。能根据课文内容演一演。
情感目标：朗读课文，体会人们的善良及同情心。
教学重点：
1．会14个生字，人读7个子。
2．朗读课文。能根据课文内容演一演。
3.边读边思考，提出不懂得问题。
教学难点：学会14个生字，认读7个子。朗读课文，体会人们的善良及同情心。
四、拓展延伸。
1.假如你是参加拍卖的人，为什么不买最后一辆最好的自行车？把你的想法说给同学听。（让学生进入角色,进一步激发学生想像能力,调动他们的情感体验,感受人的善良和同情心）
2.请你边读边想像拍卖会的情景,用朗读表现出来，《5美元的故事》。[小精灵儿童网站]
1 2下一页3.请大家小组合作表演一下。
教学重点：了解课文内容，体会到人们的善良及同情心。
教学难点：理解为什么小男孩能以5美元买到自行车。
教具准备：小黑板
教学过程：
第一课时
一、引入。
出示课题：5美元的故事（齐读课题）
课文围绕着“什么”讲了一个什么故事呢？
就让我们到课文中去看看那个小朋友在干什么呢？
二、初读课文。
（一）边默读边思考：
课文写了一件什么事？有什么不懂的问题？
二、学习生字。
1.出示生字，读准字音，识记字形。
且吞恍悟获逐
渐即结束约次
2.注意“结”是多音字。
jié（结束）
结
jiē（结果）
3.说说你怎样记生字。
恍、悟、即、结、约、次、渐、吞、获、逐等合体字可以按部件记，也可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记。
束是指事字，可以结合甲骨文字来记。
4.扩词练习。
5.练习写生字：
在本小组里，一位同学做小男孩，一位同学做拍卖员。其他同学做好心的人们。
在表演的时候，要争做一名合格的演员，注意台词。以及表情，动作。特别是小男孩的扮演者。
提示
1.小男孩眼睁睁地看着自行车被别人买走。什么样？
2.注意，拍卖员和小男孩的对话。疑惑不解、吞吞吐吐、恍然大悟
3.注意，后面所有参加拍卖人的动作和表情的变化。（教师讲评，鼓励学生。评选优秀小组。）
2.默读，思考：这个小男孩为什么能5五美元买到一辆最好的自行车？
三、细读课文，品词品句。
1.默读课文，思考:小男孩为什么用5美元就能买下一辆自行车?
2.小组里讨论交流。选出发言人。
3.两种意见，一种认为是拍卖员帮助小男孩买到了自行车；另一种认为是人们帮助小男孩买到了自行车。你同意哪种意见，说说理由。同时指导朗读。（在拍卖员和人们的共同帮助下，小男孩用5美元买到了最好的自行车。）
2.能正确流利的朗读课文。
3.初步了解课文内容。
教学重点：能正确流利的朗读课文。
教学难点：学会本课的14个生字及新词，认读7个字。
教学方法：小组合作
教学用具：投影
教学过程：
一、创设情景，谈话导入。
放拍卖的录象
这是什么场面？
今天我们和一个小男孩一起去参加一场自行车的拍卖会。
二、初读课文，学习生字新词。
1.自由读课文，读准字音，不认识的字问老师和同学。
2.边读边标出自然段序号，用手势表示出，标措的改正过来。
3.课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语。
而且吞吞吐吐恍然大悟一无所获
即将结束一次逐渐
你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。
4.分自然段读课文，纠正字音。
三、学习生字。
教学目标：
1.学会12个生字包括1个多音字,以及新词,认读4个字。
2.从指定的词语中任选几个写一写。
3.激发学生主动识字的愿望。培养学生独立识字的能力。
教学重点：学生主动识字,学会本课13个生字。
教学难点：能够选择词语造句。
教学过程：
一、朗读课文。
指名朗读课文，大家评议。（复习课文，检查读课文情况和生字的认读情况。）
四、读一读，再选择几个写一写。
而且逐渐结束立即吞吞吐吐恍然大悟一无所获不约而同
五、小结。
通过这节课的学习，你体会到了什么？
板书设计：
5美元的故事
善良具有同情心
教学目标：
知识目标：
学会12个生字（其中一个多音字“结”）及新词，认读4个字。
能力目标：
1.能从指定的词语中选择一个写一写。
2.能根据课文内容演一演。
教学目标：
1.能正确朗读本课的生字和词语。
2.通过朗读,能根据课文内容演一演，培养学生的朗读能力和语言表达能力。
3.体会到人们的善良和同情心。
教学重点：课文的第5自然段。
教学难点：理解为什么小男孩用5美元买到了自行车。
教学过程：
一、导入。
出示一些道具，模拟拍卖会的情景，激发学生的学习兴趣。
美国海关决定拍卖一批没收的自行车，这个小男孩只有5美元，他能买到自行车吗？
3.请你自己记忆这12个字。我们看谁想的办法最巧，记得又快又好！
获，草的下面有两之狗。
逐：里边是豚，表示猪。这里是追猪，也指追动物。出示古文字。
即：出示古文字比较。
想提醒同学注意哪？
三、熟读课文，整体感知
1.指名读问，纠正字音。
2.同桌互读。
3.默读思考：课文讲了一件什么事？有事么不懂的问题？
4.全班交流。
指导：注意“逐”与“啄”的区别
要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。
三、完成课后习题。
出示词语：
读词语，再选择几个写一写。
而且逐渐结束立即
吞吞吐吐恍然大悟
一无所获不约而同
四、试着选择一个说一句话。
指导学生把句子说完整。
五、课堂小结。
本节课学习了生字，体会了词语的意思，希望大家在今后的学习中正确应用。
（四）书写：
1．自己观察田字格的范字，感悟占格位置。
2．交流怎样才能把字写好。
3．看师示范写。
4．学生在田格本上练习书写生字，师巡视指导。
四、作业。
1.听写。
2.把词语抄写在本上。
板书设计：
5美元的故事
小男孩没买到时怎样？（失望）
为什么？（爱心）
小男孩买到后怎样？（快乐）
教学反思：书写生字的时候教师的指导使得学生能够注意到重点和难点。
（六）体会思想感情：假如你是别人，你会怎样想？
总结：对人要有爱心。
（七）用朗读来表达自己的理解。
三、作业。
有感情的朗读，进一步体会课文所流露的思想感情。
教学反思：
学生在理解课文内容的时候不能很好的理解为什么这时候所有的人都不出价，能够较好的理解别人对他的爱心。
第二课时
一、复习朗读。
指名声音响亮、自然地朗读课文
2.再读课文思考：为什么人们开始不让小男孩竞拍成功呢？人们为什么又有了这样的转变呢？这说明什么？
3.生活中你遇到过这样的事情吗？当时你是怎样想的？带着这种感情把课文有语气地读一读？
三、在语言实践活动中发展语言，发展思维。
1.同学们对课文理解的很好，还有什么问题吗？
2.下面，我们来表演这篇课文。
要求：