幼儿园小班语言教案：对不起,撞了你
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起，撞了你》教案一、活动目标1. 引导幼儿学会在日常生活中礼貌用语，懂得在与同伴相处时要注意和谐相处，学会关心他人。
2. 通过情景表演，让幼儿理解“对不起”和“没关系”在日常交往中的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 故事课件：《对不起，撞了你》2. 头饰：小兔、小狗、小猫等动物角色头饰3. 小道具：小车、玩具等4. 音乐：《好朋友》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（10分钟）播放故事课件《对不起，撞了你》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里发生了什么有趣的事情？b. 小动物们之间是怎么相处的？c. 当我们不小心伤害到别人时，应该说什么？3. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，分配角色并让他们用动作、表情、语言表现故事情节。
鼓励幼儿主动说出“对不起”和“没关系”，引导他们学会相互道歉和宽容。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在日常生活中如何运用“对不起”和“没关系”。
每个小组派代表分享讨论成果。
5. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，强调在日常交往中使用礼貌用语的重要性。
鼓励幼儿在家庭和学校里积极实践。
四、活动延伸2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣设置相关区域，如角色扮演、绘画等，让幼儿在自由活动中进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于“对不起”和“没关系”这两个礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达力、观察力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学礼貌用语的情况。
六、活动准备1. 教具准备：小兔子、小狗、小猫等动物的卡通图片或玩偶。
2. 道具准备：小车、积木、玩具等模拟碰撞的道具。
3. 情景卡片：准备一些情景卡片，上面画有不同的小动物在一起玩耍的场景，用于引导幼儿讨论。
小班语言-对不起
小班语言对不起教案：小班语言对不起一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言》第五章，第二节《对不起》。
本节课主要让学生学习并掌握礼貌用语“对不起”，培养学生在与同伴交往中能够主动认错、道歉的良好品质。
二、教学目标1. 让学生学会使用“对不起”这一礼貌用语，表达自己的歉意。
2. 培养学生在与同伴交往中能够主动认错、道歉的意识。
3. 培养学生倾听他人讲话、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用“对不起”这一礼貌用语。
难点：在与同伴交往中能够主动认错、道歉。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情景：小兔子和小猴子一起玩球，小兔子不小心把球弄丢了，小猴子帮忙找到了球，但小兔子却说不小心弄丢了球。
让学生观察这个情景，引导他们思考：小兔子应该说什么？2. 讲解礼貌用语“对不起”（5分钟）教师向学生解释“对不起”的意思，让学生明白在面对自己的错误时，要学会道歉。
通过举例说明，让学生明白在生活中如何运用“对不起”。
3. 角色扮演，实践运用（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到错误时使用“对不起”的场景。
每组表演结束后，教师进行点评，引导学生正确使用“对不起”。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些情景卡片，学生根据卡片内容，运用“对不起”进行回答。
教师及时给予反馈，巩固学生所学。
5. 作业设计（5分钟）作业1：请学生回家后，向父母讲述今天所学的内容，并试着在与同伴交往中运用“对不起”。
作业2：画一画自己与同伴一起玩耍的场景，并在画面上标注“对不起”。
六、板书设计板书题目：小班语言对不起板书内容：1. 对不起的意思2. 运用场景3. 主动认错、道歉七、作业设计作业1：请学生回家后，向父母讲述今天所学的内容，并试着在与同伴交往中运用“对不起”。
作业2：画一画自己与同伴一起玩耍的场景，并在画面上标注“对不起”。
小班语言：对不起,小班教案
小班语言：对不起,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动：对不起,撞了你
教学资料范本
幼儿园小班语言活动：对不起，撞
了你
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活动目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语”对不起”。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
--教师讲故事《毛毛的故事》。
--师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？
--师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？
--
教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。
所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说”谢谢”，碰到了人要说”对不起”，想叫别人帮忙要说”请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
--（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？
--教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
--师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？
--教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
小班社会对不起没关系教案
小班社会对不起没关系教案引言：社会对不起没关系是小班幼儿教育中的一门重要课程。
在这门课程中，孩子们将学习如何诚实、宽容和承担责任。
本教案旨在通过一系列有趣和互动的活动，帮助幼儿们理解和应用“对不起”和“没关系”这两个常用的社交用语。
一、活动一：接受道歉1. 目标：帮助幼儿学会接受他人的道歉，培养宽容和友善的价值观。
2. 活动步骤：- 老师示范表达歉意并道歉，例如：不小心碰到一位同学，老师可以说“对不起，我撞到你了。
”- 指引幼儿回应道歉，例如：幼儿可以回答“没关系，谢谢你的道歉。
”- 指导幼儿互相道歉并回应，鼓励他们使用适当的表情和肢体语言。
二、活动二：寻找故事中的道歉场景1. 目标：通过故事情境，帮助幼儿了解道歉的重要性，并学习如何表达歉意。
2. 活动步骤：- 进行图书阅读时间，选择一本涉及道歉场景的故事书，如《小熊说“对不起”》。
- 在阅读过程中，重点强调故事中的道歉场景，并与孩子们一起探讨产生冲突的原因。
- 在读完故事后，组织小组讨论，鼓励幼儿分享他们对道歉的理解，并模拟不同场景中的道歉对话。
三、活动三：道歉卡片制作1. 目标：通过制作道歉卡片，帮助幼儿思考和表达他们的歉意。
2. 活动步骤：- 提供彩纸、颜料和贴纸等制作材料，并引导幼儿制作道歉卡片。
- 鼓励幼儿思考他们在哪些情况下会感到对不起，并帮助他们选择适当的图片和文字表达自己的歉意。
- 在完成卡片后，鼓励幼儿互相赠送并互相回应道歉。
四、活动四：模拟角色扮演1. 目标：通过角色扮演，帮助幼儿实践和应用道歉技巧。
2. 活动步骤：- 在游戏时间中为幼儿提供角色扮演服装和相关道具，并创设不同的情境。
- 鼓励幼儿扮演不同的角色，模拟情境中的冲突和道歉对话。
- 老师可以指导幼儿在角色扮演中学习合适的语言和表情，鼓励他们使用“对不起”和“没关系”的词汇。
五、活动五：团队合作游戏1. 目标：通过团队合作游戏，培养幼儿懂得向他人道歉并接受他人的道歉。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起，撞了你》教案一、活动目标1. 引导幼儿学会在日常生活中礼貌用语，懂得向别人道歉。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 帮助幼儿理解和谐相处的重要性，学会关爱他人。
二、活动准备1. 故事课件：《对不起，撞了你》2. 角色头饰：小兔、小熊、小猪等3. 情景道具：小路、树木等三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过的小故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《对不起，撞了你》。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中小兔为什么会道歉，撞到别人后应该怎么做。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，运用故事中的情节和语言进行表演。
5. 情景体验：创设类似情境，让幼儿亲身参与，体验向别人道歉的感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同引导幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2. 环境创设：布置主题环境，让幼儿在游戏中进一步巩固道歉的重要性。
3. 区域活动：设置“情景角”，让幼儿在自由活动时间自主进行角色扮演。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对道歉的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达力和沟通能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
六、活动重点与难点1. 重点：让幼儿理解并向他人道歉的重要性。
2. 难点：帮助幼儿学会在适当的情境下使用礼貌用语。
七、活动步骤1. 热身活动：通过简单的身体运动，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 故事分享：讲述《对不起，撞了你》的故事，引导幼儿关注故事中的情感和行为。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的行为，引导他们思考和表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验并向他人道歉。
八、活动注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的情感变化，及时给予鼓励和支持。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起,撞了你》教案一、活动目标1. 让幼儿学会在发生碰撞时，主动说“对不起”。
2. 培养幼儿在日常生活中与同伴友好相处的意识。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解别人的感受。
二、活动准备1. 教具：小熊、小兔子等动物玩偶，小车、积木等玩具。
2. 环境：宽敞的教室，设有玩具区。
三、活动过程1. 导入：教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿说出“对不起”。
2. 情境模拟：教师设置碰撞场景，如小熊推车撞到小兔子，引导幼儿主动说“对不起”。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论碰撞时应该如何表达歉意，以及被撞到时应该如何回应。
4. 游戏：幼儿分组进行“碰撞游戏”，通过实践学会在碰撞时说“对不起”。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在日常生活中实践说“对不起”。
2. 环境创设：在教室角落设置“友好相处角”，展示幼儿绘画作品，宣传友好相处的理念。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中主动说“对不起”的次数，评价幼儿的参与程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践说“对不起”的情况，评价幼儿的掌握程度。
3. 幼儿同伴评价：通过同伴间的观察和交流，评价幼儿在友好相处方面的进步。
六、活动准备1. 教具：小熊、小兔子等动物玩偶，小车、积木等玩具。
2. 环境：宽敞的教室，设有玩具区。
七、活动过程1. 复习：教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿说出“对不起”。
2. 情境模拟：教师设置碰撞场景，如小熊推车撞到小兔子，引导幼儿主动说“对不起”。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论碰撞时应该如何表达歉意，以及被撞到时应该如何回应。
4. 游戏：幼儿分组进行“碰撞游戏”，通过实践学会在碰撞时说“对不起”。
八、活动延伸1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在日常生活中实践说“对不起”。
2. 环境创设：在教室角落设置“友好相处角”，展示幼儿绘画作品，宣传友好相处的理念。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中主动说“对不起”的次数，评价幼儿的参与程度。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起,撞了你》教案一、活动目标：1. 让幼儿学会在发生矛盾时，用礼貌用语“对不起”和“没关系”进行交流。
2. 培养幼儿的谦让意识和交往能力。
3. 引导幼儿体验同伴间相互关心、相互帮助的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《对不起,撞了你》2. 小动物手偶：小兔、小狗、小猫等3. 场景布置：森林幼儿园场景三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会用礼貌用语“对不起”和“没关系”进行交流。
2. 活动难点：引导幼儿体验同伴间相互关心、相互帮助的情感。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：教师播放故事课件《对不起,撞了你》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？小动物们是如何解决问题的？3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行讨论：如果在森林幼儿园里，你们遇到了类似的问题，会怎么解决？4. 情景表演：每组选出两名代表，手持小动物手偶，根据讨论的内容进行情景表演。
其他幼儿观看并给予评价。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白在发生矛盾时，要用礼貌用语“对不起”和“没关系”进行交流，并体验同伴间相互关心、相互帮助的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中运用所学知识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“森林幼儿园”场景，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关图书、手偶等材料，引导幼儿自主阅读和表演。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置森林幼儿园的场景，让幼儿身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。
2. 互动讨论法：分组讨论和情景表演，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表述能力和合作意识。
3. 渗透教育法：在日常生活中，教师抓住教育契机，引导幼儿运用“对不起”和“没关系”进行交流。
七、评价方法：1. 过程性评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表达能力、交往能力等。
小班语言教案：对不起,撞了你!
小班语言教案：对不起，撞了你！语言是人们相互交往的工具，也是人们进行思维的工具。
下面快随来看看“小班语言教案：对不起，撞了你！”吧。
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小班语言教案：对不起，撞了你！教学目标1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语“对不起”。
教学准备皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
教学过程一、故事导入。
——教师讲故事《毛毛的故事》。
——师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？——师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？——教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。
所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢”，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说“请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
——（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
——师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
——教师出示电子大书请幼儿观察图画。
——教师播放儿歌请幼儿欣赏。
——师：儿歌中的我跟谁玩皮球？——师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？——师：小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
——教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
——师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。
那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？——师：我们在什么情况下要说对不起？——教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。
幼儿园小班语言教案设计：对不起,撞了你
幼儿园小班语言教案设计：对不起，撞了你教学目标1.培养幼儿的表达能力和语言交流能力；2.学习基本的歉意表达方式，让幼儿了解到错误行为并不可取；3.回顾幼儿园规定，学习如何和同伴友好相处。
教学内容前置阶段1.回想打破的玻璃杯事件，引导幼儿反思自己的错误行为；2.引出“对不起”这个词语，并让幼儿说出什么情况下需要说对不起。
主要内容1.展示一张“撞了你”的图片，逐步向幼儿解释图片所表达的意思；2.使用幼儿喜欢并熟悉的玩具进行模拟，一名学生扮演撞人者，另一名学生扮演被撞的受害者，教师模拟解决冲突的场景；3.教师引导学生说出“对不起”的正确表达方式，并让学生进行练习，例如：“对不起，我不小心撞了你。
你没有受伤吧？”；4.鼓励幼儿说出“没关系”、“没事”，并强调友好相处的重要性；5.通过游戏和角色扮演等形式加深幼儿对友好相处的认识。
结束阶段1.让幼儿自己设计课堂小游戏，并在游戏中加深友好相处的主题；2.满分评选：选出课堂中最能表达歉意的幼儿，并让他/她向全班说一则自己的故事。
教学方法1.以游戏和角色扮演的方式，让幼儿融入到教学中；2.采用启发式教学法，引导幼儿在观察中学习；3.组织学生自主探究，促进课堂交流和合作。
创新点1.教学以幼儿喜爱的玩具为素材，更符合幼儿接受和理解的方式；2.引入课堂游戏，增强幼儿学习的趣味性；3.通过评选优秀学生的方式，鼓励幼儿在教学过程中的积极参与。
教学效果评估1.观察幼儿在课堂中的参与程度和表现；2.经过教师和同学的多次反复练习，幼儿是否能够准确地使用学到的歉意表达方式；3.评估幼儿的友好相处能力，是否在日常生活中能够真正遵守幼儿园的规定，和同伴友好相处。
总结本次教学以“对不起，撞了你”为主题，通过引出教学主题，模拟解决冲突的场景，教授正确的歉意表达方式，加强幼儿对友好相处的认识。
本教案不但加深了幼儿对日常行为规范的认识，还培养了幼儿的语言表达能力、交流能力和友好相处能力。
同时，通过评选满分的学生和自行设计课堂小游戏的方式，鼓励学生在教学过程中获得自信和成就感，以积极向上的姿态面对学习和生活。
小班对不起教案
小班对不起教案一、教案目标通过本教案的教学，小班学生将能够：1.理解对不起的含义和表达方式；2.学会用“对不起”来表示自己的歉意；3.通过情景角色扮演，运用对不起的表达方式。
二、教学准备为了顺利开展本课教学，教师需要做以下准备：•物品准备：课件、PPT、小黑板、白板笔、文具盒等；•素材准备：生活中小朋友常见的道歉场景；•计划准备：教学内容的划分和时间安排。
三、教学流程1. 导入（5分钟）•通过播放动画片或音乐，吸引小班学生的注意力；•引入主题，提问：“小朋友，你们知道什么是对不起吗？为什么要说对不起？”2. 学习对不起的表达方式（10分钟）•利用课件或PPT，展示不同形式的对不起表达方式；•解释对不起的含义，并举例说明具体场景；•引导学生观察课件上的情景图片，让他们尝试动手模仿对不起的姿势和表情。
3. 小组活动（20分钟）•将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成；•分发图片卡片给每个小组，每张卡片上都有不同情景的画面；•每个小组选择一位学生扮演“犯错者”，其他学生扮演“向对方道歉者”；•学生们在小组内进行情景模拟，通过角色扮演，演绎出对不起的表达方式。
4. 游戏活动（15分钟）•利用小黑板或白板，老师在板上写下几个错误的场景，要求学生用对不起的表达方式进行回答；•老师根据学生的表现给予相应的奖励。
5. 总结（5分钟）•引导学生回顾本节课的教学内容，让他们总结学到的对不起的表达方式；•鼓励学生在生活中遇到错误时，勇于用对不起来表示自己的歉意。
四、教学延伸•小班学生刚开始接触对不起的表达可能会有一定的困难，教师可以在平时的交流中加强对不起的教育；•多与学生互动，将对不起的表达方式和实际生活情境相结合，让学生能够真正应用所学知识；•鼓励学生在日常生活中积极道歉，形成良好的交往习惯和道德意识。
以上是针对小班学生的“小班对不起教案”的具体内容。
通过本节课的教学，我们希望小班学生能够理解和掌握对不起的表达方式，培养良好的交往习惯和道德意识。
幼儿园小班教案《对不起,撞了你》
幼儿园小班教学计划《对不起，撞了你》小班教学计划《对不起，撞了你》适合小班语言主题教学活动，让孩子们理解儿童的歌曲，阅读儿童歌曲的内容，体会礼貌语言在交流中的作用，愿意使用礼貌语言，学习礼貌语言的“对不起”，来看幼儿园班《对不起，撞了你》让我们教课。
活动目标1.体验礼貌语言在交流中的作用，并愿意使用礼貌语言。
2.了解儿童歌曲并阅读儿童歌曲的内容。
3.学习礼貌的语言“对不起”。
4，喜欢并尝试创作歌曲的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
5.鼓励幼儿敢于表达意见。
活动准备球，儿童歌曲《对不起》电子书和课件。
活动程序首先，故事是导入的。
-老师讲故事《毛毛的故事》。
-老师：您为什么一开始不喜欢和毛毛一起玩？老师：为什么每个人都越来越像毛泽东？-老师总结：有礼貌的孩子会受欢迎以结交更多的朋友。
因此，我们必须成为一个礼貌和好孩子。
当您吃别人的东西时，您必须说“谢谢”。
当您遇到某人时，您必须说“对不起”，并想请某人帮助您说“请”。
其次，学习儿童歌曲。
1.场景模拟。
-（老师展示球）老师：我这里有球，谁想玩？-老师和孩子们一起玩掷球和掷球的游戏。
-老师：老师的球不小心撞到了球，我该怎么办？-老师引导孩子说相应的礼貌语言。
2.学习儿童歌曲。
-老师出示电子书，并要求孩子观察图片。
-老师播放孩子们的歌曲并邀请他们欣赏。
-老师：我会和谁一起玩儿歌中的球？老师：我的球撞到了小猫。
我说了什么？老师：小猫为什么笑？（意思是原谅我，因为我很有礼貌）-老师再次播放儿童歌曲，供儿童欣赏。
-老师带领孩子们朗诵歌曲。
3.学习礼貌的语言。
老师：我的球撞到了小猫，我会说声对不起。
那你对谁说抱歉？为什么道歉？如果您不说对不起怎么办？-老师：在什么情况下我们对不起？-老师总结：当我们做错事时，例如不小心伤害了别人，我们必须及时说“对不起”，这样我们才能得到别人的宽恕，而别人会认为我们是错误的，有礼貌的，并且只会喜欢我们。
活动回应在活动结束时，老师可以模拟一些情景，让孩子们判断何时说谢谢，何时说对不起。
小班语言《对不起,撞了你》教学反思
小班语言《对不起,撞了你》教学反思我是以一节故事讲述方式开展本节课的。
手拿教具，再加上优美的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。
课堂氛围由此非常的活跃，听课的幼儿也多了。
进行到让幼儿自己谈谈冲撞别人的经历时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说犯了错也不想说对不起。
幼儿有了这样的想法是大错特错的。
我立刻修整讲课思路，强调不说对不起是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。
经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个好宝宝。
通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们老师用心用爱去呵护。
有时候，我总觉得孩子爱违反规则，还有明知故犯，屡教屡犯。
经常让我感到生气，但我意识到这种想法是不对的。
这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己，让我理解和尊重孩子们，去满足他们不断更新的各种需要，和孩子们一起快乐成长。
而且，我注意到小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起，撞了你》教案一、活动目标1. 让幼儿学会在日常交往中，当自己不小心伤害到别人时，能够主动道歉，说“对不起”。
2. 培养幼儿尊重他人，关心他人的良好品质。
3. 帮助幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
二、活动准备1. 故事课件：《对不起，撞了你》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等动物头饰3. 玩具：小车、小球等三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《对不起，撞了你》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论：教师邀请幼儿谈谈故事中发生了什么，幼儿如何处理问题。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验交往过程中的情感。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“小小交通员”游戏，引导幼儿学会遵守交通规则，文明交往。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中主动道歉，说“对不起”。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“文明交往”角，让幼儿在自由活动时间交流、互动。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小小医院”，让幼儿扮演医生、病人，运用礼貌用语进行交往。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在日常生活交往中的表现，了解幼儿是否能够主动道歉，说“对不起”。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
六、活动内容1. 故事分享：《对不起，撞了你》2. 情景剧表演：幼儿分组进行情景剧表演，再现故事中的场景。
3. 互动游戏：幼儿通过互动游戏，学会表达歉意和接受道歉。
七、教学方法1. 故事讲解法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 情景模拟法：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿身临其境体验情感。
3. 游戏教学法：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会交往技巧。
八、活动步骤1. 教师讲述故事《对不起，撞了你》，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 幼儿分组进行情景剧表演，再现故事中的场景。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起，撞了你》教案一、活动目标：1. 让幼儿学会在发生碰撞时，能够主动说“对不起”，并表示歉意。
2. 培养幼儿与人交往的文明礼貌行为，让幼儿懂得尊重他人。
3. 帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的情感和需求。
二、活动准备：1. 故事课件：《对不起，撞了你》2. 小动物手偶：小兔、小狗、小猫等3. 玩具场景：公园、马路等三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 故事分享：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 情景模拟：教师创设类似故事中的情境，让幼儿参与其中，学会主动说“对不起”。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中实践文明礼貌行为。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关素材，让幼儿自主创作，如绘画、手工等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中是否能主动说“对不起”，表现出尊重他人的行为。
2. 家长反馈：了解家长在家园共育方面的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 教师评价：教师对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、活动准备：教具准备：1. 故事卡片：《对不起，撞了你》2. 角色头饰：小兔、小狗、小猫等3. 情境图卡：公园、马路等4. 互动道具：小车、球等材料准备：1. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等3. 音乐CD：《对不起，我爱你》七、活动过程：1. 故事讲解：教师展示故事卡片，用生动的语言讲述《对不起，撞了你》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，学会用“对不起”表达歉意。
3. 情境体验：教师设置情境图卡，邀请幼儿参与互动，模拟碰撞场景，引导幼儿主动说“对不起”。
小班语言教案：对不起
小班语言教案：对不起教案：小班语言教案——对不起一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握说“对不起”的用法，知道在什么情况下需要说“对不起”；2. 培养学生具备文明礼貌的交往能力，懂得尊重他人；3. 通过教学活动，培养学生的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会在适当的情境下使用“对不起”表达自己的歉意。
难点：让学生理解说“对不起”的重要性，并在日常生活中主动运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、小动物玩具等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：通过一个简短的故事，让学生了解在什么情况下需要说“对不起”。
故事内容：小兔子不小心撞到了小猴子，小兔子赶紧说“对不起”，小猴子原谅了小兔子。
2. 知识讲解：讲解“对不起”的用法，让学生明白说“对不起”是一种礼貌的表达，可以表示歉意，请求对方原谅。
3. 实践演练：分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中学会使用“对不起”。
例如：A组同学扮演小兔子，B组同学扮演小猴子，重现故事中的情节。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中运用“对不起”。
鼓励学生分享自己的经历，互相学习。
5. 创作展示：让学生分组创作一个关于“对不起”的手工作品，如：画一张道歉卡，写上“对不起”，送给对方。
六、板书设计板书小班语言教案——对不起板书内容：1. 什么情况下说“对不起”？2. 怎样说“对不起”？3. 说“对不起”的重要性七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的经历，写一篇关于学会说“对不起”的感悟。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种教学手段，让学生掌握了说“对不起”的用法，并在一定程度上培养了学生的文明礼貌意识。
但在实际操作中，部分学生仍需加强练习，提高运用“对不起”的主动性。
重点和难点解析一、重点解析1. 情境导入：通过一个简短的故事，让学生了解在什么情况下需要说“对不起”。
幼儿园小班礼貌教案：让孩子学会说“对不起”
幼儿园小班礼貌教案：让孩子学会说“对不起”在日常生活中，我们经常会遇到一些情况让我们需要向别人道歉，比如说撞到了别人、说错了话、做错了事情等等。
而对于幼儿园小班的孩子们来说，这还是一个需要学习和掌握的技能。
我们需要为他们制定一个礼貌教案，让他们学会如何说“对不起”。
1. 原则教学目标：通过学习礼貌用语，使幼儿学会如何表达道歉，并懂得对自己和别人的行为负责。
教育原则：注重孩子自主学习、创造积极的校园文化、激励孩子积极表达。
2. 方法与步骤（1）基础语言教学在幼儿园班级中，我们需要建立一个礼貌用语的语言环境，让幼儿习惯性地说“请”、“谢谢”、“对不起”、“请再说一次”等礼貌用语。
我们可以通过老师用自己的言行来示范、通过故事启发做法。
同时，我们还可以让幼儿模仿演练、互相帮助探讨等方式，来引导幼儿投身到礼貌学习中。
（2）情境教学我们在课堂上可以设计一些情境，让幼儿在情境模拟中学习如何表达态度。
比如说，老师扮演一个生气的园丁，幼儿通过撞杏果树或者踩草坪种子等不小心行为让园丁生气，要求幼儿练习说“对不起”，让幼儿在情境中理解、运用爱与责任的正确道德。
（3）艺术教学很多幼儿喜欢通过画画、编故事等艺术形式来表达自己的心情和思想，我们可以通过教授相应的艺术技巧，让幼儿更好地表达自己的情感态度。
比如说，让幼儿画一张对不起的卡片，写上对不起的字样，相信这样会更有情感共鸣。
3. 教学重点教学重点是让幼儿学会更加注重言行，使自己更有爱心和责任感；同时也要让他们体验到道歉的好处，明白道歉的力量。
4. 教学难点教学难点就在于如何让幼儿更加理解把对不起变成一种道德表达的良好习惯，并且让幼儿将这种习惯内化为自己的一种生活方式。
5. 课堂评估在课堂评估方面，我们需要将教学和考核明确区分，让幼儿更好地体验直接和间接的评估。
评估可从实际生活中展开，包括对接各项行为常态的调查、观察幼儿在情境中表现形象、校内外的反思与收获等。
同时，我们还可以根据幼儿的成长发展进行记录和反馈，定时调整教学策略和方法，更好地帮助幼儿学习和成长。
幼儿园小班语言教案：对不起,撞了你!
幼儿园小班语言教案：对不起，撞了你！教学目标1.通过教学让幼儿学会诚恳地道歉。
2.提高幼儿对自己行为的责任意识。
3.增强幼儿的沟通能力和社交技能。
教学准备1.黑板、粉笔或者白板、马克笔。
2.PPT或其他视听辅助工具。
3.道具：小球或其他可玩的道具。
教学过程1.导入1.引出话题：如果不小心撞到了别人，应该怎么办？2.师生互动讨论，让幼儿提出自己的想法。
3.总结出诚恳道歉的重要性和必要性，引出本节课的主题。
2.观看PPT讲解诚恳道歉的几个要点1.对不起（语气要诚恳）2.表示歉意的表情和态度（例如：抱歉、脸红）3.表示要改正的行为（例如：下次注意点，或者说对不起的同时主动给对方让座或者其他这样的行动）4.表示希望对方可以再次接受自己的道歉，并且不要放在心上。
3.分组练习道歉情景1.按照分组分发小球或者其他可玩的道具。
2.一名学生模拟撞了另外一名学生，其他学生根据PPT上学习的要点，以小组为单位练习了解和掌握正确的道歉方式。
3.每个小组挑选一位代表，进行现场展示。
4.总结1.回顾本节课的主要内容。
2.提高幼儿对自己行为的责任意识。
3.强调小班幼儿间的沟通和交往是学习幼儿园的一项重要内容，鼓励同学之间更好地相互沟通和友好交往。
教学反思幼儿园小班的孩子年龄较小，对于抱歉的含义和重要性是很难完全理解的，本节课教学的主要目的是引导孩子们了解基本的道歉方式和方法。
需要教师通过多次实际操作和互动让幼儿们在日常生活中勇于提出自己的错误，增强责任感，从而形成健康的品德观和正确的社交技能。
幼儿园小班语言教案设计：对不起,撞了你
幼儿园小班语言教案设计：对不起，撞了你导入环节：介绍今天的主题：对不起，撞了你教师向幼儿展示一张图片，图片中两个小朋友相撞，一脸惊慌、一脸委屈。
让幼儿们看到这张图片，然后问一下幼儿：“看看这张图片，小朋友们做了什么？”引导幼儿开始思考这个主题。
教学内容：1. 讲解对不起的意思和用法，并举几个简单的例子。
当幼儿在玩耍中不小心碰倒别人时，要说一声对不起，让被碰的小朋友感受到对方的关心，让他知道对方并不是有意伤害他。
2. 培养幼儿说对不起的习惯。
当幼儿不小心碰到别人的时候，先跟幼儿解释一下撞到别人的危害性，然后指导幼儿向被撞到的小朋友说抱歉，以此培养幼儿说对不起信息的习惯，让幼儿们了解到做错事情可以通过道歉来解决。
3. 引导孩子了解对方的感受。
当幼儿不小心碰到别人的时候，教师应重新对幼儿事情进行解释，并询问幼儿感觉如何，是否很疼，并让幼儿在心里想一想，如果自己被别人碰到的时候，会有什么感受。
这样可以促进幼儿的情感认知能力的发展，同时也可以增强幼儿的信任感和互助意识。
4. 童谣教唱。
教师根据本节内容编写了一首童谣，用来加强幼儿对教学内容的记忆。
童谣内容如下：“不小心撞了你，对不起，对不起。
我会小心，以后不会再碰撞。
”活动环节：1. 话剧表演。
教师和幼儿演示话剧，话剧名称：对不起，撞了你，让象征幼儿的角色学习如何给别人道歉，如何表达自己的内心感受。
2. 角色扮演。
幼儿分成两组，一组扮演撞人的人，一组扮演被撞的人，这样可以提高孩子们的情感认同度。
然后教师给两个小组讲解场景和情节，并指导他们进行相应的角色扮演。
课堂结束：1. 教师板书“对不起，撞了你”四个字，让幼儿回想今天的学习内容。
2. 教师让幼儿说一说今天学到了什么，让幼儿对学习内容有一个总结和思考。
3. 教师强调好习惯的养成，让幼儿知道遇到问题要学会说对不起，要尊重别人，并且不断学习，成为优秀的幼儿。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起,撞了你》教案一、活动目标：1. 让幼儿学会在发生碰撞时礼貌地说“对不起”。
2. 培养幼儿与人交往时的文明礼仪意识。
3. 引导幼儿关注自己的行为对他人的影响。
二、活动准备：1. 故事课件：《对不起,撞了你》2. 角色头饰：小兔、小狗、小猫等3. 场景布置：森林幼儿园三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己在生活中遇到的碰撞事件，引导幼儿关注碰撞时的感受。
2. 故事分享：播放故事课件，讲述小兔不小心撞到了小狗，向小狗道歉的故事。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，如何在发生碰撞时表达歉意和关心。
4. 角色扮演：请幼儿分成不同角色，进行场景模拟，练习在碰撞时说“对不起”。
5. 总结提升：引导幼儿认识到说“对不起”是一种文明礼仪，能化解矛盾，增进友谊。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭生活中实践说“对不起”。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“文明礼仪角”，展示幼儿说“对不起”的图片和事例。
3. 跟踪评价：观察幼儿在日常生活和学习中说“对不起”的情况，及时给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识。
2. 关注幼儿在实际生活中运用“对不起”的情况，评估活动效果。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
六、活动重点与难点：重点：让幼儿学会在发生碰撞时礼貌地说“对不起”。
难点：让幼儿理解说“对不起”的意义，并在日常生活中主动运用。
七、教学方法：1. 故事法：通过生动的故事情节，引导幼儿学习文明礼仪。
2. 讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力。
3. 角色扮演法：模拟实际场景，让幼儿亲身参与，提高实践能力。
八、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿讲述自己在生活中遇到的碰撞事件，引导幼儿关注碰撞时的感受。
2. 故事分享：播放故事课件，讲述小兔不小心撞到了小狗，向小狗道歉的故事。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，如何在发生碰撞时表达歉意和关心。
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幼儿园小班语言教案：对不起，撞了你
幼儿期的语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的关键时期。
下面是由xx为大家整理的“幼儿园小班语言教案：对不起，撞了你”。
幼儿园小班语言教案：对不起，撞了你
教学目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语＂对不起＂。
教学准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
教学过程
一、故事导入。
--教师讲故事《毛毛的故事》。
--师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？
--师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？
--教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。
所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说＂谢谢＂，碰到了人要说＂对不起＂，想叫别人帮忙要说＂请＂。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
--师：我这里有一个皮球，谁要玩？
--教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
--师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？
--教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
--教师出示电子大书请幼儿观察图画。
--教师播放儿歌请幼儿欣赏。
--师：儿歌中的我跟谁玩皮球？
--师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？
--师：小猫咪为什么笑眯眯？
--教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
--教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
--师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。
那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？
--师：我们在什么情况下要说对不起？
--教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说＂对不起＂，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。
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