初中科学教科版科学七年级上册第四章第一节物质的构成
初中科学七年级上册知识点大汇总
初中科学七年级上册知识点大汇总第一章科学入门科学并不神秘1、科学要研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律。
学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
2、科学研究是从疑问开始的。
一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
只要留心观察，从发现周围的问题招手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
如牛顿好奇于苹果落地而发现了万有引力;瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了蒸汽机。
3、科学带给我们什么?①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
工业化时代-电器时代-信息时代②科学技术改变了我们的生活③科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步，但是如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面影响4、我们要学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，为人类创造更加美好的明天。
走进科学实验室1、科学实验室包括实验准备室(仪器室)和实验操作室(实验室)2、常见的仪器的用途和操作方法:附:常用仪器一、试管主要用途: ①、盛放少量固体或液体②、收集少量气体或验纯③、在常温或加热时，用作少量物质的反应容器④用作少量气体的发生容器使用方法：①、可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角④加热固体时，试管口略向下倾斜⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部(约离试管口1/3处)，加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上原因: ①防止试管因受热不均而破裂②防止液体溢出③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形二、试管夹主要用途: 夹持试管。
使用方法: ①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部(约离试管口1/3处) ②手握长柄，不要把拇指按在短柄上原因: ①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹②防止试管脱落三、烧杯主要用途: ①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器②溶解物质或配制溶液使用方法: ①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3③配置溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌原因: ①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢②便于加热、搅拌以免溅出;③以免损坏烧杯四、玻璃棒主要用途: ①用于搅拌②转移液体时引流③蘸取少量液体使用方法: ①搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体②用后要立即清洗原因: ①防止容器破裂②防止污染所取药品五、酒精灯主要用途: 用于加热物质使用方法: ①灯内酒精的量不可超过容积的2/3, 不少于容积的1/4②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯;应用火柴点燃④不准用嘴吹灭(用灯帽盖灭) ⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精⑥不用时必须盖上灯帽⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯⑧应用外焰加热原因: ①酒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸②保证更好地燃烧，火焰保持较高温度③防止酒精洒出引起火灾④防止灯内酒精引燃失火⑤防止引起火灾⑥防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃⑦防止引燃酒精蒸气而失火⑧外焰温度最高六、量筒主要用途: 量取液体体积(精确到0.1mL，无零刻度)使用方法: ①量筒要放平，视线要与凹液面的最低处保持水平(三点一线)②不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器③应根据所取液体量选取量程合适的量筒原因:①保证读数准确②防止破裂③以免增大误差发皿不能直接放在试验台上。
初中科学精品课件：物质的构成
课堂练习
2.下面说法正确的是（ D） A．蔗糖溶解于水后看不见了，说明分子之间有空隙。 B．酒精和水混合后总体积变小，说明分子极其微小 C．用手捏海绵，海绵的体积变小了，是因为分子间有间隙 D．在盛油的厚壁钢瓶内施加高压时，虽然瓶壁无裂痕，但瓶内的 油依然能从里面渗出，这是因为分子之间有空隙；
课堂练习
新知讲解
实验一：酒精和水混合实验
1．往一端封闭的细径玻璃管内注入近一半的清水，再沿内管壁缓 缓注入酒精，使酒精上液面距管口约 5 厘米，标出酒精上液面的 位置。 2. 用手指封住管口，将玻璃管反复颠倒几次，使酒精和水充分混 合。比较此时混合液的液面与原先所标的液面位置。
新知讲解
视频：酒精和水混合实验
课堂练习
1. 下列运动中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（ C ） A．灰尘在空中飞舞 B．雪花翩翩飘下 C．花香扑鼻而来 D．钢珠在地上滚动
课堂练习
2. 将复写纸夹在两张白纸之间后放在水平桌面上，再分别取两个盛 有等量冷水和热水的相同铝质易拉罐压在纸上。一段时间后，发现 纸上留下痕迹的颜色深浅不同。该现象说明( A ) A．分子热运动与温度有关 B．分子间存在引力 C．分子间存在斥力 D．分子间有空隙
课堂练习
3. 下列对相关现象的解释中，说法正确的是（B ） A．春天，柳絮飞扬，说明分子在做无规则运动 B．煤堆放在墙角时间长了，墙体内部也变黑了，说明分子在做无 规则运动 C．用手捏面包，面包体积缩小了，说明分子间有间隙 D．液体、气体很容易被分开，说明液体、气体分子间不存在引力
课堂练习
4.下列词语中，能说明分子不停地做无规则运动的现象是（ A ） A．花香四溢 B．漫天沙尘 C．落叶纷飞 D．细雨绵绵
4.1.1物质的构成
初中科学七年级上第四章物质的构成教案
初中科学七年级上第四章物质的构成教案第一节物质的构成【学问与目标】1、了解分子是构成物质的一种微粒。
2、理解分子之间存在空隙，能例举反映分子之间有空隙的证据。
3、能用事实证实气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。
【过程与办法】1、利用同学自己动手试验，让同学知道试验是讨论问题的办法之一2、通过试验教学培养同学观看、试验、比较、分析的能力3、利用模拟试验来解决抽象的学问【情感态度与价值观】1、培养同学从宏观到微观的思维意识2、利用事实和证据培养同学对科学的严谨态度3、利用生活中的实例来证实分子间有空隙，并且大小不同，培养同学对“科学来源于生活的意识”【四】重点和难点建立分子是构成物质的一种微粒，分子间有空隙的微观思想是本节课的重、难点，利用事实和证据来说明分子间的空隙大小不同是本节课的难点【五】课堂绽开:师：上课前，我预备先给大家表演一个魔术，学生们想不想看？生：想！师：这是一个容量瓶，先向容量瓶中倒入无色的蒸馏水，大约倒到容量瓶容积的一半左右，然后徐徐倒入酒精，为便于区分，我把酒精染成红色。
我尽量做到把酒精加到黑色橡皮筋处（若不当心倒多了，可以将橡皮筋微调）。
学生们可以看到，上层是酒精、下层是水，假如我将容量瓶上下倒置，你们猜会有什么现象浮现？生：仔细观看、思量并猜测。
师：接下来是见证奇迹的时候——生：惊异的发觉总体积变少了。
师：假如不信任，学生们可以自己动手做一下。
每个小组的水槽里都配有相同的试验器材和试剂。
那就开头吧！生：做试验。
（完成试验后击掌表示）师：确定每个小组试验完成后，表扬同学——看来每个学生现在都可以成为一个小小的魔术师。
但一名优秀的魔术师，不仅会表演，还得知道其中蕴藏的科学原理。
这样，才干确保自己的每一次表演都能够胜利。
师：学生们情愿跟教师一起揭开这个试验的奥秘面纱吗？生：情愿。
师：我们一起再来做个试验——这是一块方糖，用放大镜观看，我们很简单发觉它是由许多细小的蔗糖颗粒构成的！假如我把蔗糖颗粒用研磨器研磨，发觉蔗糖颗粒变小了，还有方法把它们变得更小吗？生：观看、思量、研究、沟通。
七年级上科学《物质的构成》优质课(PPT)2
三、分子之间存在空隙 实验表明：
水和酒精混合后的总体积 小于 水和酒精的体积之和。
酒精
的酒 混精
?
合和
液水 水
构成物质的分子之间存在着空隙。当水和
酒精混合时，水分子和酒精分子彼此进入对方 分子的空隙中，所以总体积会减小。
思考：
液体的分子之间有空隙，那么气体 和固体分子之间有空隙吗？
活动：
用针筒抽5毫升空气，用手指堵住出口， 用力推针筒，你看到了什么现象，能解释吗？ 5毫升的空气被压缩了。
固体
液体
气体
小结：
一、物质由微粒构成
物质都由大量微小粒子（微粒）构成的。
分子是构成物质的一种微粒。
例：蔗糖是由蔗糖分子构成的。 水是由水分子构成的。
二、分子微粒很小
只有用现代较先进的扫描隧道显微镜，才能看到 一些较大的物质分子。
三、分子之间存在空隙
蔗糖粉1末为.什固么在体水里不、见了？液体、气体分子之间都有空隙。
构成物质的分子之间存在着空隙。
以塑上实验料现象，我们等得到的等结论。是：所有这些物质
都是由什么构成的呢？
塑料
岩石
硬币
探究：
蔗糖的构成
蔗糖以一种肉眼看不见的微粒存 在于水中
1.用放大镜观察 一块方形蔗糖
现象：小颗粒
2.将方形蔗糖碾 碎后，再用放大 镜观察
现象：更小的颗粒
3.将碾碎的蔗糖 溶入水中，用放 大镜观察糖水
分子不但用肉眼和放大镜看不见，即使用光学显微镜也看不见。
将方形蔗糖碾碎后，再用放大镜观察
第4章 物质的特性
用另一只手慢慢推活塞，你能将空气压缩到___毫升。
大自然中所有的生物和非生物
用放大镜观察一块方形蔗糖
七年级科学上册4.1物质的构成(一课时)ppt课件
用眼睛找不到蔗糖，用放大镜也找不到
观
蔗糖，用光学显微镜也找不到蔗糖，难
察 蔗
道蔗糖消失？没有
糖
扫
溶 于
描
水
隧
道
观察活动图片
显 微
4.1物质的构成
镜
我们把这种极其微小的粒子叫做分子（fēn zi ），
它是构成物质的一种微粒，因为构成物质的微粒还
有原子和离子等微粒。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.1 物质的构成课件 (新版)浙教版
第1节 物质的构成
课堂小结
构成物质
分子之间有 力的作用
分子不停地做 无规则运动
证明
分 子
分子间有空隙
扩散
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花
第4章 物质的特性
第1节 物质的构成
第4章 物质的特性
第1节 物质的构成
新知的构成
考纲要求： 说出物质是由分子、原子或离子构成。
第1节 物质的构成
重要提示： 1．无论物质的状态如何，构成同一物质的分子种类相同。例如， 水和冰都是由水分子构成。 2．由于分子之间存在空隙，一般不同的物质之间体积不能相互加 减。 3．模拟实验可以直观地表示分子之间存在空隙，但不能作为证明 实验。 4．分子的运动，肉眼无法看到。能看到的运动都不是分子的运动 。
第1节 物质的构成
3．分子处于不停的运动之中。 (1)实验 ①老师在讲台上压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请 马上举手示意。 ②两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间 用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到 _左__侧_的__玻_璃__瓶__也_变__红____。
第1节 物质的构成
[归纳提升 ] 构成物质的分子之间存在一定的空隙；分子都在不停地做无规则 运动，温度越高，分子无规则运动越剧烈。分子之间不但存在引 力，同时也存在斥力；正是分子之间的斥力，使物质内部的分子 很难靠得很近。
2022-2023年教科版科学七年级上册第四单元第一节物质的构成课件
二、分子间存在空隙 想一想 物体热胀冷缩的实质是什么？
物体受热后，分子 间隙增大 ，总体积变大； 物体遇冷后，分子 间隙减小 ，总体积变小。
三、分子处于不断运动
构成物质的分子是 静止不动? 还是处于不停的运 动之中?
2.分子间间隙最大的是 气（体填“气体”“液体” 或“固体”），物质的扩散现象在固体（填“气体 ”“液体”或“固体”）中发生得最慢。
五、课堂练习
3.打开香水瓶的盖子，我们能闻到香气，这说明分 子处在不停地 运动之中。
5.辨析：能用分子的运动来解释尘土飞扬吗？
尘土飞扬不能用分子的运动解释。因为尘土不 属于分子，分子体积小，肉眼无法看到 。 灰尘飞扬属于物质的机械运动，不可用分子运 动解释 。
甜的
分子那么说明糖还
在水里，只是 变成了我们看 不到的更小的 微粒。
一、物质是有分子构成
➢ 蔗糖是由 蔗糖分子 构成的。 ➢ 水是由 水分子 构成的。 ➢ 酒精是由 酒精分子 构成的。
分子是构成 物质的一种
微粒
大部分物质都是由分子构成的， 有些物质是由原子构成的（如金属）。 还有些物质是由离子构成的（如食盐）。
如果让一个人去数，每秒钟数1 个， 大约需要 30万亿 年。
二、分子间存在空隙
构成物质的众多分子是紧密无间地挤在一起， 还是彼此间存在一定的空隙呢？
> 实验1： V红豆+V小米
V红豆+小米
> 实验2： V水+V酒精
V水+酒精
二、分子间存在空隙
分子之间存在空隙
酒精 水
的酒 混精 合和 液水
构成物质的分子之间存在着空隙。
2024年浙教版七年级上科学《物质的构成》优秀教案
2024年浙教版七年级上科学《物质的构成》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级上科学教材第四章《物质的构成》，内容包括：物质的微观结构，分子、原子、离子的概念，以及物质的性质与微观结构的关系。
二、教学目标1. 了解物质的微观结构，掌握分子、原子、离子的基本概念。
2. 理解物质的性质与微观结构之间的关系，能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：物质的微观结构及其性质关系。
教学重点：分子、原子、离子的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：显微镜、实物模型、PPT课件。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组宏观和微观的图片，引导学生思考物质内部的构成。
2. 新课导入：讲解分子、原子、离子的概念，让学生了解物质的微观结构。
3. 实践活动：分组进行实验，观察不同物质的微观结构，培养学生的观察能力。
4. 例题讲解：分析生活中常见的物质性质变化，解释其微观原理。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物质的构成分子原子离子2. 物质性质与微观结构的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的物质，描述其微观结构。
（2）解释下列现象的微观原理：水烧开时为什么会有气泡产生？（3）简述分子、原子、离子的区别与联系。
2. 答案：（1）略（2）水分子在加热过程中，运动速度加快，间隔变大，形成气泡。
（3）分子、原子、离子是构成物质的基本粒子，它们之间的区别在于粒子的大小、电荷和组合方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质的微观结构有了更深入的了解，但在解释生活现象时，部分学生还存在困难。
2. 拓展延伸：引导学生关注科学研究的新进展，了解更多关于物质微观结构的知识。
同时，鼓励学生进行家庭实验，观察生活中的物质变化，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：物质的微观结构及其性质关系。
浙教版七年级科学 上册 第四章 第1节《物质的构成》重点归纳与精析提升-word
第1节《物质的构成》重点归纳与精析提升【知识梳理】1．分子：分子是物质的一种。
2．固体、液体和气体的分子之间都存在。
3．热运动：分子不停地做运动，物体的越高，分子的无规则运动越，这种运动叫热运动。
4．分子之间的力和力：物质由大量做无规则运动的分子构成，分子之间存在着相互作用的引力和斥力。
分子间的引力不仅存在于物体，而且存在于两个物体的。
分子间的斥力使物体内部的分子保持。
【知识广场】分子机器人在广义上，能够自动进行各种各样操作的机械都可称为机器人。
而所谓“分子机器人”，当然是在分子尺寸上制造的机器人。
大致说来，分子尺寸的机器人，其大小仅1纳米左右，而1纳米是1米的十亿分之一，也就是1毫米的百万分之一。
原子的大小大约在0.1纳米左右，分子机器人当然就是把数十个或者数百个原子组合起来制成的机器人。
从分子机器人能够在生物体内自动生成来设想，其最初的应用似乎应是以医疗等领域为中心。
比如针对病毒的分子机器人，也许可以通过研发分子钳予以实现，加工分子钳前端的部件，使它只能与特定的病毒相结合。
而且，可以利用分子钳那样的分子机器人，向癌变部分集中输送药剂等。
【精选例析】【例1】用分子的观点对下列现象的解释不正确．．．的()A. 氧气被压缩装入钢瓶——分子间有空隙B. 破碎的玻璃无法复原——分子间存在斥力C. 闻到路边怡人的花香——分子不停地运动D. 两块表面平滑的铅块紧压后会结合起来——分子间存在引力【解析】分子的观点包括：分子在不停地运动，分子之间有空隙，分子之间有作用力。
A项氧气被压缩进钢瓶，说明分子之间有空隙，且气体分子之间的空隙最大，易被压缩；B项破碎的玻璃无法复原，是因为分子间距离较大，分子间的作用力几乎为零；C项闻到路边怡人的花香，是由于分子在不停地运动，花香分子飘入人的鼻孔；D项两块表面平滑的铅块紧压后距离很近，两铅块的分子之间由于引力作用而相互吸引，结合起来。
【例2】用分子的观点解释下列现象，错误．．的是( )A. 食物腐败——分子发生变化B. 两块铅柱粘合后很难拉开——分子间存在引力C. 热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变D. 酒精挥发——分子在不停地运动【解析】热胀冷缩是因为分子间的空隙随温度的变化而改变，而不是分子本身的大小随着温度发生变化。
七年级科学上册4.1《物质的构成》课件3浙教版
4.1 物质的构成
课前 ·预学区 学习目标
知识清单
自主学习 基础落实
尝试练习
1. 了解分子是构成物质的一种微粒。理解分子之间 存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。能用事 实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空 隙大得多。
课前 ·预学区 学习目标
知识清单
自主学习 基础落实
占总体积的一半(A处),再继续向其中注满酒精(B处),
然后用拇指按住管口,上下颠倒几 次，使水和酒精充
分混合。
请你和小明一起来观察、分析有关现象：
(1)这时，大胶头滴管内的液体都变成了 红 色，同时发现橡胶
头稍稍变瘪了。
(2)如果此时将拇指移开，会发现管内液面 下降 (填“上升”
或“下降”），你认为出现此现象的原因应该是
③分子之间有斥力；④分子在作无规则热运动。
其中正确的是
（D ）
A. ①和②
B. ②和④
C. ③和④
D. ①和③
课前 ·预学区 学习目标
知识清单
自主学习 基础落实
尝试练习
3. 如图所示，一位同学小心地分别在冷水杯和热水杯中 滴入一滴墨水，将看到 热水 杯中的墨水扩散快。这 个实验表明：扩散的快慢与 温度 有关。
分子间存在空隙
。
随堂 ·检测区
即时演练 查漏补缺
A. 基础过关
1. 下列说法不正确的是
（B ）
A. 冰融化成水，体积会变小，这说明冰中分子之间的
间隙比水中的间隙要大
B. 一切物质都是由分子构成
C. 物质的温度越高，扩散越快
D. 固体分子之间也有间隙
随堂 ·检测区
即时演练 查漏补缺
物质的构成(PPT课件(初中科学)22张)
2.物体中大量分子做热运动的速度，跟下列因素有关 的是（ A） A.物体温度的高低 B.物体运动速度的大小 C.物体密度的大小 D.物体机械能的大小
3.把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记下测力计 的读数。如图让玻璃板的下表面接触水面，然后稍稍用 力向上拉，发现弹簧测力计读数变大，其原因是玻璃板 与水的接触面之间存在（ B ） A.摩擦力 B.分子引力 C.分子斥力 D.大气压力
据估算，一滴水中含有水分子数大约是 1 000 000 000 000 000 000 000（共 21个零）。这些分子如果让人去数，每 秒钟数1个，大约需要数30万亿年。
一个水分子的质量是： 3.0 × 10-26千克 一个酒精分子的质量是： 7.7 × 10-26千克 一个氧气分子的质量是： 5.3 × 10-26千克 一个二氧化碳分子的质量是： 7.3 × 10-26千克
活动：视察蔗糖
方糖里有很多糖颗粒！ 糖粒里有很多糖粉末！ 糖水里什么都看不到！
蔗糖在水中消失了吗？
思考
既然蔗糖还在水里，为什么看不到了呢？
蔗糖以一种更小的微粒溶解在水中了
蔗糖 分子
蔗糖是由蔗糖分子构成的。 水是由水分子构成的。 许多物质都是由分子构成的。
分子是构成物质的一种极其微小的粒子。
大部分物质都是由分子构成的， 有些物质是由原子构成的（如金属）。 还有些和蔼体分子之间的间隙大小。
固体
液体
气体
同一种物质分子之间的间隙：气体>液体>固体。
3.分子处于不停的运动之中
路过一片花田，为什么 远远就能闻到花香？
不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,叫做扩散。
活动
气体之间产生扩散
液体之间产生扩散
浙教版七年级科学上册4.1《物质的构成》教案
《物质的构成》教案一、教学目标1．了解分子是构成物质的一种微粒。
确认分子比细胞小得多。
2．理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间空隙的现象。
能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。
3．了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。
理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。
二、教学重点及难点重点：1.分子之间存在空隙2.扩散现象难点：.分子之间存在空隙三、教学过程引入：同学们喜不喜欢听故事啊？既然如此，上课之前老师先给大家讲一个故事吧。
这个故事的题目呢，叫做一个小和尚的故事。
从前绍兴城里有一座山，山上有一座庙，庙里住着一个小和尚，小和尚每天的工作只是劈柴，他要把一捆很大的木柴不断劈小，劈小，再劈小。
劈得时间长了，小和尚就胡思乱想起来：如果我再把这小的木柴再劈小，那劈到最小会是什么呢？小和尚想了很久，就是想不出来。
同学们你们能帮小和尚解决疑问吗？你们认为这个木柴劈到最小会是什么呢？预设：小木屑（小木屑真的是最小的吗）细胞（大家都知道细胞，那么以植物细胞为例，细胞可以再分解吗）分子（这个同学很厉害哦，竟然知道分子，那你知道什么是分子吗？）课题引入：那劈到最后到底会是什么呢？让我们来学习今天的知识-----物质的构成，一起来揭开这个谜底吧。
板书：物质的构成(一)观察蔗糖：今天老师给同学们带来了一种东西，那就是方糖。
方糖就是一种糖，什么味道啊？（甜的）今天咱们的探究目的是：研究出构成方糖的最小颗粒是什么？以四人研究小组为单位，跟着老师的步骤一步一步进行探究。
师：用放大镜观察这一块方形的蔗糖的表面结构，你发现了什么？预设：看到蔗糖的小颗粒师：这小颗粒可以再分吗？（可以）师：怎么分？生：讨论：1，磨碎变成粉末2，溶于水中师：为了节省时间和节约实验材料，我们不要把整块方糖拿来研磨或者溶解，可以取一小部分把这一小部分的蔗糖变得更小？学生实验：先进行研磨方糖，把蔗糖颗粒变成粉末师：这下的蔗糖比原来更小了，那它还是糖吗？为什么？学生实验：再进行溶解，为了加快溶解，我们可以用玻璃棒来搅拌一下。
浙教版七年级上科学第四章《物质的特性》知识点
第四章《物质的特性》知识点第一节物质的构成1、定义：分子是构成物质的一种微粒。
构成物质的微粒还可以是：原子、离子。
2、性质：（1）分子很小。
（2）分子之间存在空隙。
（3）分子不停的做无规则运动。
（4）分子之间存在引力和斥力。
3、气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比较小。
4、扩散现象说明：①分子之间有空隙；②分子在不停的做无规则运动。
（3）分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，物质扩散也就越快。
（4）用分子观点解释：若将50毫升水和50毫升酒精混合，混合液的总体积将小于（填“大于”、“小于”或“等于”）100毫升。
这说明分子之间存在着一定的空隙。
5、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动克服其他分子对他的引力，离开液面进入空气的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
沸腾的微观解释：一方面处于液体表面的分子要离开液体进入空气，另一方面，液体内部气泡壁上的分子也要离开液体。
沸腾比蒸发剧烈得多的汽化现象，同时也认识到两者在本质上是相同（一样）的。
6、物质在发生状态变化时只是分子之间的空隙大小变化了，并没有产生别的物质，属于物理变化。
注意：分子运动与物体运动要区分开。
扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果，不属于分子的热运动。
7、用分子的观点解释：水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
第二节质量的测量1、一切物体都是由物质组成。
. 物体所含物质的多少叫质量。
物体的质量是由物体本身决定的。
质量是物质的一种属性，它不随温度、位置、形状、状态的变化而改变。
2、质量的主单位是千克，单位符号是Kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1吨=1000千克 1千克=1000克=106毫克一个鸡蛋的质量约为50g，一个苹果的质量约为150g，成人：50Kg—60Kg，大象6t；一只公鸡2Kg，一个铅球的质量约为4Kg.3、测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等。
七年级科学上册4.1物质的构成2
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一般液体变成固体后体积变小，水是一种
思考 例外！ (sīkǎo)
1、一块冰熔化成水后，体积变小了，请你用分子 的观点(guāndiǎn)来解释。
说明冰中分子(fēnzǐ)之间空隙比水中的大。
复习 回顾 (fùxí)
1. 分子(fēnzǐ)是构成物质的一种微粒，但
不是唯一的微粒。
2. 分子之间是有空隙的。 3. 分子在不停地做无规则运动，温度
越高运动越剧烈。
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挑战 记忆 巩固练习 (tiǎo zhàn)
• 1、水由（水分子）构成，氧气由（氧气(yǎngqì)分）子 构成，酒精由（ 酒精分子 ）构成。
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3．将50毫升水和50毫升酒精混合以后(yǐhòu)，混合
液的总体积______小____于100毫升，说明了
____分__子_间__存__在__空_隙__(k_òn_gx_ì)（__间__隔_）___。
4．当盛油的厚钢瓶内压强很大时，相当于大气 压的1~2万倍时，瓶壁无裂痕，但瓶内的油依 然能从里面渗出。这是因为（ A）
分子之间存在(cúnzài)引力
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取两块铅柱，将它们的端 面锉平后，用力将它们压在一 起。把它们悬挂起来，并在下 方(xià fānɡ)铅柱上挂一个重物，看 重物能否将两块铅块拉开。
该实验中，正是两块铅柱接触面上分子之 间的引力，使Βιβλιοθήκη 块铅柱粘合(zhān hé)在一起。
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7. 通常把萝卜腌成咸菜需要几天，而把萝卜炒成熟 菜， 使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的主 要原因是（ D ）
A. 盐的分子太小了，很容易进入萝卜中
B. 盐分子温度低是停止了运动
C. 萝卜分子间有空隙，易扩散
D. 炒菜时温度高，分子热运动激烈
浙教版科学七年级上第四章
第二节物质的质量
4.1 物质的构成
一、物质由分子构成 二、分子之间存在空隙 三、分子处于不停的运动之中 四、分子之间的引力和斥力
你能解释下列现象吗吗？（用分子论观点）
1、 八月，我们在校园中都能闻到桂花的香味
分子在运动，是扩散现象
2、食盐能溶解在水中
分子在运动，且分子间有间隙
3、湿衣服能晾干
分子在运动，有扩散现象
1. 如图4-6，老师在讲台上压一下香 水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请 马上举手示意。 2. 如图4-7，两只分别装 有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口 相对，中间用玻璃板隔开。抽去玻璃 板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到 ____________________。
由于分子的运动而物质使从高浓度一侧
进入低浓度一侧的现象，叫做扩散。
气体会发生扩散，那么液体、固体呢？
把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在常温下 放置五年后将它们切开,看剖开切面,可以看到 互相渗入约1毫米深。
固 体 扩 散
液体扩散
气体扩散
液体扩散
固体扩散
扩散现象表明：1、构成物质的分子都在不停地做无规则运动。 2、分子之间有空隙。
同样数目的乒乓球挨个排列起来有750千米长，相 当于北京到南京的直线距离。
实验设计： 1、在玻璃管内，注射5ml的水.
2、继续加入5ml的酒精，用彩色笔做好液面记号。
3、将管子用手指按住，上下摇动几下。 4、观察液面的位置。
实验现象：液面下降了.
酒
现象说明： 5ml的水和
精
5ml的酒精混合后的体积
扩散的快慢和什么有关？
30℃
50℃
温度越高扩散地越快，说明无规则运动越剧烈。 分子永不停息的无规则运动叫热运动。
思考：
物质有大量的做无规则运动的分子构成，那么这些分子为 什么能够聚集，而不会分开？
取两块铅柱，将它们的端面锉平后，用力将它 们压在一起。把它们悬挂起来，并在下方铅柱上挂 一个重物，看重物能否将两块铅块拉开。
C. 糖放入水中，整杯水都变甜了
D. 用光学显微镜能观察到许多细菌在活动
6．用注射器将红墨水注入一杯清水中，过一会，整杯水都红了。下列
说法不正确的是-----------------------------（ D ）
A. 这是水分子的扩散现象 B. 这现象说明分子在永不停息地运动 C. 温度越高扩散得越快 D. 液体、气体、固体均可发生扩散现象
__小__于___10ml
水
2、分子之间有空（间）隙。
分子示意图
类比方法
黄豆和小米混合后的总
体积__小___于_混合前的体
积之和。
你能解释这一现象吗？
不同状态的物质分子之间的空隙一样吗？请用 事实证据说明是构成固体和液体的分子之间的 空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大？
压缩气体的体积较容易 压缩固体和液体的体积很困难
浙教版科学七年级上第四章
第一节物质的构成
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李解放老师
你见过沙雕作品吗？
所有作品都是由大量 细小的沙粒构成的
李解放
在我们周围的世界 里，有着各种各样的物 质，如水、岩石、空气、 金属、塑料、蔗糖，等 等。是否也是由大量微 小的粒子构成的呢？
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李同状态的同种物质由同种分子构
成，如冰、水和水李解放 蒸气。
1、分子十分微小,质量也很小。
⑴一滴水中含有的水分子数如果让人去数，每秒 种数一个，要数几十万亿年。
⑵如果把水分子与乒乓球相比，它的大小的比例就
好象乒乓球与地球之比。 ⑶2500万个水分子排列起来才只有1厘米长，而
气体易压缩是由于气体分子之间的空隙大 固、液体难压缩是因为固、液体分子之间的空隙小
固体
液体
气体
气体分子之间空隙最大, 固体分子之间空隙最小(水除外)
思考：
水结成冰体积变__大____,其实质是( C )
A.分子变成别的分子 B.分子的体积变大了 C.分子间的空隙(距离)变大了
物态变化实质是分子间的空隙发生变化, 分子大小、质量、体积都不变。
4、水结冰，体积会 变大 （变大或变小），这
说明分子间的间隙是
变大
（变大或变小）
5. 下列事例中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是:-------
---------------------------------------------（ B
）
A. 香水瓶打开盒后，满屋子都充满香味
B. 扫地时太阳光下能看到大量尘埃飞舞
1.用放大镜观察一块方 形蔗糖，我们可以看
到 小颗粒 。
2.将方形蔗糖碾碎后，再用 放大镜观察，我们可以看
到 极小的颗粒 。
3.将碾碎的蔗糖溶入水中， 用放大镜观察糖水，我们 发现蔗糖粉末 消失了 。
用眼睛找不到蔗糖，用放 扫
大镜也找不到蔗糖，用光 学显微镜也找不到蔗糖，
描 隧 道
难道蔗糖消失？
结论：分子之间存在引力
该实验中，正是两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块 铅柱粘合在一起。
思考： 既然构成各种物质的分子间有空隙，但为什么很难将固
体和液体压缩呢？
结论：分子之间存在斥力
说明：分子间的引力和斥力是同时存在的，与两分子间的距 离有关，距离小时，斥力起主导作用，距离大时，引力起主 导作用。这就是分子不会分离和难压缩的原因
显
微
镜
我们把这些微粒叫做分子
蔗糖是由大量的蔗糖分子
构成
第一节 物质的构成 一、物质由分子构成
蔗糖由__蔗__糖__分__子__构成的； 水是由_水__分__子___构成的。 酒精是由_酒__精__分__子___构成的
不同的物质是由 不 同 的分子构成的。
所有都是由分子构成的吗？
有些物质是由原子或离子构成的。