状物作文 PPT

这段话采用“总分”的写法写了大公鸡非常的美丽。用陈述句写了大公鸡多 么美丽啊；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、 尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
3、抓住生活习性 动物很多，每种动物都有自己的特点，生活习性。如猫喜欢夜间活动，抓老鼠； 翠鸟停在水边芦杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐 下做窝…抓住了动物的生活习性，才能把动物写的活灵活现，令人神往。
4、运用动词。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。”这里作者运用“蹬开、叼起、贴着、飞走”等东西，把翠鸟写的栩栩如生，惹人喜 爱。
5、运用修辞手法。如《我和企鹅中》“还有一种颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽 带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊！又如 《丰富的西沙群岛》中，“有的…有的…有的…”排比句用来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了 西沙群岛的物产丰富。
有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨
花，银山又变成金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑 到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更加顽强了！ 梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！
简评：文章写得很美，且情意浓浓。作者描绘的笔触由小到大，由点到面逐层展开，由梨花 “米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整 体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿—“晶莹”“洁白”，阳 光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、色泽的变化与味儿。如 果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。结尾两段对梨花的 赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。
简评：文章洒脱脱地展现出小鹅出壳、吃食，睡觉和性情，语言活泼，条理清晰，形容逼真， 童趣盎然，字里行间饱含着小作者与小鹅之间的情韵。
佳句品读： 1、这些鸡雏们真是可爱，是葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像 绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。（鸡雏很可爱，叫声也很清脆） 2、小鸭也诚然可爱的，遮身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好， 明天去买泥鳅来喂它们罢。（小鸭也很可爱，走路摇摇摆摆的。） 3、兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得跟缎面一样的，渐渐像鲛鱼皮一样了。满 了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开…在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。 4、麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面，并且 快乐的吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上，翘翘尾，回头望望，也吱 吱叫着，跟着那一支箭也似的飞掉了。（麻雀蹦蹦跳跳地啄地。） 5、鸟儿开始啾鸣，起初是一只画眉，她的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿，藏 在我们背后，林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语，鸟儿的歌声尾随我们 步入山谷，白色花瓣的清香一路伴着我们。（鸟儿在啾鸣。）
天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫 嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香， 沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了 一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地 舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。
欢迎光临！
眼睛瞪得像铜铃 射出闪电般的精明
耳朵竖得像天线 听的一切可疑的声音 你磨快了尖齿利爪到处巡行 你给我们带来了生活安宁
啊啊啊 黑猫警长 啊啊啊 黑猫警长 森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬
脚步走得多轻健 透出侦探家的精明
虎视耽耽查敌情 留下威武矫健的身影 你磨快了尖齿利爪到处巡行 你给我们带来了生活安宁
作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写 得细腻生动，让人如临其境。
3、写观察日记。 可以用观察日记的方法来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。 4、以四时变化为序。 很多植物在不同的季节里各具特色，所以还可以其四时的变化顺序。 5、托物叙怀，借物咏志。 写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情， 例如感悟人生的哲理，高尚的道德情操，对美好理想的追求等等。用这种方法要借助例文 进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予他们一定的象 征意义。
（二）怎样写动物 大多数小学生都喜欢小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动 物的作文呢？怎样把动物写“活”呢？ 1、仔细观察。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、 羊、猪…有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马 观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
状物的记叙文，也不是为了状物而状物，而是托物言志或者托物抒情，就是通过描 述某物来表明作者的某种思想，某种感情。这类文章的特点在于将抽象的情感寄托于 具体、形象的事物当中，文中既有对所寄托事物的具体阐述，也有对所寓理和情感的 充分阐发。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
1、写物品 2、写动物 3、写植物
范文三
梨花
我家的房前有棵梨树。4月，春风一吹，梨花便打起骨朵来了。用不了10来天，那米粒般大小
的嫩绿的小花朵，就变成了一朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着
两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿
佛身穿素裙的嫦娥在春风中伫立，微风一过，好像又在翩翩起舞。原先我并不怎么喜欢梨花，
（一）怎样写物品 1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的 物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些地方的不同，也有他自己的独特之处。 2、按照一定的顺序写 （1）按照总-分-总的顺序写 （2）按照物品各部分的空间顺序写 （3）有的物品，需按先外后内的顺序写，即先写外表后写内里的顺序 3、状物展开想象和联想 例如：怎样将这个你熟悉的物品让其他人也觉得熟悉呢?那么建议可以采用修辞手法等方 式。展开联想和想象，不仅使所状之物更加具体生动，还可开拓作品的意境，增强文章的 感染力。
（三）怎样写植物 提起植物，小学生的脑海里总会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文， 很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先， 写前要细心观察所写的植物，并做好观察记录。观察时，先看整体的形状特征，再看颜色，枝叶的 细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来几次安排好写作顺序。 1、可以从整体到局部。 先写植物的整体特征，再写它的全部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中 的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细的描绘刻画。例如描写树叶，就写它们的 形状，颜色和给人的感觉等。描写花，就写它们的大小，色彩，花期等，使人犹如身临其境。 2、按照植物的生长过程进行观察。 很多植物的生长发育，开花，结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的。所以，可以按照植物 的生长过程进行观察。
啊啊啊 黑猫警长 啊啊啊 黑猫警长 森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬
1、这首歌描述了一个什么样子的黑猫警长？
眼睛像铜铃，耳朵像天线， 脚步轻捷，尖齿利爪
2、通过对黑猫警长的描述你看出来黑猫警长是一个怎样的警长？
正直、机敏、爱岗敬业
状物作文
什么是状物作文？
状物，就是把植物、动物、景物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物） 如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
2、抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、燕飞等特征。 抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企 鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸 企鹅。”这里作者抓住了金企鹅的嘴、头部颜色的特点，写的生动、具体， 突出金企鹅的可爱。
例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开 的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分 锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的，黑的交 织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，他抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅 膀上下扑打着，就好象孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚 强有力地站立着，就像一个威风凛凛的大将军。
扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像 是和清风白云游戏。
有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望，的的松鼠像一顶墨绿大伞，支 开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的 主人，好像少了谁都不应该似的。
范文一 我的文具袋
我有一个既漂亮又适用的文具袋，它就住在我的书包里。已经陪伴我度过了两个春秋。 我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着美丽的图案：三只狗、两只猴拿着 尺子、书，还有一只老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有单层，第一层是橡 皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、水性笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。 它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我 改正错字。每当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角， 似乎在提醒我：“小主人上课要用心哦，作业时才不会有错呢！” 上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的， 干嘛要买新的” 我喜欢我的文具袋！