部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优质课教案_3
三年级道德与法治上册第三单元第9课必备知识点
三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9. 心中的“110”必备知识点三年级道德与法治上册第三单元“安全护我成长”中的第9课“心中的‘110’”主要围绕学生如何在日常生活中增强自我保护意识，学会在紧急情况下正确使用110报警电话进行自我保护。
以下是该课的必备知识点：一、教学内容与目标1. 教学内容：了解110报警电话的用途和正确使用方法。
学习在遇到紧急情况时，如何保护自己并向警方求助。
2. 教学目标：提升学生的法治意识和自我保护能力。
教育学生识别生活中的潜在危险，提高安全防范能力。
培养学生的自信心和与坏人坏事斗争的勇气和智慧。
二、核心知识点1. 110报警电话的基本知识：110是我国公安机关的报警电话，用于受理各种报警案件。
只有在发生重大事故或紧急情况时才能拨打110，不能随意拨打。
2. 紧急情况的应对方法：当遇到陌生人敲门、跟踪或其他可疑情况时，应保持冷静，迅速离开危险区域，并拨打110报警。
在家中遇到陌生人闯入等紧急情况，应立即躲进安全的地方，锁好门窗，并拨打110报警。
3. 自我保护意识的提升：认识到生活中许多看似平常的事可能暗藏危险。
提醒自己心中要有“110”，提高警惕性，避免上当受骗。
4. 案例分析：通过分析具体案例（如《狡猾的骗子》等），让学生理解骗子的狡猾之处，学习如何识别并应对诈骗行为。
展示正面案例（如《聪明的陈宇》等），学习如何在遇到危险时保持冷静，并采取有效的自救自护措施。
5. 实践活动：角色扮演：模拟紧急情况下的110报警电话拨打过程，增强学生对正确报警的理解和记忆。
情景剧模拟：通过模拟不同场景下的紧急情况，让学生亲身体验并学会应对方法。
三、教学方法与策略讲授法：向学生传授110报警电话的相关知识。
讨论法：引导学生交流和分享对于如何正确使用110报警电话的看法和经验。
案例研究法：分析真实案例，让学生更好地理解和掌握知识。
实践活动：通过角色扮演、情景剧模拟等实践活动，提高学生的实践操作能力。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课获奖教案_0
《心中的“110”》教学预案教学目标1.通过具体的情境知道心中的“110”，认识到心中没有“110”的危险。
2.增强安全防范意识，提高解决问题能力，学会保护自己。
3.培养自信心，学会在生活中如何面对陌生人。
教学重难点重点：增强安全防范意识，提高解决问题能力，学会保护自己。
难点：培养自信心，学会在生活中如何面对陌生人。
教学准备教师：课件、卡片、道具教学过程一、联系实际，导入新课1.课件出示110，让学生说110是什么电话号码。
2.导入新课，揭示课题《心中的“110”》。
3.介绍新朋友小白兔，提示小朋友：亲爱的小朋友，要警惕陌生人，陌生人危险！4.引导学生交流如何正确对待陌生人，并听听警察叔叔怎么说。
警察叔叔：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，也可能有少数人会对我们不怀好意，会危及我们的安全。
5.激发学生有自我保护的意识。
二、闯关活动，快乐学习为了考验大家，警察叔叔特地准备了闯关答题环节。
每成功闯一关，将获得一枚安全奖章和一份神秘礼物。
活动一：想一想1引导学生交流：如果你独自一人在家，门外有陌生人敲门，你会开门吗？2.观看视频中的孩子怎么做的。
3.你想对视频里的小朋友说什么？4.祝贺学生闯关成功，获得第一枚奖章和儿歌《小兔子乖乖》，让学生拍手唱儿歌。
5.质疑小兔子为什么第一次不开门。
活动二：演一演1.如果你独自一人在家，发生下列情况，你该怎么办？师分别扮演送快递的、修煤气的、邻居王奶奶。
2.让学生评价刚才表演的孩子。
3.根据刚才的表演，让学生总结：当陌生人来敲门，我们可以怎么做？4.恭喜学生闯关成功，获得第二枚安全奖章和一本安全宝典《陌生人来敲门》的三字歌，男女生接力读。
陌生人，来敲门；先瞧瞧，不出声。
听清楚，有啥事；打电话，问爸妈。
给吃的，我不吃；给玩的，我不玩。
不认识，不开门；爸妈归，把我夸。
活动三：议一议1.学生打开书64页，老师读故事《不要轻信陌生人》，学生边听边想：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？然后同桌交流讨论。
三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：心中的：”110“》
教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：心中的“110”》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够认识并理解“110”报警电话的重要性和正确使用方法，掌握在紧急情况下寻求帮助的基本技能。
2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急反应能力。
3.情感态度与价值观：树立尊重法律、遵守社会秩序的观念，培养在紧急情况下冷静应对、勇敢求助的态度。
教学重点•认识“110”报警电话的重要性和正确使用方法。
•掌握在紧急情况下寻求帮助的基本技能。
教学难点•如何让学生在遇到紧急情况时能够冷静应对，迅速拨打“110”并准确描述情况。
•培养学生的法律意识，理解报警是维护社会安全和个人权益的重要手段。
教学资源•“110”报警电话使用指南视频•真实报警案例分析材料•角色扮演道具（如电话、警服等）•小组讨论卡片教学方法•案例分析法：通过分析真实报警案例，引导学生理解报警的重要性和正确方法。
•角色扮演法：模拟报警场景，让学生扮演不同角色，体验报警过程。
•小组讨论法：分组讨论报警情境下的应对策略，培养学生的团队协作能力和应急反应能力。
教学过程导入新课•故事导入：讲述一个小朋友在遇到危险时冷静拨打“110”报警，最终得到警察帮助的小故事，激发学生的兴趣和好奇心。
•提问互动：提问学生：“你们知道‘110’是什么电话吗？在什么情况下我们应该拨打‘110’？”引导学生思考并回答。
新课教学1.认识“110”•播放视频：播放“110”报警电话使用指南视频，让学生了解“110”报警电话的基本功能和重要性。
•讲解要点：教师详细讲解“110”报警电话的拨打方法、报警时需要注意的事项（如保持冷静、准确描述情况等）。
2.案例分析•呈现案例：展示几个真实报警案例，包括火灾、抢劫、走失等情境。
•分组讨论：分组讨论每个案例中的报警过程，分析报警者的做法是否正确，以及可以改进的地方。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优课教案_2
道德与法治部编版三年级上册第三单元第三主题《心中的“110”》第一课时教学设计一、教学内容“有点警惕性”二、设计理念《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。
本课由两个板块组成，第一个板块的话题是“有点警惕性”，第二个板块的话题是“不上当受骗”。
这一课时，以“有点警惕性”为主，第二板块的内容仅作为渗透和拓展。
本课与前两课内容紧密相连，目地是帮助学生提高安全防患意识，学会在生活中独处或面对陌生人时保持警惕性，增强学生自我保护的自觉，培养学生适应生活的能力。
三、教学目标1、认识到在生活中保持警惕性的意义，提高危险意识并初步具备规避风险的能力。
2、通过情境模拟、绘本阅读和交流讨论，学会处理日常生活中与陌生人的交往问题。
3、通过与教师、同伴的共同互动，在观察、模仿、体验中学会正确报警，增强自护自救意识。
四、学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
五、教学重难点1、教学重点：帮助学生认识“独自在家或独处时遇到陌生人”可能存在的危险，提高警惕性。
2、教学难点：能初步判断危险的存在，遇险时有效地报警，从而提高自我保护意识。
六、教学准备教学课件、相关教具、相关视频资源七、教学过程(一)、生活导入出示图片，引出话题：看到这张图片，你有什么想问的？带着这些问题，我们一起来聊聊——心中的“110”【设计意图：从学生已知的经验和认识入手，激发兴趣，直奔主题。
】(二)、新知传递活动一：有点警惕性1.仅仅是一张图片，同学们就有了这么多思考，我们不急着找答案，先来看一个故事。
出示案例“被骗的小学生”，思考：1.这位小学生为什么会被骗？2.骗子的狡猾之处在哪里？体会：这个案例提醒我们，生活中要做个有心人，有点警惕性（板书）。
【新】部编版道德法制三年级上册第三单元的第九课《心中的“110”》说课稿附反思含板书设计
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）、歌谣总结 升华主题
师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有110，安全防范 记心间！ 一起读歌谣：
心中要有110 心中要有110， 遇事提高警惕性。 若遇坏人速报警，赶快拨打110。 心中有了110，用心防骗防陷阱。
【设计意图：把学习成果巧妙地编成儿歌以及平安寄语，让学生 心中常记110，学会安全自护自救，有助于落实教学目标，增强 教学效果。】
板书:遇事情 多动脑 【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中 的110”，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。】
活动三、我有主意
导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等 等，我们都要面对陌生人。那么应该怎样与他们交往呢？
1.出示P65页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并 说出理由。
五、说教法学法
新课标结合实际生活，通过创设多样性的情境，提升和丰富学生在本课内 容方面的经验和理解能力，引导学生自主和独立的学习、思考能力。在教学 中通过自主讨论法、探究法、启发学习法以及情境教学法等教学方法。结合 学生的生活实际，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程
【教学资源 】 ： 多媒体课件PPT
（1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车； （2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车； 4. 再演故事《上学路上》老师扮演阿姨，学生扮演吴华。 （1）吴华坚持不上车。
预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给 班主
任老师说了再走…… （2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。
（四）、拓展运用 制的安全卡。然后把它随身 携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！
心中的“110”部编版道德与法治三年级上册PPT课件
某某顿时提高了警惕。奶奶家最近没 人，这两个陌生人太可疑了！
听完故事，你最欣赏某某 的哪些做法？
某某时刻保持 高度的警惕！
某某很冷静， 还很聪明！
某某急中生智，及 时拨打“110”向 警察叔叔求助。
陌生人的打扰
求助是一种生存能力。 更是自我保护的办法。
活动二
观看视频，思考： 当我们面对陌生成年人 的求助，应该如何处理?
陌生成年人须警惕，积极请 求有能力的人员来帮助我们。
成年人在各方面的能力会优于未 成年孩子的能力。
陌生人的求助
面对陌生人的求助，首先要保持警惕性，可以这 样做：
1.明确陌生人的外貌、语言特点。 2.了解“陌生人”的具体概念：陌生人是指你从 来没有见过，或见过但不熟悉的人。
你是否能巧妙辨别陌生人了？快来答题吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3.放学了，鹏鹏走到校门口，听到一个叔叔亲切对他说：“我是
B 你爸爸的好朋友，他让我来接你回家。”如果你是鹏鹏，会说
（） A.谢谢叔叔，我跟你一起回家。 B.谢谢你，我要去门卫室给我爸爸打电话问一下。
4.兰兰下楼扔垃圾时，便利店的老板对她说：“小朋友，我们店
A 有一包进口糖果送给你吃呗！”如果你是兰兰，你会说（
序号
发生情况
应对方法
快递员送货物 归还物品的邻居王奶奶
修理煤气的工作人员
某某说：“妈妈让你把物品放在 外面。”
某某说：“爸爸正在煮饭，晚点 会去您那儿取东西回来。”
某某说：“爸爸和妈妈在忙工作， 暂时没时间接待你，他们会再打 电话跟你约时间的。”
陌生人来敲门
面对陌生人敲门的情况，要保持警惕性，可以这样做： 1.透过门镜仔细辨认，对不认识的人，坚决不开门；认
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_3
秦皇岛市基于小学与生活（社会）课程标准教学论坛《心中的“110”》教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社《道德与法治》所属学段：三年级上册本课位置：第三单元“安全护我成长”中第三课“心中的‘110'”。
【设计理念】《道德与法治》的课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受。
而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。
孩子们受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。
因此引导学生从具体案例和情境中提高社会安全意识和自我保护能力。
在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。
【学情分析及教材分析】学情分析：本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。
班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。
因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。
教材分析：《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。
教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。
第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。
教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。
【活动目标】1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“ 110”。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优质课教学设计_5
《心中的“110”》第一课时教学设计【教材分析】《心中的“110”》是《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三个主题课文。
本课共有两个板块，“有点警惕性”和“不要上当受骗”。
教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。
这一课从案例入手，提醒儿童在与陌生人打交道时应该提高警惕。
【学情分析】小学生年龄小，涉世浅，又多在父母的爱护下长大，平时的衣食住行，样样有人替他们操心，因而儿童对来自外界的危险往往认识不足，甚至茫然不知，自身保护能力较弱。
他们不知做人之险，缺乏防止侵害的意识和知识，辨别是非的能力不强。
【设计思路】部编版的《道德与法治》课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受，而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。
第一课时“有点警惕性”重在引导学生从具体的案例和情境中懂得生活中常会遇到许多看似平常，却暗藏危险的事，不要忘了给自己提个醒，不上当受骗，遇事多动脑筋，并认识到心中没有110的危险。
【教学目标】1.知道“心中的110”是时时要有警惕性，把安全意识放在心中；2.通过独自在家的情境表演，能说出几条应对外人来访的经验；3.能分享自己独自在家的经历和应对外人来访的办法；4.懂得在遇到危险时，要先保护自己，再冷静、机智地应对。
【教学过程】一、激趣导入新课。
1、激趣：收到“安全训练营”的邀请函，邀请学生参加。
课件出示《邀请函》2、热热身，看看谁的反应最快！引出“110”报警电话，揭示课题。
二、挑战第一关：安全体验馆1、到安全体验馆体验——当你独自在家的时候，有人来敲门，你会怎么做？2、出示课本图片（王奶奶）师生分角色扮演王奶奶来访，评议。
3、出示课本图片（修煤气的），同桌分角色表演煤气修理工来访，评议。
4、出示课本图片（送快递的）生生分角色表演快递员来访，评议。
5、分享独自在家的经历：你们遇到什么状况，又是如何应对的？学生畅所欲言。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教学设计_0
《道德与法治》三年级上册三单元第九课《心中的“110”——不要上当受骗》教学目标1.知道生活中与陌生人交往是离不了的，愿意与陌生人交往。
2.知道与陌生人交往时，要提高警惕，避免上当受骗。
3.珍惜生命，树立安全意识。
教学重难点透过事例和情景的辨析与比较，触动内心体验，提高明辨是非和自救自护的能力。
1、情景体验，交流感悟2、小组合作交流法教学准备1、教师准备(1)制作多媒体课件：师生可以共同分享的画面。
(2)教具的准备2、学生准备查阅、收集整理骗子的行骗手法。
教学过程课前父流：1、教师：同学们，知道我是谁吗？知道，李老师。
你们是怎么认识我的？来给我上过课的；昨天来过我们教室，给我们布置了作业；我知道你是郭家沱小学的老师。
那你们对我熟悉吗，还知道我哪些情况呢？我叫李什么呢？我家住哪儿呢？不知道了。
那我们算是熟人吗？不算；有点熟。
为什么你说有点熟，邀请你去我家玩，你去吗？为什么？（生：去，你是老师。
师：谢谢你对我的信任）2、其实生活中，你们不仅仅会和老师打交道，还会和认识、不认识的人打交道。
你们认识这些人吗？（说完再播放视频）3、这些人你们认识吗？（不认识）4、同学们，所有我们不认识或者有点熟的人，我们都称他们为陌生人。
5、教师：你们和陌生人交往过吗？A:交往。
什么时候交往过的？B：没有交往过。
那你去过超市吗？去过车站吗？去医院看过病吗？6、和陌生人交往，你有什么感受？（可怕、怀疑、担心。
）（请4个学生回答）7、教师：其实你们这样的一些感受，老师从小到大也有过，既然我们有那么多的怀疑，甚至担心，那，就不与陌生人打交道了吗？（是？不是？理由？）（语气严肃）（不评价）A：不交往。
教师：为什么？（理由是？）（不评价）教师：都和他相同吗？B:可以交往。
教师：我听到了另外一种声音，说说你的理由。
（立即上前采访）生：陌生人不一定是坏人，比如警察叔叔。
师：是的，绝大多数的陌生人还是好人。
&所以，不和陌生人交往是不可能的，今天这节课，就让我们一起来聊一聊如何和陌生人交往才能不上当受骗。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课教案_0
心中的“110”教学设计教学目标：1、通过具体的情境知道什么是“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养学生自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重、难点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：课件，视频。
教学过程：一、新课导入教师：生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“猫小帅儿歌”，学生看完谈感受。
你知道110是干什么的吗？生交流.....教师总结：当陌生人对我们的人生安全造成危险时，我们可以拨打110向警察叔叔求救，他们可以帮我们解决困难，化险为夷。
但是只靠身边的110是不够的，还得靠心中的“110”防范危险的发生。
请欣赏情景剧《有点警惕性》。
活动一：有点警惕性师：请看，这只小白兔是怎样保护自己的？这时一只怎样的小白兔？生：交流（勇敢，机智，有警惕性）教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？请欣赏情景剧《今天我在家》。
师：大家觉得小丽做的对吗？当陌生人敲门时，他哪些做法值得我们学习？学生交流：千万不要随便给陌生人开门；学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；学生交流：……师：同学们平时有一个人在家的经历吗？分享经验。
生交流......师：我们把这些经验简单总结一下，请看大屏幕。
教师总结：所以，当我们一个人在家，陌生人敲门时，我们要躲在心理拨打110，心中要有警惕性，才能保护自己，正因为小丽的警惕性高，塔才识破路坏人的阴谋诡计。
师;当你看到坏人使坏时，你会怎么做呢？请欣赏情景剧《智捉小偷》。
师：你最欣赏小丽遇到小偷后的什么表现呢？生交流....（冷静，机智，勇敢）师：面对坏人，我们没有足够的能力去反抗，如果是你，你会怎么做？学生交流：自由讨论。
部编版小学道德与法治9心中的“110”-课件
一、联系实际，设问导入
你知道“110”是干什么用的吗？
二、课堂活动
活动一：有点警惕性
兔妈妈采了满满一筺蘑菇回来了，边敲门边唱： “小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。” 小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高 兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着 嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼 藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家， 学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开， 快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一 看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不 开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。”
板书设计
有点警惕性 不要上当受骗
心中的“110”
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
2.陌生人来电话，不能告诉他家中没人， 只说家中现在有事，过一会再打过来。
3.有人敲门卖东西时，不要开门，回答 “不买”就可；认为可疑，可打电话报警。
阅读教材63页“智捉小偷”。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？ 陈宇遇事冷静、机警、勇敢。
如果你遇到了类似的情况，会怎么 处理呢？
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优课导学案_0
义务教育教科书《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》9．心中的“110”（第1课时）教材分析：《心中的‘110’》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》第9课内容。
本课分为“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个板块。
第一板块“有点警惕性”，围绕学生独自一人在家时，如何提高警惕性，遇到盗窃如何应对开展学习讨论。
分为两个话题：话题一“我该怎么办”以学生独自在家遇到各种情景为内容，思考如何面对外人来访。
话题二“智捉小偷”以故事的形式让学生明白，独自一人在家遇到邻居被窃时，要在保护好个人安全的前提下帮助他人。
第二板块“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，学习一人独自在外与陌生人交往时，面对绑架、拐骗、性侵等意外情况时如何寻找正确的应对策略，从而提高学生的自救自护能力。
本课时主要学习第一板块的教学内容。
学情分析：三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。
但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。
基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。
教学目标：1.提高独自一人在家时自我保护意识和警惕性，认识社会的复杂性。
2.掌握独自一人在家时应对陌生人的方法。
3.在保护自身安全的前提下，学习会主动、智慧地关心他人的安全。
教学重难点：1. 独自一人在家时，提高警惕性，运用生活智慧，保护自己；教学准备：学生独自在家情况调查、教师课件、板贴等教学预设：一、谈话导入（一）谈谈感受：回忆陌生人带给我的温暖师：孩子们，随着我们慢慢长大，我们会和越来越多的陌生人打交道，在你和陌生人接触的经历中，有没有哪些事带给你感动和温暖？（设计意图：交流他人和自己与陌生人交往的感人经历，感受社会上多数陌生人的温暖，为之后应对人际交往的复杂情况做好情感铺垫。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》赛课获奖教案_3
9.心中的“110”教学设计第一课时一．教学目标1.情感、态度价值观：不要轻信陌生人，提高防范意识，遇到危险及时拨打110。
2.能力目标：增强安全防范意识，提高解决问题的能力，掌握自我保护的方法。
3.知识目标：增强自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。
二. 教学重、难点1.识破生活中潜在的危险，提高警惕性。
2.懂得向警察求助，掌握求助方法，牢记心中的“110”。
三. 教学准备预习单多媒体课件视频素材教案表演道具四. 课时安排2课时五. 教学过程（一）预习导入1.介绍新伙伴——黑猫警长。
2.根据预习单说一说，在什么情况下我们要拨打“110”求助黑猫警长呢？3.同学们一定要牢记心中的“110”。
（板书课题）（二）讲授新课——有点警惕性1.观看黑猫警长带来的《快递员入室抢劫》视频。
2.视频中发生了什么事呢？3.为什么会发生这样的事？4.过渡语：生活中总会遇到陌生人，有的会像朋友一样关心、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全，那么，如果我们遇到以下情况该怎么做呢？5.我该怎么办：（1）合作学习教材62页，如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？四人小组讨论交流。
（2）辩一辩：独自一个人在家遇到陌生人敲门，这样想对不对？（3）经验交流会：你也有过独自在家的经历吧？当遇到陌生人敲门你是怎么做的呢？与大家分享一下经验吧！（4）演技大比拼：大家说得到，真的做到了吗？请你来演一演。
6.小拓展：很多时候不光在家会遇到陌生人，在外会遇到更多的陌生人，这时候你会怎么做呢？一起来观看黑猫警长带来的视频。
（1）此时你有什么感受和大家分享呢？（2）观察儿童失踪率与找回率图表，说一说你发现了什么？（3）一起聆听黑猫警长的温馨提示。
7.向“110”求助思考：当我们遇到危险的时候，该怎么办呢？阅读教材63页“智捉小偷”绘本故事，四人小组讨论：（1）你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？（2）如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？8.拨打“110”的需要注意哪些事项呢：9.通过“智捉小偷”绘本故事，黑猫警长温馨提示：10.老师和学生一起拍手唱小歌诀11.心中的“110”具体指什么呢？（三）课堂小结1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？2.同学们，通过这节课的学习，我们知道面对陌生人要提高警惕性，遇到危险要及时拨打“110”。
新人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”》_24
②麻痹骗子，寻找机会脱身。
③懂得借助大人的力量，注意保护
好自己。
（播放课件《不要 轻信陌生人》）用 听故事的形式吸 引学生注意。
出示经验分享。同 样用总结的方式 提醒学生：注意保 护自己，提升斗争 的勇气和智慧。
活动四、安 全在心中 （写一写）
板书设计
1.通过这节课的学习，小红帽也把 通过观察、交流，明确：
让她进来了。
⑥他说他是查水表的，我怕影响人
家工作，让他进门了。
（播放《小红帽》 视频节选） 利用视频、从学生 熟悉的《小红帽》 故事入手，导入本 课怎样辨别陌生 人的教学内容，激 发兴趣，拉近与文 本的距离。
（出示小红 帽角色，打招呼） 利用学生喜欢的 童话形象做学习 伙伴，创设童趣课 堂。
回望生活，联系学 生的生活体验，激 发探究的欲望。 （出示教材 62 页 图片） 创设情境，学生参 与表演，引发思 索，鼓励探究，激 发体验。
通过学生喜爱的 竞赛形式，出示多 种独自在家可能 遇到的复杂情况， 协助学生辨别应 该怎么做。
⑦有陌生人打来电话，你要如实告
诉他家里只有你一个人，不能撒谎。
⑧如果发现小偷进屋了帽和我们都记住了：一定不能
给陌生人开门。
活动二、争
1. 那如果我们一个人在家里，看到
很可疑，不要跟陌生人亲密接触）
2.今天这节课啊，小红帽和同学们 全班交流“安全卡
都学到了很多自我保护的知识。小红帽 ”
制作了一个安全卡，贴在她的书包上，
我们来看一看：（指名读）
同学们，你们有哪些需要提醒自己
和其他小朋友的，请你也把它写在你的
“安全卡”上，时时刻刻提醒自己，防
止上当受骗。
请几位小朋友读一读你的“安全
部编版小学道德与法治三年级上册9《心中的“110”》课件
新人教版部编本三年级上册 第三单元 安全护我成长
9.心中的“110”
第二课时
不要上当受骗
谈话导入
通过上节课的学习，请你分享交 流一下，当你独自一个人在家，遇到 陌生人敲门，该怎么办？
讲授新课
活动二：不要上当受骗 打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌
生人”绘本故事。 吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的
校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂 亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意 让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌 地拒绝了。
读儿歌
心中要有110
心中要有110，安全防范记在心。 生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
新人教版部编本三年级上册 第三单元 安全护我成长
9.心中的“110”
第一课时
有点警惕性
谈话导入
生活中总会遇到陌生人。在这些陌生 人中，有很多人会像朋友一样关心、 爱护、帮助我们，但也有少数人不怀 好意会危及我们的安全。
讲授新课
活动一：有点警惕性
如果你独自一个人在家，发生 下列情况，该怎么办？
讲授新课
吴华本来还想请阿姨给班主任打电话请假， 阿姨却说，赶到医院见到爸爸妈妈之后再说。 这时，吴华心里犯起了嘀咕...
假如吴华上车后，发现自己被 骗了，替吴华想一想，这时如
何做才是安全、明智的？
讲授新课
我们要在生活中学会面对陌生人，既不 能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕 性，有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边，怎样的交往才 更好，下面的同学做得合适吗？说说你的 理由。
公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想 免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中“110”》课教案3
心中的“ 110〞活动目标：1、通过具体的情境，知道“心中的110〞，认识到心中没有110 的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事，却暗藏着危险。
提醒自己心中有个 110，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，学会机智面对陌生人。
活动重、难点重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
难点：学会机智面对陌生人。
活动准备课件活动过程一、活动导入师生交流。
与生1：你叫什么名字？今年几岁？你认识我吗？嗯，看来我们彼此陌生。
那好，我来做个自我介绍。
我叫肖晓洋，是东方红学校的一名老师。
我们打个招呼吧，同学们好！与生 2：你叫什么名字？今年几岁啦？你是哪个班的学生？你们班主任叫什么名字啊？嗯，你很有礼貌，我问什么都答复了。
如果前几天，我们还彼此不认识，在公园里大街上我问这些问题，你还会告诉我吗？为什么？ (板书：不随意泄露个人信息、有点警惕性 )与生 3：有点警惕性好啊！尤其是我小朋友一个人在家的候。
你单独一个人在家里待？常是偶呢？与生 4、生 5：你单独一人待家里？向全班：单独一人待家里的同学手。
看来，大多数孩子都有单独在家的。
正好，我要大家来帮个忙，解决一个大。
二、活活一：情景再(一)居王奶奶来敲：她叫，今年九，从来没有一个人呆家里。
个周末，爸爸出菜，响了⋯⋯1、猜测——来者何人：我来猜猜——来者何人？生答复。
小：有可能是陌生人，有可能是熟悉的人;有可能是男人，有可能是女人 ;有可能是好人，也有可能是坏人。
反正就两种人。
：到好人坏人，我来个小。
你在我的身好人多，是坏人多？好人多的手，坏人多的手。
你的点和我一。
我生活在一个文明和的社会，好人肯定要比坏人多。
随意指名：句老，你希望外来的是哪种人，什么？如果是陌生人，也不用怕，随提高警惕，懂得保自己，那我是安全的。
：我一起来揭答案，到底来者何人？2、辩论——开不开门师： (灯片：邻居王奶奶 )来者是个熟人，女的。
那这扇门开不开呢？全班调查。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心中的“110”
活动目标：
1、通过具体的情境，知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事，却暗藏着危险。
提醒自己心中有个110，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，学会机智面对陌生人。
活动重、难点
重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
难点：学会机智面对陌生人。
活动准备
课件
活动过程
一、活动导入
师生交流。
与生1：你叫什么名字？今年几岁？你认识我吗？嗯，看来我们彼此陌生。
那好，我来做个自我介绍。
我叫肖晓洋，是东方红学校的一名老师。
我们打个招呼吧，同学们好！
与生2：你叫什么名字？今年几岁啦？你是哪个班的学生？你们班主任叫什么名字啊？嗯，你很有礼貌，我问什么都回答了。
如果前几天，我们还彼此不认识，在公园里大街上我问这些问题，你还会告诉我吗？为什么？(板书：不随意泄露个人信息、有点警惕性)
与生3：有点警惕性好啊！尤其是我们小朋友一个人在家的时候。
你独自一个人在家里待过吗？经常还是偶尔呢？
与生4、生5：你独自一人待过家里吗？
向全班：独自一人待过家里的同学请举手。
看来，绝大多数孩子都有独自在家的经验。
正好，我要请大家来帮个忙，解决一个大难题。
二、活动经过
活动一：情景再现
(一)邻居王奶奶来敲门
师：她叫丽丽，今年九岁，从来没有一个人呆过家里。
这个周末，爸爸妈妈刚刚出门买菜，门铃响了……
1、猜想——来者何人
师：让我们来猜猜——来者何人？
生回答。
师小结：有可能是陌生人，有可能是熟悉的人;有可能是男人，有可能是女人;有可能是好人，也有可能是坏人。
反正就两种人。
师：说到好人坏人，我来个小调查。
你认为在我们的身边好人多，还是坏人多？认为好人多的请举手，认为坏人多的请举手。
你们的观点和我一样。
我们生活在一个文明和谐的社会，好人肯定要比坏人多。
师随意指名：说句老实话，你希望门外来的是哪种人，为什么？如果是陌生人，也不用怕，随时提高警惕，懂得保护自己，那我们还是安全的。
师：让我们一起来揭晓答案，到底来者何人？
2、辩论——开不开门
师：(灯片：邻居王奶奶)来者是个熟人，女的。
那这扇门开不开呢？全班调查。
支持开门的同学有( )人，不支持开门的同学有( )人。
即兴辩论：邻居王奶奶来敲门，该不该开门？
3、讨论——如何处理
师：那我们应该如何处理这个情况了？和你周围的同学讨论讨论。
学生讨论、汇报。
其他学生当评委，评出最佳方案。
师小结：既不失礼节，又保护自己。
(二)送快递的叔叔来敲门
师：门铃又响了。
让我们一起来看看来者何人？(灯片：送快递的) 1、猜想——是善是恶
师：一个陌生人，男的。
我们又来猜猜：他是好人还是坏人?为什么这样认为?
学生猜想。
2、判断——开不开门
师：既然不确定来者是善是恶，你会不会开这扇门呢？你们的理由是什么?
多名学生回答，再全班调查。
师小结：不管什么理由，我们都不能给陌生人开门，应该学会保护自己。
3、表演——如何处理
师：请大家与周围的同学讨论讨论：这个情况该如何处理?。