部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长9心中的“110”》优质课教案_3

心中的“110”

活动目标：

1、通过具体的情境，知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事，却暗藏着危险。提醒自己心中有个110，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，学会机智面对陌生人。

活动重、难点

重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

难点：学会机智面对陌生人。

活动准备

课件

活动过程

一、活动导入

师生交流。

与生1：你叫什么名字？今年几岁？你认识我吗？嗯，看来我们彼此陌生。那好，我来做个自我介绍。我叫肖晓洋，是东方红学校的一名老师。我们打个招呼吧，同学们好！

与生2：你叫什么名字？今年几岁啦？你是哪个班的学生？你们班主任叫什么名字啊？嗯，你很有礼貌，我问什么都回答了。如果前几天，我们还彼此不认识，在公园里大街上我问这些问题，你还会告诉我吗？为什么？(板书：不随意泄露个人信息、有点警惕性)

与生3：有点警惕性好啊！尤其是我们小朋友一个人在家的时候。你独自一个人在家里待过吗？经常还是偶尔呢？

与生4、生5：你独自一人待过家里吗？

向全班：独自一人待过家里的同学请举手。看来，绝大多数孩子都有独自在家的经验。正好，我要请大家来帮个忙，解决一个大难题。二、活动经过

活动一：情景再现

(一)邻居王奶奶来敲门

师：她叫丽丽，今年九岁，从来没有一个人呆过家里。这个周末，爸爸妈妈刚刚出门买菜，门铃响了……

1、猜想——来者何人

师：让我们来猜猜——来者何人？

生回答。

师小结：有可能是陌生人，有可能是熟悉的人;有可能是男人，有可能是女人;有可能是好人，也有可能是坏人。反正就两种人。

师：说到好人坏人，我来个小调查。你认为在我们的身边好人多，还是坏人多？认为好人多的请举手，认为坏人多的请举手。你们的观点和我一样。我们生活在一个文明和谐的社会，好人肯定要比坏人多。师随意指名：说句老实话，你希望门外来的是哪种人，为什么？如果是陌生人，也不用怕，随时提高警惕，懂得保护自己，那我们还是安全的。

师：让我们一起来揭晓答案，到底来者何人？

2、辩论——开不开门

师：(灯片：邻居王奶奶)来者是个熟人，女的。那这扇门开不开呢？全班调查。支持开门的同学有( )人，不支持开门的同学有( )人。即兴辩论：邻居王奶奶来敲门，该不该开门？

3、讨论——如何处理

师：那我们应该如何处理这个情况了？和你周围的同学讨论讨论。

学生讨论、汇报。其他学生当评委，评出最佳方案。

师小结：既不失礼节，又保护自己。

(二)送快递的叔叔来敲门

师：门铃又响了。让我们一起来看看来者何人？(灯片：送快递的) 1、猜想——是善是恶

师：一个陌生人，男的。我们又来猜猜：他是好人还是坏人?为什么这样认为?

学生猜想。

2、判断——开不开门

师：既然不确定来者是善是恶，你会不会开这扇门呢？你们的理由是什么?

多名学生回答，再全班调查。

师小结：不管什么理由，我们都不能给陌生人开门，应该学会保护自己。

3、表演——如何处理

师：请大家与周围的同学讨论讨论：这个情况该如何处理?