2017年南京市雨花台区2017届中考语文二模试卷(答案+解析)

2017年南京市雨花台区2017届中考语文二模试卷(答案+解析)
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2017年南京市雨花台区中考模拟试卷（二）
注意事项：
1．本试卷6页，共120分；考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能
写在本试卷上，标“▲”处表示此处的答案应写在答卷纸上。

一（26分)
1．请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的句子。

（3分）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
2.用诗文原句填空。

（10分）
（1）欲把西湖比西子， ▲ 。

（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（2） ▲ ，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》）
（3） ▲ ，崔九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）▲，肠断白蘋洲。

（温庭筠《望江南》）
（5）▲，处江湖之远则忧其君。

（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）斯是陋室，▲。

（刘禹锡《陋室铭》）
（7）而那过去了的，▲。

（普希金《假如生活欺骗了你》）（8）“▲”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（朱自清《春》）
（9）歌曲《时间都去哪儿了》，唱响了中国的大江南北，让无数的中华儿女潸然泪下，我们
不由得想起孔子在河边的那声感叹：“▲，
▲。

”（用《论语·子罕》中的句子
填写）
3. 下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（▲）（2分）
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A．哺．育（pǔ）宽恕．（shù）苦心孤诣．（y ì）
B．祈．祷 (qǐ) 狩．猎（shòu）相形见绌．（ch ù）
C．污秽．（huì）称．职（chèn）随声附和．（h è）
D．收敛．（liǎn）殷．红（yīn）鲜．为人知（xi ān）
4.下列词语字形有误的一项是（▲）（2分）A．啜泣葱笼一瞬间翻来覆去
B．地窖深邃水墨画骇人听闻
C．喧闹取缔中轴线头晕目眩
D．怂恿娴熟文绉绉戛然而止
5．请根据语境，在横线上填写恰当的四字短语。

(3分)
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雨花台区地处南京主城西南，长江之滨，雨花台畔。

它是人文荟萃之地。

南朝时，帝王在这里修寺庙，兴佛教；南宋，岳飞在这里筑壁垒，抗金兵；明清，文学家屈大均、吴敬梓在这里留足迹，传佳话。

它是▲之地。

牛首烟岚名闻遐迩，秦淮风光引人入胜，雨花园林更是享誉全国。

它山清水秀，绿树葱茏，金陵古四十八景，它独占十景。

它是▲地。

这里有现代化的公路、桥梁，它距南京市中心仅3公里，距新生圩港18公里，距禄口国际机场20公里，是南京进出空港的必经之路。

它是▲之地。

麦德龙超市、中信通讯等许多大型企业早在这里立脚，近年来，又有许多大企业、大项目相继落户开发区，引领它的经济发力快跑。

6.仿照示例，用比喻手法，抒发读书感受。

（2分）示例：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

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▲
7.根据要求，对好下面的对联。

（4分）
（1）四面湖山归眼底，万家▲到心头。

（依据《岳阳楼记》，填写一对反义词。

)
（2）众喜牡丹富贵眼，独爱莲花▲。

（依据《爱莲说》，填写一个偏正短语。

)
（3）上联：废寝忘食香菱学诗。

（依据《西游记》的内容对）
（依据《水浒传》的内容对）
二（39分）
（一）阅读下面古诗文，完成8~13题。

（15分）【古诗阅读】
月螺川①早发
明·王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。

长江流远梦，短棹②
拔残星。

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露湿鸥白衣，天光雁字青。

苍茫回首望，海岳一
孤亭③。

【注】①螺川：螺山，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。

②棹（zhào）：船桨。

③孤亭：这里指螺江。

（诗人：王猷定(yóu)（1598—1662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。

他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。

）
8.诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”？（2分）
▲
9.“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。

（2分）
▲
【古文阅读】
芋老人传
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周容
芋老人者，慈水祝渡人也。

子佣出①，独与妪居渡口。

一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。

老人延．入坐，知从郡城就童子试归。

老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。

尽一器再进生为之饱，笑曰：“他日不忘老人芋也。

”雨止，别去。

十余年，书生用②甲第为相国，偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。

至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。

”已而妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向者之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。

相公昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今者堂有炼珍③，朝分尚食④，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。

老人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时，愿他日
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得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬⑤罢，是芋视乃学也。

老人语未毕，相国遽惊谢．曰：“老人知道⑥者！”
【注释】
①佣出：外出做雇工。

②用：因为③炼珍：烹制精美的食品。

宋代陶榖《清异录》：“段文昌精食事，第中庖所，榜之曰炼珍堂。

”④朝分尚食：于朝廷中分得皇帝赏赐的食品。

尚食，指皇帝的食品。

⑤不饬（chì）：不守规矩，行为不轨。

⑥知道：明白道理
10．解释下列加点词语（3分）
(1)老人延．入
坐（▲） (2) 辍．箸叹曰
（▲）(3)相国遽惊谢．
（▲）
11．用“／”标出给文中画线句子的朗读节奏。

（标出两处）（2分）
尽一器再进生为之
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饱
12．用现代汉语翻译下面句子。

（3分）
老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。

▲
13．从全文看，相国“惊”的原因是▲；“谢”的原因是▲；老人知道的“道”是▲。

（3分）（前两处用用自己的话，第三处用文中词句。

）
(二)阅读下面材料，完成 14~17 题。

（12分）【材料一】
如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。

人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。

但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的
失重感。

之所以这样说
．．．，是因为就我个人的经验而言，阅读是一种有重量的精神运动。

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有人偷读法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》被扉页上的两句话深深感动，领略到阅读的重量；有人在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》，仅仅是因为喜欢。

类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。

难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。

【材料二】
微信是腾讯公司推出的一款即时语音通讯
软件，用户可以通过手机、平板和网页快速发送语音、视频、图片和文字。

“微信，是一个生活方式”。

很多人在数小时的故障期内不停地用手机尝试登陆微信，因为他们发现自己与“小伙伴们”失去了联系；尽管传统通讯方式电话和短信平台全都畅通无阻，但他们似乎更习惯于通过微信“朋友圈”来跟朋友们互通有无。

微信已成为风靡网络的交流平台。

作为一种更快速的即时通讯工具，微信具有零资费、显示
实时输入状态等功能。

每天有大量的文字在微信“朋友圈”之间流传，或发布个人生活动态，或交流内心感悟，或转发佳作段子，“奇文共赏之”。

微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块，通过这一平台，个人和企业都可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。

如公安部交管局微信公众平台“公安部交通安全微发布”于2014年3月19日正式上线。

目前已开辟“权威发布”“你问我答”“小马说交通”等栏目，定期向社会发布权威交管资讯、传播交通安全知识，并答复网友咨询，收集群众意见建议。

【材料三】
这是一个网络时代，读网已经成了很多人的习惯。

网络固然给生活带来种种方便与趣味，然而，如果将大量的时间倾注在虚拟空间，内心反而容易浮躁不安，难以沉静。

与眼花缭乱的社交网络相比，读书不仅能够使人远离纷扰的环境，
保持内一心的沉静，而且可以使人感受世界，体悟人生，获得启迪。

因此，读网，更要读书。

一谈起读书，我们总是抱怨太忙没时间，但偏偏又能挤出时间刷微博、看视频。

读网是轻松的，可以一目十行，脑子里过一遍，不一定留下痕迹；读书是深沉的，要用心用脑去理解、体会、感悟。

所以，不是时间不够用，而是我们不愿意把时间用在“费脑子”的事情上。

拒绝喧嚣的社交网络，腾出更多的时间读书，是需要勇气的。

去年，“网红”埃森娜在YouTube 上发布了最后一条视频《为什么我要放弃社交媒体》，并彻底删除了自己的账号以及275万个订阅者。

为什么这么做？埃森娜认为，社交媒体是不真实的，制作出的形象、编辑过的生活，虽然能获得关注，但也丧失了真正的自我。

14.结合材料一，说说我们怎样才能“领略到阅读的重量”？（2分）
▲
15.结合材料二，说说“微信成为风靡的交流平台”有哪些原因。

（分3）
▲
16.材料三针对什么现象，提出了什么观点？（4分）
▲
17.小明沉湎网络阅读，离不开手机。

请你结合以上材料，向他说说这样做的弊端。

（3分）
▲
（三）阅读下面小说，完成 18~ 题。

（分）
窗
泰格特
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。

这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。

病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。

这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。

当然，两位病人都需要静养治疗。

使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。

而且只有他们两个人。

噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。

他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被
扶起身来，开始一小时的仰坐。

每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。

渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。

很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。

公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。

一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。

公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。

在公园那端的一角，有一块网球场。

有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。

那边还有一块用于玩滚木球的草坪。

公园的尽头是一排商店。

在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

躺着的那位病人津津有味地听着这一切。

这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。

接着，又是一场扣人
心弦的网球赛。

他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到
这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。

可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?
他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。

结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

一天晚上，他照例
．．睁着双眼盯着天花板。

这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动
．．．．地看着。

心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。

一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。

另一位病人仍然继续盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

稍．过了几天，似乎这时开口已经正当得体。

剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。

他看到的只是光秃秃的一堵墙。

18.小说以“窗”为题，这个“窗”字，有哪些深刻含义？（2分）
▲
19.请从不靠窗病人的角度梳理小说的情节。

（2分）
开端：与同伴关系融洽，享受同伴的描述。

发展：▲
高潮：▲
结尾：挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。

20.联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。

（3分）
①一天晚上，他照例
．．睁着双眼盯着天花板。

▲
②但是，另一位病人却纹丝不动
．．．．地看着。

▲
③稍．过了几天，似乎这时开口已经正当得体
▲
21．小说的结尾静中有动，请你展开想象，续写几句话来表现人物内心的波动。

（50字左右）（3分）
▲
22．下面对小说理解有误的一项是（▲）（2
分）
A. 小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，在对比中表现人物心灵的美与丑、善与恶。

B.小说对公园美景的详细描写，为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。

C. “两位病人都需要静养治疗”这句话，突出强调了两位病重者的需要，暗示出靠窗病人应该注意保持病房的安静。

D. 离窗病人的“病情一天天加重了”是因为他心理恶化，产生嫉妒，私心膨胀。

这是心病，所以医生不知其原因。

三（55分）
23.阅读下面的习作片段，按要求进行修改。

（5分）
告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的欢乐，独自一人去寻觅春天。

走在路上，我感受到了全新的气息。

湛蓝的天空，好似澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳光，
正像人们开心的笑脸；A微风轻拂我的脸庞，母
亲亦如那温柔的手掌。

我用心去聆听。

我听到了！B小鸟在我树上
轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的
消失得无影无踪，C我知道，她是去挨家挨户地
报告春天到了的喜悦呢！
……
▲ D ⑴改写画线的A句，使之与前面的句式结构相一
致。

（1分）
▲
⑵画线的B句的标点运用不够准确，请提出修改
建议。

（1分）
▲
⑶画线的C句有语病，应把“▲”改
为“▲”。

（1分）
⑷在D处补写一句话的结尾，呼应文章开头，并小结全文，点明中心。

▲
（2分）
24.阅读下面材料，按要求作文。

（50分）
紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。

对此，人类社会又何尝不是如此?
要求：根据材料内容，自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

文中不得透露个人的真实信息。

2017年南京雨花台区中考模拟试卷（二）
参考答案及评分标准
一（26分)
1.（3分）书写正确，1分；端正，1分；美观，1分。

【解析】本题考查学生对汉字规范书写的能力。

新课标对汉字书写要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。

本题以抄写的形式来直接考查，解答时要注意题目要求中的字体类型，切不可粗心大意写成别的字体；另外还要注意书写正确以及美观。

2. （10分）（1）淡妆浓抹总相宜（2）黑云压城城欲摧（3）岐王宅里寻常见（4）斜晖脉脉水悠悠（5）居庙堂之高则忧其民（6）惟吾德馨（7）就会成为亲切的怀恋（8）吹面不寒杨柳风（9）逝者如斯夫，不舍昼夜（每空1分，有错、漏、颠等本空不得分。

）
【解析】本题考查学生对古诗文的识记与默写能力。

前七个都是直接记忆性默写，最后一个是理
解性默写。

默写题答题的基本要求是：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。

解答本题时，要根据平时对诗歌的背诵和理解，筛选合适的语句来填写，特别注意诗句中的易错字，如第（3）题中的“岐”为易错字，易写作“歧”；第（6）题中的“惟”易写作“唯”；“馨”易写错；第（7）题中的“怀恋”易写作“怀念”等。

3.（2分）C
【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力，侧重常见字音的考查。

A项中“pǔ”应为“bǔ”；B项中“qǐ”应为“qí”；D项中“yīn”应为“y ān”，“xiān”应为“xiǎn”。

4.（2分）A
【解析】本题考查学生对汉字字形的辨析，侧重常见形近字的考查。

A项中“葱笼”应为“葱茏”。

5．（3分）风景秀丽（名胜众多）交通便利（交通发达）经济繁荣（企业发展）（每处1分）【解析】本题考查学生正确理解和使用常用词语。

首先审清题意，要求填写的是四字词语，然后观察要填的词语位于段首句，对全段起到领起作用，最好结合所在段落的内容来填写恰当的词语。

6. （2分）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。

（比喻合理即
可）
【解析】本题考查学生运用修辞手法写句子的能力。

题干中要求运用比喻修辞来描写，常见的比喻有明喻、暗喻、借喻，思考下读书更适合运用的比喻种类，按照本体、喻体、比喻词的格式写出即可。

此题的答案很宽泛，只要符合题意都是正确的。

7.（4分）（1）忧乐（2）君子心（3）示例：赴汤蹈火悟空除妖; 无畏不惧武松打虎（每空1分）【解析】本题考查学生的语言实际运用能力。

对联题要注意对仗工整。

（1）要填写的词语对应上联中的“湖山”是名词，结合《岳阳楼记》和下联语境来填写“忧乐”；（2）要填写的词语对应上联中的“富贵眼”是偏正短语，结合《爱莲说》和下联语境来填写“君子心”；（3）依据对联知识和结合名著的具体要求来作答。

8.（2分）月落、残星、露湿、天光（写出一个得1分，写出两个得2分，找出诗人出发很早的自然景物即可）
【解析】本题考查学生整体感知诗歌内容、准确概括要点的能力。

首先理解全诗的意境，然后逐句圈点勾画出能体现诗人出发很早的自然景物月落、残星、露湿、天光。

9.（2分）示例：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。

或：通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。

（联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。

景1分，情1分。

）【解析】本题考查学生对古代诗歌艺术手法的赏析能力。

首先要明确诗人描写了哪些自然景物，然后捕捉诗歌中饱含情感的意象“孤亭”“雁字”，作答本题是要注意联系诗句内容来分析。

二（39）
（一）（15分）
10.（3分）(1)邀请(2) 放下 (3)道歉（每小题1分）
【解析】本题考查学生对实词的理解能力。

要结合课内实词知识积累和该词在本文中的语境含义作答。

第(1)小题中的“延”可结合《桃花源记》中的“各复延至其家”来作答；第（2）题中的“辍”可结合《陈涉世家》中“辍耕之垄
上”和本文语境作答；第(3) 题中相国遽惊谢可根据前文语境作答。

11.（2分）尽一器/再进/生为之饱。

（每处1分）【解析】本题考查学生对文言文内容的理解能力。

要结合文中该句的前后语境作答。

根据文中前后文语句“命妪煮芋以进”“他日不忘老人芋也”来理解此句意思，然后判断断句位置。

12.（3分）老人走上前说：“还是这样的芋头啊！然而以前的芋头香而甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！（“前”“是”“向”为得分点）
【解析】本题考查学生翻译句子的能力。

解答此类问题，一是注意句式，二是注意句中的关键词语。

如句中的“前”是名词作动词“走上前”，“是”是指示代词“这样”；“向”是表示时间的名词“以前”。

这几个词语为得分点，翻译一定要准确，“犹是芋也，”是判断句。

13．（3分）老人如此多闻有见识；觉得芋头吃得不如当年香；时位之移人也（每空1分，前两个意对即可）
【解析】本题考查学生对文章内容的理解。

解答此题必须仔细阅读文章内容，巧借文中的词句来回答问题。

相国“惊”的原因要结合文中语句“老
人老矣，所闻实多：曾闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某；及为吏，以污贿不饬罢，是芋视乃学也。

”来理解并概括得出老人有见识；“谢”的原因是什么，首先理解“谢”是道歉的意思，再结合文中语句“何向者之香而甘也！”来作答；第三处老人知道的“道”是用文中词句作答，可根据老人讲述的做人道理作答。

【译文】
芋老人，他是慈水县祝家渡人。

儿子出外当佣工赚钱，自己和老妻住在渡口边。

有一天，有名书生在他家屋檐下躲雨，衣袖单薄而且都湿透了，身影非常瘦弱憔悴。

芋老人请他进屋里坐坐，（闲聊中）知道对方是刚到郡城参加童生考试完，要回家去的读书人。

芋老人略懂诗书，和书生聊得很久，就叫老妻煮芋头拿来请书生吃，书生吃光了满满的一碗；芋老人又为他盛一碗，书生吃得肚子饱饱的。

笑着说：“我以后一定不会忘记老人家您请芋头的温情啊！”雨停了后，书生就
告别离开。

十多年后，书生由考取一甲进士而官至宰相。

偶尔一次，他吩咐厨师煮芋头给他吃，吃了吃，他放下手中的筷子而感叹说：“为什么从前祝家渡那老人家的芋头是那么香，那么甜呢！”于是就派人去找那渡口边的老夫妇，用车马载他们来。

到京城后，宰相慰劳他们说：“我一直忘不了老人家您以前请的那顿芋头，今天还想再麻烦您妻子为我煮一次芋头呢！”不久，芋老妻煮好芋头端给宰相吃，宰相吃了吃，又放下手中的筷子，说：“为什么从前吃的芋头就那么香，那么甜呢！”芋老人向前说：“都是同样的芋头啊！从前芋头之所以那么香甜，并不是烹调有什么两样，而是时势地位改变人的口味啊！从前（那时候），相国您从郡城出来，走了几十里路，又被雨淋得湿透了，（又饿又冷），吃东西是不会挑剔的。

现在您的厨房多的是精美的食物，又有朝廷当赐的膳食，经常摆设酒席，陈列食物，那里还吃得出芋头的甘甜呢（不过），我还是很高兴相国您的
改变仅仅止于芋头而已呢！我的年纪老了，听到的事情实在太多太多了:曾经听说过某某谁家的
孩子在读书的时候，立志说未来自己如果得志显达的话，就要廉洁干练如某某古人，就要忠孝如某某古人。

可是真的做了官后，却因为贪污不检点，操守不佳而被罢官。

这种情形，就是把他所学的道理看成像芋头一样了。

这些还说的过去。

老人话没说完，宰相赶紧吃惊地向他道歉说：“老人家您真是个明白道理的人啊！”
（二）（12分）
14.（2）采用细嚼慢咽的阅读方式；追求无功利心的自发性的阅读。

（每点1分，共2分）
【解析】本题考查学生对材料的筛选和归纳能力。

首先审清题意，然后归纳概括材料一的观点。

通过网络阅读和传统阅读的对比，作者肯定了细嚼慢咽似的传统阅读，并且列举事例称赞无功利心的自发性的阅读，由此作答。

15. (3分)更快速（更即时）、零资费、显示实时输入状态；海量信息种类多（语音、视频、图片和文字；）（写出一点得1分）
【解析】本题考查学生对材料的筛选和归纳能力。

首先审清题意，然后结合材料二中的语句概括作答。

16.（4）针对“读网已经成了很多人的习惯，人们将大量时间倾注在虚拟空间，内心浮躁不安，难以沉静”的现象，提出了“读网，更要读书”的观点。

（第一问2分，第二问2分。

）
【解析】本题考查学生对材料的理解能力和归纳概括能力。

审清题意的基础上勾画重点语句再概。