中职学校语文教学中信息化手段的运用研究

中职学校语文教学中信息化手段的运用研究

中职学校的语文教学存在较多的问题，主要原因是教师对信息化教学的认识不够，把信息化技术的运用看做是一种应付教学的手段。本文分析了信息化技术运用于中职学校语文教学的意义，探究了中职学校语文教学中信息化手段的运用。

标签：中职学校；语文教学；信息化技术

一、信息化技术运用于中职语文教学中的意义

信息化教学是在现代教育思想和理论的指导下，主要是运用现代信息技术，积极的开发教育资源并优化教学过程的一种教学模式。而随着我国信息化技术和教育的进一步改革，将信息化技术应用于教学中也就成为一种必然趋势。信息化技术积极的迎合了信息时代对语文教学的要求，不仅提高了课堂的效率，还提高了学生学习的积极性。笔者认为信息化技术运用于中职学校语文教学的意义，可以从以下几个方面分析。

首先，中职语文教学的信息化能够有效地扩充教学资源，开阔学生的视野。信息化教学手段是运用信息化技术为语文教学提供了所需要的教学信息，这也就给中职学校的语文教学提供了一定的教学资源。语文教学的信息化是对传统教学方式和教学内容的一次挑战，信息化手段充分地拓宽了学生的视野，促进了中职学校语文教学的发展，还能够有效地发挥信息化的带动作用，为学习者提供了终身学习机会。[1]

其次，中职语文教学的信息化有效激发了学生的学习兴趣，提高了学习的主动性。传统的语文教学模式是教师讲学生听，这极大地影响了中职学生的学习兴趣。只有激发学生的学习兴趣，才能够有效地提高中职学生的语文学习能力，明确学生的学习动机，从而获得良好的教学效果。兴趣是最好的老师，而在语文教学中可以采用信息化手段激发学生的兴趣，而课本上的知识量有限，教师就得充分考虑学生的需求，利用网络资源来丰富课堂教学。

最后，中职语文教学的信息化增强了教学的直观性，帮助了学生更好地理解教学内容。在中职学校语文教学中运用信息化手段，能够将静态画面和较为抽象的课本中的知识转化为生动形象的、易于理解的动态画面，这毫无疑问的增加了语文教学的直观性，让学生能够更加直白的明确课本中的相关知识。并且信息化教学手段能够促使教师积极地完善教学方法，让学生在新型的教学模式下利用信息技术展开学习，有效地提高了学生的学习效率。

二、中职学校语文教学中信息化手段运用的措施

信息化教学模式是以学生为中心的，这充分地体现了学生在课堂中的主体地位，并且信息化教学模式强调情境对信息化的作用，强调协作学习的关键作用，

鼓励教师利用各种信息资源来支持学生学习知识。在中职学校语文教学中应该合理地运用信息化手段，全面提高中职学校对语文的学习兴趣。[2]

第一，利用信息化手段变革传统的教学模式。传统的教学模式是教师在讲学生听，这并没有有效地促进学生和教师之间的交流，甚至影响了学生学习语文知识的兴趣，而将信息化手段运用到语文教学中，极大地改变了传统的教学模式。教师可以运用多媒体信息化技术将课本中的知识转化成为信息化知识，也可以运用多媒体信息化技术搜索教学资料，以提高学生学习语文的兴趣。

第二，创设情境教学激发学生的学习动力。优秀的语文课是需要良好的教学情境的，传统的语文教学中由于条件限制，教师不能根据教学内容创设出情境来，这也就不能激发学生学习语文的兴趣。在信息化背景下，教师可以充分的利用多媒体信息技术，将教学素材和信息技术进行结合，增加学生的视觉感，提高学生的自主学习的能力。

第三，利用网络资源优化课堂教学设计。合理的教学策略和教学方法，能够有效地提高教学的效率，教师在进行语文教学之前，可以安排学生利用网络资源查找相关资料，丰富教学内容，以此帮助中更好的理解相关知识，提高中职语文教学水平。

第四，充分体现学生在课堂中的主体性。教学过程是教师教和学生学的过程，也可以认为这是一个教学信息不断传输的过程，教师应该运用信息化手段将学生在课堂中的主体地位显现出来，然后根据学生不同的学习情况，给予实时地指导和点拨，让每位学生都能够在语文课堂教学中发挥着积极作用。

综上所述，将信息化手段运用于中职学校语文教学中，具有较多的意义。为了能够充分地发挥信息化教学手段的作用，中职学校语文教师应该充分合理地运用信息化技术，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李芒，蔡旻君.论信息化教学的文化特征[J].中国电化教育，2012（09）.

[2]胡晓玲.信息化教学有效性解读[J].中国电化教育，2012（05）.