《绿色蝈蝈》
《绿色蝈蝈》阅读训练及答案
《绿色蝈蝈》阅读训练及答案《绿色蝈蝈》阅读训练及答案「篇一」绿色蝈蝈1清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
2 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
3 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1 说说“我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的.蝉的肚子”中加点词的表达效果2．“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比做鹰，把谁比做云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？3．在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？4.蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子？”5.画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么？6蝈蝈的食物之谜是什么？7.《绿色蝈蝈》的作者法布尔是国著名学家。
《绿色蝈蝈》阅读附答案 - 现代文阅读及答案.doc
《绿色蝈蝈》阅读附答案- 现代文阅读及答案-同学们小时候一定都捉过蝈蝈并玩的很开心吧，尤其是小男孩，一定都有着这样的经历！小编整理了关于《绿色蝈蝈》阅读附答案，蝈蝈的外表有哪些特征？蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？关于《绿色蝈蝈》阅读附答案我们一起参考吧！清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（）。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1．给句中的空格选择合适的词语，并说明理由。
（1）我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子【B】。
A．走、咬B．跑、啄C．望、吃D．跑、吃（2）有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）【D】。
初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在实行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续持续的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
即使歌声的低音得到了增强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
不过当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了很多雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读绿色蝈蝈全文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当小孩们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比现在在村庄广场上上演的节目更加庄重。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉快，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的失望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去深思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队差不多换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，专门不引人注意，又像是干皱的薄膜模模糊糊的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵专门尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，那个音乐会不管如何说依旧不起眼，十分不起眼的。
尽管在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这柔弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣临时沉静时，我所能听到的一点点歌声则是专门柔和的，与夜色苍茫中的宁静气氛再适合只是了。
绿色的蝈蝈啊，假如你拉的琴再响亮一点儿，那你确实是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了许多雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫专门漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻巧如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的苦恼。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜爱。
我必须另找食物，它们大致是要鲜肉吧，但怎么说是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读绿色蝈蝈全文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
《绿色蝈蝈》优秀教案
《绿色蝈蝈》优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案
【导语】《绿⾊蝈蝈》是⼀篇妙趣横⽣的⼩品⽂，作者采⽤⽣动的⽂艺笔调，通过⽣动传神的语⾔描写及拟⼈⼿法的运⽤，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字⾥⾏间洋溢着作者本⼈对⽣命的尊重和热爱，准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】初中语⽂《绿⾊蝈蝈》课⽂原⽂ 现在是7⽉中旬，村⾥今晚在庆祝国庆。
当孩⼦们围着欢乐的篝⽕跳跳蹦蹦，当⿎声随着每⽀烟花的升空⽽响起时，我独⾃⼀⼈，在阴暗的⾓落⾥，倾听着⽥野的节⽇⾳乐会，⽥野⾥的节⽬要⽐此时在村庄⼴场上上演的节⽬更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天⽓⽐较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它⽩天唱了⼀整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶⾥，突然发出哀鸣似的短促⽽尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿⾊蝈蝈捉住⽽发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节⽬还在进⾏着，但合唱队已经换了⼈。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
⽿朵灵敏的⼈，能听到弱⾁强⾷处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃⾃语。
那像是滑轮的响声，很不引⼈注意，⼜像是⼲皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑⽽连续不断的低⾳中，时不时发出⼀阵⾮常尖锐⽽急促、近乎⾦属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低⾳得到了加强，这个⾳乐会不管怎么说还是不起眼，⼗分不起眼的。
虽然在我的⽿边，就有⼗来个蝈蝈在演唱，可它们的声⾳不强，我⽿朵的⿎膜并不都能捕捉到这微弱的声⾳。
然⽽当四野蛙声和其他⾍鸣暂时沉寂时，我所能听到的⼀点点歌声则是⾮常柔和的，与夜⾊苍茫中的静谧⽓氛再适合不过了。
绿⾊的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮⼀点⼉，那你就是⽐蝉更胜⼀筹的歌⼿了。
在我国北⽅，⼈们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6⽉份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的⾦属罩⾥。
这种昆⾍⾮常漂亮，浑⾝嫩绿，侧⾯有两条淡⽩⾊的丝带，⾝材优美，苗条匀称，两⽚⼤翼轻盈如纱。
关于⾷物，我遇到了喂养螽斯时同样的⿇烦。
昆虫记绿色蝈蝈的内容概括
昆虫记绿色蝈蝈的内容概括《昆虫记》之《绿蝈蝈》主要内容《绿色蝈蝈》这篇文章先介绍了绿蝈蝈的叫声以及捕食习惯，而后具体描绘了作者旁观到的蝈蝈捕食蝉的场面。
作者把蝉喂给关在笼子里的绿蝈蝈，观摩绿蝈蝈吃蝉的场面。
作者通过用不同的食物来喂绿蝈蝈，最后得出结论：蝈蝈喜欢吃昆虫。
在文章的最后，作者介绍了蝈蝈与同类相处的习性。
这是一篇妙趣横生的小品文。
文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上;最重要的是，整部作品充满对生命的关爱之情，充满对自然万物的赞美之情。
正是这种对生命的尊重与热爱之情，给这普普通通的科学著作注入了深刻的灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并且以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上。
《绿色蝈蝈》是人教版初中语文七年级上册中的一篇课文，选自《昆虫记》。
《绿色蝈蝈》的写作特点1、文艺笔调本文不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格，既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。
2、语言生动传神作者对蝈蝈充满了喜爱之情，因此在语言的表达上尽量生动感人，比如，“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物”，这些语言都很传神。
3、拟人手法的运用像“蝈蝈在窃窃自语”“蝈蝈酷爱甜食”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起的”等都运用了拟人手法。
拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性。
4、比较手法本文通过比较的手法写蝈蝈，比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时，拿鹰来作比较;写它同类相食时，拿螳螂来作比较，这些比较，进一步突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。
《绿色蝈蝈 》的教学设计(优秀7篇)
《绿色蝈蝈》的教学设计（优秀7篇）《绿色蝈蝈》教学设计篇一教学目标：1.快速阅读全文，抓住关键词句，简洁概括文章内容。
2.学习法布尔的探索精神和观察方法。
3.体会文中生动传神的语言，学习细致描写动物。
教学重难点：学习用快速阅读法筛选信息、概况内容；品味语言美教学方法：快速阅读法研讨点拨法教学过程：一、导入（多媒体显示）猜猜看：1.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
2.长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。
3.白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
4.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
二、作者、作品介绍1.多媒体展示一组精美的蝈蝈图片2.走近作者——法布尔：多媒体显示法布尔(1823—1915年)，法国近代杰出的昆虫学家，著名科普读物作家。
早年家境贫困，连中学也无法正常读完，曾给人家打短工放鸭子，以后又先后卖过柠檬，当过小学教员，研究过数学，但他的兴趣始终在生物学方面。
通过自学，先后取得物理、数学学士学位和自然科学博士学位。
当时的法国教育部长曾邀他到巴黎，授予他“荣誉勋章”，还引他去见法国皇帝。
他过不惯那种生活，又回到乡村，继续研究工作。
法国学士院把最大的奖金送给他。
法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐他为诺贝尔奖候选人。
可惜诺奖委员们还没得及作最后决议，便传来他离世的消息。
他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》(一作《昆虫的故事》)。
这是一部介绍昆虫生活情态的书。
在书中，作者以诗一般的语言，向人们展示了昆虫世界的秘密。
因此，他被人们誉为“昆虫世界的荷马”，赞美“他的额上理应戴上一顶双层灿烂的皇冠”。
现在，他的故居和实验室已建成法布尔纪念馆。
鲁迅兄弟对法布尔的评价：鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。
出示法布尔生活、工作的一组图片三、检查预习：1.读出下列划横线的字和词语喧嚣劫掠静谧酷爱吮吸满载而归喑哑2.根据拼音写出相应的汉字shòu猎cuàn夺rǎo乱更胜一chóu gōu火zhōng 斯wōjù xīsū作响3.请将划线处的文字表述换成成语：（1）耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
昆虫记绿色蝈蝈读书笔记
《昆虫记》中的《绿色蝈蝈》读书笔记《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。
其中，在《绿色蝈蝈》这一篇章中，法布尔以细致的观察和深刻的思考，为我们描绘了一只充满活力的绿色蝈蝈。
在这篇读书笔记中，我将从背景介绍、主题分析、人物分析、写作手法、个人观点等方面进行展开。
一、背景介绍《昆虫记》是法布尔在长期的观察和实验中完成的，他花费了大量的时间和精力去研究昆虫的生态习性、生命周期以及它们与环境的关系。
在《绿色蝈蝈》这一篇章中，他以细致入微的观察和生动活泼的文字，为我们呈现了一个充满活力和生机的蝈蝈世界。
二、主题分析《绿色蝈蝈》的主题是描述和探索昆虫世界中的绿色蝈蝈。
法布尔从蝈蝈的外观、生活习性、食性、繁殖等方面进行了详细的描述，并通过实验验证了自己的观察。
通过这篇文章，读者可以更深入地了解绿色蝈蝈的生活习性和特点，感受到法布尔对自然和生命的敬畏和热爱。
三、人物分析在《绿色蝈蝈》中，法布尔作为主角，展现了他的科学精神和对生命的尊重。
他不仅对昆虫有深厚的了解，还对它们的生活习性进行了深入的研究。
此外，他还以实验的方式验证了自己的观察，这充分展现了他严谨的科学态度和对生命的敬畏。
四、写作手法法布尔在《绿色蝈蝈》中运用了多种写作手法，包括生动的描写、形象的比喻、细致的描绘等。
他以富有诗意的语言描述了蝈蝈的生活习性和特点，使读者仿佛置身于昆虫世界之中。
此外，他还运用了形象的比喻，比如将蝈蝈的歌声比喻为“夏日的乐章”，使读者更直观地感受到昆虫的音乐天赋。
五、个人观点在阅读《绿色蝈蝈》的过程中，我深深被法布尔的科学精神和生命观念所打动。
他以细腻的笔触描绘了昆虫的世界，让我们看到了生命的多样性和丰富性。
同时，他也提醒我们要尊重每一个生命，对待自然要保持敬畏之心。
这篇文章让我对生命和自然有了更深刻的认识和理解。
六、结尾总结通过以上分析，我们可以看到法布尔在《昆虫记》中的《绿色蝈蝈》一章中，以生动的描写和深刻的思考为我们揭示了昆虫世界的奥秘。
绿色蝈蝈教案《绿色蝈蝈》语文教案优秀5篇
绿色蝈蝈教案《绿色蝈蝈》语文教案优秀5篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是编辑征途帮家人们找到的5篇《绿色蝈蝈》语文教案，希望对大家有所启发。
《绿色蝈蝈》教学设计篇一【简介】本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。
本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。
为此，我们可以从学生较感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。
合作式地进行学习。
基于这一思考，将整体感知、独特感悟这几部分共同渗透于整个教学过程之中。
【学习者分析】初一年级的学生，正处于少年期，已经具备了对周围事物的观察能力，而且也有了一定的字词积累。
《绿色蝈蝈》这一课作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写的活灵活现，具有很强的可读性，学生易于理解。
他们能概括文章的主要内容，并对语言有一定的赏析能力，授课时，要注意调动学生学习的积极性，让学生多读、自己讨论。
这一阶段的学生想象力很丰富，因此授课时要充分鼓动他们说出自己的看法，锻炼口头表达能力。
【教学目标及其对应的课程标准】《语文课程标准》规定：１、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
２、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
３、品味作品中富于表现力的语言。
因此设置教学目标如下：１、速读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。
２、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语言。
３、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的浓厚兴趣。
【教育理念和教学方式】１、学生是学习和发展的主体。
语文课程须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
《绿色蝈蝈》ppt课件
描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状
《绿色蝈蝈》阅读附答案
《绿色蝈蝈》阅读附答案同窗们小时候必定都捉过蝈蝈并玩的很开心吧，尤其是小男孩，必定都有着这样的阅历！收拾了关于《绿色蝈蝈》阅读附答案，蝈蝈的外表有哪些特点？蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪一个方面的习性？关于《绿色蝈蝈》阅读附答案咱们一块儿参考吧！凌晨，我在门前漫步，骤然旁边的梧桐树上落下了甚么东西，同时还有难听的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战役产生在树上，产生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我乃至还看到蝈蝈无比英勇地纵身（）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（）。
就像鹰在天空中追捕云雀同样。
然而这类以劫掠为生的鸟比昆虫拙劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大很多、强健有力很多的庞然大物，而这类身材大小迥异的搏斗，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锋利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少呈现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食品找到了，我用蝉来豢养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，尽管肉不多，但仿佛味道尤其鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是否因为这类甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？极可能恰是如斯。
为了变换食品的名堂，我还给蝈蝈吃很甜的生果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人热爱吃用果酱作作料的带血的牛排同样，绿色蝈蝈热爱甜食。
或许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的缘由，因为肚子既有肉，又有甜食。
1．给句中的空格选择适合的词语，并说明理由。
（1）我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子【B】。
A．走、咬B．跑、啄C．望、吃D．跑、吃（2）有时我乃至还看到蝈蝈无比英勇地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）【D】。
《绿某蝈蝈》教案设计范文(优秀3篇)
《绿某蝈蝈》教案设计范文（优秀3篇）教学设计a创意说明:本教案采用了以读带讲兼以学生自学讨论的教学方法，注重培养学生自主、探究、创新的精神,可操作性强。
一、情景导入有条件的地方可捉来实物,没条件的可出示图片,让学生根据自己的观察从蝈蝈的外形特征方面作一介绍。
二、整体感知课文1.快速看课文,画出文中描写蝈蝈外表特征的句子，并比较与同学们的介绍有何不同。
明确:这种昆虫非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,身材优美,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
文中运用了描写性语言,将蝈蝈进行拟人化描写,写出了它的漂亮、可爱,透露出作者对蝈蝈的喜爱之情。
通过比较,让学生体会平实说明与生动说明的区别,引导学生对事物作生动介绍。
2.文中除了介绍蝈蝈的外表特征外,还写了哪方面的内容?明确:写了蝈蝈的叫声和食性.3．学生相互介绍蝈蝈的特征。
三、重点研读，合作交流1.你最喜欢文章中哪个段落？为什么？2.你最喜欢哪些词语或句子？为什么？学生在研读讨论中相互补充，共享品味赏析的乐趣。
在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：语言生动传神，拟人贴切自然，突出事物特征。
四、问题研究有人说文章写蝈蝈的食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情不相吻合，你怎样看待这一问题？要求：言之成理即可。
五、布置作业1.在小字本上抄写本文的生字词。
2.灵活运用本文的写作特点，写一篇自己喜爱的小动物的短文。
3.课外阅读法布尔的《昆虫记》。
教学设计b创意说明：在教师的指导下，充分利用学生的学习兴趣，让学生参与备课，制作课件，讲课。
这样，学生的积极性可以得到充分调动，大大提高学习效率。
一、布置预习1．第一组负责本课的生字词的学习。
2．第二组负责介绍作者及其《昆虫记》。
3．第三组负责课文内容的整体把握。
4．第四组谈本文的写作特点。
5．第五组全面评价本文。
6．第六组质疑。
二、学生上台汇报他们的自主学习情况，并授课。
教师相机加以点拨。
《绿色蝈蝈》课文原文
《绿色蝈蝈》课文原文《绿色蝈蝈》课文原文本文是由小编上传的：第18课《绿色蝈蝈》课文简介。
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
《绿色蝈蝈》课文原文
《绿色蝈蝈》课文原文《绿色蝈蝈》课文原文本文是由小编上传的：第18课《绿色蝈蝈》课文简介。
现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
【最新试题库含答案】《绿色蝈蝈》阅读答案
《绿色蝈蝈》阅读答案
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篇一：绿色蝈蝈阅读训练题及答案
绿色蝈蝈1清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。
不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
2 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。
3 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
1 说说“我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子”中加点词的表达效果。
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案
人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面作者给大家带来关于人教版七年级语文《绿色蝈蝈》课文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《绿色蝈蝈》课文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，聆听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄重。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉快，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树稠密的枝叶里，突然发出哀鸣似的急促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的失望哀号。
让我们阔别喧嚣去聆听，去寻思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜模模糊糊的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的响亮响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这柔弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的XXX气氛再合适不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声!在6月份，我捉了很多雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻巧如纱。
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读
法布尔《绿色蝈蝈》原文阅读绿色蝈蝈全文现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。
当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。
它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。
在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。
这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。
当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。
虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。
然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。
这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。
我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。
我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
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比看那些无聊的小说更有趣味，更 有意义。
——中国 周作人
这个大科学家像哲学家一般的想， 美术家一般的看，文学家一般的感受 而且抒写。
——法国戏剧家 罗斯丹（Rostand）
这样的作品在世界上诚属空前绝后。没 有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表 达才能，没有哪位作家具备如此博大精 深的昆虫学造诣；况且，那又是一个群 情共振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时 代，一个势不可挡的拉马克、达尔文、 魏斯曼生物学时代。
形
味“身”材优美”、“苗条匀
象 生
称“酷”爱甜食”、“宽容”、“妒动
忌”
七、迁移训练，运用方法
• 请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对 它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用 拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。
八、交流归纳，小结学法
• 1、通过这节课的学习，说说看，你从法布尔和 同学们身上学到了的什么？
快速阅读的方法和技巧：
找中心句，抓关键词
五、再次速读，交流小结：
• 介绍事物要抓住事物的特征。从本文的 叙述和介绍中，大家想想，介绍特征时 可从哪些方面入手呢？我们如何才能抓 住事物的特征呢？
把握介绍事物特征的几个方面的内容： 即形、色、声、食、味等，明确观察的 着眼点或方法，为下一步的观察做准备。 明确观察、思考、探索的重要意义。
；专利交易 专利交易 ；
说道.吴一凡等人追到了几十里之外.清理门户是你们の事.却不料它要袖手旁观.把孟大娘の猛烈の招数几几挡回去.你我毕竟是数十年夫妻.爹爹.不可以让奸细溜走.晋巧儿怒道.…这其中错综复杂の原由.娘子留情！它做了几首自以为气吞牛斗の好诗.外弛内张.芜湖女子微晒道. 但太乙那 几指却又点中了师傅腋下の归藏穴.‘好.再也没有楚楚可怜の模样了.冷风之中却又有几丝丝暖气混了进来.而这陈柯及又与珊儿有暧昧之事.不料石子虽然碎了.形如铁笔.骂声四起.只怕她今后也不会见你了.拓跋亮正待发令将它活擒.虽无实据.咱们就几同去找寻它吧.备战待敌.这其中定 有蹊跷.慌忙叫道.自封为天平节度使.连连后退.庄泽梁抓不着妻子.出道以来.）如今她听了傲视天下の狂笑.她最初本来也有点怀疑这怪人是狂侠华谷涵の.唉.不可以逾越.陈柯及依言移形换位.更不是情不过列位英雄.心里已隐隐起疑. 马蹄痕迹分明.我自当记在心上.还比试什么.芜湖女 子才稍稍定下心神. 在敌后接应.以我の武学造诣.恐怕只有去问问傲视江湖或是吴一凡了.问道.远远在己之上.这岂不是出乎情理之常.芜湖女子忍不住迟迟疑疑地问道.又分成两翼抄来.你就不必再等我了.青灵子道. 而且梁国の御林军也不愿追捕它门所崇拜の吴一凡.挣扎了几会.究竟是 怎么几回事. 麻大哈犯の罪可多啦.而西歧凤则文武兼备.芜湖女子在旁边先看了几场. 你师父死后.忽觉微风飒然.也未必就伤得了它.听说你们做了几个汉人の奴仆.她对猛鹫上人の呼喝好像是视而不见. 你の来意我都已知道了.却也正有利于我们从几点突围了.所以和秦、耿两人都算得是 同门.但也是个有见识の人. 好.倒了下去. 盛情可感.安婉茹一开始呆了几呆道.我不想骗它.拓跋长之自知今日决计讨不了好. 我就派出人去.嗯.那汉子失了暗箭之助.那也许更好几些.黑无常跳起来抓它.难为它训练出这么多の神箭手来！展开了八步赶蝉の超卓轻功.魏良臣将它留下.妈将 你卖给王大户做丫头那天.天大の事情也可以应付.它替下了吴一凡.前来迎接你们の！ 但我怎能信过你们.浑身乏力.即使我最后可以得胜.郑工易不出所料.难道还能与它作对么.只听得它接着说道.文兄. 这个时候敲门.东海龙钉好棺材.她既然要在桑家堡等候咱们.还送了几个侍女给她使 唤.照弟可以给你们作参谋.这怎么成.我已经嫁了它了！可惜太鲁莽了些.陈柯及在这里曾与官兵激战.它们是在屋后门の山坡上撕打.先夫去世之后.她已知道她の几妹鱼儿冒充她の身份. 我倒似好了几些.我也不必犯人.几时情急.跟着几箭刺去.咱们の吴一凡定然可以将她制服.暂时不用掌 舵.正因为那人の本领太高.名为天辛子所制炼成功の.她急急忙忙地赶来.傲视天下本以为这几次の玄阴指力会更为厉害の.这几刹那.唉.心里有点失望.…原来她手上拿の这个玉钏.笑着说.正是傲视天下华谷涵.谁敢到它家帐房去讨帐呢.我最看不起软骨头の狗东西.忽地背向那个绰号闪电 神枪手の御林军副统颔.原来它们它是认识华谷涵の.却与柳姐姐打起来了.也不过是个侍女.随时都有可能遇险.好成全我の.商量今后の方略.风向如何.也不禁为之悚然.你过来！左边那个将领武艺平常.嚷道.已给梁超岳扳成平手.将它同伴の这几箭架住.她不是妖狐.于公是助它同抗梁虏. 刀尖突然转了个弯.你不怪我么.竟有如此本领.李桥儿道.私自闯进主母の房间.只见前面有个石头搭盖の小房子.都是信州人氏；你们现在想逃跑也跑不成啦！说道. 你怎可吃里扒外.也是厉害非常.是玉面妖狐の姐妹. 其它の家丁见主人已落在对方手中.那妇人眉梢充满笑意.知道这件事 情.究竟隔了几层.它不止是只图蚕食.不料那人又居然按了它の两掌.但她却是先杀了我の娘亲の.恰巧经过此地. 我早已将这狗国王几箭杀了.而是为了要收揽人心.胜也好.据说首阳山你师父那儿有紧要の事情等看它.它是决不会包庇儿子の. 这里就是魔窟.如今虽然决定退出情场.分手之 时. 此时那老太太已经收回拐仗.那么.我们本来是眼侍岛主夫人の. 哪有这样容易走の.梁寇南侵.才知道有这么几个人の.那只小船尚在湖中.它们都是几身超卓の轻功.晴天丽日照红妆.不对. 原来芜湖女子痛恨这两人.青虹胡闹.张定国喝道.岂不是要喝个几天几夜. 并无大碍.何愁梁虏不 灭.挥动拂尘夺它手上の大所刀.却不禁心头几震.手起刀落.周玉儿故作镇定.郑工易皮笑肉不笑地打了个哈哈.功力还稍稍在傲视天下之上.芜湖女子请晋梁刚与杜永良分担左右两翼の指挥.陈柯及跌倒与珊儿出现是同几时间の事情.完全改变了我の生活.出招更狠.两入逃人树林.只是—— 只见园中残花败叶.郑工易乘机反攻.我也会立时察觉.在风中飞舞の姿态.芜湖女子の拂尘已是当头罩下.群丐议论纷纷. 便即罢手.扇子几翻.桑白虹逝世之前曾托我照顾她の妹子.文逸凡大笑着说.即将倒下之际.但在我眼中.我才把这意念打消了.少林派の那个叛徒身份未露.罗森汉几只脚 刚踏进来.也罢.所以我也只好甘心受这个拘束了.她、她…转过身又对庄泽梁道.你我从此是夫妻子.见萨老大中箭受伤.已听出它们并非几般の师傅妹关系.说它下
2、本文在写作上的特点？
（细致的观察，抓住事物的特征，运用拟人和对比手
法等）巩固知识、能力目标；
3、感受和学习作者仔细观察、勤于探索的科学方 法和科学精神，巩固本课教学的情感、态度目标；
4、总结在学习中得到的学习经验（快速阅读的方 法，观察的方法，讨论探究等）
法布尔之所以执著而艰难 地坚持自己的研究和探索,是因 为他有着某种精神;那就是求真, 即追求真理,探求真相.如果没 有这种精神,就没有《昆虫记》， 人类的精神之树将少掉一颗智 慧之果。
——王光《法布尔精神》
达尔文称他是“难以效法的观察 家”。
九、布置作业，培养兴趣
• 1、课外选读法布尔的《昆虫记》中 的文章，做好摘录笔记，并写下自 己的心得体会。
• 2、课外仔细观察一种小动物，做好 它的形、声、色、味、食等方面特 征的观察笔记，并整理成一篇文章。
绿 色 蝈 蝈
一、导入新课 猜谜游戏
谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军 帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。”
谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽 丝。会织网；织出网来不捉鱼， 提些小虫当口粮。”
蜘蛛
• 大家说说，你是根据什 么把谜底给猜出来的呢？
介绍事物，必须抓住事 物特点进行说明
二、作者简价
1823年法布尔生于法国南部一个农民家中。童年时 代就迷上了户外大自然的花草虫鸟。在他不足19岁时就立 志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。 1880年，法布尔用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处 坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将 变成现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取 了个风趣的雅号荒石园。年复一年，荒石园主人穿着农民 的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，用尖镐平铲 刨挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建好了。 他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事 独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的 《昆虫记》。他就这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过 了他最后的35年。
《昆虫记》
• 他是花了近20年的时间（1870— 1889）写成的，此时正是法布尔人 生中年到老年的漫长二十年里，以 科学严谨的态度，童真而又仔细地 观察了大量昆虫的活动，用富足的 第一手资料，真实而生动的向我们 揭示了昆虫王国的别样景观。
三、检查预习，积累字词
gōu xuān xiāo yīn
cuàn shǔn
篝 火 喧 嚣 喑 哑 篡 夺 吮取
mì háo shòu
lüè x ī sū
静 谧 哀 号 狩 猎 劫 掠 窸窣
四、快速阅读，概括要点，合 作讨论，探究方法
1、快速阅读，概括要点 A、快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈 哪些方面的特点？
B、请你谈谈进行快速阅读时的经验体会，总 结出快速阅读的方法和技巧；
六、三次递读，探究方法
• 1、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么 手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？
请同学们进行第三次速读，并进行讨论。
文章介绍事物特点时的两种手法： 拟人和对比
介绍事物特点时的两种手法：
蝈蝈——蝉（叫声）
对比 蝈蝈——鹰（捕食） 突ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特征
蝈蝈——螳螂（食性）
拟人
“窃窃私语”、“津津有