最新常见地汉语语法错误
2024年高考语文文言文翻译常见的错误总结
2024年高考语文文言文翻译常见的错误总结一、词汇错误:1. 字义错误:对文言文词汇的字义理解错误,翻译时使用了错误的词语。
2. 释义错误:对文言文词汇的释义理解错误,导致翻译的意思有所偏差。
3. 用词不准确:使用了与文言文表达风格不符的现代汉语词汇。
二、语法错误:1. 词序错误:将文言文的定语、状语或宾语等放置位置不当。
2. 语序错误:将汉语的语序直接应用到文言文翻译中,导致句子结构混乱。
3. 虚实不当:对实词和虚词的使用不当,导致句子不通顺。
4. 语法漏洞:在翻译过程中遗漏了文言文中的语法要点,导致句子结构错乱。
5. 时态语态错误:将文言文中的时态和语态翻译成现代汉语的时态和语态。
三、意思翻译错误:1. 歧义翻译:对文言文句子的意思产生歧义的翻译。
2. 省略加减:翻译时忽略了文言文中的一些重要内容,导致翻译结果不完整。
3. 多余增添:翻译时增添了文言文中并未表达的内容,导致意思不准确。
四、韵律韵脚错误:1. 韵律错误:在翻译过程中忽略了文言文的韵律特点,导致节奏不协调。
2. 韵脚错误:翻译时未能恰当地体现文言文的押韵特点。
五、文化背景错误:1. 文化隔阂:由于对文言文时代背景和文化价值等了解不深,导致翻译时产生误解。
2. 时代用语错误:在翻译过程中使用了与文言文时代背景不符的用词。
六、语气情感错误:1. 语气错误:在翻译过程中未能恰当地表达文言文的语气特点,导致翻译的语气不准确。
2. 情感错误:未能准确体现文言文的情感表达,导致翻译的情感不符合原文。
以上是____年高考语文文言文翻译常见的错误总结。
希望对你有所帮助!。
现代汉语课补充材料之三:常见的语法错误
现代汉语课补充材料之三:常见的语法错误壹、常见词法错误:一、代词和副词的误用你们是演员,咱们写剧评,我们都是戏曲工作者。
我提着箱子,背着背包走下火车,只见他们跑了过来,就你拿箱子,我背背包,一下子我就觉得十分轻松了。
我以为他很忙,今天不能来参加会议了。
走进会场一看,他果然来了。
瞧,他还正在着呢。
二、数量词的误用上午他吃了二个馒头和一碗稀饭。
七月份,工程队的出勤率比六月份增加到百分之三。
这个月的产量略有增加,已经不是九百吨了,而增加了一千两百多吨。
我们的班主任是大约三十岁上下的大学生。
三、虚词误用地球在南北两极的半径要比赤道的半径小22公里。
市领导昨天为坚守岗位的职工拜年、送温暖。
四、词性误用这个方案刚一提出,一些同志就纷纷异议。
这是一个多么感动的场面啊!小张去探亲在留学的丈夫。
他订出每天自学三小时左右。
(体宾)我们多么渴望一个学习的机会啊!(谓宾)贰、常见的句法错误一、搭配不当(一)主语和谓语搭配不当1、由于不理解词义的配合或粗心大意而造成主语和谓语在意义上搭配不当。
例:(1)它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
改正:它每年的发的电,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
(2)三年当中,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大踏步地向前发展。
改正:三年当中,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大幅度地提高。
2、暗中更换了主语,造成主谓搭配不当例:(1)春风一阵阵地吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。
改正:春风一阵阵地吹来,树枝摇曳着,发出沙沙的响声,月光、树影一齐晃动起来。
(2)今年这个县的水稻生产,由于合理密植、加强管理,一般长势良好。
改正:今年这个县的水稻生产,由于合理密植、加强管理,一般长势良好。
(二)、动词和宾语搭配不当例:(1)《女神》的出现,像一阵狂飚卷起了一代新的诗风,开拓了新诗的领域,为新诗运动奠下了显著的实绩。
普通话考试常见的语法错误及其改正
普通话考试常见的语法错误及其改正普通话是我国的共同语言,它不仅在日常交流中起到了重要的作用,还是学习、工作以及社交活动中必备的一项技能。
然而,在普通话考试中,很多考生常常犯一些常见的语法错误。
本文将介绍一些常见的错误,并给出改正的方法和建议。
一、主谓不一致主谓不一致是一个很常见的语法错误。
主谓不一致指的是在句子中,主语和谓语在人称、数以及时态上不一致的情况。
这类错误使语句的意思不明确,给人造成困惑。
常见的例子如下:1. 我们学生需要努力学习。
2. 他们母亲开心地笑了起来。
改正方法:要避免主谓不一致的错误,我们需要在构造句子时注意主谓的一致性。
具体来说,主谓在人称、数和时态上应该保持一致。
例如:1. 我们学生们需要努力学习。
2. 他们的母亲开心地笑了起来。
二、动词时态错误动词时态错误也是普通话考试中常见的一个问题。
动词时态指的是动词所表示的动作或状态在时间上的表达。
时态错误可能导致句子的意思不准确或者混淆。
常见的例子如下:1. 昨天,我去图书馆学习。
2. 我会来你们的生日聚会。
改正方法:要避免动词时态错误,我们需要在句子中正确使用动词的时态。
具体来说,动作或状态发生在过去的时间应使用过去时态,发生在现在的时间使用现在时态,发生在将来的时间使用将来时态。
例如:1. 昨天,我去了图书馆学习。
2. 我会参加你们的生日聚会。
三、冠词错误冠词错误也是普通话考试中常见的语法错误之一。
冠词指的是限定名词的词语,包括定冠词、不定冠词和零冠词。
错误使用冠词可能会导致句子的意思不明确或者说话者的意图不清楚。
常见的例子如下:1. 我喜欢读书。
2. 请给我一杯咖啡。
改正方法:要避免冠词错误,我们需要在句子中正确选择适当的冠词。
具体来说,使用定冠词“的”来表示特定的事物,使用不定冠词“一”来表示不特定的事物。
例如:1. 我喜欢读一些书。
2. 请给我一杯咖啡。
四、代词错误代词错误是普通话考试中另一个常见的语法问题。
代词指的是替代名词的词语。
中文语法中的常见易错点及解析
中文语法中的常见易错点及解析一、动词语态的误用中文语法中的动词语态常常会引起学习者的困惑和误用。
最常见的问题是将被动语态用于不适合的情况下或与主动动作混淆。
以下是一些常见的易错点及解析:1. 错误用法:他的房子是建在山上的。
解析:这句话中的"是建"使用了被动语态,但实际上应该是主动语态。
正确的表达应为"他的房子建在山上"。
2. 错误用法:这本书是在图书馆被借到的。
解析:这句话中的"是在图书馆被借到"同样使用了被动语态,但更简洁明了的表达方式是"这本书在图书馆被借走了"。
二、副词位置的错误中文语法中的副词位置也是常见的易错点,特别是在修饰动词时容易出现误用。
以下是一些常见的易错点及解析:1. 错误用法:他仔细地读了书。
解析:"仔细地"应放在动词"读"前面,正确的表达是"他读书读得很仔细"。
2. 错误用法:她快速地跑过了马路。
解析:"快速地"应放在动词"跑"前面,正确的表达是"她跑得很快"。
三、连词的误用使用连词时,学习者也容易出现误用的情况。
以下是一些常见的易错点及解析:1. 错误用法:我不但喜欢唱歌,而且跳舞。
解析:"不但...而且"是表示并列的连词,正确的表达是"我不但喜欢唱歌,而且喜欢跳舞"。
2. 错误用法:他很努力,却没有成功。
解析:"却"是表示转折的连词,正确的表达是"他很努力,但没有成功"。
四、量词的误用中文语法中的量词使用也是常见的易错点,学习者容易混淆不同量词的使用场景。
以下是一些常见的易错点及解析:1. 错误用法:我买了两把米。
解析:"把"是用于量纲的量词,不能用于表示米这样的连续性量词。
语法错误常见类型知识点总结
语法错误常见类型知识点总结在我们日常的语言表达和书面写作中,语法错误时有发生。
了解并掌握常见的语法错误类型,对于提高语言表达的准确性和规范性具有重要意义。
接下来,就让我们一起梳理一下语法错误的常见类型。
一、词性误用词性误用是指在句子中错用了词语的词性。
比如,“他很兴趣这个话题”,这里“兴趣”是名词,不能用“很”来修饰,应该改为“他对这个话题很感兴趣”,“感兴趣”是动词短语。
再比如,“我的理想是成为一个著名的作者”,这里“作者”是名词,应该改为“作家”,“作家”更强调创作的行为和身份。
二、搭配不当词语之间的搭配要符合语言习惯和逻辑,如果搭配不当,就会产生语法错误。
例如,“他的学习态度明确了很多”,“态度”不能用“明确”来搭配,应改为“端正”。
又如,“我们要发扬和继承中华民族的传统美德”,“发扬”和“继承”的顺序不当,应该先“继承”,再“发扬”,改为“我们要继承和发扬中华民族的传统美德”。
三、成分残缺句子成分残缺会导致意思表达不完整。
常见的有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺等。
比如,“通过这次活动,使我们增进了友谊”,这个句子因为“通过”和“使”并用,导致主语残缺,应该删去“通过”或“使”。
再比如,“他正在写一篇关于环保的呼吁书”,“呼吁书”缺少动词,应在“关于”前加上“呼吁”。
四、成分赘余与成分残缺相反,成分赘余是指句子中出现了多余的成分,影响了表达的简洁性。
例如,“他大约有 50 岁左右”,“大约”和“左右”意思重复,应删去其一。
又如,“这是当前工作的当务之急”,“当前”和“当务之急”中的“当务”重复,可删去“当前”。
五、语序不当语序不当指句子中词语的排列顺序不符合语法规则和语言习惯。
比如,“我们要不断地改正自己的缺点,发现自己的不足”,应该先“发现”不足,再“改正”缺点,改为“我们要不断地发现自己的不足,改正自己的缺点”。
再如,“他不仅学习好,而且思想也很好”,这里“不仅”应放在“他”后面。
六、句式杂糅句式杂糅是指把两种或两种以上的句式结构混杂在一个句子中,造成结构混乱。
中常见的语法错误及解析
中常见的语法错误及解析语法是语言的基础,对于中文写作来说,正确使用语法是非常重要的。
然而,我们在写作过程中常常犯一些常见的语法错误,这不仅影响了文章的质量,还给读者留下了不专业的印象。
下面我们来探讨一些中文写作中常见的语法错误,并进行解析和纠正。
一、标点符号错误1. 逗号错误逗号是中文写作中最常用的标点符号之一,然而,很多人在使用逗号时容易出现错误。
错误示例:明天,我要去游泳。
错误分析:逗号的使用应该基于成分之间的停顿关系,而不是为了让句子更容易读。
因此,这里的逗号是多余的。
修改建议:明天我要去游泳。
2. 句号错误句号的使用也是中文写作中需要特别注意的地方。
错误示例:今天天气很好。
错误分析:这是一个完整的句子,应该使用句号结束。
修改建议:今天天气很好。
3. 冒号错误冒号用于引出例证、解释或列举等情况,然而,错误的使用冒号会影响句子的逻辑连贯性和语法正确性。
错误示例:他有很多喜好:阅读,旅行,写作。
错误分析:这里应该使用逗号而不是冒号。
修改建议:他有很多喜好,阅读、旅行、写作。
二、主谓一致错误主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上保持一致。
然而,一致错误在中文写作中非常常见。
错误示例:我喜欢读书给我带来了快乐。
错误分析:主语"我"是单数形式,但是谓语动词"带来"却是复数形式。
修改建议:我喜欢读书,它给我带来了快乐。
三、时态错误时态错误指的是句子中动词所表达的时间与实际所要表达的时间不一致。
错误示例:昨天我去了图书馆学习。
错误分析:"昨天"表示过去的时间,所以应该使用过去时态,而不是现在完成时。
修改建议:昨天我去图书馆学习。
四、介词错误介词在中文写作中的使用也是容易出错的地方。
错误示例:我有很多经验在这个领域。
错误分析:介词"在"与"有很多经验"不搭配。
修改建议:我在这个领域有很多经验。
五、句子结构错误句子结构错误指的是句子中成分之间的组合不当,影响了句子的表达和理解。
现代汉语的常见语法错误及改正技巧
现代汉语的常见语法错误及改正技巧在我们日常的写作和口语交流中,常常会出现各种各样的语法错误。
这些错误可能是因为我们对于现代汉语的语法规则不熟悉,也可能是因为粗心大意或者盲目追求表达的简洁性而忽略了语法的正确性。
本文将从常见的语法错误入手,并提供相应的改正技巧,帮助我们校正这些错误,提升我们的语言表达能力。
一、主谓不一致主谓不一致是一种常见的语法错误,指的是主语与谓语动词在人称、数、时态等方面不相一致。
这种错误可能会导致句子不通顺、不符合语法规则。
下面是一些常见的主谓不一致错误及其改正技巧:1. 例句:他们喜欢跳舞是因为它使她们开心。
改正:他们喜欢跳舞是因为它使他们开心。
2. 例句:每个学生都需要准备好他的材料。
改正:每个学生都需要准备好自己的材料。
改正技巧:- 当主语为第三人称单数(he、she、it)时,谓语动词要加上“-s”或“-es”。
- 当主语是复数时,谓语动词不加“-s”或“-es”。
- 当主语是“每个”、“任何”、“所有”等表示单数概念的词语时,谓语动词也要用单数形式。
二、名词性错误名词性错误主要包括名词单复数错误、名词性从句错误等。
这些错误可能导致句子语义不明确,表达不准确。
以下是一些常见的名词性错误及其改正技巧:1. 例句:他告诉我有很多信息是有用的。
改正:他告诉我有很多信息是有用的。
2. 例句:我喜欢听音乐和看电影是因为它们能够放松我。
改正:我喜欢听音乐和看电影是因为它们能够放松我。
改正技巧:- 当名词与数词、每个、许多、几个等词一起表示复数时,名词要用复数形式。
- 当名词性从句作为句子的主语、宾语、表语等成分时,要根据从句的情况来确定主谓一致。
三、动词时态错误动词时态错误是指在句子中使用了错误的动词时态,这可能会导致句子的语义不准确。
以下是一些常见的动词时态错误及其改正技巧:1. 例句:我昨天去了超市买了一些水果。
改正:我昨天去超市买了一些水果。
2. 例句:他对这个问题有了很多了解。
常见地汉语语法错误
常见得汉语语法错误一句法成分搭配不当所谓句法成分搭配不当,就就是指句子中密切相关得句法成分,如主语与谓语、述语与宾语、定语与中心语、状语与中心语等,在组织句子时,由于没有注意照顾它们之间得配合,结果造成了搭配不当得毛病。
(一) 主语与谓语搭配不当主谓搭配不当就就是常见得毛病。
请瞧下面得例子:(1)*修建高速公路就就是很必要得,但就就是应该瞧到,我们国家得经济基础还比较低,还不能一下子省与省之间都通高速公路。
(2)*生活告诉人们:急躁得人,事情一旦办不成,往往容易转化为灰心丧气。
例(1)“经济基础”不能与“低”搭配。
如果要保留“经济基础”,可以将“低”改为“薄弱”;如果要保留“低”,可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。
例(2)“人……转化为……灰心丧气”显然不通。
“转化为”三个字完全就就是多余得,应删去。
有些主语与谓语搭配不当得毛病比较隐晦,需要作些分析才能发现。
例如:(3)*您刚18岁,正值青春茂盛之时。
(4)*这篇通讯得作者有很好得理论修养,所以立意很深。
例(3)“您……正值……之时”没有错,但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“您”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。
人怎么能像植物那样“茂盛”呢?把“茂盛”删去,句子当然通了,但念着还就就是别扭。
比较好得改法就就是,将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。
例(4)就就是个因果复句,单就每个分句瞧,似没有语法错误;但读者读到后一个分句“立意很深”,总觉着别扭。
“立意很深”就就是陈述那个成分得呀?从句子结构上瞧,“立意很深”该就就是说明“作者”得,因为后一个分句就就是承前省略了主语,那省略得主语该就就是“通讯得作者”;但从意思上说,“立意很深”该就就是用来陈述“这篇通讯”,因为“立意很深”只能用来形容作品内容,不能用来说明人。
所以这个句子得毛病也属于主谓搭配不当得语法错误。
下面得例子就就是主谓搭配不当得另一种情况:(5)*理论正确就就是衡量文章好坏得重要标准。
常见的汉语语法错误
常见的汉语语法错误常见的汉语语法错误一句法成分搭配不当所谓句法成分搭配不当,是指句子中密切相关的句法成分,如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等,在组织句子时,由于没有注意照顾它们之间的配合,结果造成了搭配不当的毛病。
(一)主语和谓语搭配不当主谓搭配不当是常见的毛病。
请看下面的例子:(1)*修建高速公路是很必要的,但是应该看到,我们国家的经济基础还比较低,还不能一下子省与省之间都通高速公路。
(2)*生活告诉人们:急躁的人,事情一旦办不成,往往容易转化为灰心丧气。
例(1)“经济基础”不能与“低”搭配。
如果要保留“经济基础”,可以将“低”改为“薄弱”;如果要保留“低”,可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。
例(2)“人……转化为……灰心丧气”显然不通。
“转化为”三个字完全是多余的,应删去。
有些主语与谓语搭配不当的毛病比较隐晦,需要作些分析才能发现。
例如:(3)*你刚18岁,正值青春茂盛之时。
(4)*这篇通讯的作者有很好的理论修养,所以立意很深。
例(3)“你……正值……之时”没有错,但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“你”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。
人怎么能像植物那样“茂盛”呢?把“茂盛”删去,句子当然通了,但念着还是别扭。
比较好的改法是,将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。
例(4)是个因果复句,单就每个分句看,似没有语法错误;但读者读到后一个分句“立意很深”,总觉着别扭。
“立意很深”是陈述那个成分的呀?从句子结构上看,“立意很深”该是说明“作者”的,因为后一个分句是承前省略了主语,那省略的主语该是“通讯的作者”;但从意思上说,“立意很深”该是用来陈述“这篇通讯”,因为“立意很深”只能用来形容作品内容,不能用来说明人。
所以这个句子的毛病也属于主谓搭配不当的语法错误。
下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况:(5)*理论正确是衡量文章好坏的重要标准。
(6)*汽车本身质量的好坏,也是保证行车安全的一个很重要的条件。
现代汉语的语法错误与纠正方法
现代汉语的语法错误与纠正方法现代汉语是我们日常生活中最常用的语言,然而,由于各种原因,我们在使用汉语时常常会出现语法错误。
虽然这些错误可能不会影响我们的交流,但是如果我们能够纠正这些错误,我们的语言表达将更加准确和流畅。
本文将探讨一些常见的汉语语法错误,并提供纠正方法。
一、名词性误区名词是汉语语法中最基本的词类之一,但在使用名词时,我们常常犯以下错误:1. 名词不加量词:在汉语中,大部分名词都需要加上相应的量词才能正确使用。
例如,“一杯水”、“三本书”等。
如果没有加上量词,就会造成语法错误。
正确纠正方法是根据名词的具体情境选择合适的量词。
2. 名词不与形容词搭配:名词与形容词之间需要有一定的搭配规则。
例如,“红色的花朵”、“高大的建筑”等。
如果名词与形容词的搭配不当,就会造成语法错误。
纠正方法是学习和掌握常见的名词与形容词的搭配规则。
二、动词时态错误动词时态是指动作发生的时间。
在使用动词时,我们常常出现以下错误:1. 时态混淆:在叙述过去事件时使用现在时态,或者在叙述现在事件时使用过去时态。
例如,“我昨天去图书馆”应该改为“我昨天去了图书馆”。
纠正方法是根据事件发生的时间选择合适的时态。
2. 时态不一致:同一个语句中不同动词的时态不一致。
例如,“我昨天去了图书馆,现在开始看书”。
应该改为“我昨天去了图书馆,现在开始看书。
”纠正方法是在同一个语句中保持动词时态的一致性。
三、主谓一致错误主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。
我们常常犯以下错误:1. 主谓不一致:主语与谓语在人称和数上不一致。
例如,“他们喜欢吃水果”应该改为“他们喜欢吃水果”。
纠正方法是在使用主语和谓语时保持一致。
2. 主谓倒装:主语与谓语的顺序颠倒。
例如,“你是怎么想的?”应该改为“你怎么想的?”纠正方法是遵循汉语语法的基本规则,正确排列主谓的顺序。
四、句子结构错误句子结构是指句子的语法结构,我们常常出现以下错误:1. 句子成分缺失:句子中缺少主语、谓语或宾语。
二十四种常见的语法错误
二十四种常见的语法错误在写作中,我们难免会犯一些常见的语法错误。
下面是二十四种常见的语法错误:1. 主谓不一致:主语与谓语不在同一时态或不匹配;2. 非平行结构:在平行结构中,相似的表达式必须使用相同的语法结构;3. 句子不完整:句子需要有完整的主语和谓语;4. 悬垂修饰语:修饰语放置位置不当,让句子的意思变得模糊;5. 缺少一致性:作为整体的文本需要保持一致性,如时态、人称等;6. 没有使用正确的语态:在语法上有被动和主动两个语态,需要根据具体情况使用;7. 不恰当的分隔符:句子中使用的逗号、分号、句点等符号需要使用正确;8. 代词不明确:代词使用不明确,需明确指代的人或物;9. 句子结构混乱:句子结构需要清晰明了,否则读者难以理解;10. 不必要的重复:重复使用相同的词汇或表达方式,影响文章的流畅性;11. 主题不清晰:文章需要有明确的主题和方向;12. 单复数不匹配:名词和动词需要保持一致的单复数形式;13. 时态错误:文章需要在时态上保持一致,避免出现混淆的情况;14. 标点符号使用错误:如标点符号使用不规范,会影响文章的阅读流畅性;15. 拼写错误:拼写错误会影响文章的质量;16. 介词使用错误:介词使用需要根据具体情况使用正确的介词;17. 冠词使用错误:冠词的使用有时需要根据上下文进行判断;18. 议论文中不能出现感叹号:议论文的语气需要稳重,不适合使用过多的感叹号;19. 没有正确使用引语和引号:引语和引号的使用需要遵循一定的规则;20. 歧义:需要使用准确的词汇和语句表达清晰的意思,以避免歧义;21. 得失颠倒:文章需要准确地表达作者的意图和态度,不能得失颠倒;22. 用词不当:文章需要使用恰当的词汇,否则会影响文章的准确性;23. 文字膨胀:写作中需要避免出现冗长、无关的内容;24. 不必要的被动语态:需要尽可能地使用主动语态,而不是被动语态。
以上是二十四种常见的语法错误。
在写作时,请避免这些错误。
中文语法中的常见误区及纠正方法
中文语法中的常见误区及纠正方法中文作为一种复杂而古老的语言,其语法规则常常导致学习者出现各种误区。
本文将介绍一些中文语法中常见的误区,并提供相应的纠正方法,以帮助读者更好地掌握中文语法。
一、主谓一致错误主谓一致是指主语和谓语在人称、数和时态上保持一致。
很多中文学习者在使用主谓一致时存在误区,特别是在复杂的句子结构中。
纠正方法:在构造复杂句子时,一定要注意主谓一致。
可以通过将复句分解为简单的主、谓两个句子来帮助理解和排查错误。
另外,熟悉特殊句法结构也是解决主谓一致错误的关键。
二、词性混淆中文中有很多词性相同或相近的词汇,容易导致词性混淆。
例如,“买”和“卖”在动词形式上非常相似,但含义完全相反。
纠正方法:要学会通过上下文来判断词性,理解词语在句子中的功能和作用。
可以查阅字典或参考实际使用案例来加深对词性的理解。
三、句子成分缺失有时候,中文学习者会遗漏一些句子成分,导致句子结构不完整,难以理解。
纠正方法:在写作或口语中,一定要确保句子结构完整,包括主语、谓语、宾语等基本成分。
可以通过逐个检查句子成分的存在与否来排查错误。
四、语序错误中文的语序相对自由,但对于非母语者来说,常常会出现语序错误。
例如,将宾语放在了谓语之后,导致句子不通顺。
纠正方法:要仔细读句子,确保语序合理,结构通顺。
可以尝试倒序读句子,即从后往前读,来帮助检查语序是否正确。
五、词语搭配错误中文中有很多固定的词语搭配,如果使用不当,会导致句子意思含混或不准确。
纠正方法:要多读多听,积累常见的词语搭配。
可以通过背诵、模仿、写作等方式来加深对搭配的理解和运用。
六、时态错误中文的时态用词比较灵活,但对于学习者来说,时态的使用往往容易出错。
例如,在描述过去事件时使用了现在时。
纠正方法:要根据上下文和句子的语境来判断时态的使用。
可以多读多听,注意关注中文中时态的变化和用词的特点。
七、虚词使用错误虚词在中文中起到连接上下文和衔接语法成分的作用,但其使用也是中文学习者易犯错误的地方。
中文语法的误区与常见错误归纳
中文语法的误区与常见错误归纳中文作为世界上最为使用人数众多的语言之一,其语法在日常交流和写作中占据着重要的地位。
然而,由于语法知识的欠缺或误解,我们常常在表达时犯一些错误。
本文将就中文语法的误区和常见错误进行归纳和总结,以便读者能够避免类似的错误。
1. 语序误区语序是中文语法中的重要组成部分,它对于表达的准确性具有至关重要的作用。
然而,由于英语等语言的影响,我们在使用中文时常常犯下语序错误。
比如,一些人在形容词修饰名词时常常采用英语的顺序,如“大猫黑色”而不是“黑色的大猫”。
正确的语序应该是修饰词放在名词之前。
2. 量词误区中文中的量词是表示数量的一种词类,但我们在使用量词时也经常出现错误。
比如,我们常常会说“一杯苹果汁”而不是正确的“一杯苹果汁”。
应该使用“一杯”作为量词修饰名词。
3. 助词误区助词在中文语法中扮演着连接词与词或短语之间关系的重要角色。
然而,助词的使用也容易出错。
例如,一些人在使用“的”的时候常常用错,如“我买的书”写成“我买书的”或“我书买的”。
正确的用法应该是“我买的书”。
4. 介词误区介词是用来表示位置、方向、时间等概念的词类,但我们在使用介词时也常常出现错误。
比如,一些人在表示时间的时候常常用错介词,如“在早上”写成“在早晨”或“在上午”。
正确的用法应该是“在早上”。
5. 主谓一致误区在中文语法中,主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致。
然而,我们在使用时也常常犯下主谓不一致的错误。
例如,一些人在使用第三人称单数作为主语时忘记加上相应的谓语动词变化,如“他喜欢吃苹果”写成“他喜欢吃苹果们”。
正确的用法应该是“他喜欢吃苹果”。
6. 语气错误中文语法中有不同的语气形式,但我们在使用时也常常出现错误。
例如,在表示建议或要求时应该使用“请”而不是“让”,表示允许时应该使用“可以”而不是“能”。
误用语气会导致意思表达不准确。
以上是中文语法中的一些误区和常见错误的归纳和总结。
通过学习和熟悉中文语法规则,我们可以避免类似的错误,提升自己的写作和表达能力。
普通话中的常见语法错误
普通话中的常见语法错误普通话作为现代汉语的标准语言,是中国大陆、台湾、新加坡等地的官方语言。
然而,在日常生活中,我们不可避免地会犯一些语法错误,这不仅会降低我们的语言表达能力,还可能导致误解。
本文将介绍普通话中的一些常见语法错误,并提供正确表达的方法。
一、主谓不一致主谓不一致是普通话中常见的错误,指的是主语和谓语在人称、单复数、时态等方面没有一致。
主谓不一致会导致句子的逻辑关系混乱,让人难以理解。
例如,我们常常会听到别人说:“我喜欢吃水果,它们都很好吃。
”这句话的主语是“我”,而“它们”是指的水果。
正确的表达方式应该是:“我喜欢吃水果,水果都很好吃。
”二、主谓语序颠倒主谓语序颠倒是指在句子中,主语和谓语的顺序出现错误。
普通话中,主语通常出现在谓语之前,否则会导致句子语序混乱。
例如,“她喜欢看电影”这句话如果被颠倒顺序为“喜欢看电影她”,就是语法错误的表达。
正确的表达方式应该是:“她喜欢看电影。
”三、动词时态错误动词时态错误是指动词的形式与句子的时态不匹配。
时态错误会导致句子的时间概念混乱,给人带来困惑。
例如,“昨天我吃了饭”这句话中,“昨天”表示过去的时间,而“吃了饭”则表示完成时态,两者不匹配。
正确的表达方式应该是:“昨天我吃饭了。
”四、代词使用错误代词使用错误是指在句子中使用了错误的代词形式,使句子变得不准确或不通顺。
例如,“我们参观了那个博物馆,它的展品很有意思。
”这句话中,“它”指的是“那个博物馆”,但普通话中,我们通常使用“那个”来指代事物,而不是使用“它”。
正确的表达方式应该是:“我们参观了那个博物馆,它的展品很有意思。
”五、词类混淆词类混淆是指将一个词类的词语错误地用作另一个词类的词语,导致句子语法错误。
例如,“这本书对学生有很大的好处,可以让他们成为一个好人。
”这句话中,“一个好人”是词类混淆的错误表达,应该使用“一个好学生”来表示。
正确的表达方式应该是:“这本书对学生有很大的好处,可以让他们成为好学生。
现代汉语的语法错误与纠正方法探讨
现代汉语的语法错误与纠正方法探讨现代汉语作为中国的官方语言,在中国社会中占据着重要的地位。
然而,由于各种原因,许多人在使用现代汉语时常常出错,特别是在语法方面。
本文将探讨现代汉语的语法错误以及纠正方法,以帮助人们提高语法水平。
一、常见的语法错误1.主谓一致错误主谓一致错误是指主语和谓语在人称、单复数、时态等方面不一致。
例如,在英语中我们会说“I am”(我是),但是在现代汉语中应该是“我是”而不是“我是们”。
这是一个常见的主谓一致错误。
2.动词时态错误动词时态错误是指在表达一件事情发生的时间时,使用了错误的动词时态。
例如,在叙述过去发生的事情时,使用了现在时态,或者叙述现在发生的事情时,使用了过去时态。
这是一个常见的动词时态错误。
3.冠词错误冠词错误是指使用了错误的冠词或者没有使用冠词。
例如,在英语中我们会说“a book”(一本书),但是在现代汉语中应该是“一本书”而不是“一个书”。
这是一个常见的冠词错误。
4.句子结构错误句子结构错误是指句子的结构不符合语法规则。
例如,长句子没有正确使用标点符号,或者主谓宾的顺序不正确等。
这是一个常见的句子结构错误。
以上只是一些常见的语法错误,当然,在实际使用中还有很多其他的错误。
那么,我们应该如何纠正这些语法错误呢?二、纠正语法错误的方法1.学习语法规则首先,我们应该系统地学习和掌握现代汉语的语法规则。
通过学习,我们可以了解每个语法规则的用法和特点,从而避免常见的语法错误。
可以通过参加语法课程、阅读语法书籍、查阅语法资料等方式来学习语法规则。
2.多读、多写、多听、多说语言是一种运用的艺术,在实际的交流中通过不断的练习才能提高自己的语言水平。
我们可以通过多读书籍、多写作文、多听新闻和讲座、多与他人交流等方式来提高自己的语言能力。
通过积累和运用,我们可以逐渐纠正语法错误。
3.请教专业人士如果我们遇到一些困惑或者复杂的语法问题,可以向专业人士寻求帮助。
例如,可以咨询语言专家、语文老师或者参加语法辅导班等。
常见语法错误
(三)、修饰语和中心语搭配不当
A、面对着一件件凝聚着深情厚谊的物品,一封封热情鼓励的慰问信, 一双双期待的目光,她忍不住流下了眼泪。 B、由于坚持植树造林,这一带基本上根除了风沙灾害。
例A “一双双”不能与“眼光”搭配,应把“眼光”改 为“眼睛” 例B “基本上”和“根除”在语义上是矛盾的。是 “根除了”,就不能用“基本上”来修饰,是“基本开说的两句话人为地糅在一起
A、《中学语文》的编委是由十八个地市的中学语文教研员 组成的编辑委员会组稿、编稿、发行。 “《中学语文》的编委是由...组成的”和“编辑委员会... 发行”本应分开说而被“焊接”在一起了。应在“组成的” 之后点断,后面另立一个分句“他们负责组稿、编稿和发行”
B、作为一个翻译工作者,一方面要学好外语,一方面要学好 本民族语言也是非常重要的。
这个例子是由于滥用介词造成了残缺主语的错误。应删去“从”
2、残缺谓语或谓语中心
A、我国将于本月十二日至六月十日向太平洋公海上发射运载火箭 试验,各有关国家的船只飞机在试验期间不要进入规定的海域和 上空。 “发射”只能管到“运载火箭”,“试验”没有着落。在“向” 前面补上“进行”,在“试验”前面加上“的”,结构就完整了。
“......一方面要学好本民族语言”和“也是非常重要的”应 分开说,可以在“语言”后面加逗号,在“也”前面加上“这”
THANKS
四、残缺和赘余
(一)残缺 1、残缺主语
A、风儿掠过稻田时,恰似波涛滚滚的黄河,上下起伏。 “恰似......上下起伏”的是什么?是“风儿”?是稻田?都不 是。残缺的应是句中没有出现过的“稻子”,应在“恰似”前面 补出主语“稻子”。 B、从王家营子大队的变化,说明目前农村加强和完善农业生 产责任制是多么迫切,多么重要啊!
中文语法中的常见错误及改正方法
中文语法中的常见错误及改正方法中文作为我们的母语,我们每天都在使用它进行交流和表达。
然而,由于习惯和不注意,我们常常在语法上犯一些错误。
本文将介绍一些中文语法中常见的错误,并给出相应的改正方法。
一、句子成分搭配错误句子成分搭配错误是经常出现的问题之一。
比如,有些人会把“对于”和“对”混淆使用,导致句子意思不清晰。
正确的用法是“对于”表示一种态度或观点,而“对”则表示一种动作或行为。
另外,一些人在使用“跟”和“和”时也容易混淆。
正确的用法是“跟”表示主体之间的关系,而“和”表示主体之间的并列关系。
二、词语搭配错误词语搭配错误是造成语法问题的另一个常见原因。
比如,有些人在使用动词时,不注意与它所搭配的宾语或补语之间的搭配关系。
例如,错误的说法是“听一声音”,正确的说法应该是“听到一声音”。
另外,有些人在使用形容词时,也容易出现搭配问题。
例如,错误的说法是“高大了建筑物”,正确的说法应该是“高大的建筑物”。
三、主谓一致错误主谓一致错误也是我们使用中文时常见的一个问题。
在句子中,主语和谓语之间必须保持一致。
例如,错误的说法是“他们每人都带着自己的行李”,正确的说法应该是“他们每个人都带着自己的行李”。
四、动词时态错误动词时态错误是中文语法中另一个常见问题。
有些人在使用时态时不够准确,导致句子表达不清楚。
例如,错误的说法是“我昨天去商店买书”,正确的说法应该是“我昨天去商店买了书”。
另外,有些人在使用时态时容易混淆。
例如,“我开着车去了北京”和“我开车去北京”表达的时间点是不同的。
五、词序错误词序错误也是中文语法中常见的问题之一。
有些人在句子中的词序上容易出错,导致句子意思不明确。
例如,错误的说法是“我很喜欢看书小说”,正确的说法应该是“我很喜欢看小说书”。
六、用词不当使用不当的词语也会导致语法问题。
有些人在使用形容词和副词时不能很好地表达自己的意思。
例如,错误的说法是“我很完全同意你的观点”,正确的说法应该是“我完全同意你的观点”。
中文语法中的常见错误
中文语法中的常见错误中文是一门具有悠久历史和独特魅力的语言,然而,由于语法规则繁杂、形式多样,许多人在使用中文时难免会出现一些常见的语法错误。
本文将就中文语法中的一些常见错误进行探讨,并提供相关的例子和改正方法,帮助读者提高中文写作和表达的准确性。
一、词义混淆1. 用词不当在中文语境中,有些词语具有相近的发音或意义,容易被混淆。
比如,“入口”和“出口”、“喜欢”和“爱”、“剪刀”和“刀子”等。
要避免这种错误,应当仔细辨析词语的意义,并根据上下文选择正确的词语。
例子1:对于某些人来说,读书是一种“出口”。
(错误)对于某些人来说,读书是一种“发泄”。
(改正)例子2:我“爱”我的家人。
(错误)我“喜欢”我的家人。
(改正)2. 语义混淆有时候,在表达时可能将一个词的词性、语义等用法混淆,造成理解上的困惑。
例子3:她的笑容很“甜”。
(错误)她的笑容很“甜美”。
(改正)例子4:他“个子”很高。
(错误)他“身材”很高。
(改正)二、时态错误时态错误是中文写作中常见的问题之一。
不恰当地使用时态可能会导致句子表达的混乱和不连贯。
1. 时态混乱有时候,在叙述过去事件时使用了现在时,或在讲述现在事件时使用了过去时,造成时态的混乱。
例子5:昨天我去市场买菜,现在我回家洗菜。
(错误)昨天我去市场买菜,现在我正在洗菜。
(改正)例子6:我很小的时候,我现在的家是一个农场。
(错误)我很小的时候,我现在的家是一个农村。
(改正)2. 时态一致性时态一致性是指在叙述同一个事件或情况时,时态需要保持一致,不能随意转换。
例子7:他昨天去了北京,想了很多名胜古迹。
(错误)他昨天去了北京,参观了很多名胜古迹。
(改正)例子8:她说她昨天去过了那个新开的餐厅,菜很好吃。
(错误)她说她昨天去了那个新开的餐厅,菜很好吃。
(改正)三、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或形式上不一致,导致句子不通顺或不准确。
1. 人称不一致当人称不一致时,常常会使得句子缺乏逻辑和条理。
现代汉语的语法错误与纠正方法
现代汉语的语法错误与纠正方法现代汉语作为中国人的母语,是我们日常交流和文字表达的重要工具。
然而,在使用现代汉语时,我们常常会犯一些语法错误。
这些错误不仅影响我们的表达流畅度,还可能导致误解。
因此,了解现代汉语的语法错误及纠正方法具有重要意义。
本文将从常见的语法错误入手,介绍纠正方法,为大家提供一些指导。
一、常见的语法错误1. 主谓不一致:主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态等方面不一致。
例如:“我们昨天去了公园”应改为“我们昨天去公园了”。
2. 助词错误:助词的使用是现代汉语中一个容易出错的部分。
例如:“可是我没钱”应改为“但是我没钱”。
3. 代词指代不清:代词指代不清是指使用代词时,前后内容不明确,造成歧义。
例如:“他说他明天要去买东西,结果他没去”应改为“他说他明天要去买东西,结果他没有去”。
4. 汉字错误:对于汉字的使用,很容易出现写错或写别字的情况。
例如:“虚伪”应改为“虚假”。
二、纠正方法1. 注意语序:语序是现代汉语交流的基础,正确的语序可以使表达更加清晰明了。
需要注意的是,主语一般放在句子的主要位置上,谓语动词紧跟在后面。
2. 学会使用标点符号:标点符号在现代汉语中起到分隔句子、短语和词语的作用。
正确使用标点符号可以使句子更加通顺。
例如,使用逗号可以分隔并列的词语或短语,使用句号可以分隔不同的句子。
3. 刻意练习:纠正语法错误需要我们不断地练习和积累。
可以通过读书、写作和与他人交流等方式,提升自己的语法水平。
为了方便纠正错误,我们可以请老师或擅长语法的人帮忙指正,或者借助语法纠错软件。
4. 熟悉语法规则:了解现代汉语的语法规则是纠正语法错误的基本要求。
建议大家可以阅读语法书籍,学习各种语法现象和规则,进行有针对性的学习和掌握。
三、总结现代汉语的语法错误虽然常见,但通过学习和不断的实践,我们可以逐渐提高自己的语法水平,减少错误的发生。
要纠正语法错误,首先要注意语序和标点符号的使用,切实提高表达准确性和流畅性。
【公文参考】常见语法错误
【参考】常见语法错误语言学习离不开语法知识,现代汉语语法包括各类词的用法,短语和句子的结构类型,掌握了语法,就可以提高辨识词性、分析句子和辨析句子正误的能力,从而正确、规范地使用现代汉语,准确、恰当地表达意思与感情。
我们在写作中经常出现各种各样的语法错误,如“词性误用”“虚词使用不当”“搭配不当”等,一起来看看你中过招没有。
1.词性误用【错例】画家田雨霖义务为学生讲座。
【分析】“讲座”是名词,应改为“讲课”。
【错例】运输企业的代表向乘客坦诚了春运的苦衷。
【分析】“坦诚”是形容词,应改为动词“说出”。
【错例】他由于顶不住压迫而丧失了原则。
【分析】“压迫”是动词,应改为名词“压力”。
2.数量表达混乱【错例】三名重伤的战士们在接受手术。
【分析】“战士”前面有了数量词“三名”,后面就不能有“们”。
【错例】去年,有13个海岛人均收入超过千元以上。
【分析】“超过”后面应该是确定的数,而“千元以上”是不确定的。
【错例】由于化疗药物反应,朱鹏的白血球指数比正常值少三倍。
【分析】表示数量的减少,不能用倍数,只能用分数。
本句可以改为“只是正常值的1/3”。
3.指代不明【错例】张总经理和李总工程师正在讨论一个技术改造项目,他同意他的看法。
【分析】两个“他”,不知道哪个是指张总经理,哪个是指李总工程师。
【错例】外电报道:深圳一动物园有人向游客出售活鸡,让他们抛给老虎和狮子活活吃掉。
他们呼吁“制止这种残忍的活动”。
【分析】两个“他们”指代不同。
应把第2个“他们”改为“有关人士”一类的词语。
【错例】对于学习较差的学生决不能采用体罚或变相体罚的办法。
这对于调动学生的学习积极性是不利的。
【分析】“这”指代的是前面的句子,结果句子的意思和作者要表达的正好相反。
可以把“这”改为“体罚或变相体罚”。
4.虚词使用不当【错例】每隔一段时间,他们就组织人员昼夜观察,对大熊猫发出的每一个声音都记录下来。
【分析】“对”要改为“把”。
【错例】法制报要向读者宣传国家的法规法纪。
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常见的汉语语法错误一句法成分搭配不当所谓句法成分搭配不当,是指句子中密切相关的句法成分,如主语和谓语、述语和宾语、定语和中心语、状语和中心语等,在组织句子时,由于没有注意照顾它们之间的配合,结果造成了搭配不当的毛病。
(一)主语和谓语搭配不当主谓搭配不当是常见的毛病。
请看下面的例子:(1)*修建高速公路是很必要的,但是应该看到,我们国家的经济基础还比较低,还不能一下子省与省之间都通高速公路。
(2)*生活告诉人们:急躁的人,事情一旦办不成,往往容易转化为灰心丧气。
例(1)“经济基础”不能与“低”搭配。
如果要保留“经济基础”,可以将“低”改为“薄弱”;如果要保留“低”,可以将“经济基础”改为“经济发展水平”。
例(2)“人……转化为……灰心丧气”显然不通。
“转化为”三个字完全是多余的,应删去。
有些主语与谓语搭配不当的毛病比较隐晦,需要作些分析才能发现。
例如:(3)*你刚18岁,正值青春茂盛之时。
(4)*这篇通讯的作者有很好的理论修养,所以立意很深。
例(3)“你……正值……之时”没有错,但“之时”前一加上“青春茂盛”这个定语就使主语“你”与谓语“正值青春茂盛之时”就不搭配了。
人怎么能像植物那样“茂盛”呢?把“茂盛”删去,句子当然通了,但念着还是别扭。
比较好的改法是,将“青春茂盛之时”改为“青春年华”。
例(4)是个因果复句,单就每个分句看,似没有语法错误;但读者读到后一个分句“立意很深”,总觉着别扭。
“立意很深”是陈述那个成分的呀?从句子结构上看,“立意很深”该是说明“作者”的,因为后一个分句是承前省略了主语,那省略的主语该是“通讯的作者”;但从意思上说,“立意很深”该是用来陈述“这篇通讯”,因为“立意很深”只能用来形容作品内容,不能用来说明人。
所以这个句子的毛病也属于主谓搭配不当的语法错误。
下面的例子是主谓搭配不当的另一种情况:(5)*理论正确是衡量文章好坏的重要标准。
(6)*汽车本身质量的好坏,也是保证行车安全的一个很重要的条件。
例(5)主语“内容正确”是从一个方面说的,而谓语“是衡量文章好坏的重要标准”则是从两方面说的,不搭配。
宜将主语改成“内容是否正确”或“内容正确与否”。
例(6)刚好相反,主语是从两个方面说的,而谓语是从一个方面说的,也不搭配。
宜将谓语改成“也是能否保证行车安全的一个很重要的条件”。
当主语或谓语是联合词组时,更要注意主谓的配合。
下面的句子都有问题:(7)*一年不见,她的身体,她的业务水平和思想水平都比先前提高了许多。
(8)*由于该县领导严重忽视安全生产,以致劳动者生命和财产遭受巨大损失的事故屡屡发生。
例(7)“业务水平”和“思想水平”可以说“提高”,“身体”是不能说“提高”的。
可将“身体”改为“健康水平”,便两项都照顾到了。
当然也可以这样改:(9)一年不见,她的身体比先前好多了,她的业务水平和思想水平也比先前提高了许多。
例(8)毛病出在作定语的主谓词组“劳动者生命和财产遭受巨大损失”上。
“财产”可以“遭受巨大损失”,“生命”不可能说“遭受巨大损失”。
宜分开来说,改为“劳动者人身伤亡和财产遭受巨大损失”。
二、句法成分残缺句法成分残缺是指句子里缺少了必不可少的句法成分。
例如:*这几年来,大家越来越认识到,在激烈竞争的市场经济中,必须明确树立起依*科学技术,加快开发新产品,这样才能使企业不断发展。
这个例子中的“树立起”要求后面跟一个名词性宾语,而现在后面所跟的“依*科学技术,加快开发新产品”是个动词性词语,显然不合要求,原因就在于犯了残缺的毛病,缺少了宾语中心。
应在“……新产品”后面加上“的观念”三个字。
残缺有多种类型,下面分别介绍。
(一)残缺主语这是写作中常见的语法错误。
这多半是滥用介词和使动句式造成的。
像下面这种说法在目前的报章杂志上随处可见:(1)*在老师和同学们的热心帮助下,使他的学习成绩迅速提高。
例(1)逗号前是个介词结构“在老师和同学们的热心帮助下”,逗号后是的使动句式“使他的学习成绩迅速提高”,整个句子没有主语。
从内容上看,那主语可以是“老师和同学们的热心帮助”,但由于滥用“在……下”这类介词结构,这使“老师和同学们的热心帮助”失去了作主语的资格;也可以让“他的学习成绩”作主语,但由于用了使动句式,“他的学习成绩”也失去了作主语的资格。
可以有两种改法:一是将“在”和“下”删去,保留使动句式;一是保留“在……下”的说法,把“使”字去掉。
下面再举些类似的病句:(2)*在数学界老前辈的热情指导下,使杨乐在数学科学研究上迈出了可喜的一步。
(3)*从上述无可辩驳的事实中,充分证明案发时王永明并不在案发现场。
(4)*通过今年八月二十五日凌晨在哈尔滨铁路局绥佳线上发生的“130重大交通事故”,给了各列车段的各级领导以深刻的教训:“层层不负责任,就没有交通安全保证!”例(2)的毛病跟例(1)一样。
改法也是或删去“在”和“下”,或删去“使”。
例(3)、(4)都是由于在句子头上用了介词“从”、“通过”,句子就残缺了主语。
例(3)宜将“从”和“中”删去;如要保留“从……中”的说法,也可在“充分证明……”前加上“我们可以”之类的词语,不过这种改法从表达上看不如前一种改法好。
例(4)也宜将介词"通过”去掉,这样句子就没有毛病了。
下面是不注意使动句式的运用所造成的残缺主语的病句。
例如:(5)*听了刘大**诉说,使他激起了对往日的回忆。
(6)*高老大看到了儿子的亲笔信,才使他放下心来。
(7)*每当我看到江姐英勇就义的镜头时,免不了要使我流泪。
例(5)“使他激起了对往日的回忆”的是“刘大**诉说”,而不是“听了刘大**诉说”这一行为。
就全句意思看,宜将“听了”删去。
例(6)、(7)毛病跟例(6)类同。
例(6)宜将“使”删去,把“才”挪到“放下心来”的前面。
例(7)宜将“使我”二字删去。
在复句组织中转换句式或转换话题之后,滥用省略,也会造成残缺主语的毛病。
例如:(8)*这几年来,①北京大学加强了教学管理,②严格了教学秩序,③一旦发现谁考试时作弊,④就会被通报批评或被记过处分,⑤直到不发给学位证书。
(9)*在1978年于美国召开的第三届国际固氮学术会议上,他的论文受到了与会科学家的高度重视,给予了很高的评价。
(10)*我们曾将这些信转给陶斯亮同志,因来信很多,不能一一复信,因此写了这篇文章,对广大读者表示谢意。
(11)*在周总理的亲切关怀下,北京的烤鸭技艺越来越精湛,一九七二年美国总统尼克松访华时,特地用烤鸭来宴请他的随行人员。
例(8)、(9)是随意转换句式并滥用省略而造成主语残缺的病例,例(10)、(11)是转换话题并滥用省略而造成主语残缺的病例。
例(8)这个复句包含了五个分句,除第一个分句出现主语外,其余分句的主语都省略了。
而在句式上,第一、第二、第三这三个分句都是主动句式,这三个分句的话题相同,都是“北京大学”;第四个分句是被动句式,而且改换了话题(从上下文看那话题该是作弊的学生);最后一个分句又是主动句式,并又换用了跟第一、第二、第三个分句相同的话题。
所有改换的话题在分句中都给省略了,以致造成残缺主语,结构混乱的毛病。
例(8)可以有两种改法:一种改法是都采用主动句式,全句改为:(12)这几年来,北京大学加强了教学管理,严格了教学秩序,一旦发现谁考试时作弊,就对他进行通报批评或者给以记过处分,直至不发给学位证书。
另一种改法是“一旦”后的分句都采用被动句式,全句改为:(13)这几年来,北京大学加强了教学管理,严格了教学秩序,如果谁被发现考试时作弊,谁就会被通报批评或收到记过处分,直至不被授予学位。
根据例(8)的内容,前一种改法要好一些。
例(9)这个复句的前一分句用的是被动句式,后一分句用的是主动句式,而且话题也变了,但变了的话题却随便省略了,致使残缺主语。
宜在“给予”前补出主语“大家”;另一种改法是将“受到”改为“得到”。
例(10)从文章内容看,第三、第四、第五个分句的主语都该是“陶斯亮同志”,现在文章作者由于转换话题后随意省略,致使让读者搞不清“不能一一复信,……”是“我们”呢,还是“陶斯亮同志”。
宜在“不能一一复信”前补上主语“她”。
例(11)谁“特地用烤鸭来宴请他的随行人员”呢?按原句的写法,是美国总统尼克松了。
其实从报道看,是我国政府进行宴请。
应在“特地”前补出主语“我国政府”或“周总理”。
有时,复句中各分句的主语虽然相同,但也不能随便省略。
例如:(14)*清华有数以千计的人,或者直接聆听过周总理的教诲,或者同周总理亲切座谈过,或者向周总理汇报过工作,受到了周总理细致入微的关怀。
这个复句一共包含五个分句,其中“或者……,或者……,或者……”这三个分句是分述,最后那个“受到了……”的分句是总说。
那个总说的分句主语不能随便省略,省略了就会使句子不通畅,意思也不清楚。
按现在的写法,读者可能以为受到周总理细致入微关怀的只是“向周总理汇报过工作”的那部分同志。
其实,作者的原意并不是这样。
宜在“受到”前加上“他们都”三个字。
除此之外,在句子组织上也还可以进一步推敲。
残缺宾语中心汉语里的及物动词大部分要求带名词性宾语。
可是,常常见到该带名词性宾语的动词后面却带上了非名词性宾语,这种毛病大多数表现为残缺宾语中心。
例如:(1)他又组织技术人员改装了那条豆腐生产线,并把另一间空房改造成生产豆腐。
(2)这种创作思想,造成了我们的文艺作品千人一面,千部一腔。
(3)由于上述种种原因,不少售货员不安心本职工作,更谈不上树立全心全意为人民服务了(4)张洪友站在被告席上,对犯罪事实供认不讳,并放弃往上申诉。
例(1)宜在“生产豆腐”后补上“的车间”三个字;或者干脆把“生产豆腐”换成“豆腐房”,(2)千部一腔后面加上“的局面”或“的现象”。
例(3)可在“为人民服务”后添上“的思想”三个字;也可以删去“为人民服务”直接作“谈不上”的宾语(“谈不上”后面可以带动词性宾语);例(4)应在“往上申诉”后补上“的权利”三个字。
残缺必要的虚词在句子里缺少了必不可少的虚词,是残缺的另一种常见的毛病。
这里只谈下列两种情况。
一种情况是少了助词“的”。
在汉语里,动词性成分和主谓词组一般不能直接作名词的定语,中间非要用“的”不可。
少了“的”,实际表示出来的意思跟想要表示的意思会出入很大。
例如,要是把“他要我吃的碗”中的“的”落了,说成“他要我吃碗”,就会闹笑话;而如果把“我偏支持他反对的那个人”里的“的”丢了,说成“我偏支持他反对那个人”,则正好跟原意相反了。
句子如果比较短,一般不容易犯这样的错误;句子一长,前后照顾不周,就往往容易把“的”漏掉。
例如:(1)我会相信他散布谣言而跟我的女朋友分开吗?(2)他身为商场总经理,不但对多数售货员坚决反对出售伪劣产品的不良做法丝毫不加制止,反而指责那些坚持原则的售货员是“拆商场的台”,是“不顾大局”。