浅谈师德修养

浅谈师德修养

———学习魏书生教育理念的心得

准旗九中刘琴近几年来学习魏老师的教育理念，让我感悟良多。他的做事前先练气功：松、静、匀、乐的终身乐教的核心价值观、民主与科学的教育思想让我着实迈了一大步。通过学习，进一步认识到教师职业的责任感、使命感和艰巨性。因此提升自身修养很重要，我有以下几点体会︰

一、教师要有淡泊名利和奉献一切的心志。

社会赞誉“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师是清贫的，面对金钱与名利的诱惑，社会的偏见，只有那些立下崇高志向的教师，才能不受市场经济的影响，甘守清贫，敬业爱岗全心全意地为社会造就人才，贡献力量。

做教师就要有“为一大事来，做一大事去”献身教育的精神。教师之服务精神，系教育之命脉。当今社会，在经济大潮冲击下，人文精神失落、功利主义盛行，中学教师待遇普遍不高，但是“干一行，爱一行”，“三百六十行，行行出状元”。教育是开启智慧，继往开来，提高全民素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。我们既然加入了教师这个行列，就要矢志不渝，坚定信念，学会抵制外界的诱惑，淡泊名利，乐于奉献。人民教师师德楷模魏书生老师从几十年来，辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中，以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业”的誓言。让我领悟到了什么是“奉献”。

二、教师要有强烈的事业心和高度的责任感。

事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事事业的执着追求。事业是一个人的精神寄托，能够使人生活得有意义。教育工作是一项复杂艰巨而又长期的工作，需要教师具有高度的责任感。教师的责任感能使教师在任何环境条件下，都把自己所从事的事业看作是对社会，对他人不可推卸的一种道德责任，而不会把它当作一种外在的强制，从而促使教师在教育工作中兢兢业业，忠于职守，高度自觉地实践正确的道德行为，以保证教师育人目标的实现。

教师的责任心是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会把自己的艰辛与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，一丝不苟，以高度的责任心，去创造高水平的工作高质量的成果。教学是学校的中心工作，认真上课，认真辅导，认真作好教学总结工作。做到这几个认真，就能促使教师在教学工作的各个环节自觉地把传授知识的同时，养成学生良好的思

维品质和行为模式，塑造学生的心灵。把教学作为手段、渠道，教学生学会学习，学会做事，促进学生健康快乐地成长。

三、教师要有以身作则，为人师表。

在现实生活中，我们可以清楚地看到：德高望重的老师所讲授的知识，特别是传授的道理，能很顺畅地流入学生心田，其传播效率可以说同老师的道德水准有正向相关的关系。特别是当教师阐发思想精神、讲做人做事的道理时，自己是否“身正”，对效果更有决定性作用。

“身正”还决定着“学高”的社会功效。高尚的道德情操，能极大地激发学习和研究热情，支撑一个人克服难以想象的困难，攀登学问的高峰。学术泡沫、学术造假为“身正”者所不齿，而正因为远离不正之风，才能塑造“学高”的丰碑。我们践行“德以明理、学以精工”校训，要掌握精深学术造福人类，促进社会发展，“身正”不可或缺。它从根本上决定着学识发挥功能的价值取向。同样的学识，可以造福人民，也可能危害社会，而“身正”就是其方向的引领。

因此，作为师者，我们不仅要有才识，还应该具有人格的魅力和道德的感召力。比如要求学生不迟到不早退,教师自己就必须严格执行作息时间；要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行, 学生反而就认为这样的老师言行不一,出尔反尔不可信赖。正如孔子所说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从，”正说明这个道理。在我们的教育教学生活中，常会发生这样的事：老师捡起一张废纸，周围便有不少向地面搜寻的目光；升旗时，老师站得端端正正，学生也会规规矩矩；老师的板书漂漂亮亮，学生的作业本也会请清楚楚……可见，我们要为人师表,以身作则，才能创造出满意的教育教学效果。

当我们在七尺讲台，或严谨、或风趣、或睿智、或儒雅、或广博、或专精、或敦厚，或潇洒，总会给学生留下深深的记忆。我们的言行，点点滴滴都将化为浇灌学生心灵之花的泉水，我们的学术眼光、人文胸襟、精神风采、人生感悟，对学生而言，更有着无形的影响力。为人师表是我们教师的基本职业操守，从这个角度去理解，“德以明理、学以精工”，应该成为我们教师的座右铭，成为我今后努力的方向！

四、教师要有无私的爱要把学生当成朋友。

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。如下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，

学生在室内就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。关于差生：如试得了8分，千方百计让他喜欢这8分。再帮助他分析：有没有不服气的题？把语文画成树、排成串、分成类、列成表。定个目标，小一点。养成大事做不来、小事赶快做的习惯，元帅当不成，好好当士兵。……

教育的本质在于激励与唤醒，而我们教师千万不要吝惜你心中的爱。请多分一些给那些孩子们吧！因为不久，你就会惊奇的发现，学生们的成长在因为你的爱而改变，正在走向健康的人生轨道。用魏老师的话说“老师善待学生最占便宜的是自己。凡可气之人必有可爱之处”。

五、教师要树立终身学习意识。

作为教师，要树立终身学习的观念。有句话说“给学生一滴水，老师的有一桶水”，如果学生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为教师则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时候，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。所以，不断的学习，为了学生，也为了自己！教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野。

面对高科技迅猛发展的21世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新知识，提高教育科研能力，而唯一的途径就是教师要树立终身学习的观念。因此，教师必须具有不断学习新知识和新技术以完善自身素质结构的意识与态度，必须具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展和个人发展的意识与态度。

总之教师是传授者，自身除了具备良好的专业知识素养，最重要的是具有良好的师德修养，这样才能成为一个开拓创新的新型教师。正所谓做人先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教育者，再然后成为一名优秀的教师。