初中音乐_歌曲《拉起手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
培养学生对音乐的感知能力和音乐表达能力。
1.2 过程与方法：通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，培养学生的音乐表现力。
运用音乐游戏和实践活动，提高学生的音乐兴趣和参与度。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提升音乐素养。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 教材解析：教材《拉起手》是一首富有节奏感和感染力的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以体验到音乐的基本元素，并培养音乐表达能力。
2.2 教学重点与难点：重点：学会歌曲《拉起手》，并能够表达出歌曲的情感。
难点：音乐节奏的变化和音乐表达的丰富性。
第三章：教学过程3.1 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的音乐兴趣。
引导学生谈论他们对音乐的感受和经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.2 教学内容展示：教师向学生介绍歌曲《拉起手》的歌词和旋律。
分组进行歌曲学习，让学生通过集体唱、小组唱、个人表演等形式，体验音乐的基本元素。
3.3 实践活动：学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐抢答等，提高学生的音乐参与度。
学生进行小组合作，创作一首简短的合唱曲，培养团队合作精神。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在课堂中的参与程度，如是否积极参与唱歌、实践活动等。
评价学生的音乐表现力，如音准、节奏、音色等。
4.2 教学效果评价：通过学生的课堂表现和实践活动，评估学生对音乐知识的掌握程度。
收集学生和家长的反馈意见，了解教学的优点和不足，不断改进教学方法。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：教师向学生推荐一些优秀的儿童音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
学生可以自由选择一首自己喜欢的歌曲，进行欣赏和分享。
5.2 音乐创作：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是合唱曲或独唱曲。
学生可以运用音乐知识和技巧，结合自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。
拉起手初中教案
拉起手初中教案一、教学内容1. 歌曲《拉起手》的曲调、歌词及其含义。
2. 学会用和谐的声音合唱这首歌曲。
3. 了解并体验团结协作的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想。
2. 教学难点：合唱时的音准、节奏和和谐度。
三、教学过程1. 导入：教师以生动的语言或图片引入课题，让学生了解团结协作的重要性。
2. 歌曲学唱：（1）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和和谐度。
（3）分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
（4）全体学生合唱，教师巡回指导。
3. 歌曲解析：（1）教师讲解歌曲的背景、含义，引导学生体会歌曲所表达的团结、友谊和爱的主题。
（2）分析歌曲的曲调、节奏等特点，让学生了解音乐的基本知识。
4. 团结协作体验：（1）教师组织学生进行团结协作的游戏，如“拔河”、“接力”等，让学生在实践中感受团结协作的力量。
（2）让学生分组，每组选择一首歌曲，进行合唱比赛，比一比哪个组的合唱更和谐、更有感染力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到团结协作的重要性。
（2）学生分享自己在课堂上的感受和体验，增进彼此的了解和友谊。
四、教学评价1. 学生对歌曲《拉起手》的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、和谐度等。
3. 学生对团结协作的认识和体验。
通过本节课的教学，希望学生能够学会歌曲《拉起手》，理解歌曲的主题思想，培养团结协作精神，提高音乐素养。
同时，也让学生在团结协作的过程中，体验到友谊、关爱和成长。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《拉起手》说课稿
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》说课稿一. 教材分析《歌曲《拉起手》》选自花城版音乐六年级下册。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以拉起手为主题，表达了友谊、团结和爱的情感。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的合作演出也锻炼了学生的团队协作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们善于模仿、敢于创新，具有强烈的表现欲望。
但同时，部分学生可能对音乐的技巧性要求还不够了解，需要在教学过程中给予引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会合作演出。
3.情感目标：学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增强团结协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及合作演出。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及如何处理歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，激发学生的学习兴趣。
a.向学生介绍歌曲的背景和作者。
b.教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
c.分组练习，让学生合作演出。
d.学生单独练习，纠正发音和音准。
e.小组合作练习，提高团队协作能力。
2.展示：让学生在课堂上展示自己的演唱和表演，给予鼓励和评价。
3.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的标题、作者、歌词和重点难点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现。
2.学生合作演出的效果。
3.学生对音乐的理解和感悟。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的音乐素养。
(花城版)音乐六年级下册《歌曲《拉起手》教学设计
（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》教学设计一. 教材分析《拉起手》是一首富有童趣的合唱歌曲，选自花城版音乐六年级下册。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一幅拉起手一起走的美好画面，体现了团结、友爱的主题。
歌曲由两个乐段组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。
他们具有较强的学习兴趣和团队合作精神，能够主动参与课堂活动。
然而，部分学生在音准、节奏和合唱配合方面仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉起手》的旋律和歌词。
2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。
3.教育学生懂得团结友爱，乐于助人。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程跳动较大，学生需注意音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。
3.合唱：培养学生合唱时的协调性和配合度。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
3.合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
4.激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拉起手》的乐谱、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生讨论歌曲的主题，即团结友爱。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生看图谱认识音符，了解歌曲的结构。
讲解歌曲中的音准和节奏要点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的小组给予表扬。
让学生自主练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演情节。
八年级拉起手教案
八年级拉起手教案【篇一：《拉起手》教学设计】六年级音乐《拉起手》教学设计兰家寨小学张丽君教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教材分析：歌曲《拉起手》《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
第一单元歌舞青春——《拉起手》教案2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
答案：歌曲《拉起手》通过歌词和旋律，表达了青春的美好和友谊的重要性。歌词中描述了青春的美好时光，旋律优美动听，节奏明快，充满了活力和热情，体现了青春的情感表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过练习和教师的指导来提高。
（2）部分学生可能不善于表达自己的情感，需要通过教师的引导和鼓励来提高。
（3）学生可能对歌曲的深层次含义理解不够，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐八年级上册，其中包含了歌曲《拉起手》的歌词和旋律。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能得到一本。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂学习，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐表演和练习。
五、教学过程设计
1.导入：教师可以通过展示与青春相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《拉起手》。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
初中音乐_【课堂实录】拉起手教学设计学情分析教材分析课后反思
拉起手教学设计【授课年级】初中二年级【授课类型】唱歌综合课【设计思路】《拉起手》是鲁教版初中二年级的一首颇具时代特点和青春朝气的歌曲。
歌词简洁，表达了和平、友谊、团结的主题。
歌曲为两段体结构，节奏稳健而富有活力，给人以不断向前的感受，歌曲采用了二部合唱的形式，两个声部间多用三度和声关系，使得歌曲演唱和谐、爽朗，充满朝气。
本节课，我针对歌谱中出现的一些音乐要素----节奏、力度记号、三度音程等，通过师生形象的问候以及引导、聆听、比较等方式，让学生掌握歌曲正确的演唱，二声部的演唱，让学生寻找出旋律走向的规律----旋律的三度、六度音程，歌曲演唱中发挥学生的主动性，培养他们的音乐兴趣及音乐美的感受，达到用美的声音来表现歌曲。
【教学目标】一、情感·态度·价值观：学会用有弹性的声音来演唱歌曲，能够积极主动地感受歌曲所表达的内涵，在歌曲的学唱中，倡导友谊、团结与和平这一美好的主题。
二、过程与方法：通过聆听、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，培养学习的兴趣，更好地参与到歌曲的学习中去。
三、知识与技能：学会用自然优美富有弹性的声音来表现二声部合唱的和谐美；借助口风琴引导学生唱好二声部，学习歌曲的基本节奏：×× | ×－和××× | ×－掌握切分节奏对歌曲表达的作用。
【教学重、难点】1、准确掌握歌曲中的切分节奏加跨小节连线的正确演唱。
2、学唱二声部，用自然和谐的声音来表现歌曲，在学习中感受三度音程的音响效果。
【教具准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、导入：教师：伴随着优美的音乐欢迎大家走进今天的音乐天地！下面我们就用师生问好来寻找音乐好吗？老师如何问候你们，你们就如何回应老师，好，开始。
2/4 ××︱×—‖师：同学好生：老师好师：很好！接下来要注意，老师的问候将要发生变化了。
2/4 ×××︱ 0 0 ‖师：同学好生：老师好师：非常好!那你们知道刚才我的问候中是什么音乐要素发生了改变吗？生：节奏师：那你们知道是什么节奏吗？我们再来一遍，老师向你们问候，你们读相应的节奏。
拉起手音乐教案
拉起手音乐教案教案标题：拉起手音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的动手能力和手眼协调能力。
教学内容：1. 音乐活动：拉起手2. 音乐元素：节奏、旋律3. 动作：手部动作、合作动作教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释拉起手的含义，并播放一段拉起手的音乐。
2. 引导学生感受音乐的节奏和旋律，让他们跟随音乐的节奏做简单的手部动作。
主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位领导者。
领导者带领小组成员一起完成拉起手的动作，同时配合音乐的节奏。
4. 教师示范：教师向学生展示正确的拉起手动作，并与学生一起练习。
5. 小组活动：每个小组轮流进行拉起手的表演，其他小组员观看并评价。
6. 教师点评：教师对每个小组的表演进行点评，鼓励他们的努力和进步，并提出改进意见。
巩固：7. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调音乐与动作的配合、合作和团队意识的重要性。
8. 学生自由发挥：鼓励学生在音乐的伴奏下自由发挥手部动作，展示自己的创造力和表演能力。
评估：9. 观察学生在活动中的参与度、动作的准确性和与音乐的配合情况，进行评估。
10. 结合学生的表现，给予相应的肯定和建议，鼓励他们在音乐活动中继续努力。
教学资源：1. 拉起手音乐2. 活动分组表3. 学生评价表教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行拉起手的活动，增强家庭成员之间的互动和合作。
2. 引导学生尝试将其他动作与音乐相结合，创造出更多有趣的音乐活动。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学步骤和资源的选择，以便更好地满足学生的需求。
2. 教师应注重学生的参与度和积极性，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
花城版音乐六下第1课拉起手-教案
花城版音乐六下第1课拉起手-教案一. 教材分析《花城版音乐六下第1课》选择了歌曲《拉起手》作为教学内容。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了友谊和团结的主题。
歌曲节奏感强，旋律易于掌握，适合学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对于歌曲的学习兴趣浓厚，参与度高。
然而，部分学生可能在音乐表达和合唱方面存在一定的问题，需要教师的耐心指导和引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉起手》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够正确表达歌曲的情感。
3.提高学生的合唱能力，使他们能够和谐地与他人合作演唱。
4.培养学生的团结协作精神，使他们在演唱过程中能够互相鼓励、互相帮助。
四. 教学重难点1.歌曲《拉起手》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表达能力的培养。
3.合唱能力的提高。
4.团结协作精神的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行合唱练习。
3.讨论法：引导学生就歌曲的表达和合唱进行讨论，共同提高。
4.激励法：对学生的演唱进行积极评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《拉起手》的乐谱。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备合唱架，确保学生演唱时能够舒适地站立。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《拉起手》的录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《拉起手》的背景、旋律和歌词。
首先，教师示范演唱，让学生跟随学唱。
其次，教师引导学生关注歌曲中的节奏和音高，帮助他们掌握歌曲的基本要素。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行合唱练习。
首先，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
然后，教师带领学生进行合唱，注意纠正学生在合唱过程中出现的问题。
初中音乐_歌曲《拉起手》教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐《拉起手》教学设计教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重难点：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学准备：课本、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程1、复习歌曲《青春舞曲》，回忆歌曲的主题内容。
2、老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，这首歌体现了什么主题？友谊、和平、团结3、师生共同朗读歌词，给歌曲取个名字。
4、聆听歌曲，思考问题师：歌曲的情绪怎样？生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
（再次聆听歌曲《拉起手》）生：速度：中速稍快；节拍：2/4;节奏：稳健中富有动感5、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？生：×××歌曲的切分音4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。
师：切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。
5、师：伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏（学生一起拍几遍）6、师：完整拍打下条节奏2/4 × ×︱×0 ︱×××︱×0 ︱7、加入歌词边拍边念2/4 × ×︱×0 ︱×××︱×0 ︱拉起手拉起手8、教师范唱歌曲，学生拍打上调节奏为其伴奏，再次感受切分节奏的动感。
9、学生随节奏读歌词，教师电子琴伴奏。
（根据情况纠正错误，特别是×××和××·两种节奏型处的歌词）10、随琴加入歌词演唱，注意呼吸换气记号。
人教版初中音乐 拉起手 教学设计
拉起手教学设计1教学目标1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2. 认知目标:能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点,理解歌曲的音乐情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3.掌握歌曲中的切分节奏。
4.能够用和谐的声音准确演唱合唱歌曲《拉起手》。
2学情分析本节课的教学对象是八年级的学生。
他们从小学一年级开始学习音乐,积累了一定的歌曲,具备了一定的演唱和欣赏能力。
学生大都十多岁,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对图片活动等特别感兴趣,所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆唱,积极做。
积极的引导学生唱好二声部,并爱上二声的演唱。
3重点难点1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。
2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。
3. 在反复歌唱的过程中,了解几种不同形式的切分节奏,掌握D.S.反复记号的用法,能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。
4. 能听辨二声部旋律,和谐的演唱二声部。
4教学过程一、情境导入:通过欣赏有关图片资料,让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。
通过对比,引起学生的思考,激发孩子内心的真情实感。
(师)同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候,当你享受这一顿顿美味佳肴的时候,你可曾想到,那些生活在贫困地区的孩子们,他们又是怎么生活和学习的?1.播放资料片,让学生在欣赏的过程中,了解贫困地区儿童的生活及学习现状。
2.结合欣赏,让学生简单说说自己的感受,引入新歌的学习。
(望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神,此时此刻,你在想些什么?我们又能为他们做些什么呢?)设计意图:让学生欣赏图片感受自己现在生活的美好,激发同学们热爱生活,积极进取,并引申到《拉起手》这首歌曲。
二、寓教于乐1.播放歌曲《拉起手》的录音,熟悉歌曲的内容。
并思考问题1)歌曲所表达的情绪是怎样的?2)歌曲的速度、节奏、节拍各是怎样的?2.再次聆听歌曲录音,听辨歌曲的结构。
人教版八年级上册音乐第一单元拉起手教案
-总体评价：对学生的整体表现进行总结和评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
典型例题讲解
1.例题一：歌曲《拉起手》的演唱技巧
题目：请简述歌曲《拉起手》中音准、节奏、音色三个方面的演唱技巧。
答案：
-音准：歌曲《拉起手》的音准要求较高，需要学生在练习过程中注意音高的准确性，可以通过音阶练习来提高音准。
2.歌曲《拉起手》的创作背景和意义：
-创作背景：了解歌曲的创作背景，理解歌曲所蕴含的历史和文化意义。
-意义：理解歌曲所表达的主题和价值观，培养学生的音乐文化素养。
3.音乐基础知识：
-音阶：掌握音阶的概念和构成，理解音阶在音乐中的作用。
-节奏：理解节奏的规律和变化，掌握不同节奏的表现技巧。
-音色：了解音色的概念和表现方法，学会运用不同的音色来表达音乐情感。
5.课堂小结：对本节课的ห้องสมุดไป่ตู้习内容进行总结，强调歌曲所表达的情感。
五、课后作业
1.回家后练习演唱歌曲《拉起手》，加强音准和节奏的掌握。
2.了解更多关于音乐的基础知识，提高自己的音乐素养。
核心素养目标
1.音乐感知与表现：通过学习歌曲《拉起手》，培养学生的音乐感知能力，使学生能够理解和表达歌曲所蕴含的情感。
-反思总结：对自己的音乐学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论等。
-演唱技巧：评价学生在课堂上的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
-音乐理解：观察学生对歌曲《拉起手》的创作背景和意义的理解程度。
拉起手音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
拉起手音乐教案引言音乐教育在孩子的成长过程中起着重要的作用。
通过音乐的学习和体验，孩子们可以增强自身的音乐感知能力、合作能力以及审美能力。
拉起手音乐是一种既有趣又能够培养孩子团队合作精神的音乐活动。
本文将为教师们提供一份关于如何设计拉起手音乐的教案，帮助教师们有效引导孩子们的学习，并增加他们对音乐的兴趣与热爱。
一、教学目标1. 让学生了解拉起手音乐的概念和特点；2. 培养学生对音乐的感知能力和合作能力；3. 帮助学生发展音乐创造和表达能力；4. 培养学生的审美能力和欣赏能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 了解拉起手音乐的基本知识；- 搜集相关的拉起手音乐资源；- 准备录音设备。
2. 学生准备：- 学生无需特别准备，只需准备好积极参与的态度。
三、教学过程1. 导入教师可以通过向学生们播放一段拉起手音乐来激发他们的兴趣和好奇心。
学生们应该在听音乐的同时感受到音乐的节奏和旋律，并尝试跟随音乐的节拍进行简单的手部动作。
2. 学习拉起手音乐的基本知识教师向学生介绍拉起手音乐的概念和特点。
解释拉起手音乐是一种让大家一起参与的音乐活动，通过手部动作和齐唱完成。
然后，教师可以播放一些经典的拉起手音乐，让学生们感受其中的节奏和旋律。
3. 合作创作拉起手音乐将学生分成小组，并为每个小组分配一段拉起手音乐。
教师可以提供一些基本的手部动作和歌词，然后鼓励学生们根据自己的创意和对音乐的理解进行调整和完善。
每个小组都应该有机会展示他们的创作，并倾听其他小组的作品。
4. 欣赏和分析拉起手音乐作品教师可以播放一些经典的拉起手音乐作品，并引导学生们仔细聆听和观察。
教师可以提出一些问题，引导学生们分析音乐的节奏、旋律、动作等要素，并鼓励他们表达他们对音乐的感受和意见。
5. 拉起手音乐展示为了加强学生们对拉起手音乐的理解和兴趣，教师可以组织一次学生间的拉起手音乐展示。
每个小组都有机会展示他们精心设计的拉起手音乐作品，并鼓励其他学生积极参与和欣赏。
《拉起手》音乐教学设计教案
《拉起手》音乐教学设计教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《拉起手》，培养学生对音乐的热爱，激发学生的团结互助精神。
2. 能力目标：培养学生用自然的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，学会用肢体动作表现音乐。
3. 知识目标：让学生了解歌曲《拉起手》的背景，掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《拉起手》，能用自然的声音、欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学挂图、卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，学生座位有序。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师展示歌曲《拉起手》的挂图，让学生观察图片，了解歌曲背景。
教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师出示节奏卡片，让学生分组进行节奏练习，加强学生对三拍子强弱规律的感知。
4. 旋律练习：教师出示旋律线条，引导学生用手指跟着旋律上下移动，体会音高的变化。
5. 完整演唱：教师组织学生按分组进行完整演唱，要求用自然的声音、欢快的情绪演唱。
五、教学评价：1. 学生能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《拉起手》。
2. 学生能掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
3. 学生在演唱过程中，能体现出团结互助的精神。
六、教学拓展：1. 教师引导学生发挥想象，创作关于团结、友爱的歌词，并进行分享。
2. 组织学生进行小组合作，用打击乐器为歌曲《拉起手》伴奏，培养学生的合作意识。
七、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调团结互助的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《拉起手》，感受团结互助的力量。
2. 家长协助孩子练习歌曲，巩固所学知识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
《第一单元 唱歌 拉起手》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版八年级上册
《唱歌拉起手》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《拉起手》，并在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感和内涵。
2. 通过歌曲的学习，增强学生的团队协作认识和集体荣誉感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确演唱歌曲，并掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：学生在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感和内涵，以及团队协作的精神在歌曲中的体现。
三、教学准备：1. 准备教学用音乐器械，如钢琴、录音机等。
2. 准备歌曲《拉起手》的歌词和音乐文件。
3. 准备小组合作的道具，如彩带、剪刀、胶水等，用于教室上的团队协作游戏。
4. 提前了解学生的音乐基础和学习情况，以便更好地组织教室教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 播放《同一首歌》，师生问好。
2. 介绍歌曲背景，导入新课。
（二）新歌教学1. 播放歌曲伴奏，学生轻声跟唱。
2. 播放歌曲伴奏，学生完备演唱。
3. 跟琴声唱歌词，教师重点指导“啊”字及歌曲中附点节奏的演唱。
4. 师生共同找出歌曲中的节拍，通过小指挥提示，培养学生的音乐感觉。
（三）拓展教学（1）学生讨论：在我们的周围有哪些值得高兴的事，和同砚一起分享？（2）小组合作，创编简单的舞蹈，为歌曲伴奏。
（3）请几组同砚展示，师生共同评判。
（四）教室小结通过本节课的学习，我们不仅学会了唱歌，还学会了分享，学会了合作，更在音乐中感受到了快乐。
希望同砚们在今后的学习和生活中，能够用积极的态度去对待身边的每一个人，分享每一份快乐！教学设计方案（第二课时）初中音乐课程《唱歌拉起手》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《拉起手》，并理解歌曲所表达的友谊与团结的主题。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3. 增强学生的团队合作认识和集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确、有感情地演唱歌曲《拉起手》。
2. 难点：学生能够理解并表达歌曲中蕴含的深层含义，增强团队合作认识。
初中歌曲拉起手教案
初中歌曲拉起手教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《拉起手》，感受团结、友爱的力量。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 引导学生通过歌曲表达对他人的关爱和友善。
教学重点：1. 学会歌曲《拉起手》。
2. 理解歌曲的主题和内涵。
教学难点：1. 歌曲中的较高音阶演唱。
2. 引导学生理解歌曲的深层意义。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 乐谱或歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论团结、友爱的主题，例如：大家有没有经历过和同学一起合作完成某项任务的经历？你们感受到了团结的力量吗？2. 分享一些团结友爱的故事或事例，如我国运动员在奥运会上的集体项目比赛等。
二、歌曲教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《拉起手》的背景和创作意图。
2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
3. 分组进行合唱练习，让学生感受团结协作的魅力。
三、歌曲解析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，引导学生了解歌曲的高潮和情感表达。
2. 解读歌词，让学生理解“拉起手，我们是一家人”的内涵。
3. 讨论歌曲中所传递的正能量，如团结、友爱、互助等。
四、实践活动（15分钟）1. 邀请学生分享自己身边的团结友爱的故事或经历。
2. 组织学生进行小组活动，创作一首关于团结友爱的歌曲或短剧。
3. 让每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和进步。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。
2. 强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传递正能量。
3. 提醒学生继续关注身边的团结友爱事例，下一节课分享。
教学延伸：1. 组织学生进行关于团结友爱的主题班会或征文活动。
2. 邀请家长参与，共同关注学生的成长和进步。
教学反思：本节课通过学习歌曲《拉起手》，让学生感受到了团结、友爱的力量，培养了学生的音乐素养和鉴赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保教学效果。
《拉起手》教案
《拉起手》教案《拉起手》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《拉起手》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《拉起手》教案1教学内容：1. 欣赏有关足球比赛的图片。
2. 学唱歌曲《拉起手》。
3. 编创与表演。
教学目标：1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。
2.通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。
3.通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。
教学重、难点：1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。
2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。
教学准备：钢琴、教学光盘、铃鼓。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！二、检查学生们自学歌曲《拉起手》的学习情况。
三、导入。
1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？2.播放足球比赛的图片，让学生们感受足球场上比赛的激烈场面。
四、学唱歌曲《拉起手》1.播放歌曲《拉起手》的`视频。
提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？2.复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。
3.学习切分节奏加跨小节连线。
4.老师边打节奏边带唱歌曲《拉起手》。
5.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。
6.教师播放歌曲《拉起手》的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。
五、编创与表演。
全体同学和教师手拉手按照歌曲《手拉手》的节奏演唱此歌曲。
六、作业。
《拉起手》教案2教案目标1. 情感目标：培养孩子们对友谊和团结的理解。
2. 技能目标：提高孩子们的音乐感受力和表现力。
3. 知识目标：了解歌曲的主题和意义。
教案内容一、导入（5分钟）问候：与学生进行简单交流，活跃气氛。
引入主题：询问学生们对“朋友”、“团结”的理解，引导学生分享自己的看法。
二、歌曲欣赏（10分钟）播放《拉起手》这首歌曲，让孩子们专心听。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐《拉起手》教学设计
教学目标：
1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。
3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。
教学重难点：
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学准备：
课本、多媒体、本课曲目的音响资料
教学过程
1、复习歌曲《青春舞曲》，回忆歌曲的主题内容。
2、老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，这首歌体现了什么主题？
友谊、和平、团结
3、师生共同朗读歌词，给歌曲取个名字。
4、聆听歌曲，思考问题
师：歌曲的情绪怎样？
生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃
师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？
让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
（再次聆听歌曲《拉起手》）
生：速度：中速稍快；节拍：2/4;节奏：稳健中富有动感
5、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？
生：×××歌曲的切分音
4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。
师：切分节奏让旋律更加有流动感和弹性。
5、师：伸出你们的手，让我们用拍手来感受一下切分节奏（学生一起拍几遍）
6、师：完整拍打下条节奏
2/4 × ×︱×0 ︱×××︱×0 ︱
7、加入歌词边拍边念
2/4 × ×︱×0 ︱×××︱×0 ︱
拉起手拉起手
8、教师范唱歌曲，学生拍打上调节奏为其伴奏，再次感受切分节奏的动感。
9、学生随节奏读歌词，教师电子琴伴奏。
（根据情况纠正错误，特别是×××和××·两种节奏型处的歌词）
10、随琴加入歌词演唱，注意呼吸换气记号。
（根据情况提出不足并指正）
11、随伴奏演唱全曲，思考：歌曲想表达什么样的主题？整首歌曲分为几部分？情绪有没有变化？
生：表达主题：和平、友谊、团结。
分为两部分，第一部分情绪：热情、动感，第二部分情绪：坚定、自信。
12、带有感情演唱全曲
13、师：一首歌曲的演唱可以由很多不同的演唱形式来丰富歌曲的表现，分析课本6—7页的演唱形式。
⑴一领众合，⑵齐唱、合唱，⑶独唱，⑷男女对唱、男女二重唱
14、师：请大家找几种你们喜欢的演唱形式来演唱我们今天所学的歌曲《拉起手》（齐唱、男女分部分合作演唱、老师领唱学生合、找同学上台来独唱等，在进行这些演唱形式的过程中，老师要积极的参与到学生中去，和大家共同表演）
三、拓展
1、师：2008年的北京奥运会刚刚过去，在奥运会上也有一首表现和平、友谊、团结的歌曲，《我和你》让我们一起来回顾一下。
2、欣赏视频《我和你》，学生跟唱。
四、结束
师：愿世界各国的人们都能团结共处，共创和平地球！
关于学情的研究
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的心愿，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲《拉起手》具有欢快、活泼、热情、富有朝气的印象，加之歌曲采取了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
另外，还通过课前引导学生收集相关的音像资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中学会互相评价。
通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力、合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。
效果分析
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
具体来说，主要表现在以下几方面：
1．尊重学生，鼓励学生．
课堂上经常能听到老师说：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？”“同学们赞成他的想法吗？”“你们组表现得很好！”“谁想给大家汇报一下？”“谁来唱一下？”逐渐成为教师的日常用语；这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了教师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力．
2．密切联系生活实际，创设问题情境，激发学生学习的积极性和参与意识．
注重联系生活实际，创设问题情境，是教师们十分重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化．多让学生体验创作，让学生真切的感受到音乐来源于生活又服务于生活，从而把学生学习的主动性、积极性调动起来．
．3.深化主题：友谊、和平、团结。
总之，教师们正在努力按新课程理念、新课程标准要求进行教学，努力改进以往的教学方式，尝试让学生动手实践、自主探索、合作交流，重视教学情境的创设，力求采用“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的模式展开，让学生体验音乐艺术的美。
关于教材内容的研究
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。
这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。
其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。
其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。
这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。
由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
歌曲的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。
其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。
第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。
第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。
应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。
如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。
第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。
第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。
歌曲的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。
这个乐段由两个乐句组成。
第一乐句使用了一个乐汇：“”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。
第二乐句则模仿第一乐句，用“”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，
并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。
评测练习：
1、正确有感情地演唱歌曲
2、切分节奏，附点节奏
3、深化主题：友谊、和平、团结
教学反思
《拉起手》教学反思：本堂课课堂气氛较好，学生积极主动，创造活跃，可以说为学生营造了一堂快乐的音乐课。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲，歌词非常简介，歌曲为两段体结构，旋律以跳进和级进为主。
对于学生来说，旋律演唱起来还有一定难度，但根据课堂实况，学生表现歌曲情绪不到位，还应加强练习。
我仔细回忆了一下，的确，课前的十五分钟，自己设计的环节环环想扣，不但过度自然，而且以学生为主体，学生学得既开心又扎实。
可当进入念歌词的环节时，问题就出现了，学生不能根据节奏朗读，对附点八分音符的节奏虽然熟悉，但是在长句中依然引发了很多的错误，对切分节奏的掌握还是可以的。
总之，还要要求学生多听多唱多体会歌曲的情感。
关于课程标准的研究
音乐课标中明确指出：音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。
情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。
因而，每次上课前，我都要反复聆听音乐，让音乐先感动我自己，然后再感染学生。
“音乐是心灵的迸发，它不象化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只有一种真正的特性，那就是感情”，柏辽兹的这句话给了我很大的启示，也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想。
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。