平面镜_教案教学设计

学生小结 课后练习
板书设计 平面镜成像 平面镜成像的特点： 像和物体的大小相同。 像和物体到镜面的距离相等 像和物体的连线与镜面垂直 平面镜成的是像
平面镜成像特点的应用 改变光路、成像
引导
实验验证
验证平面镜成的像与物体的大
1
小相同：
在桌面上铺一张坐标纸，纸上树
立一块玻璃，作为平面镜。并记下平 巡视
面镜的位置。把一像物放在平面镜的
前方，可以看到他的“像”，用另一
像物放在他的后面看是否与“像”重
合
学生说明实验结论
引导
结论： 平面镜成的像与物体的
实验验证 大小相同。
2
实验验证：平面镜成的像到镜面 巡视
面的距离与物体到镜面的距离相等。 巡视
实验验证
用直角三角板比一比“像”与
3
“物”的连线与镜面所在直线有什么 引导
样的关系？
总结结论 动手实验 思考
总结结论
总结结论：像与物的连线和镜面
垂直。
来自百度文库
平面镜成
的像是虚
上面实验中平面镜后面没有没 解释
像
放另一像物时我们也能看到它，这是
什么原因呢？
教师再加以解释：
师引导着学生找出想知道的问题
像和物的大小是否相同
像和物到镜面距离是否相等 引导
成像原理是什么？
……
这些都是我们要研究的平面镜
引导实验 成像的特点，这些问题的答案我也很
想知道，下面应用实验验证：
在你面前有一组“平面镜成像”
实验器材，我们如何来利用它探究平
面镜成像的规律呢？请大家先看看
在这个实验中要注意的问题。
究过。本节是在光的反射的基础上学习，降低了研究的难度。
知识 1．探究认识平面镜成像的特点。
与 2．理解并能应用平面镜成像特点解决部分实际问题。
教 技能
过程
学 与 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
方法
目 情感
态度 让学生养成实事求是的科学态度。在实验过程中树立战胜困难的
标 与价 信心和决心。
值观
课堂小结 作业布置
4．一条小河水深 10 米，天空中一片 教师总结 云朵距离水面大约 7000 千米，小红 看到水中也有一片云朵，她看到的是 真 的 云 朵 吗 ？ _____ ； 她 看 到 的 是 ______，那水中的云朵距离水面有 ________远。 平面镜成像的特点：
1 等大 2 等距 3 垂直 4 虚像 平面镜成像的原理：光的反射 平面镜的应用：改变光路和成像
的距离与物体到镜面的距离相等。
在上面实验的基础上，用刻度尺
量出镜前物像到平面镜的距离，再用
刻度尺量出另一物像对应点到平面
镜的距离，做两次。将实验结果填在
下下面的表格。
找出问题 实验验证 总结结论 实验验证
实 验 物 到 镜 面 的 像到镜面的距
次数 距离
离
引导
学生根据表格总结结论。
总结结论： 平面镜成的像到镜 指导
原来光经过平面镜反射后进入
我们的眼睛我们感觉光好像从镜中
射出，其实这是反射光线的反向延长
线形成的。
思考
例：如图，MN 表示平面镜，AB
表示镜前的物体，根据平面镜成像的
观看
特点作图：
讲解
思考
平面镜的 应用
M
A
A`
第一步：画垂线 第二步：标直角 第三步：找等距 第四步：标符号 第五步：画虚像
思考
利用平面
同学们，我们先来观察一个“浇 引入
不灭的烛焰”实验。
演示实验
水为什么不能浇灭燃着的蜡烛 提出问题
呢？
学生回答：玻璃板就像一块平面 导入
镜，发生了镜面反射，形成平面镜成
像。对，今天我们就来研究《平面镜
成像》
2-3 平面镜成像
请同学们欣赏一组图片，通过对 巡视
图片的观察讨论提出问题，然后在教
观看 回答
观看 讨论
教学重难 认识平面镜成像的特点；平面镜成像的原理、虚像的概念。
点
策略方法 小循环多反馈，
课 课前
预习本节课，并在课后观察平面镜成像的情况。
前 预习 准 教学 投影设备，多媒体，玻璃板，蜡烛，火柴，坐标纸“平面镜成像” 备 媒体 分组实验器材等
教学程序 教学内容
教师活动 学生活动
引入 新课
展示课 题
B B`
N
镜成像规
1．身高 1．6 米的同学站在学校
律作图 的平面镜前 1 米的地方，他在镜中的
像到镜面的距离_______； 当他向镜
面移近０。5 米时，像也向镜面移近
______；像的高度。
讲解练习题
2．小丑在平面镜中的像，图中
正确的是（
）
练习
练习
B A
C
D
3．一只小猫正好在平面镜前欣赏自 己的全身像，如图示：此时它所看到 的全身像应是图中的哪一个？（ ）
平面镜
平面镜成像
平面镜成像是在前两节课的基础上的拓展，它的原理就是光
反射的规律。本课主要讲授平面镜成像的特点：像与物体的大小 内容分析
相同，像与物体到平面镜的距离相等及成虚像的特点。研究平面
镜成像特点时采用了探究式教学。以及平面镜成像的应用。
学生在生活中对平面镜比较了解，但对它成像的特点并未认真研 学情分析